七年级生物学教案4篇(初中生物7年级上册免费教案)

时间：2024-02-07 13:39:00 教案

　　下面是范文网小编分享的七年级生物学教案4篇(初中生物7年级上册免费教案)，以供借鉴。

七年级生物学教案1

　　第三节我们身边的生物学

　　【教学目标】

　　【知识目标】

　　1、描述生物学的概念。

　　2、举例说出生物学与人类的关系。

　　3、举例说出生物学的发展对社会的影响。

　　【能力目标】

　　提高学生的阅读能力和口头表达能力。

　　【情感目标】

　　培养学生热爱祖国、热爱大自然的情感。

　　【教学重点】

　　1、举例说出生物学与人类的关系。

　　2、举例说出生物学的发展对社会的影响

　　【教学难点】

　　举例说出生物学的发展对社会的影响。

　　【课前准备】

　　学生准备：（1）预习本节内容。（2）查询报刊、网络、录像等，搜集一些有关生物学方面的新信息。

　　教师准备：查询报刊、网络、录像等，搜集一些有关袁隆平与杂交水稻以及生物学方面的新信息。

　　【教学过程】

　　一、情景导入

　　出示袁隆平在20xx年颁奖仪式上的资料，让学生了解袁隆平在生物方面做出的巨大的贡献，激发学生的爱国主义情感和学习生物学的兴趣。

　　二、讨论分享：

　　1、人类的生存和发展离不开生物：

　　（1）教师PPT介绍三则生物技术对于人类的影响：①青霉素的发现、②人工牛胰岛素的合成、③世界断手再植奠基人，引导学生小组汇报时的条理性。

　　（2）学生讨论整理后分享

　　（3）PPT出示，小结生物学的发展与人类生存发展密切相关

　　衣服的原料，食物的来源；住房的材料等等，通过讨论，学生可以真实地体验到人类要想生存、要想发展离不开生物。

　　2、出示袁隆平在水稻田中工作的画面，引导学生快速阅读《袁隆平杂交水稻》，然后让学生思考并回答下列问题：

　　（1）袁隆平的新型杂交水稻为我们人类带来了什么好处？

　　（2）我们应学习袁隆平在科学探索中的什么精神？

　　（3）袁隆平怎样研究出杂交水稻的？

　　教师提示：

　　1、阅读短文时，同学们要领悟科学探究过程，体验科学探险究的基本步骤，即发现问题---提出问题---探究（设计、方法等）、验证---得出结论。

　　2、阅读短文时，浓缩文字叙述，抓住关键的句子，用自己的语言如何概括出生物学的概念。学生阅读，做标记，同学之间进行交流，教师巡回，与学生一起交流。

　　3、师生共同归纳，引出生物学概念。并由叶虫的自我保护、鱼会睡觉吗？蚊子都会吸血吗？雷达是怎样设计的？“研究水稻的`生长、发育等生命现象及前后几代水稻的生命活动规律”引出概念。（生物学概念比较抽象，教师应引导学生找出概念中关键的知识点：（1）生物学是科学，（2）研究的对象是生命现象、生命活动规律。在此基础上，就学生所熟悉的发生在身边的事例，列举出来，同学之间进行交流，进一步理解这一概念）

　　三、当今世界面临的一些热点问题离不开生物学。

　　出示一些“人口剧增，能源危机，环境污染及癌症和艾滋病”的画面及相关资料，让学生了解这些问题的解决办法来进一步认识生物学的重要性。

　　四、课堂小结：通过（二）（三）部分的探究学习，引导学生总结出人类与生物学密切联系的结论。

　　师生讨论生物学的发展对社会的影响：

　　学生仔细观察画面，然后学生小组讨论：

　　同学间充分讨论，感受生物技术对人类的影响。每组请一名代表发言，对有独到见解的同学给予表扬鼓励（转基因食品的安全性、温室大棚对于植物的适应环境和优良品种遗传带来的问题），然后师共同归纳出生物学的发展对社会的影响越来越大，生物学必将成为21世纪的领先科学。

　　【教学反思】

　　这节教学的主要目标是让学生感受生物学给人类带来的影响，既然是影响就有正面的和负面的，教师通过引导使学生感受生物学与人类的关系，但是学生在认识上总是存在这片面性。

　　这节知识是要通过辩论来让学生感受的，但是还需要掌握一定的生物知识。因此辩论就显得有些不足。

　　补救措施：在教学最后两章时，同样涉及到生物学与人类的关系，这时在进行充分的辩论较好。

　　一者学生积累了一定的生物知识，同时从时间上来说比较充足，会使学生从客观上有一定的认识。

七年级生物学教案2

　　1.1.3我们身边的生物学

　　一、教学目标

　　认知目标：1、描述生物学的概念

　　2、举例说明生物与人类的关系

　　能力目标：培养学生学习生物学的兴趣

　　情感目标：

　　举例说明生物学的发展对社会的影响，激发热爱大自然，热爱生物学的良好品质

　　二、教学重点

　　1、生物学的概念

　　2、生物学与人类的关系

　　3、生物学的发展对社会的影响

　　三、教学难点

　　举例说明生物学的发展对社会的影响

　　四、教学方法

　　科学探究法

　　五、重、难点突破

　　导入部分：

　　只要我们留心观察自己的周围，总会碰到不少引人思考的问题：春华秋实、北燕南飞、蜘蛛结网??自然界中这些纷纭众多的生物现象神奇奥妙、饶有趣味，这节课我们就来学习：第三节我们身边的生物学[板书课题]。

