下面是范文网小编收集的思想品德教案6篇，以供参考。
思想品德教案1
一、教学目标
1、知识与技能：通过活动，普及环保知识，增强环保意识；通过活动，让学生掌握调查的一般步骤、方法，学会利用网络查找资料，培养学生构建资料发现问题、解决问题的能力、进而提升学生的综合实践能力；在实践过程中，培养学生的自主学习和合作探究的能力。
2、过程与方法：通过调查取样、调查访问和查阅资料，了解我们家乡的母亲河——马尾河的水土流失与水体污染情况，分析造成水土流失及水体污染的原因；结合本乡本土的生产生活实际，通过综合分析，共同探讨解决马尾河水土流失、环境污染的策略。
3、情感、态度与价值观：增强学生的资源意识和环保意识，培养学生参与环保活动的意识和实际能力，争做环保小卫士；通过活动，培养学生对家乡的热爱之情并发挥主人翁精神，积极参与家乡的建设；在实践过程中，把发挥个人特长和团队协作结合起来，培养学生的自主意识和团队精神。
二、教学重点
1、普及环保知识，增强学生的环保意识；
2、通过调查了解马尾河水土流失及环境污染的现状，分析造成马尾河水土流失、环境污染的原因；
3、结合本乡本土的生产生活实际，共同探讨解决马尾河水土流失及环境污染的策略。
三、教学重点
1、学习调查研究的一般步骤、方法，以及查找、筛选、分析资料的方法；
2、结合本乡本土生产生活实际，共同探讨解决马尾河水土流失、环境污染的策略。
四、教学过程
准备过程：
1、成立学习活动小组：根据自愿原则，将学生分为四个学习活动小组，选好组长；
2、根据活动主题，明确各小组的分工：第一小组调查来自农业生产造成的水土流失情况；第二小组调查来自工业的污染情况；第三小组调查来自日常生活的污染情况；第四小组调查来自城乡建设造成的水土流失情况。
3、各小组制定详尽的调查计划和方法，设计好调查表格和访问记录表，组员分好工，共同商讨在调查过程中可能出现的问题及解决的办法。
4、各小组根据分工积极开展活动，教师适时给与指导。实施过程：
1、实施调查活动阶段：各小组按分工实施调查活动；
2、分析探讨材料阶段：集中各小组的材料，共同合作探讨；
3、总结阶段：展示成果，交流分享，组织评价；教师总结学生提升：
1、多媒体播放一组以“美丽的.莲塘，魅力无边的马尾河”为主题的图片，激发学生对家乡莲塘、对母亲河——马尾河的热爱，明确如果不注意保持水土、保护环境，二十年好这一切美丽的景色将不复存在，让学生感受到环保的重要。
2、富裕美丽的莲塘
让学生介绍莲塘的自然景观，从而让学生认识到家乡的美。
3、介绍我们莲塘的母亲河——马尾河（1）学生介绍母亲河——马尾河；
（2）多媒体展示一组图片，显示马尾河对我们莲塘人民生产生活的重要，明确马尾河养育了莲塘人民，但今天马尾河已不堪重负。
4、揭示课题：不堪重负的母亲河——马尾河
5、探讨新知：（1）（2）（3）（4）各小组展示调查水体污染、水土流失的情况；
学生共同探讨解决马尾河水体污染、水土流失的策略；师生互动，教师总结。教师小结：马尾河今非昔比，保护马尾河迫在眉睫!多媒体展示“侵蚀沟”组图，学生枚举马尾河水土流失、环境污染的现象
①分析马尾河水土流失、环境污染的人为原因；②探讨解决马尾河水土流失、环境污染的策略。
教师小结：造成马尾河水土流失、环境污染的根源在于“利益驱使、见利忘义”，“发展以牺牲环境为代价”也屡见不鲜。
6、总结提升：
我们共同探讨了我们家乡母亲河——马尾河的环境污染与解决策略。相信通过同学们积极参与这节课，大家对环保有了较深刻的认识。环境保护不仅仅是一句口号，更是实际想行动。只要我们每个人都积极行动起来，我们一定会让我们的家园更加美丽
思想品德教案2
教学目标：
知识与技能：
能分辨铃声的不同含义，学习根据铃声的指示进行学校生活。
过程与方法：
在活动体验中使学生初步掌握几个课间十分钟游戏活动的方法。
情感态度与价值观：
帮助学生适应学习生活，养成良好的课堂学习习惯。初步懂得遵守学校生活的规则与纪律的'重要性，形成规则意识。
教学重点：
能分辨校园铃声的不同含义，初步形成规则意识。教学难点：帮助学生养成良好的课堂学习习惯。
