大班健康教案竹竿游戏7篇(幼儿园大班竹竿游戏教案)

时间：2024-02-01 18:45:00 教案

　　下面是范文网小编收集的大班健康教案竹竿游戏7篇(幼儿园大班竹竿游戏教案)，以供借鉴。

大班健康教案竹竿游戏1

　　活动目标：

　　1、能探索发现出竹竿的多种玩法。

　　2、了解跳竹竿这一民间体育游戏的来历，尝试用XX和XXX两种节奏型跳竹竿。

　　3、体验与同伴合作游哮来的快乐，提高幼儿的合作能力。

　　活动准备：

　　1、幼儿人数三分之二的长竹竿，短竹竿、短棍子若干。

　　2、律动音乐磁带，音乐磁带《阿佤人民唱新歌》。

　　3、有关竹竿舞的图片、录像。

　　活动过程：

　　一、导入：

　　幼儿人手一根竹竿或棒子(长短不一)随乐骑马入场。

　　导语：今天天气真不错，我们骑着马出去玩玩吧!(幼儿随音乐的变化"骑马"变双圆----圆----小圆----"坐马车")

　　二、探索竹竿、棍棒的'多种玩法：

　　1、利用竹竿、棍棒进行"一棒多玩"

　　导语：竹竿、棒子可以和我们玩骑马的游戏，还可以和我们玩什么游戏呢?我们一起来试试，可以自己玩，也可以和小伙伴一起玩。(幼儿四散游戏)

　　2、交流、总结竹竿、棍棒的新玩法。

　　幼儿展示自己探索出的新玩法。(挑担、跳竹竿、多人合作划小船、抬花轿、练武术、铺小路等等)

　　三、看图片、录像了解跳竹竿的来历、方法。

　　导语：刚才我看到了XX小朋友他们两个人在地上敲竹竿，让其他小朋友来跳，小朋友们知道吗，刚才他们那样就叫跳竹竿。这是我国的一个少数民族黎族特有的民间舞蹈、游戏活动。每逢过年过节,黎族同胞便身着艳丽的民族服装,欢聚在广场上,跳起"打竹舞"来。现在，跳竹竿这个有趣的游戏活动还成为了他们招待远方客人的一项活动。

　　幼儿观看有关竹竿舞的图片、录像。师边看边讲解。

　　提问：他们是怎么跳竹竿的呢?好玩吗?

　　师幼共同了解跳竹竿的游戏玩法

　　这个游戏是许多人一起玩，其中两个人手拿竹竿面对面跪下，用竹竿按一定的节奏同时分合敲击，另一个人在中间看准竹竿的分合跳进或跳出。

　　四、幼儿玩"跳竹竿"游戏。

　　导语：小朋友，你们也想来跳竹竿吗?让我们一起来玩吧!你们想用什么节奏来跳竹竿呢?

　　1、两人合作学用XX的节奏型敲打竹竿。

　　2、两人合作学用XXX的节奏型敲打竹竿。

　　3、幼儿自己分成三人一组尝试用XX的节奏打竹竿、跳竹竿，体验跳竹竿的快乐。(师助幼儿总结方法如何才能跳好，不踩到竹竿上)

　　队形：四散

　　对幼儿在游戏过程中出现的情况及时进行指导(合作、交往方面)

　　4、鼓励幼儿创造性地玩"跳竹竿"游戏，师生共同参与。

　　导语：刚才小朋友在跳竹竿时想到了许多不同的跳法，真有趣!老师也想和你们一起跳竹竿，行吗?(师幼共同随乐尝试用单脚跳、分合跳、双脚跳等方式跳竹竿)

　　队形：四散

　　5、幼儿尝试用不同队形跳竹竿。

　　导语：小朋友们，你们能用竹竿摆成好看的队形来跳吗?让我们跟着好听的音乐摆出好看的图形跳起来吧!

