大班语言游戏看谁说得好教案4篇 看谁说的多语言活动大班

时间:2024-01-19 10:35:00 教案

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大班语言游戏看谁说得好教案4篇 看谁说的多语言活动大班

大班语言游戏看谁说得好教案1

  目的:

  1。培养幼儿的节奏感

  2。提高幼儿的音准能力

  准备:

  钢琴2。幼儿已掌握了一些基本的节奏型

  过程:

  一、指导语:我们小朋友都非常喜欢唱歌,那你们知道歌曲是有什么组合起来的呢?对了,是节奏。今天,我们就一起来玩个游戏,它的名字叫《比比谁的耳朵灵》。

  二、规则:幼儿根据老师弹出的曲调拍手打节奏,并用"啦啦啦"哼唱。节奏、唱歌都准确的即为成功。我们来比比哪组小朋友的耳朵最灵敏。

  三、老师示范:钢琴弹do do do,老师边唱"啦啦啦",边拍三下手。

  四、分批开展游戏,教师指导

  1。教师首先弹出特定节奏型的曲调,让幼儿用手打出节奏

  2。教师重复这一曲调,幼儿用"啦啦啦"哼唱

  3。教师第三遍弹奏,幼儿边唱边用手打节奏

  注意:

  1。给幼儿听的节奏可以由易(如2/4拍)到难(如切分节奏)。

  2。对于幼儿唱错、拍错或者唱的和拍手不协调等问题,应该面向全体及时纠正。

  教学反思:

  其实对这一堂语言教学活动,设计的时候我花的心思不够多,但此次活动幼儿参与的积极性还比较高。活动组织效果比较好,大多数幼儿能被吸引到活动中来,气氛比较热烈。但也有不足的地方:

  1、对孩子的'能力水平单方面估计过高;

  2、教学环节设计的关联性不够,整个过程不够流畅;

  3、少数幼儿不能参与到其中。

  如果要真正上好一堂课,一定要不断地思考、不断地磨合,更要不断地进行修改,最终虽还不是最完美的,但会缩短与完美的距离,这样也才能加快自己进步的步伐,否则只能是停滞不前。

大班语言游戏看谁说得好教案2

  【活动目标】

  学习运用双音词尾的形容词,能准确形象的描述事物,发展口语表达和发散思维能力。

  【活动准备】

  1、“亮晶晶的铃铛、长绒毛玩具、绿叶”等实物。

  2、“亮晶晶的星星、毛茸茸的小鸡、绿油油的青菜、圆溜溜的球、红彤彤的太阳”等图片及字卡。

  3、若干小五角星、红花。

  【活动过程】

  1、用游戏引起幼儿对活动的兴趣:

  今天老师带来了许多好玩的、漂亮的东西,要和小朋友一起来做游戏。第一个游戏是“看谁说得好”。咱们来比一比,看谁说的又对、又快。

  2、引导幼儿描述实物。

  (1)出示亮晶晶的铃铛。小朋友看一看,小铃铛是什么样的?启发幼儿说出多个句子,从不同角度描述铃铛。例如:“小铃铛亮晶晶的,真好看!”“小铃铛叮当叮当响!”“铃铛小小的、亮亮的,真好玩!”等等,最后教“亮晶晶”这个词,讲解词义。“亮晶晶”有两个“晶”字,说明东西很亮,还闪着光。

  (2)出示长绒毛玩具,请小朋友上来摸一摸,有什么感觉?小结:细细的'、软软的,象草才长出来的样子。最后教“毛茸茸”这个词。小朋友还看到过哪些东西是毛茸茸的?

  (3)出示绿油油的花草叶子。小朋友看一看这些叶子是什么样的?引导幼儿用“绿绿的”、“嫩绿的”、“绿茵茵”、“绿油油”来形容。最后讲解“绿油油”。

  (4)出示球。小朋友说一说,球是什么样的?在幼儿说出多个句子后,教“圆溜溜”一词。

  每当一个幼儿说出一个完整的句子,并能用适当的词形容物体时,教师就发给他一个五角星。小结时比一比谁的五角星多。

  3、引导幼儿运用双音词尾的形容词描述图片上的物体。

  (1)交代玩法:

  教师:现在我们来玩第二个游戏:“奇妙的口袋”。这个口袋里有许多图片,请小朋友上来摸一张图片,说出图片上有什么?是什么样的?说对了,老师奖给他一朵小红花。

  (2)幼儿摸图片说句子。

  教师念:“奇妙的口袋东西多,请xxx小朋友来摸一摸,摸出来看看是什么?”被点名的小朋友上来摸图片,看清后说句子,并把图片面向全体小朋友。然后教师出示相应的字卡。说的好,大家为他鼓掌,教师发给小红花;说的不够全面的,请其他小朋友站起来说出更合适的句子。

