下面是范文网小编分享的变化大班科学教案12篇 大班科学活动变化,欢迎参阅。
变化大班科学教案1
活动目标
1.让幼儿探索影子,获取有关影子形成、变化的具体体检。
2.发展幼儿的观察力、想象力。
3.激发幼儿探索影子现象的兴趣和好奇心。
活动准备
1.一只灯或手电筒等光源。(作手影游戏用)
2.幼儿用书画面"这些手影像什么"。
活动过程
1.激发幼儿对影子的注意。
"小朋友,你见过影子吗?""什么时候会有影子?"(太阳光、电灯光照着我们的时候就有影子了)"还有什么东西有影子?"(树、花、房子、动物等)"为什么会有影子呢?"(幼儿猜测并讨论)用手电筒做实验,使幼儿知道因为物体挡住了光就有了影子。
2.引导幼儿观察物体的影子及变化"请你到外面看看自己的影子是什么样的?""请你再找一找、看一看,还发现了哪些影子?它们是什么样的?会不会变?为什么会变?怎么样就使自己没有影子了?"(我们把光的位置改变了,影子变会改变,躲到阴暗处,就没有影子了。让幼儿改变光照的位置观察影子的变化)3.引导幼儿阅读幼儿用书,玩手影游戏。
"下面我们来玩手影游戏。老师用手做一个影子,让你们猜这是什么?然后再跟老师学着做好吗?"师生共同做手影游戏。"我们变了这么多手影,你们知道为什么会有这么多不同手影吗?"(手的不同姿势形成了不同的影子)活动建议启发幼儿注意晚上在马路上,路灯照着自己的影子有什么变化。
变化大班科学教案2
活动目标
1.对事物有好奇心,愿意积极参与探索,感受自主探索的乐趣。
2.认识月亮形状变化的规律,知道自然界中的事物会发生变化。
3.尝试用绘画的形式表现月亮形状的变化规律。
活动准备
课件准备:“月亮”组图;“变化的月亮”图片。
纸面教具:《月亮的变化》记录单。
材料准备:操作材料“变化的月亮”;颜料、水粉刷、颜料盘、白纸、蜡笔。
活动过程
一,出示组图联系幼儿已有经验讨论月亮的形状
——天黑的时候我们会看到月亮挂在天上,月亮的形状都是一样的吗?
——你看到过什么形状的月亮?它像什么?
二,发放操作材料引导幼儿探索月亮变化的规律
——慢慢地拉动细绳,看看月亮的形状发生了什么变化?
——它有什么规律呢?
三,出示图片引导幼儿认识月亮形状变化的规律
——月亮形状的变化规律是不是你们说的那样呢?我们一起来看一看。
——左边的小月牙和右边的小月牙一样吗?哪里不一样?
四,鼓励幼儿用绘画的方式呈现月亮形状变化规律
1.教师介绍绘画要求。
2.幼儿操作,教师巡回指导。
变化大班科学教案3
教学目标:
1、了解水的三态变化。
2、发展幼儿的观察力体验探索的乐趣。
教学准备:
冰块若干 干湿毛巾两块 脸盆4个 镜子每人一个 灯笼一个 电水壶一把
热水许多 多媒体课件《小水滴的旅行》
教学重点难点:
知道水在自然界存在固体、液体、气体三种状态。
教学过程:
一导入课题。
出示灯笼请幼儿猜灯谜:不洗不脏,越洗越脏,洗它不能吃,不洗反能尝.(水)
幼儿自由讨论
教师提问问题
1、水能变成什么?
2、天上为什么下雨?
3、出示干湿毛巾请幼儿讨论湿毛巾怎样变干,毛巾上的水哪去了?