大班健康教案竹竿游戏2

　　活动目标：

　　1、利用纸棒进行活动，学习跳竹竿游戏，发展弹跳能力。

　　2、体验与同伴合作游哮来的快乐。

　　3、愿意积极想办法解决活动中遇到的困难。

　　4、愿意胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　5、使幼儿学会用肢体动作配和游戏的玩法。

　　活动准备：

　　经验准备：幼儿观看过录像物质准备

　　人手一根纸棒(长度为1米)。录音机，磁带。

　　活动过程：

　　1、开始部分：

　　幼儿随音乐利用纸棒进行队列练习。

　　导语：今天天气真不错，我们骑着马出去玩玩吧!(幼儿随音乐的变化"骑马"变双圆----圆----小圆---- "坐马车" )思：

　　活动开始部分设计了随音乐利用纸棒进行队列练习在这一环节中由两队"骑马"变双圆----变小圆----合作组合"坐马车"体现了动静交替的原则，让幼儿初步尝试了与同伴合作的快乐，同时也为下一个环节奠定了基础。

　　2、基本部分：

　　(1)利用纸棒进行"一棒多玩"导语：纸棒可以和我们玩坐马车的游戏，还可以和我们玩什么游戏呢?我们一起来试试，可以自己玩，也可以和小伙伴一起玩。(幼儿四散游戏)

　　队形：两路纵队

　　(2)学习"跳竹竿"游戏A、讲解游戏玩法导语：刚才小朋友用纸棒玩了许多游戏，今天老师要和家用纸棒玩一个新游戏--跳竹竿，这个游戏可以三个或四个小朋友一起玩，其中两个小朋友手拿竹竿面对面跪下，用竹竿同时分合敲击，另一个小朋友在中间看准竹竿的分合跳进或跳出。家可以自己选择小伙伴一起试一试。

　　队形：梯形队

　　(3)幼儿自由组合尝试玩"跳竹竿"游戏

　　队形：四散

　　(4)对幼儿在游戏过程中出现的情况及时进行指导(合作、交往方面)导语：你刚才和谁一起玩的?你们是怎么跳竹竿的?

　　队形：梯形队

　　(5)鼓励幼儿创造性地玩"跳竹竿"游戏，师生共同参与。

　　导语：刚才小朋友在跳竹竿时想到了许多不同的跳法，真有趣!老师也想和你们一起跳竹竿，行吗?

　　队形：四散

　　基本部分中，先鼓励幼儿利用纸棒进行"一物多玩"，鼓励幼儿与同伴合作，并积极推广三、四人结伴游戏

　　接着运用尝试法学习的理论精神，教师不示范游戏玩法及规则，而是引导幼儿去自主探索(敲击"竹竿"的.两人如何合作?中间跳的人如何跳?如果跳的过程中发现了一些情况怎么办?等)，从而通过尝试、发现----再尝试、再发现，形成师生互动、生生互动的不断调整的过程，师生双方共同提升经验。最后通过师生共同表演"跳竹竿"，将活动掀起高潮，突出了师生双主体的地位。

　　3、游戏"叫号接棒"队形：四散思：

　　结束活动中通过"叫号接棒"的游戏助幼儿调整教的活动量。

大班健康教案竹竿游戏3

　　【设计意图】

　　“跳竹竿”是一种民间活动，也是一种传统体育游戏。它不但姿态优美，富于节奏，而且气氛非常欢快热烈，吸引众人。幼儿园教育指导纲要中明确指出：“开展丰富多彩的户外游戏和体育活动，培养幼儿参加体育活动的兴趣和习惯。”同时《3—6岁儿童学习与发展指南》中，在健康领域的动作发展一项中，明确给出了教育建议：“玩跳竹竿、滚铁环等传统体育游戏”，发展儿童的动作协调和灵活性。跳竹竿作为一种传统民间游戏对于大班的孩子来说接触很少，获得的经验也少，但跳竹竿又需要集体的经验。通过集体教学的方式，让孩子们习得跳竹竿的经验，了解基本动作，从而发展孩子的动作协调和灵活性。

