小学信息技术教案优秀6篇

时间：2024-01-16 15:32:00 教案

　　下面是范文网小编整理的小学信息技术教案优秀6篇，供大家阅读。

小学信息技术教案优秀6篇

小学信息技术教案优秀1

　　教学目的和要求

　　1、掌握画线的工具，让学生能运用画线工具作简单的图形

　　2、学会选择及改变线宽。

　　教学重点:曲线画图工具的使用方法。

　　教学难点:能用鼠标器进行熟练地画图方法

　　教学准备:计算机、网络及辅助教学软件。

　　教学过程

　　一、新课导入

　　引入画线的常用工具如果要画线，可以用使用工具箱中的（铅笔）、（直线）（曲线）等绘图工具。

　　二、新课教学

　　1、教学画直线和任意曲线

　　（1）教学画直线

　　下图是一条直线，若要在屏幕上画出来。我们可以单击工具。这时指针变成“+”形状。然后在画图区选择一点。按下左键，这一点就是直线的'起始点，再拖动至另一点。放开左键，这一点就是直线的终点。于是一条直线就画出来了。

　　用画直线

　　（2）教学画曲线

　　下图是一条曲线，这条曲线是用工具箱中的画出来的。这种画曲线的方法是：单击工具箱中的，然后在画图区选择一点并按下左键，作为曲线的起点再拖动到一点，放开左键，一条曲线就画出来了。由于用画出来的是用意曲线，再加上拖动时又不易控制曲线的形状，因此，画图时较少使用它。

　　用画任意曲线。

　　（3）教学画曲线

　　单击后先在画图区内按下照画直线的方法画出一条直线，然后，将指针指向直线的某一位置，再拖动直线，使直线弯曲，

　　调整曲线的形状，直到满意为上止。

　　2、教师示范画线，利用工具箱中的画线工具画出下面的图形。

　　（1）在选用直线工具和曲线工具时，工具箱底部的工具状态选择器中出现了如上图所示的几条粗细不同的线条，供我们选择。

　　（2）请你分别选择工具箱状态选择器中粗细不同的线条，在计算机上画出直线或曲线。并想一想，这些线条有什么作用？

　　3、练一练，用工具画出下面的图形。

　　全课总结

　　这节课我们学习了什么内容？你学会什么？

　　〔教后记〕

小学信息技术教案优秀2

　　教材概述

　　《信息王国的小画家》是选自广州市信息技术教科书第一册的第二单元第7课。“曲线”工具是绘图的一个基本工具，通过对本课的学习，可以掌握用“曲线”工具画三种曲线的方法，为计算机绘画创作奠定基础。

　　教学目标

　　1、知识与技能：

　　①了解曲线的三种样式：一个弯的曲线、两个弯的曲线、闭合曲线；

　　②学会用“曲线工具”画三种不同的曲线；

　　③学会用简单的曲线进行图画创作。

　　2、过程与方法：

　　通过讲解、演示、讲解，学习用“曲线”工具画图的。方法。

　　3、情感、态度与价值观：

　　运用“曲线”工具完善图画，并对图画进行填充颜色，培养学生的动手操作能力和美感。

　　教学方法

　　讲授教学法、演示教学法

　　教学过程

　　第一环节：了解“曲线”工具

　　1、用“曲线”工具可以画出的三种曲线：

　　①一个弯的曲线②两个弯的曲线③闭合曲线

　　2、用“曲线”工具画曲线的方法：

　　第1次拖动确定曲线的`起点和终点，第2、3次拖动确定曲线弯曲的方向和程度

　　3、三种曲线画法的演示操作：

　　第二环节：“曲线工具的运用

　　运用“曲线”工具将“野生动物园”图画画完并填上颜色。

　　1、用一个弯的曲线画出屋顶、小火车山洞；

　　2、用两个弯的曲线画出湾湾的小河；

　　3、用闭合曲线给柳树画上树叶。

　　第三环节：课后练习

　　“曲线”工具还可以画出很多漂亮的图画，运用刚才的方法，尝试画以下的图画吧。

小学信息技术教案优秀3

　　教学目标

　　1、掌握文件夹的新建和复制操作。

　　2、掌握文件的移动操作。学会“SHIFT”和“CTRL”在选择文件中的使用。

　　3、提高信息资料分类存储的意识

　　重点：掌握文件夹的新建和复制操作；文件的移动操作。

　　难点：掌握文件的移动操作。学会“SHIFT”和“CTRL”在选择文件中的使用。

　　学习方法重点：分组讨论，评价

　　分层点：通过“协助”自学。

　　优秀教案：

　　一、视觉刺激，激发情感

　　师：请大家先看看老师的电脑桌面，再看看你们的，有什么感受？

　　师：你们的电脑桌面，堆满了文件，都是一些游戏、图片和文章，看上去乱糟糟的，你们有什么方法整理一下吗？

　　师：我就在桌面上建立几个个文件夹，“我最爱的歌”里放着许多歌曲、音乐，“我的画廊”里安排着我收集到的各种图片，“我的宝贝”里放着什么呢？放着我最最喜欢的游戏。你们能像老师这样整理桌面吗？

