大班主题教案:春天在哪里4篇(关于大班春天在哪里教案活动目标)

时间:2024-01-16 13:23:00 教案

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大班主题教案:春天在哪里4篇(关于大班春天在哪里教案活动目标)

大班主题教案:春天在哪里1

  活动目标

  1.欣赏散文,理解风带给自然的不同变化,感受风的`灵动之趣。

  2.尝试有情感,有节奏地朗诵散文诗,能根据句式结构大胆创编。

  活动准备

  经验准备:幼儿到户外感受过风。

  课件准备:“风声”音效及图片;《风在哪里》散文诗音频及图片;《风在哪里》散文诗视频;《风在哪里》散文诗背景音乐。

  活动过程

  一播放音效及图片鼓励幼儿说风的存在和变化

  ——这是什么声音?

  ——除了耳朵能听到风的声音,我们还可以用什么方法知道风的存在?

  二播放散文诗/图片引导幼儿感受风吹过的变化

  ——你听到风在哪里?

  ——树儿、花儿、草儿都说了什么?

  三播放散文诗及图片引导幼儿理解散文诗内容

  ——风吹过的时候,周围的事物都和风儿一起舞动。风不但能使万物生机勃勃,还能给我们带来收获和果实,我们继续听听。

  四播放散文诗及伴奏带领幼儿诵读并表现诗内容

  1.用动作和表情表现散文内容。

  2.播放散文诗伴奏,幼儿跟随音乐念一念、演一演。

  五鼓励幼儿想象风还会吹到哪仿编散文诗

  ——风还会吹到哪里?会带来什么变化?

  ——尝试用“xx说:当我的xxx,那是风在吹过”的句式进行仿编吧。

大班主题教案:春天在哪里2

  目标:

  1、知道感冒会影响身体健康和正常的学习生活,必须预防感冒。

  2、初步掌握预防感冒的方法,有自我保护意识和能力。

  准备:

  录制有关感冒以及预防感冒等录像。

  过程:

  1、了解感冒的一般症状。

  让幼儿谈谈感冒的感受,了解感冒的'危害。

  2、幼儿回忆以往经验,设想感冒原因,教师运用图示的方法,逐一记录。如:吹冷风 感冒 出汗后着凉 睡觉踢被子 不及时加衣服 被别人传染

  3、幼儿自由谈论,并观看录像进行小结。

  讨论:感冒了怎么办?

  如:多喝水,注意休息,及时治疗,按时打针吃药。

  小结。感冒以后要及时治疗,按时打针吃药,以免引发气管炎、肺炎等严重疾病。多喝水,多休息,身体才会好的快。

  4、幼儿讨论:怎样预防感冒,教师再一次运用图示逐一记录。如:

  注意卫生

  不受传染 预防感冒 不着凉 吃大蒜 注意营养不挑食 锻炼身体

大班主题教案:春天在哪里3

  目标:

  1、欣赏歌曲:春天在哪里,感受歌曲中表现的欢快节奏和活泼的情绪。

  2、根据音乐和歌词内容,创造性地运用身体动作表现对歌曲的感受。

  3、体验自由表达和创造的快乐。

  准备:

  “春天”的录像或图片。

  过程:

  1、复习歌曲:柳树姑娘

  重点:唱出句首重音。

  2、欣赏歌曲:春天在哪里

  ⑴、第一遍欣赏,初步感受歌曲中表达的欢快、抒情的音乐性质。

  ⑵、第二遍欣赏,同时播放录像,帮助幼儿再次感受歌曲。

  ①、说说歌曲唱了些什么?

  ②、跟着乐曲打节拍。

  ⑶、第三遍欣赏,同时教师打节拍两至三次。

  ①、鼓励幼儿利用不同的'身体动作来打节拍。

  重点:停顿、休止,使其欢快、延长,使其抒情。

  ②、幼儿根据对歌词的理解自编动作,进行表演。

  重点:创编花、草、小黄鹂的动作。

  ③、集体进行表演。

  延伸:

  音乐角提供此乐曲及道具供欣赏表演。

大班主题教案:春天在哪里4

  目标:

  1、知道动植物都在不断生长,有关心爱护动植物的习惯。

  2、会细致观察了解动植物的生长过程中的变化,会用图画、表格的记录方式做观察记录。

  准备:

  幼儿成长具有代表性的照片,或去年大班幼儿的观察记录,纸、水彩笔,丰富园内动植物供幼儿观察。

  过程:

  1、引起幼儿观察记录的兴趣,出示幼儿成长的照片,感知成长过程。

  2、观察动植物生长特征。

  ⑴、鼓励幼儿在园内找一找、看一看你最感兴趣的'动植物,记住自己观察的动植物的名称及特征。

  ⑵、分组交流表述所观察到的动植物的主要特征。

  例如:小草变绿了,发芽了,蚕宝宝钻出来了,细细的、黑黑的像小芝麻。

  3、幼儿讨论怎样做观察记录。

  ⑴、以小组的形式进行讨论,鼓励幼儿大胆表述自己想用的记录方法。

  ⑵、以小组为单位交流记录方法,在各组交流基础上教师和幼儿一起归纳:

  ①、用图画或符号来记录动植物的变化过程。

  ②、所选用的方式要能连续记录动植物的变化。

  ③、运用表格的记录方式使别人也能清楚、明了地了解动植物的变化过程。

  4、幼儿尝试记录观察结果。

  ⑴、幼儿各自将自己所观察到的结果记录在表格上。

  ⑵、展示与交流记录结果,针对记录中存在的问题,讨论如何解决。

  延伸:

  在区域活动中提供记录材料,以便于幼儿以个人或小组形式进行观察记录。

  日期

  生长变化

  名称

  x月x日

  x月x日

  x月x日

  x月x日

  x月x日

  小 蝌 蚪

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