:小朋友说了那么多水的变化到底水是怎么变得呢?小朋友做实验后就明白了。
二 做实验
实验一把冰块放到热水中观察冰块的变化,幼儿自由讨论,并把结果记录在纸上。
教师:冰受热变成了水
实验二教师在电壶中加少量的水并加热,请幼儿讨论水加热变成什么?并把结果记录在纸上。
教师:水受热变成水蒸气
实验三首先让幼儿摸一下镜子的感觉<凉凉的>,照一照自己在镜子里的样子,然后把镜子放到热水盆上面一会儿,观察镜子与以前有什么不同。幼儿自由讨论并把结果记录纸上。
教师:水蒸汽遇冷变成水。
请几名幼儿把画好的统计表讲解一下并对做的比较好的幼儿给予鼓励。
教师:冰受热变成水,水受热变成水蒸气
三观看媒体课件
观看多媒体课件《小水滴的旅行》边看边提问:
小水滴的家是什么地方?太阳公公放出万道金光小水滴发生了什么变化?冷风一吹水蒸气变什么什么?冷风继续吹云彩里的小水滴有什么变化?使幼儿加深对水的三太变化的了解。
变化大班科学教案4
活动目标:
1.了解水的变化,知道水遇热会变成水蒸气,遇冷会结冰。
2.那用语言表达自己观察到的水的三态变化。
3.用多种感觉和体验水的变化的有趣和好奇。
4.激发幼儿对科学活动的兴趣。
5.愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。
活动准备:
电热水壶一个、2人一块冰
活动过程:
小实验:水→蒸气:在孩子共同关注下,观察烧开水,水和蒸气互变现象,看看电热水壶口往外冒气时,把一个盘子放在壶口上会发生什么现象,观察蒸气凝成的小水珠。蒸气→水:看看盘子上有什么,小朋友可以把手掌触摸蒸气感受手的潮湿。
让孩子看一看、闻一闻、摸一摸冰块,感知冰的特性,说一说冰块放在手心有什么感觉,你能拿冰块多久,看看冰块有什么变化?为什么会有这种变化?
小朋友很喜欢冰块,这些冰块被小朋友玩到融化了,你们回家可以做许多式样的冰块:彩色冰块、豆豆冰块、模型冰块……
活动延伸:
孩子非常喜爱冰棍,由此引导孩子去探索冰凝固和冰融化的奥秘,既能染孩子进一步了解、感知冰的特征,有能满足孩子好奇心和求知欲,促进家园互动。
小朋友回家做冰块玩。
活动过程的对话:
孩子们看到老师准备电热水壶,又打了水,都围起来看。
荣一郎说:“水是软软的。”小实验开始了,插电加热,很快水开了。 陈新说:“水壶唱歌了。” 张俊骞说:“水壶的嘴巴冒气了”。
老师说:“水壶的嘴巴冒气了,这个现象我们叫它什么?”
有小朋友说冒烟、
有小朋友说烧开水,
蓝钧说是小乌龟,与水联系上了。
思考过程的观察记录
黄劲说:“水蒸气。”在孩子共同关注下,观察烧开水,水和蒸气互变现象,看看电热水壶口往外冒气时。黄晨把手放进蒸气上:“我的手湿湿的。”
有几个小朋友好奇也来试试,老师把一个盘子放在壶口上发生什么现象?看看盘子上有什么,盘里有许多水珠。小朋友可以把手掌触摸蒸气,感受水的变化。老师打开窗,水蒸气出去了,去哪儿?变成什么?有小朋友说,找它的好朋友玩。只要黄劲说到天空变成白云了。
潘子健说怎么会变成冰呢?
