下面是范文网小编分享的幼儿园社会教案优选12篇(幼儿园社会教案简单)，供大家参阅。
幼儿园社会教案优选1
活动目标
1、知道自己有一个幸福的家，初步感受家庭的温暖。
2、会念儿歌，理解词语：幸福、亲亲热热。
活动重难点
活动重点：学习诗歌，感受家庭的温暖
活动难点：理解词汇
活动准备
每人一张全家照
活动过程
一、相互介绍"幸福的家"
1、提出问题
（1）这是谁家的照片？
（2）照片上有谁？
（3）一家人在一起感觉怎样？
2、丰富词汇：亲亲热热、幸福
二、欣赏诗歌
1、教师有感情的朗诵
2、幼儿随教师一起学习诗歌，可指着自己的全家福进行朗诵。
3、采用小组、个别，男、女还分组等多中形式朗诵
三、共同布置墙饰"幸福的家"
1、播放诗歌磁带，在教师的.帮助下将全家照贴在墙饰中
2、附以诗歌图示。
设计意图通过直观的照片和具体的提问，帮助幼儿理解词汇以照片为媒介，运用多种方法激发幼儿地学习兴趣。
幼儿园社会教案优选2
活动目标：
1.乐意到xx班做客，愿意与xx班的老师、幼儿共同活动。
2.积累做有礼貌的小客人的经验。
活动准备：
与xx班教师作好活动前准备。
活动过程：
1.准备做客。
(1)接待xx班前来邀请的小朋友，激发幼儿去做客的愿望。
师：刚才xx班的小朋友来告诉老师她想邀请我们班的小朋友去他们班做客你们想去吗?
(2)讨论怎么做小客人：有礼貌地向xx班教师和小朋友问好;接受同伴的礼物时会表示感谢等。
2.组织幼儿去xx班做客。
(1)引导幼儿有礼貌地与xx班幼儿及老师问好。
(2)幼儿自由寻找伙伴并介绍自己，品尝xx班幼儿准备的食品。
(3)与新伙伴一起参观xx班，共同玩游戏。
(4)引导幼儿与伙伴一起收拾好游戏材料，并有礼貌地与xx班幼儿再见，同时邀请他们去自己的.班级做客。
3.幼儿回班。
自由讨论自己去做客都认识了哪些好朋友，在xx班都看到了哪些和我们班不一样的，你喜欢xx的什么东西。
师小结：今天我们去xx班非常的开心结识了很多新的朋友，还知道怎么做一个小客人在以后的生活中我们也可以像今天这样邀请你的好朋友来你家做客或去别人家做客，增加你们的感情，让大家在一起玩的更开心!
幼儿园社会教案优选3
一、活动目标：
1、在情景故事中懂得做事时有时要轻轻的，尽量不妨碍别人。
2、培养幼儿大胆表现的能力。
二、活动准备：
1、排练情景故事;
2、画纸、油画棒每人一份。
三、活动重难点：
重点：教育孩子要有意识的轻轻做事。
难点：情景表演。
四、活动过程：
1、观看故事第一段
——这是谁的家?(红红的家)今天我带来了“轻轻”的.故事。
——幼儿观看故事。
——家里都有谁?妈妈做了什么事情?妈妈是怎么做的?
——红红和妈妈都起床了，爸爸为什么还睡得那么香呢?红红和妈妈为什么轻轻地做事呢?我们一起接着看。
2、观看第二段
——幼儿观看第二段，教师加上旁白：一天早晨，爸爸下班回家睡觉，妈妈就轻轻起床了，她轻轻穿衣，轻轻地穿鞋，轻轻地跑过去叫醒红红。
——爸爸为什么还在睡觉?妈妈和红红为什么要轻轻地做事“
——小结：原来红红和妈妈轻轻地做事，是为了不影响爸爸睡觉。
3、欣赏歌曲(《小猫，你别吵》改编)，参与表演
——我这里有一首好听的歌曲，一起来听听。
——幼儿欣赏歌曲。
——我相信孩子们也会像故事中的妈妈和红红一样关心爸爸，现在，我来做妈妈，你们做红红。
——师幼边唱歌曲边表演。
4、通过讨论进一步让幼儿理解做事有时要轻轻的。
——我们生活中有许多场合做事要轻轻地，不影响别人，那么你知道作哪些事要轻轻的?