　　【活动目标】

　　1、掌握跳竹竿的基本节奏和动作，在跳竹竿舞时，动作协调、合拍。

　　2、在合作游戏中，发展弹跳能力、灵敏性和协调性，激发勇于挑战的学习品质。

　　3、在学习跳竹竿中，体验民间活动竹竿舞的乐趣。

　　【活动准备】幼儿观看过跳竹竿的视频、2。5米的竹竿8根，贴纸、硬质场地、鼓

　　【活动重、难点】

　　重点：掌握跳竹竿的基本节奏和动作，在跳竹竿舞时，动作协调、合拍。

　　难点：在合作游戏中，发展弹跳能力、灵敏性和协调性，激发勇于挑战的学习品质。

　　【活动过程】

　　一、谈话导入

　　师：之前在教室里我们欣赏过跳竹竿的视频，好玩吧！今天我们也来试试看。

　　1、他们是怎样跳竹竿的呢？（幼儿大胆表达，有的人在敲竹竿，有的人跳到里面）

　　2、他们的竹竿是怎么摆放的？

　　小结：哦，原来是两根横着平行摆在下面，两根竖着摆在上面。

　　二、初步练习，感知竹竿舞的基本节奏。

　　1、敲竹竿基本技巧学习

　　（1）出示指挥“鼓”

　　现在摆好了，还差敲竹竿的人诶！怎么敲呢？

　　出示鼓，猜猜看这是用来干嘛的？是的，这就是竹竿指挥鼓，就像红绿灯可以指挥交通一样。

　　竹竿指挥鼓是用来指挥竹竿敲动的节奏。

　　敲鼓面表示竹竿打开，敲鼓边表示竹竿合拢。（图谱：鼓面——开鼓边——关）

　　（2）用手模拟竹竿节奏

　　（开合开合开开合）问：几个开合？几个开开合？（完善图谱）

　　（3）用竹竿敲打练习（分小组自由练习，听到连续敲鼓声表示结束练习）

　　教师在途中带领部分幼儿尝试进行跳竹竿。

　　2、跳竹竿“点收”基本步法学习

　　（1）配鼓点原地练习脚步节奏（点收——点收——点收——点点收）问：几个点收？几个点点收？

　　刚刚我们是怎么配上脚步的？请幼儿师范（完善图谱：鼓面——点鼓边——收）

　　（2）在静止的竹竿上练习脚步

　　（3）分小组跳竹竿练习

　　提出问题：怎样让敲竹竿和跳竹竿结合起来呢？按照指挥鼓的节奏。

　　怎样分工？谁做敲竹竿的`人，谁做跳竹竿的人。轮流

　　奖励机制：共分为两个小组，每个小组6人，每个人都需要完成两项任务，分别是敲竹竿和跳竹竿，所有组员完成后每人可得到一个贴纸。但是有时间限制，以鼓声为信号。

　　三、闯关游戏，学习合作跳竹竿

　　1、学习“跳收”的基本步法

　　配鼓点，教师平地示范（跳收——跳收——跳跳收）

　　师：刚刚你们都得到了丝带，看来大家都是跳竹竿的高手。不要着急，还有难关在等着你们！

　　瞧，这个步法你们能在竹竿上跳出来吗？

　　那赶紧分小组试试，成功后就可以得到第二条丝带。

　　哇，都过关啦！我们一起来看一看。

　　2、学习合作跳竹竿。

　　师：摆放竹竿，两横六纵。提问：刚刚你们是两组，现在变成在一组，这样摆放又怎样跳过？

　　（1）竹竿是静止的

　　（2）竹竿敲起来

　　敲竹竿的配合；整体的配合

　　3、集体表演

　　邀请同伴、老师参加。

　　小朋友们，今天玩得开心吗？竹竿舞还有很多种节奏和跳法，我们一起去收集，下一次再一起学习。

　　活动反思：

　　跳竹竿对于幼儿来说是平时不太接触、不太熟悉的活动，所以在进行集体教学前，经过看看视频、讨论让孩子们对跳竹竿有基础的了解，再利用晨间体锻分散活动，让孩子们亲身尝试，获得一些跳竹竿的经验，经过前期的准备活动，在导入部分就容易了很多。