感受冰块的冰冷:
孩子每2人一块冰,看一看、闻一闻、摸一摸冰块,感知冰的特性,说一说冰块放在手心有什么感觉,你能拿冰块多久,小手冻得受不了,一个个做鬼脸。
看看冰块变化?慢慢地融化了。老师告诉他们,为什么会有这种变化,冰在0度凝固,温度升高了冰块会融化的。陈炫昊玩冰块后,手冰凉的,调皮的故意去摸摸老师的手,看到老师被冻吃惊的样子,觉的他自己胜利了。小朋友很喜欢冰块,这些冰块被小朋友玩到融化成水了,还依依不舍。
怎么会变成冰呢?请大家回去放水到一个容器内,放进冰箱里,一段时间,就做成冰块了。
评价:孩子非常喜爱冰棍,由此引导孩子去探索冰凝固和冰融化的奥秘,既能让孩子进一步了解水的三态变化的过程,用多种感觉和体验水和蒸气互变的有趣过程,又感知冰的特征,又能满足孩子好奇心和求知欲,促进家园互动。
变化大班科学教案5
活动目标
1.乐意发现四季的变化。
2.知道一年有四季及季节特征,四季是按春、夏、秋、冬的顺序循环交替的。
3.能根据图片上的特征分辨四季。
活动准备
课件准备:“四季循环”图片;“四季”组图;《四季童谣》儿歌视频。
纸面教具:《错误的四季》。
材料准备:笔。
活动过程
一出示图片引导幼儿知道四季的排列及交替顺序
——现在是什么季节?
——一年之中一共有几个季节?
二出示组图引导幼儿了解四季主要的季节特征
——一年中有春、夏、秋、冬四个季节,你们知道哪一张图片画的是春天/夏天/秋天/冬天的景象吗?
——你是怎么知道的?
三播放视频引导幼儿进一步了解四季的季节特征
1.鼓励幼儿自由讨论。
2.播放儿歌视频,请幼儿欣赏视频。
四发放教具鼓励幼儿按四季找出错误的季节特征
——每张图上都有错误的季节特征,请你们找一找,用笔把它们圈出来。
变化大班科学教案6
活动目标
1、了解水的变化,知道水遇热会变成水蒸气,遇冷会结冰;能用语言表达自己观察到的水的三态变化。
2、激发幼儿对水的变化的兴趣和好奇。
活动准备
1、幼儿在家里冰箱做过结冰的实验。
2、酒精炉、烧水的壶或其他容器每组一套。
活动过程
一、引导幼儿回忆水变冰的变化激发幼儿的兴趣。
1、幼儿讲述自己是怎样把水变成冰的。
2、教师小结:水在0℃以下会结冰。
二、幼儿操作实验,观察水遇热的变化。
1、激发幼儿讨论水遇热会发生什么变化。
介绍操作材料及用法,让幼儿通过操作,观察、讨论水在加热后发生的变化。
2、提问:你们发现水烧热后有什么变化?水气是从哪里来的?
(水变成水蒸气。)
水变成水蒸气后到哪里去了?(飘散到空气中去了。)
三、引导幼儿讨论并实验怎样把水蒸气变成水。
1、提问:我们能不能让水蒸气变成水?
(让幼儿把冷的物体放在水蒸气上,观察蒸汽凝结成的小水珠;幼儿把手放在水蒸气上感受手的潮湿。)
2、小结:水冷了就会变成冰,热了就会变成水蒸气,冷了又会变成水。
四、启发幼儿在日常生活中进一步观察水的变化。
活动延伸
让幼儿在家用较扁的盆里放满水,置于干燥的地方,几天后观察水的变化。
(水变少了,水在常温下会蒸发成气体。)
变化大班科学教案7
教学目标:
1、了解水的三态变化。
2、发展幼儿的观察力体验探索的乐趣。
教学准备:冰块若干 干湿毛巾两块 脸盆4个 镜子每人一个 灯笼一个 电水壶一把
热水许多 多媒体课件《小水滴的旅行》
教学重点难点:知道水在自然界存在固体、液体、气体三种状态。
教学过程:
一、导入课题。
出示灯笼请幼儿猜灯谜:不洗不脏,越洗越脏,洗它不能吃,不洗反能尝.(水)
幼儿自由讨论
教师提问问题:
1、水能变成什么?
2、天上为什么下雨?
3、出示干湿毛巾请幼儿讨论湿毛巾怎样变干,毛巾上的水哪去了?