——幼儿自由交流。
——教师组织幼儿大胆表达自己的意见。
5、拓展讨论
——你们说了许多做事要轻轻的，那么是不是没一件事情都要轻轻的呢?
——幼儿讨论后，各自讲述自己的想法。
——对了，做事要看场合，有时要轻轻的，那么怎样让别人知道呢?
6、设计标记
——请和好朋友讲讲你想怎样提醒大家做事要轻轻的?
——幼儿交流自己的想法。
——现在请你们在画纸上设计自己的标记。
——幼儿设计、制作。
幼儿园社会教案优选4
活动目标
1、了解黑木耳的营养价值与烹调方法，体验亲手调制食物的乐趣。
2、品尝木耳，尝试接受平时不爱吃的食物。
3、知道人体需要各种不同的营养。
4、了解生病给身体带来的不适，学会预防生病的方法。
活动准备
1、洗净的黑木耳,调味品(盐、酱油、胡椒粉、咖喱粉、洗净切断的香菜、碾成颗粒的熟花生等)。
2、电饭煲等炊具,幼儿用的碗勺等。
活动过程
一、知道黑木耳的食用价值。
1、自由交谈。
xx教师：谁知道吃黑木耳对我们的身体有什么好处吗?(引导幼儿交流自己的生活经验。)
2、介绍黑木耳的食用价值。
xx教师：黑木耳被营养学家誉为"素中之荤"和"素中之王"，它是各种荤素食品中含铁量最高的。多吃黑木耳可以让人少生病，让我们的身体长的棒棒的。平时我们应该多吃一些对身体有益的食物。在潮湿、腐烂的树木上能长出这么有用的东西，大自然真是神奇呀!
二、讨论木耳的吃法。
xx教师：黑木耳可真是个好东西呀!你吃过黑木耳吗?你觉得味道如何?
xx教师：你喜欢吃黑木耳吗?是怎么烧制的?(引导幼儿大胆交流自己的生活经验。)三、尝试凉拌黑木耳，品尝点心。
1、教师煮黑木耳。
xx教师：我们自己动手来做一份木耳的点心吧!木耳要先在开水里煮一下。水是烫的，我要轻轻地放进去。(教师用电饭煲烫煮黑木耳。)
2、了解各种调料。
xx教师：我们来看看，桌上有些什么调料?是什么味道的?(幼儿辨别，也可请个别幼儿品尝辨别。)xx教师：你喜欢在黑木耳里放些什么调料?(引导幼儿根据自己的喜好合理选择调味品。)
3、尝试凉拌黑木耳。
xx教师：请你来试一试，为自己凉拌一份好吃的'黑木耳吧!(幼儿操作，老师巡回指导，引导幼儿注意不同口味的同伴的需要。)xx教师：谁来说说自己这份凉拌黑木耳的味道如何，放了哪些调料?(引导幼儿互相交流与品尝。)
三、讨论白木耳的吃法。
xx教师：说到黑木耳，我们就常常会想起白木耳。白木耳可以这么吃呢?(引导幼儿交流经验和大胆猜测。)xx教师：请你们回家后和爸爸妈妈一起试试，然后和好朋友说说，你们家是怎么做白木耳点心的?味道怎样?吃白木耳有什么好处?