　　师：看谁是整理行家，将最喜欢的东西集中起来，放到你自身的文件夹中。（出示课题）

　　二、自行探索、互动交流、

　　1、自行探索

　　师：怎样建立文件夹呢？秘密就在鼠标身上，同学们可以找到方法吗？试试吧

　　2、互动交流

　　同学在电脑上找寻建立文件夹的方法，最先完成的演示。

　　l 你是怎样建立文件夹的？

　　l 你是怎样给文件夹命名的？

　　师：老师要奖励你一个笑脸徽章，你现在就是小老师了，可以协助有困难的同学，其他同学完成了小天地的建立，也能得到笑脸，当小老师。

　　三、自学方法、一起研讨、深入学习

　　1、自学方法

　　师：你们的文件夹已经建好了，下一步该做什么了？

　　师：你知道怎样将文件放入你的文件夹里吗？请你们打开课本P15自学方法，将你的桌面整理一下。

　　2、一起研讨

　　同学在操作过程中有不懂的问题由同学相互协作解决，或全班集体解决。

　　3、经验交流

　　l 你是怎样将文件放入文件夹中的.？

　　l 你还知道其它方法吗？

　　师：老师奖励你一棵松树徽章，现在你又是小老师了，去协助有困难的同学吧，请大家继续整理桌面。

　　5、深入学习

　　师：现在，每个人都在电脑室里拥有自身的宝库，你能在家里的电脑上建立宝库吗？能为爸爸整理出“爸爸的工作室”、为妈妈建立“妈妈的小天地”吗？

　　师：你打算为谁整理资料呢，打算在这个文件夹里放什么？也就是说你的爸爸、妈妈最喜欢什么？

　　师：请你在电脑上试着为爸爸、妈妈建立文件夹，并在“我的文档”中找他们需要的东西放进你建立的文件夹中。

　　四、集体评议

　　师：通过这节课的学习，你学到了什么，你是怎样学到的，你对自身的整理工作满意吗？

　　（根据同学的表示，颁发五角星徽章）

　　五、拓展延伸：

　　师：有位同学，很细心，很善于发现问题，他发现将一些游戏文件拖到文件夹中时，这个文件并没有从桌面上消失，而文件夹里又多了这么一个文件，这是为什么呢？

小学信息技术教案优秀4

　　教学目标：

　　1、了解桌面背景，认识显示属性，会设置背景。

　　2、掌握窗口操作方法及其名称，能设置“屏幕保护”“外观”，利用“显示属性”的“设置”改变屏幕区域大小

　　3、培养学生的动手操作能力，激发学生的学习兴趣1、学习改变桌面背景的颜色并会设置桌的大小；了解窗口的组成，并会窗口操作

　　重点难点：会设置背景；掌握窗口操作方法及其名称，能设置“屏幕保护”“外观”，利用“显示属性”的“设置”改变屏幕区域大小

　　教学准备：多媒体教室、计算机

　　教学过程：

　　一、情境导入

　　桌面背景一般可以设成深绿色或者是蓝天白云的图案，也可以将你喜爱的图片设成桌面背景。今天我们就来学习。

　　二、交流学习

　　任务一：看书或小组讨论后，尝试改变桌面背景的颜色并设置桌的`大小，并说明如何操作？

　　教师小结：

　　步骤1：在windows98桌面的空白处，单击鼠标右键，选择“属性”弹出对话窗口，如书中6.1所示；

　　步骤2：在“墙纸”框中，选择你喜欢的背景，关在“显示”栏中选择“拉伸”，单击“应用”，“确定”按钮，如书中6.2所示。

　　步骤3：利用“显示属性”的“设置”，改变屏幕区域大小。如书中6.3所示。

　　任务二：看书或小组讨论后想：窗口都由哪些栏目和按钮组成？

　　小结：

　　标题栏：位于窗口顶部，用来显示应用程序的名称；

　　菜单栏：位于标题栏的下方，安一般包括许多菜单选项，单击每个菜单项可以打开相应的菜单。

　　工具栏：位于菜单栏的下方，它为我们提供一些常用的操作工具按钮

　　最小化：可以使应用程度窗口缩小成任务栏中的一个按钮，此时单击按钮可以恢复窗口的显示。

　　最大化/还原：单击可使应用窗口充满整个屏幕，最大化时也可使窗口还原到原始大小。

　　关闭按钮：关闭当前窗口。

　　滚动条：可以将当前窗口中未显示的内容显示出来。

　　任务三：看书或小组讨论后，怎样移窗口并且改变其大小？

　　小结：将鼠标移动到某一窗口的标题栏，拖动鼠标即可

　　点击最大化、最小化、还原及关闭按钮可以改变窗口大小。

　　三、巩固练习

　　练习上述一个任务中的内容：

　　思考：改变窗口大小还有什么方法？

　　不熟练的可以小组讲座或请教老师，教巡视指导。

　　四、学情反馈：

　　这节课我们学习了什么，你掌握了哪些内容？

小学信息技术教案优秀5

　　一.教学目标：

　　1、了解LOGO语言的基本知识;