教学准备：
上下课铃声的录音，准备上课和课间活动的有关资料。教学课时：一课时
教学过程：
活动一我会听
1、谈话：同学们，你们注意过校园里的铃声吗？这节课我们就一起来了解了解。（板书：校园铃声）
2、提问：校园的铃声表示什么意思？
[播放视频：上课铃响或者动画：上课铃响]
3、学生讨论，教师随机追问：
（1）你听到了什么？看到了什么？
（2）铃声告诉我们什么？（板书：上课了）
（3）听到这样的铃声，你们是怎么做的？我们来演一演吧。学生演练（让学生来到室外，演练上课铃响后怎么做）：快
步走进教室，拿出书本，摆放在课桌上，坐得端端正正，眼睛看着老师，专心听老师上课。
（4）说说为什么要这样做？
（根据学生回答出示而感染：上课铃声响，赶快进课堂。书本摆整齐，专心把课上。）
小结：上课铃响后，我们要赶快走进教室，把书本整齐地摆放在桌上，专心上课。
活动二我会做
1、老师讲课时，我们应该怎么做。
（1）过渡：现在，正式上课的铃声响了，老师要讲课了。老师讲课时我们该怎么做？
（2）学生讨论发言，教师：眼睛仔细看，耳朵注意听。
（3）小结：老师讲课时，我们要眼睛仔细看书或看黑板，耳朵注意听老师讲或同学发言。
2、老师提问时，应该怎么做。
（1）提问：老师提出问题时，你们是怎么做的呢？
学生交流讨论。（引导学生了解老师提问时要开动脑筋认真思考，积极举手发言，发言时声音要响亮）教师进行板书：脑子认真想，发言声响亮。
（2）提问：有几个小朋友，他们是怎样做的呢？我们一起看看。
[播放PPT：上课发言]
（3）提问：你愿意向哪位小朋友学习呢，说说为什么？
（4）学生模拟演练。教师请举手规范不喊叫的同学回答问题，
并提醒声音较小的同学大声回答。
3、同学发言时，应该怎么做。
（1）过渡：刚才这些同学都能积极举手回答问题，而且声音很响亮，可真棒！
（2）提问：在这些同学回答问题的时候，其他同学该干什么呢？（认真听同学发言，思考别人说得对不对。）
（3）谈话：老师发现在同学回答问题时有这样一些现象：
[出示图片：上课]
（4）提问：他们在干什么？你要提醒照片中同学注意什么？学生自由发言。
（5）小结：老师看到刚才这几个同学发言时大家都能做到认真倾听，不插嘴，不分心，多么会听讲啊！
活动三我会想
教师：每当结束一节课的学习，校园里又会响起铃声，这时的铃声告诉我们什么？（下课铃声）
（1）下课铃响后，我们应该先做什么，后做什么？为什么？
（2）课间的时候，你们常做些什么？
（3）你觉得哪些同学做得好，哪些同学做得不好？为什么？
（4）课间我们开展这些活动的时候要注意什么呢？
活动四我会玩
师：同学们，你们课间最喜欢干什么呀？你们会玩哪些游戏呢？生：跳绳看书
大家都有自己喜欢的游戏，一起玩的时候怎样才会玩得很开心呢？
活动五升国旗了
师：每当我们在升国旗的时候，我们应该做什么呢？同学们，你们会唱国歌吗？
生齐唱国歌。
思想品德教案3
教学目标：
⒈懂得设身处地地替对方着想和顾及他人的感觉是与人和谐相处的首要原则，懂得“己所不欲，勿施于人”的道理，并学会在实际生活中运用这一道理。
⒉懂得与人交往时发生冲突和摩擦是不可避免的，初步掌握化解冲突和矛盾的方法。
⒊懂得在与长辈发生分歧时，要善于沟通，并学习以平和的态度解决分歧。
教学时间：2课时
教学过程：
一、导入教学
我们生活在社会中，离不开与他人打交道。我们在家、在学校、在公共场所，与他人相处也并不是总是和谐的，会有一些不愉快的事情发生。那么，我们应该如何与人交往呢？这就要我们学会和谐相处。（板书课题）
二、教学活动
活动一：与他人相处的黄金规则
⒈阅读教材P14中的两个案例，分别从不同的角度说说他们对这种现象的看法。
⑴站在强迫别人玩和上前就插话的人的角度，设想他们当时的.心态和这样做的原因。使学生认识到，这两个同学虽不是有意强迫别人服从自己，但在行动中只顾自己的意愿，没有顾及他人的意愿和感受，从而引起了别人的反感和不快。