活动反思
设计活动时，我根据小班幼儿的年龄特点，尝试运用"做中学"的教育理念，从幼儿生活经验出发，引导幼儿通过自己的探究和发现获得有关的经验。同时考虑到趣味性对小班幼儿来说尤其重要，就以游戏的形式来贯穿始终，持续引发幼儿内在的探究动机和兴趣。
这次活动总的来说效果比较好，幼儿对活动内容非常感兴趣，发言积极踊跃，当看到水中的木耳慢慢变大了后，他们都兴奋地拍起手来，活动结束时好多幼儿还意犹未尽。我觉得活动效果比较好的原因与以下因素有关：
一是活动内容贴近幼儿生活，从幼儿熟悉的生活用品（木耳）入手；
二是幼儿亲手验证，感受变化，满足了参与活动的愿望；
三是活动是在比较轻松的氛围中进行的。
在活动中，还存在一些不足之处：对活动的第一环节我把握的不到位，小结和过度的语言没有说，导致幼儿在后面的环节中，不太会模仿小木耳硬硬小小的特点。而在体验游戏中，幼儿的注意力大多集中在了我的服饰和道具上，对我的新角色表示很好奇，没能投入到体验游戏中，可以事先和幼儿熟悉这个游戏，将体验融入到娃娃家的游戏中。玩具。
——小朋友们也来当小帮手，帮助厨房阿姨和生活老师做些力所能及的事情吧。
幼儿园社会教案优选5
活动目标：
1、知道每年的农历八月十五是中秋节，体验民族节日的快乐。
2、喜欢民族节日，了解简单的节日风俗和有关的民间传说。
3、知道吃月饼的.意义，体会分享的愉快。
4、体验与同伴集体过节日的快乐。
5、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
活动准备：
1、每一个孩子准备一块月饼，并请家长告诉孩子月饼的品名。
2、民间故事《嫦娥奔月》
活动过程：
一、通过讨论月亮的变化，让孩子们知道农历的八月十五是中秋节，是我们国家的民间节日。
二、介绍中秋节的来历，让孩子们知道中秋节又叫团圆节。
三、了解人们在中秋节的活动。问：你是怎么过中秋节的?你喜欢过中秋节吗?为什么?
四、观察月饼，通过分享月饼体验节日的快乐。
1、月饼有很多种，谁来介绍一下自己的月饼? ——引导孩子们从形状、颜色、味道来介绍。
2、月饼为什么是圆的呢?
3、老师小结。
五、分享月饼。
活动反思：
“认识中秋节”这堂课对于小班的小朋友来说有一定的难度，嫦娥奔月这个故事小朋友也基本上听不太明白，但是大部分都知道要过节该吃月饼了，代表家人的团圆。
小百科：中秋节，又称祭月节、月光诞、月夕、秋节、仲秋节、拜月节、月娘节、月亮节、团圆节等，是中国民间的传统节日。中秋节源自天象崇拜，由上古时代秋夕祭月演变而来。最初"祭月节"的节期是在干支历二十四节气"秋分"这天，后来才调至夏历(农历)八月十五日，也有些地方将中秋节定在夏历八月十六日。中秋节自古便有祭月、赏月、吃月饼、玩花灯、赏桂花、饮桂花酒等民俗，流传至今，经久不息。
幼儿园社会教案优选6
活动目标
1、使幼儿初步学会热情主动地招待小客人，激发幼儿做小主人的自豪感。
2、引导幼儿初步学会正确使用礼貌用语，培养幼儿与人交往的最基本的能力。
活动准备
1、“大带小”活动准备。
2、布置环境，准备好录音机、音乐磁带。
3、与几位同一个月过生日的孩子的`家长取得联系，准备一个大蛋糕。
