下面是范文网小编整理的《秋游》教案10篇(秋游 教案)，以供参阅。
《秋游》教案1
【教材分析】
这次口语交际是进行秋游的前期准备，主要是讨论去哪，干什么，做哪些准备，提出自己的一些建议。旨在让学生通过口语交际活动，既提高口语交际能力，又要引导学生明白做事要有计划性，培养学生的综合实践能力。激发学生的交际兴趣，能说清楚，说完整。
【教学目标】
１、创设教学情景，引导学生说说自己的建议，评评谁的建议好，增强思考、表达、倾听、交流、计划等能力。
２、通过小组讨论，培养学生勤于思考、清楚完整的表达、认真倾听、用商量的口气与人交流的好习惯。
【教学重点】
１、引导学生积极动脑，大胆的说出自己的.建议。
２、互相评议，评出最好的秋游计划。
【教学准备】
１、用多媒体课件制作秋天美丽风景的课件。
２、学生收集有关秋游路线资料或景点的照片。
【教学过程】
一、创设情景，引出话题
播放多媒体课件，展示景色宜人的秋景图。
小朋友，秋姐姐已来到我们身边，给我们带来丰收，带来凉爽，带来美丽的景色。我们在这样的季节里去秋游是一件多么有意思的事情啊！可不知道去什么地方，怎么去，大家一起来想办法出主意好吗？
二、老师提出交际要求
这是第三周，由３号组长负责小组讨论，一个人发言，其他三个认真听，然后评议。一个一个的说，最后选一个好的方案，把它补充完善，推荐一个人来汇报。大家听明白了吗？
三、小组讨论，师加入倾听并指导
四、全班交流，提出修改意见，选出最佳秋游方案
注意引导学生说清楚，说完整，用商量的语气说。
五、老师总结，发奖
《秋游》教案2
活动主题：春夏和秋冬
1.了解四季中常见的树瓜花草和它们的变化。
2.乐于参加照顾树木花草的活动，体会爱护他们的意义。
幼儿年龄：园园班5—6岁
活动目的：能和同伴共同回忆秋游的快乐过程，乐意用语言来表达自己的感受。激发幼儿喜爱秋天的.情感，尝试用动作进行表演。
活动准备：投影仪、图片、音乐
活动过程：
1、引出交流的话题：你喜欢秋天吗?
2、出示幼儿秋游过程中的照片，共同回忆一起游戏的快乐情景。教师可根据幼儿的交流，引导幼儿观察照片，回忆曾经高兴的事；教师可根据幼儿的交流，引导幼儿听赏歌曲《去郊游》；教师可根据幼儿的交流，鼓励幼儿跟着音乐用动作大胆地表达自己快乐秋游的情绪。
3、欣赏老师的舞蹈，进一步感受秋游的快乐。
《秋游》教案3
教学目标：
1.能利用生活中的话题，培养口语交际的兴趣。
2.能围绕讨论题，用普通话说出自己的想法，培养说话能力。
3.能认真听别人说话，并提出建议，培养良好的听说态度和习惯。
4.初步明确做事前要有计划。
教学重点和难点：
能围绕讨论题，用普通话说出自己的想法，培养说话能力。
课前准备：
制作有关课件等。
第一课时
教学过程：
一、欣赏秋天
1.（出示图片）一边看图片，一边思考两个问题：这是什么季节？你觉得这个季节好吗，为什么？
2.同桌讨论。
指名回答。（同学间相互补充，相互评价。）
3.师小结。
(此环节目的在于激发学生的交流兴趣，让学生对口语交际没有畏惧的心理。同时，还可以了解班内学生口语交际的'水平。）
二、回忆秋天
1.回忆在之前曾经在秋天去过哪？同桌交流。
2.指名在班级汇报。
（此环节目的在注重学生说话的完整性的引导。通过学生的逐步交流，锻炼学生口语交际时语言表达的层次性和完整性。）
三、走进秋天
1.回忆曾经出游准备。
2.出示不合理案例。
3.学生讨论，明确为什么不合理，并提出合理性建议。
4.小组讨论假如我们要一起秋游去，你们都想带什么呢？
（明确讨论要求。）