　　在第二个环节中，分成一个一个的小环节，从了解节奏鼓—学习节奏—“点收”基本步法学习，从集体探讨—集体尝试—小组合作，幼儿基本掌握了点收的基本步法。在最后一个环节，幼儿合作比赛的形式进行，由于有部分能力稍弱的孩子还没有完全掌握跳的方法，出现了比赛的间断，最后没有按照教案预设的轨道完成整场比赛。

　　可以将最后一个环节进行调整，幼儿自由分组进行活动，可以继续练习，也可以选择比赛，或者每组推选三名幼儿来进行比赛，这样就能照顾到能力较弱的孩子，又能具有挑战性。

大班健康教案竹竿游戏4

　　活动目标：

　　1、尝试练习快速拍手扶竿、转身扶竿、交换跑位扶竿等动作。

　　2、能和同伴一起探索竹竿的玩法，训练快速应的能力。

　　3、愿意与同伴配合共同游戏，体验游戏的.乐趣。

　　活动准备：

　　1、短小竹竿人手一根。

　　2、长竹竿1根。

　　3、场地布置。

　　活动过程：

　　一、准备活动

　　幼儿跟随老师做放松运动。

　　二、击掌扶竿。

　　规则：每人手扶一根竹竿站立。听口令击掌扶竿，击掌次数由少变多。

　　击掌3次后讨论怎样才能击掌次数多,而且能扶住竹竿。

　　三、转圈扶竿。

　　规则：每人手扶一根竹竿站立。听口令后放手原地转圈扶竿。

　　幼儿尝试。

　　师：小朋友能不能原地转圈中间加拍手一次后扶竿?幼儿再次尝试。

　　四、哨兵换岗

　　规则：幼儿两人一组对面站立，相距1.5米左右，相互交换位置扶住竹竿，竹竿倒地则失败。

　　幼儿尝试，教师巡视，并提出发现的问题。

　　幼儿讨论如何才能获得成功。

　　再次进行尝试，成功后可以增2人间距离。

　　五、躲避竹竿

　　幼儿围成一个圆圈，教师站圈内手拿长竹竿。

　　提问：老师要转动竹竿，转到你那要从你那经过，小朋友应该怎么办呢?

　　幼儿讨论。

　　游戏34次

　　六、整理场地回教室。

大班健康教案竹竿游戏5

　　一、创设民间艺术氛围，幼儿在充满民间艺术氛围的环境中，通过与环境和材料的合作，从中他们受到了民间艺术美的熏陶，萌发初步的感受美和表现美的情趣，调动了幼儿参与活动的积极性、主动性和创造性。将民间艺术教育与教学活动有机相连。如：在“民族花伞”这一主题中心活动中，让幼儿画《美丽花伞》，有意识地在教师环境中放置美丽的`民族花伞，使幼儿在活动画中观察其特征、花纹的装饰，激发幼儿绘画地兴趣，由于有了环境的感染，幼儿在绘画时，用不同的民间色彩将民族花伞打扮的特别漂亮。

　　二、萌发了幼儿初步感受美的表现美的机会。充分利用各种活动，让幼儿在活动区中轻松愉快地表现自我，萌发了幼儿的感受美、表现美的情趣。在“民族联欢”中，小朋友在音乐录影带下表演，幼儿穿上各种民族服饰，伴随各族音乐旋律翩翩起舞。艺术活动“壮族绣球”、“小小设计师”中幼儿画的画，剪的剪，贴的贴。他们一双双灵巧的小手绘制出一幅幅、一件件精美的民间小肚兜、民族娃娃画像，从他们绘制的一件件艺术作品，宣扬了中华民族艺术长盛不衰的民族文化。

　　课堂教学，几乎没有幼儿的选择自由：从教学活动内容、材料、方法、时间、空间、合作伙伴等方面，供幼儿选择的余地十分有限，指定远远多于选择，选择的范围也是很小的，因为活动目标和内容单一，材料欠丰富，很少考虑个性差异。

大班健康教案竹竿游戏6

　　1、游消称：海底探宝

　　目的：复习学过的字，培养幼儿的识字兴趣

　　准备：字卡、椅子、小奖品

　　玩法：教师先将字卡四散摆放在室内。幼儿站在小椅子上，集体念儿歌：“我是小小潜水员，练跳水，真勇敢;不怕风浪，不怕海水寒;跳进海里，来把珍珠捡。”然后，幼儿跳下来，捡起“珍珠”(字卡)，声念出珍珠宝宝的名字。如念对，得一小奖品。