活动过程
1、组织幼儿讨论：怎样做小主人？
教师：今天有几位小朋友一起过生日，我们要请小Ｘ班小朋友来做客，我们应该怎么做小主人？
（1）请幼儿分组讨论，教师倾听。
（2）每组请一名幼儿代表发言。
（3）小结：当小班弟弟、妹妹来做客时，我们要当好小主人，可以先作自我介绍，说说自己的名字、班级，再带领客人参观我们的教室，和他们一起游戏。
2、开展“大带小”活动。
（1）全班小朋友在教室门口迎接小客人，每位小朋友带一位小客人。
（2）在轻松的音乐声中，幼儿自由活动、游戏。
（3）生日聚会开始。
教师宣布生日聚会开始，请大家说祝福语，集体唱生日歌？？
请小主人带小客人洗手，端点心，送开水。大家吃蛋糕。
（教师提醒小主人照顾好小客人。）
（4）生日聚会结束，全班幼儿欢送小客人出门。
活动建议
1、小班可同时开展“我是小客人”的活动。活动之前，小班教师也应提出有关要求。
2、利用午餐前的时间进行小结，让幼儿谈谈自己是怎样做小主人的。
3、坚持在元宵花灯会、六一游戏会以及娱乐活动中开展“大带小”活动。
注：此范例选自幼儿园课程指导丛书《社会》中班．虞记平主编．
幼儿园社会教案优选7
活动目标
1.能说出自己是XX幼儿园的小朋友，用简单的语句描述幼儿园。
2.初步感受幼儿园景物、房舍的美，产生热爱幼儿园的情感。
活动准备
幻灯片：介绍我的幼儿园
幻灯片
活动过程
1.观看幻灯片：介绍我的幼儿园
提问：这是哪个幼儿园？你看到了什么？
2.激发幼儿认识幼儿园的兴趣。
提问：我们是哪个幼儿园的小朋友？我们的幼儿园是什么样子的？
3.寻找幼儿园的园牌，认园名和园徽。
（1）参观幼儿园大门，看着园牌告诉幼儿幼儿园的名字，幼儿跟念几遍“XX幼儿园”。
（2）欣赏园徽。
（3）引导幼儿观察园徽是什么样子的，教师用生动的语言讲述园徽所代表的意义。
4.参观幼儿园全貌。
观赏幼儿园的全貌，知道幼儿园很大、很美。
找找幼儿园最漂亮的地方。
5.玩大型运动器械。
让幼儿自由地在喜爱的地方坐坐、玩玩。
6.评价
1.能说出幼儿园的名称。
2.有喜欢幼儿园的情感。
鸡妈妈的蛋宝宝（托班综合）
活动目标：喜欢参与集体活动，丰富幼儿的认知经验和发展幼儿的观察能力。
活动准备：鸡妈妈图片2幅;蛋宝宝若干;熟鸡蛋1个，生鸡蛋1个;幼儿人手一个马甲袋;箩筐2个。
活动过程：
环节任务操作要点
集中注意
激发情感
1、教师出示鸡妈妈的图片，问：小朋友，这是谁?这里有几个鸡妈妈?
2、今天两只鸡妈妈好着急，她们的孩子蛋宝宝不见了，怎么办?
3、我们帮她们找找吧!
1、找寻鸡蛋
区分鸡蛋
教师分给每个幼儿一只带子。我们找到了要把蛋宝宝轻轻地放在袋子里。(幼儿分头找寻鸡蛋)
2、你们找到几个蛋宝宝呀?你们看看蛋宝宝长得一样吗?猜猜粉红色的蛋宝宝是哪只鸡妈妈的孩子?
3、粉红色的是这只鸡妈妈的孩子，绿的是那只鸡妈妈的孩子。赶快把蛋宝宝送回家吧!
1、丰富认知经验
鸡妈妈很高兴找回了自己的`宝宝，谢谢你们。鸡妈妈要送我们礼物呢!
2、(教师出示生、熟鸡蛋)这是什么?哪个能吃?为什么?
3、我们要多吃鸡蛋，鸡蛋营养好。我们到教室里品尝一下鸡蛋的美味吧!