小结:小朋友说了那么多水的变化到底水是怎么变得呢?小朋友做实验后就明白了。
二、做实验
实验一把冰块放到热水中观察冰块的变化,幼儿自由讨论,并把结果记录在纸上。
教师小结:冰受热变成了水
实验二教师在电壶中加少量的水并加热,请幼儿讨论水加热变成什么?并把结果记录在纸上。
教师小结:水受热变成水蒸气
实验三首先让幼儿摸一下镜子的感觉<凉凉的>,照一照自己在镜子里的样子,然后把镜子放到热水盆上面一会儿,观察镜子与以前有什么不同。幼儿自由讨论并把结果记录纸上。
教师小结:水蒸汽遇冷变成水。
请几名幼儿把画好的统计表讲解一下并对做的比较好的幼儿给予鼓励。
教师小结:冰受热变成水,水受热变成水蒸气
三、观看媒体课件
观看多媒体课件《小水滴的旅行》边看边提问:
小水滴的家是什么地方?太阳公公放出万道金光小水滴发生了什么变化?冷风一吹水蒸气变什么什么?冷风继续吹云彩里的小水滴有什么变化?使幼儿加深对水的三太变化的了解。
变化大班科学教案8
设计意图:
世间万物无时无刻不在发生着变化,面对身边这样那样的变化,孩子们会昂起他们的小脑袋好奇的向大人们询问着。针对五、六岁儿童好奇、好问、好学的特点,我设计了本次科学综合活动。在这一活动中,孩子们在已有生活经验的基础上,用眼、耳、口等多种感官来感知变化,亲身体验、观察、认识周围事物的变化。
活动目标:
1、能感知周围生活中的变化,发展幼儿发散性思维能力和丰富的想象力。
2、让幼儿能积极主动地参与活动,养成细心观察,积极动脑,动手操作、动口表达的好习惯。
活动准备:
1、自制的纸扇(用碱溶液处理过的纸做成)、酚酞溶液;
2、面粉、水、盘子、鸡蛋、盐等;
3、颜料、玻璃瓶、各种纸、剪刀;
4、醋、糖、饮料粉、小碗、勺子等;
5、气球、打气筒、橡皮泥、陀螺、风车等;
活动过程:
一、游戏“身体变变变”。
师:小朋友,今天我们来玩一个有趣的的游戏“身体变变变”,老师说出一样东西,你们马上跟你旁边的伙伴用身体动作把它来表现出来,好吗?(如伞、彩虹等。)
二、激发幼儿兴趣,引导幼儿感受变化。
1、魔术“会变色的扇子”。(纸扇是用碱溶液处理过的纸做成的)
看,这是什么?(扇子)
这把扇子是什么颜色的? (白色)
我们来变个魔术,看看扇子能不能变成红色?呀,扇子变成什么颜色了?(红色)
2、出示一盘面粉,提问幼儿:老师现在要加上一些水,加上后有什么变化?(变成面团)
我们可以怎样让面团变得和现在不一样?(捏、搓,教师示范将面团做成一个蛋糕。)
面团还能变成什么?(面条、包子、馒头、饺子、花卷等)
3、讲解变化。(只要与原来不一样就是变化,包括颜色、形状、大小等等,我们要让它们发生变化可以用各种不同的方法)
三、同伴之间交流讨论。
“小朋友,你发现过一些东西的变化吗?把你发现的变化告诉你旁边的好朋友听。(幼儿相互交流讨论)
“现在,请你把你知道的变化告诉给小朋友听,我们都很想知道。”
四、幼儿尝试各种变化。
1、“请小朋友来想办法,把一些东西变得和原来不一样。”
2、教师讲解活动的方法和要求。