（根据新课标第一学段的口语交际要求，这一环节不仅培养学生的表达能力，更在于培养学生的倾听能力，让学生能在他人的交际中提炼自己需要的信息，培养倾听意识。并且通过不合理建议的交流，让学生初步明确做事的计划性的设定。）
5.全班汇报交流。明确交流和倾听的要求。
（此环节注重学生语言的完整性和规范性。）
（这一环节通过学生交流，引发生生互评，对不完整的语句进行补充和评价，从而再一次达到教学目标，训练学生语言的完整性，并引导学生针对某一事件说出自己的想法。）
四、总结
（针对本节课堂学生情况进行总结。）
《秋游》教案4
设计意图：对孩子而言，当走进大自然才算是真正地体验到秋天的美，感受到秋天的多姿多彩。《幼儿园教育指导纲要》中提出：幼儿园教育应充分关注幼儿的生活学习经验，引导幼儿在生活和学习中生动、活泼、主动的学习。因此，为了丰富幼儿的生活，亲近大自然，体验集体同游的快乐，我们决定带领幼儿和秋天来个约会，一起感受秋游的快乐。在秋游之前，特此开展该社会活动来引导幼儿知道秋游前的准备及注意事项，并能择秋游路线图，说出自己的理由。
活动目标
1.知道秋游前的准备及注意事项。
2.能尝试选择秋游路线图，并说出理由。
3.欣赏秋天大自然的美景。
活动重点难点活动重点：知道秋游前的准备及注意事项。
活动难点：能尝试选择秋游路线图，并说出理由。
活动准备教学PPT、陕北秧歌视频、方言音频。
活动过程一、开始部分——谈话导入
——嗨，小朋友们，告诉大家一个好消息，周三我们要一起去秋游啦！你们和爸爸妈妈出去秋游过吗？秋游的时候你们都会做哪些准备呢？
二、基本部分
1.师幼共同商量如何确定秋游地点。
——哦，我听到小朋友们说，在秋游之前我们应该确定好地点，选一个“”好玩”的地方。因此老师还提前做了些准备呢！瞧！这些地方老师可都去过啦你们知道这些地方吗？那我们可以以投票的形式来选定一个地方。
2.教师介绍秋游的拟定地点。
——第一处是哪里呢？这可是榆林最大的公园河滨公园它环绕着榆溪河，是榆林市内唯一的一所环河公园；第二处是季鸾公园是为了纪念我国近代新闻事业的奠基者—张季鸾先生而修建的公园；第三处这是哪里呢？这是世纪广场每年6、7月间，莲花盛开满池，所以人们也称之为莲花池；还有沙河公园，这是一个安静、绿色遍布的森林公园。
3.幼儿确定秋游地点。
——哦，河滨公园的投票数最多大家都想去这里，那我们就选定秋游的地点为河滨公园。
4.教师介绍秋游前的准备及注意事项。
——再来说一说秋游前我们要做哪些准备，保温壶是必需品，是的.，我们在外面玩的时候容易口渴，所以一定要背好小水壶，及时的补充水分哦；还要带上垃圾袋！小朋友们的环保意识真强，我们要争做环保小卫士！
5.教师介绍秋游前的准备。
——除了要准备这些物品，我们还应该注意什么呢？不摘花，不摘叶子，只能看一看！
小朋友们说的真好，除此之外呢，老师还有一些要补充。不要靠近河边，小朋友们在河边走时会打滑，一不小心掉进水里，所以我们应该远离河边；不追逐打闹，追逐非常容易摔倒，当我们出去时一定要有秩序哦。
6.教师与幼儿共同商量秋游可以做哪些事情。
——那么到了河滨公园，我们可以一起做哪些有趣的事情呢？
可以唱歌！可以看风景！可以拍照片！可以拣树叶！哇！可以做的事情太多太多啦。那你们别忘了带上所需要的工具哦！
7.教师为幼儿介绍秋游路线。
——那做好了这些“所有”的准备，跟着老师一起来看看我们秋游的路线吧！
第一站我们来到了九曲广场，广场上的雕塑是榆林秧歌的造型，我们榆林秧歌历史悠久，内容丰富，形式多样，它的表演特点是"扭"，所以也叫'扭秧歌"，这是我们陕北最热闹的大秧歌有的小朋友都想站起来跳舞了。下次老师带着你们一起来学这个秧歌步。