设计意图：
1、根据主题《我们爱吃的食物》教师预设了这样一个活动。通过活动扩大幼儿的认知经验和发展幼儿的观察能力。
2、在活动中环节中设计了区分归类这一内容，初步融入粗浅的数学内容，做到学科的整和。
3、根据托班幼儿的年龄特点，说一说;找一找;看一看;尝一尝来丰富活动，满足幼儿的好奇心和不同发展。
幼儿园社会教案优选8
活动目标：
1、知道鸡蛋是母鸡下的，了解生鸡蛋与熟鸡蛋的构造及不同。
2、了解鸡蛋的吃法，知道鸡蛋有营养，培养幼儿不挑食得好习惯。
3、通过动手操作，发展幼儿的动手能力和锻炼小肌肉。
活动准备：
1、熟鸡蛋20个幼儿自备
2、生鸡蛋1个，沙拉酱1瓶
3、鸡蛋吃法图，字卡，乳胶，餐盘、餐碗若干
活动过程：
1、故事：《鸡妈妈找蛋》。“鸡妈妈的蛋在哪里呢？”
2、请幼儿通过多种感官感觉鸡蛋。
摸一摸蛋壳有什么感觉？
看一看蛋壳是什么颜色，什么形状的？
闻一闻鸡蛋有什么味道？
互相比一比谁的鸡蛋大些，谁的小些？
请幼儿数一数全班有多少个蛋？
3、请幼儿剥开鸡蛋看一看里面有什么
4、老师出示鸡蛋请幼儿摸一摸，闻一闻，看一看
提问：
为什么不一样？
哪里不一样？
鸡妈妈生出来的生鸡蛋还是熟鸡蛋？
生鸡蛋怎样才能变成熟鸡蛋？
你们吃过那些有鸡蛋做成的东西？（出示吃法图）
5、幼儿品尝鸡蛋制品及动手制作鸡蛋沙拉
讨论：你吃到了什么，什么样子的，什么味道的，怎么做成的等等
6、总结：让幼儿了解鸡蛋是有营养的，教育幼儿不挑食。
“鸡妈妈感谢小朋友们帮助他找到了蛋，送给你们一些礼物，请你们到活动区去发现吧”
区域准备
美工区：装饰蛋宝宝
表演区：鸡妈妈找蛋
数学区：蛋宝宝益智
操作区：制作蛋花
活动评价:
在此次活动的教师选择了孩子熟悉的“鸡蛋”作为本次
活动的主题，老师通过小故事吧幼儿吸引到活动中，在活动中幼儿积极性较高，每个孩子都乐于参与到活动中，活动的.设计发挥了幼儿的主动性，孩子在玩中探索，孩子们通过各种感官的使用，对鸡蛋有了更进一步的了解，通过孩子亲手操作的过程，发展了幼儿的动手能力。
活动中的不足：
活动中教师与幼儿的互动不够，可适当的增加一些材料。
幼儿园社会教案优选9
活动纸是中国的四大发明之一，树木是纸的主要原材料，我们要生产出很多的纸，就要砍伐很多的树木，而树木对我们的生存环境起着重要的作用，特别是在调节空气方面的作用。从而让幼儿加深对森林的爱护和关心。
活动目标：
1、知道纸是中国人发明的，了解制造纸张的生产过程。
2、能大胆说出制造纸张的重要原料和生产过程。
3、萌发幼儿对纸的制造过程产生兴趣和做中国人的自豪感。
活动准备：
1、教师准备的不同纸张。
2、故事《蔡伦造纸》
3、造纸过程的。挂图
活动过程：
一、交流关于纸的发现、
1、活动导入
师：你们看看老师手里拿的是什么？（纸），纸是从哪里来的呢？
幼：纸从....来的。
2、教师讲故事《蔡伦造纸》，引导幼儿了解蔡伦发明纸的故事和造纸术是我国古代的四大发明之一，激发幼儿的自豪感。
师：纸是谁造出来的呀？
幼：蔡伦
师：纸的原材料主要是什么呢？
幼：树木和破布
3、分组讨论：还可以用什么原料能造出纸来？
教师总结：还可以用竹子、渔网....等造出纸来。
二、木头怎样变成纸
1、出示挂图，让幼儿了解树木是生产纸张的`主要原料。
2、教师讲解挂图，引导幼儿了解纸的生产过程。
先把木头送到机器上剥皮，机器把粗大的木头磨成细细的木屑，再送到高压容器里加热，提取纤维；纤维在水槽里被搅成糊状，形成纸浆；加入化学漂白剂；最后用滚筒挤压出里面的水分后，纸浆就变成一张白纸了。
3、幼儿互相交流，讲一讲纸的生产过程进一步加深对纸的制造过程的认识。了解造纸需要砍伐大量树木。
师：如果我们的大树都背砍完了，会有什么后果呢？
幼：地震、没有氧气、泥石流、沙尘暴等。
三、请幼儿分组讨论：
在绘画、用餐巾纸或使用卫生纸时，应该怎样正确使用纸张，不浪费每张纸张。
幼儿园社会教案优选10
活动目标：
通过观察、比较、自我介绍、特长展示等，使幼儿形成自我评价，增强自信心。
让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。
乐于探索、交流与分享。
活动准备：
电视机、实物投影仪、教师和幼儿小时候的照片、布、 针等。
活动过程：
1、游戏《请你猜猜他是谁》，引导幼儿观察、每个人都有自己的特点。
(1)引起幼儿玩游戏的兴趣。
“老师这儿收集了许多我班小朋友小时候的照片，看着照片你能猜出他是谁吗?”