3、幼儿分组尝试了解各种变化。
(1)纸的变化:各种纸、剪刀。
幼儿通过撕、剪、卷、粘贴等方式让纸发生变化。
(2)水的变化:小碗、勺子、糖、饮料粉、醋。
幼儿尝试加入不同的东西,水发生不同的变化。
(3)颜色的变化:红、黄、蓝色的水三杯、玻璃瓶。幼儿尝试将两种颜色混合在一起,观察发生的变化
(4)蛋的变化:加入盐后,沉在水底的蛋会浮起来。
(5)形状大小的变化:提供气球、气筒、橡皮泥等,尝试让他们发生变化。
(6)速度的变化:提供陀螺、风车等材料让幼儿感知速度的变化。
五、幼儿相互交流发现的各种变化。
活动延伸:
1、带领幼儿观看哈哈镜,感受变化,体验乐趣。
2、将以上的各类材料放在活动区中,让幼儿在区域活动时继续探索、交流,体验各种变化。
变化大班科学教案9
活动目标:
1初步理解事物都是处于变化之中的,学习以辨证科学的态度看待周围事物。
2大胆表述生活中自己发现的各种变化。
活动准备:
1课件《四季的变化》。
2一些会变化的东西:记号笔、固体胶、铅笔、未充气的气球、袋装速溶咖啡、积木、回形针、米、饮料瓶(内有少许水)、石头、纸张、书本、纸质小盒子、橡皮泥、蜡烛、毛巾、肥皂。
3有关变化的ppt,包括:人类的进化、文字的演变、通讯工具的变化。
活动过程:
一、四季的变化1发现秋季来临时的变化。
师:当秋季来临时,哪些方面会发生变化?
师(
师:大家还能回忆起春暖花开的春季、烈日炎炎的夏季、雪花飘飘的冬季是怎样的吗?各个季节有什么特征?是怎么变化的?(教师播放课件《四季的变化》,帮助幼儿完整地回顾四季特征,感受四季的变化。)(1)分别点击课件画面上方的文字“春”“夏”“秋”“冬”,引导幼儿欣赏四季的特征,巩固幼儿对四季的认识。
(2)再次点击课件“春夏秋冬”,整体播放四季更迭的过程,引导幼儿感受四季连贯的变化过程。
二、生活中的变化1交流:我发现的变化。
师(出示一些生活用品):它们会发生变化吗?请你分类——选择你认为会变化的物品,放在“变”这个汉字前;选择你认为不会变化的物品,放在“不变”的汉字前。
师(逐一出示幼儿放在“变”字前的物品):它会变吗?会怎么变?
师(逐一出示幼儿放在“不变”两字前的物品):它到底会不会变?谁有不同意见?
师:有人说它会变。那它会变成什么?怎么变?
(教师根据幼儿的回答作出回应,引导幼儿分析归纳变化需要一些条件,如时间、外力等:一种物品会有多种变化等。)[例如,教师举起幼儿放在“不变”两字前的袋装速溶咖啡与幼儿互动。
师:它到底会不会变?谁有不同意见?
幼:用热水冲泡,会变成可以喝的咖啡,香香的……师:哦!会从粉末状变成浓浓的可以喝的咖啡,味道好极了!不过需要热水这个条件,变化是需要条件的。
幼:时间长,这袋东西会变质。
师:是吗?这上面确实写着保质期到×年×月×日呢!除了咖啡,还有些什么东西也会过期变质呢?]
师(
师:生活中有从来不会变化的东西吗?
(教师根据幼儿的回答作出回应,引导幼儿运用已有经验揭示生活中的物品都会发生变化的规律。)例如:
幼:电视机不会变化。
师:大家的意见呢?