第二站方言广场，方言是我们宝贵的文化遗产，你会说我们陕北的方言吗？哦？我听到小朋友们都在讨论方言呢！哇我们的方言太好玩了，小朋友们知道的可真多！你们回去后也可以和爸爸妈妈了解一下更多的方言，下一站是哪里呢？
是参观窑洞，你们住过窑洞吗？它最大的特点是冬暖夏凉，这是我们陕北最具有代表性的民居。
还有煦风剪影的小道，里面呈现了榆林传统的剪纸图案，我们榆林的剪纸很了不起，你们看我们班的小朋友们也会一些简单的剪纸！你们也很棒！
最后一站是四合院，那么四合院是什么呢？四合院是由四栋房屋围合成院，在北京最多，但在我们榆林也保存着几十处，因此榆林也被称为：“小北京”。
三、结束环节
教师总结：——孩子们，你们是不是非常期待呢！好！那明天我们一起相约在河滨公园！
《秋游》教案5
学习目标：
1．学会“么、去、方、白、什、才”6个生字，会认“要、秋、老师、过、那、时、说”9个生字。
2．正确、流利地朗读儿歌。
3．体会小朋友在秋游前对外面世界无限向往的兴奋心情。
教学重点：
生字、新词
教学难点：
流利朗读、理解课文
教学时间：
一课时
教学过程：
一、读准字音，利用生词记住生字
1．出示生词，带拼音：“小老师”带读生词的音，其他生跟读。
2．小组中自由练读：可以采用抽读卡片河开火车的形式，调动生朗读兴致。
3．小肩膀读书：鼓励生总结识字的`基本方法。
4．去掉拼音，借助生词读准字音，认清字形。
5．再去掉“生字朋友”，使生字凸线，加深对生字的印象，竞赛练读。
6．用生字口头组词或说话。
二、猜谜游戏巩固生字。
1．师出字谜，生猜谜。如：太阳和月亮在一起。
2．小组中推选“字谜专家”，收集优秀的字谜巩固识字。
3．“我说你猜他来评”的活动，鼓励生能够把自己的识字方法在同学中进行交流，师成为识字活动的一分子，通过反复巩固，达到识记的效果。
三、初读课文
1．我们把生字朋友送到课文中，你一定还认识它们！
自由朗读课文，遇到困难可以“求助”——同学或老师。
2．字宝宝都成为了我们班的新朋友，让我们大声来朗读它。
自由练读，男女声互读，齐读，评选“千里眼”、“顺风耳”。
3．小组合作，让生都能自信大声地朗读课文，把句子读通顺。
四、自读自悟，整体感知。
1．听了、读了这篇课文，你有什么感受？
2．激情调动：同学们说说你郊游前夜的心情是怎样的呢？说给同学们听一听。
（1）那里的树真有那么多颜色吗？想象说。
（2）洁白柔软的云会是什么样呢？想象说。
（3）到底什么时候猜天亮呢？讨论。
3．你喜欢读哪个自然段就读哪个自然段，用真情实感朗读课文，选出“小诗人”个人奖和集体奖。
4．分组开始竞赛活动，也可以自由组合，形式不限，读出郊游前的激动心情。
五、写字指导。
1．征求大家意见，看看你认为什么字最难写？
2．组装车间的拆字和组字游戏，师范写、生抢答。［三、四人为一组，进行游戏活动。（师参与）］
3．认真观察田字格的摆位，注意笔顺规则、注意正确的书写姿势。
《秋游》教案6
活动目标：
1、让幼儿初步感受秋天的季节特征，培养幼儿的观察力和绘画能力。
2、鼓励幼儿用连环画的形式进行描绘。
3、培养幼儿的欣赏能力。
4、培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。
5、喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。
活动准备：
绘画纸、彩笔、油画棒。
活动过程：
1、谈话导入：
组织幼儿谈话，引发幼儿自己秋游的热情。
2、带幼儿到幼儿园的外面了解秋天。
秋天有什么变化？（树叶、气温、人们的衣着打扮等方面）引导幼儿仔细观察。
3、教师讲解连环画。
可根据实际情况联系春、夏、冬季的季节变化，讲解连环画，也可根据事物的.变化来作画。