游戏名称与玩法。“老师和小朋友一起玩个有趣的游戏，游戏的名字叫《请你猜猜他是谁》，老师把小朋友小时候的照片放在实物投影仪上，映在电视屏幕上，大家猜猜他是谁?”
(2)引导幼儿制定游戏规则。
“你觉得大家应该遵守哪些规则才能使游戏玩得更有趣?” 幼儿自由发表意见。
(3)引导幼儿开展游戏“请你猜猜他是谁?”
①教师在投影仪上依次展示本班幼儿和教师小时候的照片，引导幼儿根据相貌猜测。
“他是谁?你是怎么猜出来的.?”“他有什么特点?”
②教师小结：每个人的相貌都各不相同，没有哪两个人会长得一模一样。
2、通过自我介绍、特长展示，引导幼儿发现并大胆展示自己的长处，初步形成积极的自我评价。
“我们每个人不光相貌各不相同，而且每个人身上都有他独特的长处是值得大家认识和学习的。”
(1)教师自我介绍并展示特长。
现场快速裁剪制做(儿童)吊带裙，并用别针别好，请一幼儿做模特展示。
(2)鼓励幼儿大胆讲述并展示自己的特长。
“谁愿意把自己独特的优点介绍给大家?”
幼儿依次在集体面前展示自己的特长，如：唱歌、舞蹈、武术、自我服务等。
3、向客人老师作自我介绍，和客人老师交朋友。
“今天还来了许多不认识你的客人老师，你能礼貌大方向客人老师做一下自我介绍吗?”
(1)讨论并回答“你认为应该从哪些方面作自我介绍呢?
(2)幼儿自由寻找客人老师作自我介绍，了解客人老师情况，和客人老师交朋友。
(3)教师小结：老师衷心地祝愿大家能够交更多的朋友，小朋友要好好学习，发挥自己的特长，将来为祖国、为人类做贡献。
活动延伸：
开展角色游戏《照相馆》，表现每个人的相貌特征。
活动反思：
活动开始，以游戏“猜猜他是谁”为基本形式，教师通过形象直观性、趣味性的实物投影仪，将幼儿熟悉的小朋友展现在同伴面前，不仅使幼儿从中获取积极愉快的情绪体验，调动了幼儿观察、比较、联想、判断的积极性，培养了幼儿对隔近友爱的态度。本活动以“独特的我”为主题，开展了幼儿自我认识、评价、对同伴的认识、对同伴的评价活动，增强了幼儿的自我意识，养了幼儿的自尊心和自信心，形成了幼儿良好的人际关系。
小百科：独特形容词，意思是指特有的，特别的，独一无二、与众不同的。
幼儿园社会教案优选11
活动目标
1、能说出幼儿园附近的建筑、机构、设施并用简单的图案表示出来。
2、识别幼儿所在的路名、门牌号以及路边的路牌、车站牌等标识并在道路图上标识出来。
3、培养幼儿勇敢、活泼的个性。
4、鼓励幼儿大胆说话和积极应答。
活动准备
1、幼儿提前在生活活动中进行过社区调查。
2、提供简易的幼儿园所在地道路图，纸、笔、剪刀和胶水。
活动过程
1、请幼儿分组交流社区调查的结果。
（1）说说幼儿园附近有哪些帮助认路的标志性建筑，如商店、医院、学校和邮局等。
（2）说说幼儿园所在的路名、门牌号以及路边的路牌、车站牌等标志。
2、让幼儿画一画。
（1）请幼儿将幼儿园标志性建筑以及幼儿园附近的建筑（商店、银行等设施），用简单的图案表示出来。
（2）让幼儿将幼儿园所在的路名、门牌号、车站牌等用简单的标记表示出来。
3、启发幼儿标识幼儿园道路图。
（1）让幼儿将标记和图案剪成小卡片，确定他们的位置，贴在标有幼儿园所在地的道路图上，制成幼儿园道路图。
（2）请幼儿向同伴介绍自己标识的`道路图。
4、引导幼儿看幼儿用书，说一说小红从家到幼儿园都要经过哪些地方？哪条路比较近？与同伴说一说，画一画。