　　注意事项：游戏要分组进行，每组幼儿不超过8人。

　　游戏规则：必须念完儿歌，才能往下跳。

　　2、游消称：摆图形

　　目的：培养幼儿的识字兴趣

　　准备：字卡

　　玩法：教师将所学过的五六个字卡摆成一排请幼儿按顺序叫出字卡的名字，然后教师将字卡任意摆成正方形、长方形、梯形等，请幼儿说出某某边上的字卡名字叫什么?

　　3、游消称：看字卡作动作

　　目的：复习所学过的字卡。

　　准备：字卡

　　玩法：老师事先准备若干写有动作的卡片，如笑、跳，拍手...游戏开始，幼儿全体起立，老师一张张出示卡片，幼儿看卡片上的字词做动作，做对的教师和幼儿一起拍手庆贺，作错的.在黑板上上一个符号，最后看看谁做的全对。

　　4、游消称：抢椅子

　　目的：培养幼儿的识字兴趣

　　准备：字卡

　　玩法：教师将字卡贴在椅子背上，将椅子摆成圆圈，并请比椅子多一的幼儿站在椅子前面听音乐沿椅子作动作，音乐止，幼儿抢椅子，没抢到椅子的幼儿失败回到座位上，抢到椅子的幼儿念出自己椅子上的字卡，念对的继续做游戏，念错的回到座位上，游戏继续进行，最后一名幼儿胜利。

　　5、游消称：飞行试验

　　目的：复习所学过的字卡

　　准备：字卡

　　玩法：教师将字卡贴在黑板的四周，其中每一张字卡都代表飞机飞行试验基地，开始，总指挥宣布飞行试验开始，随即飞机到达第一实验厂，如幼儿说出字卡飞机就继续进行飞行实验，如说错了飞机则停止进行修理直至学会这个字后方才继续飞行，最后到达目的后一起欢呼跳跃。

　　6、游消称：海底探宝(适用班级：中、班)

　　游戏目的：复习学过的字，培养幼儿的识字兴趣。

　　游戏准备：字卡、椅子、小奖品

　　游戏玩法：

　　教师先将字卡四散摆放在室内。幼儿站在小椅子上，集体念儿歌：“我是小小潜水员，练跳水，真勇敢;不怕风浪，不怕海水寒;跳进海里，来把珍珠捡。”然后，幼儿跳下来，捡起“珍珠”(字卡)，声念出珍珠宝宝的名字。如念对，得一小奖品。

　　注意事项：游戏要分组进行，每组幼儿不超过8人。

　　游戏规则：必须念完儿歌，才能往下跳。

　　7、游消称：点兵点将

　　游戏目的：复习已经学过的字词。

　　游戏准备：字卡、小筐。

　　游戏玩法：两名幼儿将一小筐字卡扣在桌上，并一字排开(根据字卡数也可并列几行)。用猜拳的方法分出胜负，胜者先开始游戏。边说儿歌“点兵点将，谁是我的好老将”边用右手食指从左向右点数字卡，点一个字读一个字音，当说到“将”时立即将右手食指所指的字拿起来认读，认对了，字卡放到自己跟前，认错了，继续扣在原处，有第二名幼儿开始游戏，一人一次轮换进行。如数完字卡，儿歌未说完，继续返回从左向右点数。

　　8、找朋友

　　幼儿手执一张字卡，跳“找朋友”，找到能和自己手上的字组成词语的，站在一起，声念，我们是“**”即词语。

　　9、“登山”游戏：

　　教师在黑板上画一座山，山顶上画了一面红旗，然后把学生分为两组参加游戏，一组取名“神奇宝贝队”，一组取名“数码宝贝队”(队名是学生们自己取的)，每组学生轮流认一个字，每认对一个字，一方就向山顶前进一步，看哪一队先登上山顶，拿到红旗。