4、幼儿作画。
5、展示作品，组织幼儿交流，分享经验。
活动延伸：
幼儿讲述秋游见闻，家长帮忙记录。
活动反思：
这节课中孩子们的积极性很高，孩子们在绘图的时候画出了自己所想，用连环画的方式让自己的画更加明了，孩子们讲述所画的内容，让孩子们知道各个季节的不同变化，有条理的进行绘画。最后的时候把孩子们的作品展示在主题墙上。
《秋游》教案7
目标：
1。培养幼儿的观察力，引发幼儿对大自然的兴趣及热爱大自然的美好情感。
2。让幼儿了解基本的安全常识。对中国地形图有一个初步的了解。
3。通过出游锻炼幼儿的意志力。
4。训练幼儿的绘画能力。
分题活动建议：此活动更适合由家长的配合参与。写给家长的通知：要求家长和幼儿一起制定假日的活动计划、给孩子留景点照片、途经路线图、配合幼儿画乘座的交通工具图、幼儿眼中景点绘画以及一同出游人员的画片或照片、以及家长代笔的假日感想等。
活动准备：
1。节后搜集国庆节前布置家长的所有材料，整理粘贴每一名幼儿材料拼成一副组画。
2。中国地图、山东地图各一个，各色的圆点，汽车、火车、自行车、人物卡片若干。
活动过程：
1。组织幼儿参观老师准备的组画，让幼儿仔细观察、讨论每一副画面，然后请每一位幼儿选择一副组画，回到座位上再仔细观察。
2。老师请有代表性的幼儿讲解自己的图画，介绍自己的.假日生活，你都到过什么地方？与谁一起去的？地方好不好？比如：王铁柱小朋友去了上海，到了野生动物园，看到了狮子、老虎，并骑在它们身上还照相呢！等等，还有的小朋友去了郊外，有的去了姥姥家等的所见所闻，在何地留影等等。
3。老师结合幼儿谈外出或假日生活的感受，再把老师自己的假日生活的足迹及感想与幼儿一起分享，同时，把该幼儿家长代笔给幼儿的感想有选择性地读给大家欣赏，不仅培养幼儿对美的感受力而且还增强幼儿对文字的好奇感。
4。让幼儿把组画放在椅子下面，师幼共同回忆全班幼儿假期去过那些地方，老师用圆点表示，如：上海——0、九寨沟——0、姥姥家——0……，让幼儿点数，共去过多少地方？谁去的地方最多？谁去的地方最远？最近？（出示中国地形图），大家都乘坐什么交通工具？等等。5、每位幼儿设计一个黄金周打算去的地点？乘坐什么交通工具？与谁一起去？孩子一边说，老师一边在地图上做出标志，包括交通工具的粘贴。6、把自己手中的组画与老师一起合作粘贴在已设计的展区内，以便提供全园幼儿共同分享的环境。
总结分享：
让幼儿说说在假期间认为最好吃的是什么？
活动评价：
通过此活动真正感受到，家庭的力量是不容忽视的，家园的相互配合，是做好幼儿教育的重要前提条件，及时抓住教育的有效时机，是对幼儿教师最基本的要求，幼儿对自己的亲身经历较感兴趣，同时也能激发小班幼儿的语言表达欲望。
《秋游》教案8
教学目标：
1、知道加法运算的实际含义是合并，加法中各部分的名称，交换两个加数的位置，和不变。能正确读出加法算式。
2、能理解图意列出加法算式，并计算。
3、培养学生的口头表达能力。
教学重点：能看图列出正确的.加法算式，并计算。
教学难点：根据图意编题，找到加法交换的规律。
教学过程：
一、情景引入，激发兴趣。
现在是秋天了，那可是我们外出游玩的好日子，今天我们就和小丁丁他们去野生动物园，我们今天要学的新知识就在秋游当中。（板书：秋游）
二、初步感知，尝试探究。
1、出示主题图1，观察题意：
小丁丁和小巧来到了野生动物乐园，在草地上，他们看到了什么？
根据图你可以怎么提什么问题？
怎么求呢？
其实大虎和小虎一共的只数就是老虎的总数。今天我们就来学学求总数的方法加法
2、认识加法算式，明算理
谁来读加法算式？
要求老虎的总数，我们可以数一数，也可以想数的组成。