许多幼儿大胆表达自己的观点:电视机的画面会变化:时间长了电视机会变旧……]
师(
2了解、欣赏其他的变化。
师:大家发现了生活中有那么多的变化,现在我也要和
(1)播放反映人类进化、汉字演变过程的ppt。
师:看了这一组变化的图片,你有什么感觉?(有些东西的变化过程缓慢而漫长。)
(2)播放反映通讯工具变化过程的ppt。
师:看了这个变化,你有什么想法?(科学技术的发展使我们的生活变得越来越方便。)师(
变化大班科学教案10
活动目标:
1、了解不同时段影子变化的基本规律,知道影子的变化与光线有关。
2、能有始有终做好观察记录。
活动准备:粉笔等。
活动过程:
1.、观察上午的人影:
教师带领幼儿到操场上,幼儿两两组合,选择一个地方站立,用粉笔画下对方的人影,并在人影旁边写上两人的名字。
教师帮助操作有困难的幼儿完成记录人影的任务。
2、观察中午的人影:
记录的方法同上午。幼儿在上午记录的人影旁边记录中午的人影,并进行比较。
教师提问。
——“你们有没有发现中午的影子和上午的相比,发生了什么变化?为什么会产生这样的变化?”
幼儿讨论,教师倾听幼儿的解释并进行辅导。
3、观察下午的人影:
同样的方法记录下午的人影。
——“为什么三次记录的情况不一样?”
师生共同讨论,得出结论。
变化大班科学教案11
活动设计背景
寒冷冬季,教室玻璃窗上时常会出现一些水雾,幼儿用嘴吹一下 ,那些水雾变得更明显,用手指摸会清楚的出现一些印记。于是早上入园孩子们总围到窗子边很好奇地对着玻璃吹气,接着用小手画画,玩得非常开心。我想:孩子们对这现象很感兴趣,设计一堂科学活动《水的变化》,他们会有更大的积极性。于是,我设计了这堂科学活动《水的变化》。
活动目标
1、幼儿能够知道水的三态在一定的条件下可以相互转换。
2、幼儿对科学探索活动产生浓厚的兴趣,乐于发现平时生活中有趣的科学现象。
3、培养幼儿对事物的好奇心,乐于大胆探究和实验。
4、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。
5、在活动中,让幼儿体验成功的喜悦。
教学重点、难点
观察、感知水的三态及三态的变化条件
活动准备
冰、水、酒精灯、烧杯、酒精炉架、夹子、火柴
活动过程
1、开始环节
根据幼儿平时发现的生活现象,即是:玻璃窗上在冬季的早晨是雾蒙蒙的,在雾蒙蒙的玻璃上可以画画。引起幼儿活动的兴趣,启发幼儿思考:为什么会有这种现象?是什么季节才会有这种现象?
2、基本环节
教师根据幼儿回答问题的情况小结:我们吹出的热气遇到玻璃上的冷空气,就会凝结在玻璃上,形成一层水汽。然后出示实验需要的器材,引导幼儿在老师的提醒下猜猜会出现什么情况,然后教师用实验验证,引导幼儿探索。实验过程:用夹子取一块冰放在烧杯中,请幼儿仔细观察,然后用火柴点燃酒精灯,把装了冰的烧杯用酒精炉架固定,请幼儿观察冰慢慢变成水,然后蒸发的过程。
3、结束环节
教师总结实验结果:烧杯里面的冰慢慢变成水,然后水慢慢蒸发,烧杯里面有水蒸气冒出来,用一个烧杯收集起来,水蒸气又变成了水,然后把水放到冰箱里面,又变成了冰地这个循环的过程
教学反思
在这个教学活动中,幼儿产生了极大地兴趣,由于这个现象是幼儿在平时生活中遇到过的,幼儿比较熟悉,在教师的讲解和实验过程中,幼儿对这个产生这个现象的原因有了一定的了解,对水的三态可以转换有了一定的了解,互动也比较好,能够根据老师的提醒积极思考。但是在整个活动过程中,由于酒精灯,烧杯,火柴,对于幼儿园的孩子来说都比较危险,幼儿不能动手自己操作,需要有家长或者老师的陪同或者帮忙,所以缺乏自己对该活动的实际的操作,实际感受,也许幼儿的世界中,对水的三态变化还不是完全懂,在后续的活动中,可以请家长参加,帮助幼儿完成,相信幼儿在家长的帮助中,在实际的操作过程中,幼儿能够充分理解,能够使幼儿对科学活动产生浓厚的兴趣,并能够积极探索,在平时生活中能够仔细观察,自己发现生活中的科学想象,尝试用自己的方法理解并接受,提高幼儿自主学习的能力。