　　2、学会启动PC Logo for Windows 的方法;

　　3、认识PC Logo for Windows 的界面及基本功能;

　　4、掌握LOGO的六个基本命令的使用方法，掌握用LOGO基本命令画正方形和长方形的方法。

　　二.教学重难点：

　　教学重点：掌握LOGO六个基本命令的格式和用法;

　　教学难点：学会使用LOGO基本命令画正方形和长方形。

　　三.教学准备：

　　在教师机和学生机预先安装好PC Logo for Windows v1.01a 软件，

　　在桌面建立快捷图标;

　　在教师机上准备好教学中将会用到的LOGO图形，如教材中的图1-16 。

　　四、教学过程

　　1、LOGO是什么? 了解LOGO基本知识 1、 T：在学习计算机知识的过程中，同学们使用过许许多多计算机软件，这些软件都是用“计算机语言”编制的。计算机语言就是计算机和人都能“听”懂的语言，现在已经有各种各样的计算机语言，LOGO语言就是其中的一种。

　　2、 T：从今天开始，我们就来学习LOGO语言。 3、介绍LOGO语言的基本知识。学生倾听。

　　2、进入LOGO的世界启动PC LOGO 软件 1、讲解两种启动PC LOGO的方法学生操作：分别用两种方法启动PC LOGO 软件。

　　认识软件界面 1、简要介绍PC Logo for Windows 软件的界面; 2、特别介绍"标准化窗口"按钮; 3、介绍小海龟画画的Graphics窗口; 4、介绍书写命令的Listener窗口。学生倾听;学生操作：体会"标准化窗口"按钮的作用。

　　3、指挥小海龟画画的基本命令学习LOGO基本命令 1、讲解FD命令的作用和书写格式; 2、讲解RT命令的作用和书写格式; 3、讲解LT命令的作用和书写格式; 4、讲解BK命令的作用和书写格式; 5、讲解HOME命令的作用; 6、讲解CS命令的作用。学生跟随教师讲解示范的步骤，进行实际操作，在命令窗口中键入相应命令，最终画出教材图1-10中的图形。学生操作：体会HOME和CS命令的相同和不同作用。

　　4、指挥小海龟画画指导学生用LOGO基本命令画图 1、用谈话法和讨论法，与学生讨论教材“做一做”1(1)中的命令，在讨论的过程中，一步步把讨论的结果画在黑板上; 2、要求学生把讨论得到的(画在黑板上的)图形画在教科书图1-13中; 3、要求学生上机操作，验证讨论画出的图形是否正确;

　　4、请学生认真阅读教材“做一做”1(2)的'要求，在图1-14的括号里写出正确的命令; 5、与学生讨论他们写出的命令是否符合题中的要求; 6、要求学生根据自己写出的命令，在图1-14中画出正确的图形; 7、要求学生讨论画出的图形，看大家画的图形都一样吗?如果有不一样的，谁画的正确呢?为什么? 8、要求学生上机操作，验证讨论画出的图形是否正确。学生参加讨论;

　　学生将讨论得到的图形画在教科书图1-13中; 学生操作：在命令窗口依次输入“做一做”1(1)中的命令，验证画图窗口中画出的图形是否与讨论得到的图形相同; 学生阅读教材，在图1-14的括号里写出正确的命令; 学生参加讨论;

　　学生参加讨论;

　　指导学生用LOGO基本命令画正方形和长方形

　　1、用谈话法和讨论法，与学生讨论教材“做一做”2中左图的正方形，说一说应该用怎样的命令;

　　2、要求学生上机操作，验证讨论得到的命令是否画出正确的图形;

　　3、要求学生分小组讨论，说一说应该用怎样的命令来画出教材“做一做”2中右图的长方形;

　　4、要求学生上机操作，验证讨论得到的命令是否画出正确的图形。学生参加讨论;

　　学生上机操作，验证讨论得到的命令是否正确;

　　学生分组讨论;

　　生上机操作，验证讨论得到的命令是否正确。

　　拓展训练 1、与学生讨论教材“做一做”3中的各种各样的正方形和长方形，说一说它们哪些不同的地方;通过讨论，尽量引导学生明白： (1) 前进不同的步数，画出不同长度的边长; (2) 画正方形和长方形的时候，有的需要用左转命令，有的需要用右转命令; (3) 图中海龟下方的图形，可以先左转(或右转)再画，也可以直接用后退命令画出边长来。 2、要求学生上机操作，尽量多地画出图1-16中的各种各样的正方形和长方形。(比一比，看谁画得多。) 学生参加讨论; 学生上机操作，尽量多地画出大小不同、方向不同的正方形和长方形。

　　小结

　　1、小结本课内容：

　　(1) LOGO启动和界面;

　　(2) LOGO的基本命令;

　　(3) 用LOGO命令画图的方法;

　　2、小结学生学习情况，展示学生作品。

　　部分学生展示自己用LOGO命令画出的正方形和长方形。