除了2加4等于6。还有其他的写法吗？
我们可以先列小虎加大虎，也可以先列大虎加小虎。
出示鳄鱼图。
在图片上你又看到了什么？请同桌两人先根据图说一说故事，再算一算。（同桌开始讨论）
认识加法算式
下面让我们来认识一下加法算式。我把十叫做加号，小朋友你在哪里见过这个符号？
我们一起写一写。（书空）
在+两边的数叫做加数，算出的结果叫做和，小朋友请观察，在这个加法算式里，有几个加数？和有几个？
3、尝试练习：
出示狮子图，学习编数学小故事，并列算式。
分小组讨论，编数学小故事并列算式计算。
像这样编数学小故事，你会吗？让我们边参观动物园边讲数学小故事吧。
出示：小鸟、长颈鹿、天鹅图，请每个小朋友都选一幅自己喜欢的图来编个数学小故事，先说给组里的小朋友听一听。
小组讨论，汇报。
师：板书算式。
让我们看看黑板上这么多算式，看看你们能找出什么小秘密？和组里的小朋友说说悄悄话，分享你发现的小秘密。
小结：两个数（加数）交换了位置，结果（和）没有变。
三、分层练习，整合拓展。
1、找朋友。
2+3 3+4 4+3 2+1 6+5 5+6 1+2 3+2
2、出示大象图。
我们又来到了大象生活区，我们又看到了什么？请同桌两人先根据图说一说故事，再算一算。
这幅图可以按大小来分，也可以按状态（走路、站着）来分，也可以说成是按有没有蝴蝶结来分。不同的分法，算式也是不同的。
3、填空：
3+5=5+（ ） 2+8=8+（ ）
1+6=（ ）+（ ）=（ ）+（ ）=（ ）+（ ）
4、把算式和结果用线连起来：
2+2 2+4 0+4 4+5 3+6 1+3
4 7 6 9
5、第二个房间：看谁填得多。
4+5= = = = = =
四、主动完善，课堂总结。
今天我们认识了加法，还会交换加数的位置，列出两个加法算式， 学习数学让我们聪明，我们一定要经常复习，把学习的知识记的更牢固。
五、板书设计：
秋游
2 + 4 = 6
4 + 2 = 6
加号
加数 加数 和
读作：2加4等于6
《秋游》教案9
教学目标：
1、结合具体情境，经历探究除数是两位数除法的调商方法的过程，掌握调商的方法， 发展估计意识和数感。
2、能正确计算三位数除以两位数的除法，并能解决简单的实际问题。
3、培养发现问题、提出问题、分析问题和解决问题的能力，养成认真计算的良好习惯。
教学重点：
能正确计算三位数除以两位数的除法。
教学难点：
理解试商过程中“调商”的方法。
教学过程：
课前游戏：
师：上课之前，我们先来玩一玩猜数的游戏。老师给你一个提示：这个数比20小，请你猜一猜它会是几呢？（13）
重复此步骤猜（66）：这个数比100小。
师：刚才我们在猜数时，前面的同学都猜错了，那他们的这些错误有价值吗？
（根据这些错误能够逐渐缩小范围，让我们一步步找到正确的答案。）原来错误也这么有价值，那真是美丽的错误了。在今天的学习中，如果你发现有错误的地方，请把你美丽的错误保留下来，再去挖掘它的价值。
一、创设情境，激趣导入
1、获取数学信息：
同学们喜欢秋游吗？
淘气他们学校组织了秋游，我们一起去看看吧！从图中你都发现了哪些数学信息？
2、提问：
你能根据这些数学信息提出什么数学问题？
二、探究新知
（一）商偏大，调小
1、出示问题一：
这节课，我们就来解决其中一些问题，先看第一个问题：三年级学生都坐小客车，需要几辆车？
解决这个数学问题，需要知道哪些数学信息？
2、列式
怎么列式？（192÷24）
3、估计
请你先估计一下，这个算式的商是多少？ 你是怎么估计的？
（估：190÷20≈9 商可能是9）
4、竖式计算