  请说得好的小朋友拿口袋,再请一位小朋友上来摸图片,游戏进行若干次。

  4、教师小结今天所学的词语,启发幼儿回忆以前学过的类似的词语。

  【活动延伸】

  把字卡放在活动区,幼儿自由玩“抽卡片”游戏,练习运用所学词语。

大班语言游戏看谁说得好教案3

  活动目标

  1。幼儿尝试投掷的各种动作方法,引导幼儿初步学习肩上挥臂投掷动作。

  2。在参与游戏活动中,逐步养成遵守活动规则的良好行为和动脑、动手的好习惯。

  3。激发幼儿对投掷活动的兴趣,培养幼儿敢于尝试、不怕困难的意志和乐观合作的态度。

  4。初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。

  5。发展幼儿的动手能力。

  活动准备

  1。小中大不同种类规格的球若干、保龄球5个、飞镖(教学用具)12个、三根绳子、一个塑料盆、录音机、音乐。

  2。布置三块游戏场地:

  (1)一活动区,场地上摆设一桌子桌面上摆设5个保龄球作靶。

  (2)二活动区,场地放置一个大塑料盆。

  (3)三活动区,场地上放置一块板上面挂飞镖盘。

  活动过程

  (一)开始部分快静齐集合队伍导入活动内容:

  1、热身活动:要求幼儿能与音乐节奏合拍、有力、到位、有精神跟随教师有序地活动身体各部位(头部运动、肩部运动、上肢运动、腰部运动、膝关节运动、手腕脚腕运动)。

  2、教师出示投掷动作图片,引发幼儿思考兴趣。

  教师:"请问小朋友们,图片上画的这个人在做什么?"引导幼儿说出图片上的人正在投掷小球。

  (二)基本部分

  1、幼儿自由探索尝试投掷小球的动作和方法教师:"大家刚才都尝试了投掷小球的各种方法,每个人的投掷小球的动作都不一样,哪一种动作投得最远投得最准呢?请个别幼儿示范,引导幼儿讨论:他(她)是怎样投的?"3、教师示范肩上挥臂投掷的正确动作。边示范边讲解动作要领:上身稍后倾,一脚在前,一脚在后,右手(或左手)举在肩上,然后用力将小球向前方的目标投去。

  4、幼儿分成两组背对背站立,向两边投掷。教师巡回指导。

  活动反思:

  1。教师、同伴的评价活动安排紧凑、活动量适合中班小朋友年龄特点;活动过程达到预定的教学目标;课堂气氛活跃,幼儿参与度高;教师教态自然,示范动作准确,语言表达清楚简洁。

  2。自我评价本节活动是针对中班级幼儿年龄特点而设计的,通过探索纸球的.不同玩法,游戏的不同难度循序渐进达到本节课的目标。而且自然巧妙地将目标和要求通过材料、情景、规则进行隐性调控,让所有幼儿都能在原有基础上获得发展。

  我认为本次活动中的优点是尽可能给了幼儿自主体验的机会,没有过多的限制幼儿,活动设计结构比较合理,基本达到预定的教学目标。不足之处是缺乏教师更大的灵活性、对跳的示范动作不够细致以及分组玩游戏"打靶"及"投远"中,对个别幼儿因能力的差异,没有很好的照顾到,以及准备的教具"打靶"应在做的大一些。

大班语言游戏看谁说得好教案4

  目的:

  1。要求幼儿正确的用量词。

  2。体验比赛的竞争性与趣味性。

  准备:

  1。生活中常见的物品图片若干,奖品若干。

  2。将参加游戏的幼儿名字都写在黑板上。

  过程:

  一、教师说出意义中物体名称,请幼儿说出量词(如:教师说:"门",幼儿就回答:"一扇门";教师说:"轮船",幼儿就回答:"一艘轮船"等),说对了,就在他名字下面记一分。

  二、游戏熟练后,还可以由回答正确的幼儿说出另一种物体的名称,再请其他幼儿回答,依次类推,看谁得分最多。

  三、给得分最多的.幼儿发奖注意事项:开始时,教师应说一些幼儿熟悉的物体名称,由全体幼儿回答,以后,再请个别幼儿回答,并记分。

  活动反思:

  整个活动的参与度高,活动量大,有个别幼儿反应也不怎么灵敏,有个别对活动热情度也不高,但在老师的示范和引导下他们也能参与其中,而且从中也到了活动的快乐!所以,在今后的活动中,我要认真注意到这点,我要从幼儿心理发展特点出发,理解他们的要求和想法,信任他们的潜在能力,让每一个幼儿都能参与活动中来,放手让幼儿在实践中锻炼、成长!

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