5、活动延伸
（1）在教师带领下，请幼儿拿自己标示的道路图到幼儿园附近的路口去核实是否正确，对不正确的地方进行修正。
（2）请幼儿将标识的幼儿园道路图张贴在教室中。
（3）引导幼儿在公共场所有意识记住一些典型的标志，一旦走失知道向成人求救，并能提供必要的信息。
教学反思：
整个活动过程，思路比较清晰，教态自然，能够根据教案的流程来上课。但是整个活动过程的气氛有点沉，不能够体现幼儿对活动的乐趣。
幼儿园社会教案优选12
【活动目标】
1、观察种子的生长位置和特点，简单了解种子的用途。
2、尝试加工大豆、花生等能吃的种子体验动手制作食物的乐趣。
【活动准备】
大豆、红豆、花生、玉米、西瓜、南瓜、豆浆机、微波炉。
【活动过程】
开始部分：组织幼儿坐好，引发幼儿活动兴趣。
基本部分：
1、今天老师带了几个好朋友来和小朋友见面吗，小朋友想不想认识他们。想。教师出示花生请小朋友认 识。
师：“这是什么？”幼：“花生”
师：“你吃过花生吗？他们是什么味道的？”幼：“吃过，有原味的、有卤味的，嚼在嘴里很香。
师：“请小朋友动脑筋想一想，他可以用来干什么。”请幼儿自由回答，可以做花生油，可以做咸菜，可以用花生仁包皮制成药等。
2、教师出示大豆。师：“小朋友看一下这是什么?”幼：“大豆”
师：“你吃过它吗。”幼儿自由回答：我吃过煮的大豆、我喝过豆浆。
师：“你还知道它们有什么用处吗。”幼：“可以做成豆油、可以做豆腐、可以做豆奶、可以做成豆腐皮。
师：“小朋友想一想，除了吃，它们还可以干什么。”幼：还可以种。
师：“你们知道除了这些种子能吃，还有那些种子可以吃吗。”幼：“还有瓜子、莲子、西瓜。”
师：“小朋友回答的非常好，除了大豆、花生，还有莲子、瓜子、杏仁、桃仁都可以吃也能做成很多食用品，工人们食用。
3、教师出示玉米。
师：“请小朋友看一下这是什么。”幼：“玉米”
师：“玉米好吃吗。”幼：“好吃”
师：“谁来告诉老师玉米可以怎么吃.”幼：“可以煮着吃、可以做成玉米片、可以磨成面蒸馒头等
师：“小朋友回答的非常好，除了大豆、花生，还有莲子、瓜子、杏仁、桃仁、玉米都可以吃也能做成很多食用品，工人们食用。
师：“小朋友想一想是不是所有的.种子都能吃。”幼：“不是，有的种子是不能吃的。”对，并不是所有的种子都能吃，花的种子、葡萄的种子都不能吃。
3、师：“老师这里有很多的种子，现在请小朋友自己来加工一下，制作出可以使用的东西来。首先用大豆，可以做豆浆。”教师向幼儿讲解好操作步骤，让幼儿自己动手操作加工能吃的种子。如：煮豆子、做豆浆等。
师：“把你的劳动成果分享给大家一起享用。”4、 师：“请小朋友动脑筋想一想，除了做这些我们还能用这些种子做什么，观察一下我们教室里用它用它们做了什么们做了什么。”
幼：“可以做粘贴画。”
师：“小朋友观察得非常仔细，你们想不想也来制作一个漂亮的粘贴画。”幼：“想。”
教师每人发一张纸，大豆、红豆、花生、南瓜、西瓜、玉米等的种子若干让幼儿自由制作粘贴画。
结束部分：
让幼儿把制作的粘贴画摆放到区角中供其他幼儿欣赏，表扬做得好的幼儿。
【活动延伸】
让幼儿在日常生活中寻找有种子加工成的食品、饮料、调味品等，搞一次种子食品展示会。
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