192÷24的准确结果是多少呢？请在你的答题纸上用竖式算一算，如果发现错误，请保留下来，再在旁边重新计算。
（抽生板书：×）
请大家看一看他写的这个竖式，你来说一说在计算时，你遇到什么问题了？（商9大了）
（板书：商大了）
和他遇到了同样问题的请举手。
以前在计算时，试商总是正确的，但是今天试商却不正确了。看来这个问题很有进一步研究的价值。
请你根据这个错误的竖式想一想：你能提出什么问题来研究？
（我们在估计时商9合适，为什么计算时商9大了呢？
商9大了，应该怎么办？）
很好，刚才同学们提出了两个非常有价值的问题，一起来读一读。
他的错误引发了我们的思考，确实是个美丽的有价值的错误，掌声谢谢他。
请你独立思考一下这两个问题，再动笔算一算192÷24的商应该是几。
5、小组交流
算完了吗？下面请你结合你的竖式，把你对这两个问题的'思考在小组内和同伴交流一下。
6、集体交流
哪个组愿意来和大家交流。
A生讲：为什么商9大了？
（因为24×9＝216，216＞192，所以商9大了。）
学生质疑：估计时，我们觉得商9是最合适，为什么计算时商9就大了呢？
（因为把24估计成了20，也就是把除数估小了。我们估计时，是用20×9=180，可计算时是用24×9=216，除数估小了，积就小了，所以估计时商9是合适的，而计算时是用原来的除数去乘商，所以就比被除数大了。）
小结：看来，商大了，是因为我们把除数估小了。
板书：除数估小
你考考大家，看大家是不是真的懂了。
B生讲：商9大了，应该怎么办？（边板书边讲）
（因为商9大了，所以改商8。）
学生质疑：为什么调成8，不调成7呢？
（因为216－192＝24，刚好多算了1个除数，所以把商减少1。）
他是看积这儿多算了1个24，所以把商减少1就刚好了，这种方法好不好？好在哪儿？谁来表扬一下。
（表扬：你真会动脑筋，别人都在试的时候，你已经能用积和被除数的相差数确定商该调成几了，真棒！）
商9大了，我们需要把商调小。
板书：调小
7、揭示课题
回顾一下这个竖式的计算过程，以前我们在做除法计算时，试的商就是正确的商，而今天试的商却不正确了，这时候我们就需要把商进行调整，这就是今天这节课我们所研究的主要内容：调商。
8、补充横式并写答语。
（二）商偏小，调大
1、出示问题
刚才我们帮三年级的同学解决了乘车的问题，下面我们再来帮帮四年级的同学吧：四年级学生都坐大客车，需要几辆车？
2、列式
怎么列式？（230÷46）
3、竖式计算
请你在练习纸上用竖式算一算。抽一个学生在黑板上做。
4、集体交流
板书的学生：大家看懂我的做法了吗？请问大家有什么疑问？
①为什么商4小了？
（因为余数＝除数，说明商4小了。）
板书：商小了
②估计时商4是最合适的，为什么计算时商4却小了呢？
（因为把除数看大了，估计时是用50×4＝200，而计算时是用46×4＝184，实际的积比估计的积要小一些，所以余数＝除数。）
小结：看来，商小了，是因为把除数估大了。
板书：除数估大
③为什么调成5，不调成其他数呢？
因为46里面只有1个46，所以把商调小1就可以了。
5、补横式，写答语
(三)抢答游戏
同学们会调商了吗？那我们来玩一个抢答游戏。不用举手，直接说答案，看谁的速度快。
361÷54 448÷89 381÷54 177÷36
（这道题除数也看小了，为什么你们却不调商了？）
我们把除数估小了，商一定大了吗？（板书：可能）如果商大了，要把商调小；如果商合适，就不调。
我们把除数估大了，商一定小了吗？（板书：可能）如果商小了，要把商调大；如果商合适，就不调。
三、巩固练习：
看来同学们对调商又有了进一步的理解，那下面我们来做两道练习题。
342 ÷43 216 ÷27