⑵站在被强迫和被打扰同学的角度，分析他们为什么会对这种行为感到不快和反感。使学生认识到，每个人都有自己的意愿和想法，都希望别人尊重自己的存在和选择。
⒉让学生联系自己的生活，说说他们在与周围人的交往中，有没有令他们或他们令别人不愉快或者不舒服的经历，并着重谈一谈自己当时的感受和事后的看法。
⒊引导并理解孔子的名言和课前搜集的有关与人交往的格言警句，思考：我们应该如何与人交往？与人交往应遵循怎样的准则？
⒋试着用名言提示的方法填一填课本P15的表格。并交流他们填写的情况。引导学生从交流中得到感悟，然后进一步交流各自独特的与人交往的秘诀。
活动二：发生冲突怎么办
⒈阅读课本P16的范例，引导学生讨论：如果你是江周或子豪，你的心情会怎样？态度如何？会怎么做？如果你是旁观者，你的心情会怎样？态度如何？会怎么做？
⒉引导学生填写课本P17的表格，然后交流。
⒊引导学生围绕生活中的具体问题展开研讨：
⑴我与最要好的朋友因意见不一致而发生冲突，我该怎么办？
⑵我热心帮助同学，主动管理班级，但有些同学却不领情，还说我多管闲事，想表现自己。我该怎么办？
⒋通过讨论，使学生认识到：在生活中，我们会经历许多不如意的事情，只有对人友善、宽容，与人和谐相处，才会更加快乐；发生冲突时，只要我们换个角度想一想，讲究说话的技巧，采取恰当的方法，就一定能化解矛盾。
⒌让学生说一说他们知道的人们成功化解社会交往中的矛盾的故事。
活动三：演一演、议一议
⒈让学生不记名写下自己与家长之间的矛盾，并投入“悄悄话”信箱，然后让学生选取两个最感兴趣的话题进行情景再现。
⒉全班进行评价：你最喜欢哪种与长辈交往的方式？你最不喜欢哪种方式？谈一谈自己的感受。引导学生围绕教材P18提出的问题展开讨论，共同寻找化解矛盾的最佳途径和方法。
⒊教师趁机引出教材中小光的事例，组织学生展开讨论：
⑴你认为小光的爸爸看到这封信后会怎样做？
⑵你觉得用写信的方法解决与他人之间的矛盾可行吗？
⑶除此之外，我们还可以采用哪些方法？
教师要引导学生学会像小光那样，当与长辈发生冲突时，首先应该尊重并理解他们，并想方设法与他们沟通。
⒋活动延伸。就你和父母之间的冲突或矛盾，用你认为合适的方法与父母进行沟通，如给父母写一封信等。
三、教学总结。（略）
四、作业设计：
⒈搜集有关与他人交往的格言警句。
⒉你与父母或其他长辈发生过冲突吗？你是如何解决的？如果你们之间的关系一直很僵，学了本课之后，你想用什么方式来沟通呢？
⒊你和他人交往的原则是什么？第二单元 人类的家园
思想品德教案4
一、每一种行为都会产生一定的结果
情境活动一：讨论下列行为分别会产生的结果（见教材P86页）
活动设置目的：主要是让学生明白，每一种行为都会产生一定的结果。（引导学生从对他人、对社会、对自己的不同角度去讨论）
情境活动二：
生活中偶尔发生的一个细节、一个举动，都会给周围人带来意想不到的影响。请同学们看下面的事例。（见教材P87页）想一想：
①自己是否遇有过类似的举动？
②这一举动对他人和自己有什么影响？
活动设置目的`：一是印证以上观点，二是教育学生要注意生活中的小节，不要因为细小举动给自己造成不利的影响
实践探究：（相关链接——见教材P87页）
你能说说这两种行为分别带来了什么样的影响吗？
教师讲述：前者偏重于行为对社会的影响；后者偏重于行为对个人的影响。所以说不同行为有不同的结果。（板书）
二、不同行为有着不同结果
情境活动三：（见教材P88页）
讨论：人的行为与后果之间的关系。（教师引导学生讨论后小结）
结论：不同行为有不同结果。
实践锻炼：（详见教材P88页材料）请你为这个材料续写可能的结尾——
（学生阅读材料后，相互交流，然后在课堂上交流续写内容）
思想品德教案5
第一课时
教学目标：能积极参加班级报的制作，初步了解出班级报的一般步骤和方法。
教学准备：了解班中平时出板报时的一些问题。
教学过程：
1、有什么方法可以让全校师生、家长了解我们的学习与生活情况呢？
2、讨论；我们的班级报应该怎么办？
3、成立小小报社
根据个人特长自由组合成小组，按总编、责任编辑、美工、文字、排版等不同岗位进行分工。共同确定所编报纸的大小和报纸名称，成立小小报社。