小百科:水,化学式为H?O,是由氢、氧两种元素组成的无机物,无毒,可饮用。在常温常压下为无色无味的透明液体,被称为人类生命的源泉。水是地球上最常见的物质之一,是包括无机化合、人类在内所有生命生存的重要资源,也是生物体最重要的组成部分。
变化大班科学教案12
一、设计意图:
在观看班上张一超小朋友的成长相片后,小朋友对自己身体的变化有了很大的关注,很想了解变化的秘密。而我们周围的事物又时时在变,不管你走到哪里,只要用心去观察,你都会发现周围许多东西都在变,只不过有的时间快,有的时间慢。大班科学教育的目标就是帮助幼儿获取周围世界广泛的科学知识,并激发幼儿探索周围世界的好奇心和学习科学的兴趣,既然班上的幼儿对变化这么的好奇而且有探索的欲望,所以我们设计了这个活动。
二、活动目标:
1,知识目标:通过操作让幼儿在活动中感知一切物体都在变,通过比较让幼儿了解不同物体的变化是不一样的。
2,技能目标:帮助幼儿掌握实验的正确方法。
3,情感目标:培养幼儿对自然界和科学活动的兴趣,感受活动的乐趣。
三、活动准备:
1,经验准备:课前向父母了解自己的成长过程。
2,材料准备:各种杯子、各种纸、橡皮泥、酒精灯、试管、夹子、吸管、打气筒、各色颜料、电筒、电池、电线、蜡烛、等等。
3,环境准备:布置一个照片展板和幼儿个人像册。
四、活动过程:
(一)实践探索,观察变化。
1,请小朋友看气球的变化过程。拿出一只气球做由小变大的试验。提示语:“小朋友看看这是什么?”“它怎样就会变大了呢?”
2,幼儿想办法并实践(提醒幼儿可以用不同的方法去试)
3,今天老师带来了很多的东西,大家可以去试一试,看看有什么方法能让他们起变化?
4,幼儿自由去操作,材料分为四组:第一组大变小,第二组干变湿,第三组不动变动,第四组冷变热。
5,幼儿个别介绍自己的操作结果。
6,幼儿再次操作材料,感知物体的不同变化。
(这个环节我用了实验法和发现法,幼儿活动的积极性被全面调动起来,并且满足了每个小朋友的不同探索需求。)
(二)出示照片,交流讨论。
1,教师出示一组人的成长照片,提问:“小朋友,这些照片拍的是一个人,你们知道是谁吗?”幼儿猜测后,教师告诉幼儿是老师自己。
2,人与照片对比,提问:“现在的我与小时候的我有什么不同?”鼓励幼儿大胆讲述。
3,请小朋友拿
4,提问:“猜一猜,我们小朋友再长长会有什么变化呢?”(请个别小朋友表演大人上班、看报、做事的样子,也可以表演老奶奶、老爷爷走路的样子。)
(这一环节我用了讨论、表演法,幼儿不仅能感受到活动的乐趣,更能激发他们探索的兴趣。)
(三)引导观察,扩散思维。
带领幼儿来到幼儿园的大操场,引导幼儿观察周围的景物。
然后围坐在一起提问:“你发现幼儿园的什么东西在变化?”
“那,除了这些东西在变,你还看到生活中哪些东西会变化呢?”(天气、大树、太阳等)
(这一环节,我用了谈话法,发展了幼儿的口语表达能力及想象力和观察力。)
(四)提出疑问,生成子课题。“小朋友,在你们说的各种变化中,你最想了解什么的变化过程?”
教师记录幼儿的话语,生成下面的探索活动。
(这一环节我用了提问法,有利于培养幼儿关注周围环境的好习惯,从而能促进幼儿继续探索秘密。)
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