第一题（老师问）：你第一次试商是8，为什么要改成9？
第二题（学生讲）：请问大家有没有什么疑问？
做对了的同学举手。看来同学们今天学的很认真，那你们敢接受下一道题的挑战吗？
四、提高练习：
184÷24
先展示学生依次调商的做法。
大家看懂我的做法了吗？
有没有人和他的做法不一样的？（调一次商）你是怎么直接从9调到7的？和大家说说你的想法。
他的方法好不好？夸一夸他。
我们在调商时，大多数情况下是调1，也有可能会调2，如果调2的话，可以逐步调商，也可以一步调商。
为了提高计算的速度，我们在列竖式时，试商的过程就可以不写了，只写调商之后正确的竖式。
五、总结
请你回顾一下这节课的研究过程，你都积累了什么调商的经验，你有什么收获？
今天，我们学的都是商是一位数的调商，你们还想进一步研究什么问题呢？
请同学们课后试着计算一下这道题，明天我们继续来研究调商。
《秋游》教案10
活动目标：
1、积极参与购物游戏，感受自己准备秋游物品的快乐。
2、设想合理的购物计划，能根据自己的情况挑选合适的物品。
活动准备：
1、与小组数相同的小钱包（每个钱包内放10元硬币），购物篮。
2、布置超市场景，包括货柜、品名提示卡、价目表等。
3、春游所需的各类物品，如奶制品类、饮料类、水果类、零食类、糕饼类、其他类。
4、购物统计表。
活动过程：
一、第一次购物
1、再过几天，我们就要去秋游。这次我们不请爸爸妈妈帮忙，自己来准备秋游物品好不好？今天我们就来做个购物游戏，挑选自己最喜欢、最需要的物品，为秋游作准备，好吗？
2、幼儿尝试购物，教师主要观察幼儿购物量是否合适。
3、启发幼儿讨论。
①数一数，你买了几样东西？（教师做小组统计表）
②展示个别幼儿所购物品，讨论带这些东西是否合适，为什么，带多少东西比较合适。
③小结：秋游时带的食物应当适量。带得太少不够吃，带得太多装不下，背不动，玩起来也不方便。
4、请幼儿将物品放回原货柜，自查或互查是否放对。
（模拟的'购物情境，大大激发了幼儿参与活动的兴趣，而让幼儿数一数、说一说的环节有助于幼儿建立"适量"的概念。）
二、第二次购物
1、在这次购物前，我们要先想一想：买多少东西比较合适？哪些东西是必需的？
2、幼儿尝试购物，教师观察幼儿的购物情况，重点了解幼儿购物的数量、种类及他们的想法。
3、引导幼儿讨论。
①这次买了几样东西？买了些什么？合适吗？（教师做购物统计表）
②出示一个物品种类相对较全的购物篮，引导幼儿讨论以下问题：
哪些物品是必需的？（如餐巾纸、饮料、水果。）
餐巾纸有什么用？
为什么大家都要带饮料？哪种饮料比较解渴？
水果一定要带吗？为什么？
4、请幼儿将物品放回原货柜，自查或互查是否放对。
（教师从物品种类入手，引导幼儿交流生活经验，了解哪些物品是必需的，使幼儿从直觉行动过渡到理性思考。此外，教师适时地对幼儿进行关心同伴的教育，不但激发了幼儿的情感，而且促使幼儿更全面、更整体地考虑购物需要，落实购物行为，以增强购物的目的性。）
三、第三次购物
1、看来购物真不是一件简单的事情，一定要考虑周到。比如，带多少东西合适，什么东西是一定要带的，带什么东西是不合适的。下面要开始真正的购物了。你们每人一个小钱包，钱包里有10元钱，记住要算好了花。
2、幼儿购物，教师观察、指导幼儿价钱是否算对，10元钱够不够用。
3、幼儿互相介绍自己购买的物品。
4、小结：许多小朋友都买了必需品，而且不多也不少，真不错。我们要告诉爸爸妈妈，以后由我们自己来准备秋游物品，说不定我们想得比爸爸妈妈还周到呢！
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