4、讨论我们的班级报可以设立哪些栏目？
5、各小组在总编的安排下，确定每个栏目的'具体负责人。
6、课后分工收集或撰写资料。
第二课时
教学目标：通过评判班级报，掌握班级报制作的一些基本要点。
交流编报体会，感受班级的美好。
教学准备：准备编报的资料材料。
教学过程：
1、动手编写小报（可以是手抄、也可电脑制作）（这个内容可让学生在课前完成）
2、交流展出。
（1）分组进行，说说的理由？
（2）讨论我们应该用怎样的评判标准去同学们的班级报呢？
（3）学生自己设奖评比班级报
3、编报感受交流
明确同学间要学会团结协作，引导学生要关心班级，爱护班级。
课后记：我本以为动手编一份班级报对于二年级的学生来说有一定的困难。因此教学中报着试一试的心态，组织学生以小组为单位动手编报。可结果学生编出的报纸让我大吃一惊，不仅内容有声有色，还图文并茂，充满了智慧。学生在编报的过程中不仅体会到成功的喜悦，还感悟到团结协作的重要性。这不禁让我想起一句话“低估学生比高估学生更可怕。”
思想品德教案6
教学目标：
1、情感和态度通过指导学生做事不拖拉，教育学生珍爱生命要从抓紧时间开始，培养学生珍惜时间的思想感情和抓紧时间做事的态度。
2、行为与方法教育学生学会有计划、抓紧时间来学习和生活，初步养成良好的生活、学习习惯。
3、知识与技能使学生了解无论在学校和家里，都要作到学习时就要认认真真地学习，娱乐时就要痛痛快快地玩耍，学会抓紧时间的常识和技能。
4、过程与方法通过讨论、体验和向他人学习等活动，使学生了解做事拖拉的危害，抓紧时间的快乐，学会珍惜时间。
根据教材分析，我确定本课的教学重点是培养学生珍惜时间的思想感情和抓紧时间做事的态度。难点是教育学生学会有计划、抓紧时间来学习和生活，初步养成良好的生活、学习习惯。
为达到以上目标要求，并突破重点、难点，本课教学时，将作如下三段设计，以形成一个教学的整体。
课前：搜集钟表的滴答声，日历图片、故事《寒号鸟》、儿歌《明日歌》制作多媒体课件
课中：这课我将设计四个环节展开教学：(1)导入新课，激情蕴趣(2)活动为主，激情感悟(3)深化理解，以情激情(4)巩固延伸，化情为行导入新课，激情蕴趣良好的导入是上好一堂课的开端，为了激发学生学习的情趣，活跃课堂气氛，我将分以下三个层次进行教学导入。第一层次：我播放多媒体课件，课件画面为一张张撕去的日历，背景音乐为“钟表急促的滴答声”，组织学生听听、看看，然后交流从中我懂得了什么?从而使他们明白时间的重要，初步萌发珍惜时间的意识。第二层次：我先给学生讲“寒号鸟”的故事，并组织学生讨论“寒号鸟”为什么会冻死?让学生从故事中明白像寒号鸟这样什么事总期待明天能做好，就是“拖拉”。第三层次：结合以上活动，我用多媒体出示儿歌《明日歌》，组织学生读一读。通过生动形象的故事、图片的渲染，学生的学习兴趣很快被激发了，他们初步了解了拖拉的害处，为后面的'教学作好了铺垫。
活动为主，激趣感悟.
《新课程》指出：儿童是学习的主体，学生的品德形成和社会性发展，是在各种活动中通过自身和外界的相互作用来实现的。教师要从单纯的知识传授者想学生活动的引导者、组织者转变，所以，在这一环节我安排了以下两个活动。
(1)第一版块：我根据我们一年级学生的生活特点，编排一个拖拉的故事，并请本班小朋友进行表演。(一个名叫“盼盼”的孩子，早上闹钟响了好长时间才慢吞吞地起床，又因晚上脱下来的衣服到处乱放，整了半个小时才把衣服给穿上，结果上学迟到了。)并让学生观看后展开讨论，你觉得盼盼是个怎样的孩子?从中让学生感觉拖拉就在我们身边，就在我们的生活中。
(2)第二版块：我结合以上表演活动引发学生思考“你做事有拖拉的情况吗?”并用多媒体出示教材中的两组插图(吃饭、作业拖拉的场面)，思考他们这样做有什么后果?鼓励学生大胆发言，找出自己身上存在的不足，使学生认识到做事拖拉害处大，从小要养成做事不拖拉的好习惯。
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