　　科学探究部分：

　　科学探究一：

　　（一）生物学的概念

　　探究过程：

　　1、学生分组，列举生活中与生物学有关的一些现象。

　　2、各小组根据例子归纳总结生物学的概念。

　　3、各小组交流讨论结果，最后得出生物学的'概念

　　（二）生物学与人类的关系

　　探究过程：

　　1、学生4人一组，联系生产生活实际，讨论生物学与人类关系，每小组推选1名主持人，1名记录员，1名发言人。

　　2、学生根据生产生活展开讨论。

　　3、各组交流讨论情况，汇总生物学与人类关系的例子。

　　4、讨论后，每人写出总结、交流。

　　情景渗透材料：

　　生物学与人类的关系

　　我们生活中的衣、食、住、行都离不开生物，农林牧渔生产、酿造工业、食品工业离不开生物学知识。

　　我们从事各种学习和工作，需要有健康的身体，生物学是医要卫生的基础，防治疾病、卫生保健、计划生育、优生优育，都需要生物学知识。

　　我们生活需要良好的环境。生物学的研究有助于解决环境问腿，使日益恶化的人类生存环境不断改善。

　　我们研究先进的生物技术，如基因工程，即利用改变遗传物质的方法来创造生物的新类型；仿生学，即模仿生物的形态结构、生理的原理来改进工业技术；抗癌药物的研制、试管婴儿的研究等，更是离不开生物学知识。

　　科学探究二：生物学的发展对社会的影响

　　探究过程：

　　1、学生4人一组，结合《袁隆平和杂交水稻》一文及生产生活实际和利用报刊、电视媒

　　体所获得的信息，讨论生物学的发展对社会的影响。

　　2、各组交流讨论情况。

　　3、通过讨论、交流，每人就“生物学的发展对社会的影响”写出总结、交流。情景渗透材料：

　　当代生物学的新进展

　　由于科学技术的进步，生物科学的众多分支学科得到迅猛发展，取得了一系列的划时代的巨大成就，使生物科学成为当代成果最多和最吸引人的学科之一。

　　1963年，我国的医务工作者陈中伟在同事的陪合下成功地将断离的肢进行再植的手术，后来又接活了各种断肢（包括断掉的手指）。这项成就至今一直保持世界领先地位，陈中伟被国际医学界誉为“世界断手再植奠基人”。

　　1965年，我国科学工作者用生物化学的方法在世界上首次人工合成了具有生物活性的蛋白质就——结晶牛胰岛素。标志着我国在认识生命、揭开生命奥秘及探索生命起源问题上取得了重要成就。

　　美国科学家在1978年成功地培育出能直接生产能源物质的新品种在——“石油草”，这种植物的茎被割开后，就会流出白乳状的液体，经提炼就得到石油。

　　在利用细菌治理石油污染方面，由于石油的不同组成成分往往需要用不同的细菌来分解，美国科学家就将不同细菌的基因分离出来，集中到一种细菌内，从而得到了“超级菌”，这种“超级菌”分解石油的速度比普通菌快得多，净化石油污染的能力得到了明显的提高。

七年级生物学教案3

　　【显微镜操作口诀】（记一记）

　　一取二放，三安装。

　　四转低倍，五对光。

　　六上玻片，七下降。

　　八升镜筒，细观赏。

　　看完低倍，转高倍。

　　九退整理，后归箱。

　　课堂探究

　　1、如何区分目镜和物镜？目镜和物镜的长度与放大倍数有什么关系？

　　【指点迷津】镜头长度与放大倍数的关系：

　　“目反物正”，即目镜的长度与放大倍数成反比；物镜的长度与放大倍数成正比。

　　2、显微镜的放大倍数如何计算？答：显微镜的放大倍数就是的乘积。

　　（放大倍数越大：视野越暗，视野中看到的细胞越_________，细胞数目越________）

　　3、视野中，物象在左上方，你会如何移动玻片，使它的物像移到视野正中央？

　　同方向移动装片（例如：物像偏左，则向左侧移动装片，会把物像移到视野正中央）

　　课堂检测

　　引导并组织学生提出操作过程中出现的问题，集体分析帮助解决，教师补充并加以肯定。

　　我的收获

　　1、显微镜的操作要领

　　2、计算物像放大倍数

　　3、物像是倒像，放大倍数越大，看到的'细胞就越大，个数就越少，反之则反。

　　课后巩固

　　答案：

　　课前充分预习课本10分钟，用红笔勾画出重难点知识；独立认真完成导学案，标记疑点。

　　对照教材图及实物，认识显微镜各部分的结构名称和作用。

　　尝试说出正确的操作步骤，积极回答教师提出的问题。

　　明确应注意的问题，动手操作并注意观察。

　　注意规范操作步骤，默记操作要领，通过操作观察，解答问题。

　　自己动手操作，及时询问老师不懂的地方。

七年级生物学教案4

　　一、教材分析

　　1、教材的地位和作用

　　本节课是生物学人教版七年级上册第二单元第一章第三节的内容，本单元主要是引导学生在细胞水平上认识生物体，教学上会有一定困难。这是因为细胞结构微小，距离学生的生活经验较远。因此，应当多给学生提供用显微镜观察细胞的机会，增加学生对细胞的感性认识。本节课尽管内容比较抽象，但是学生有了前面的植物细胞的观察作为基础，学起来还是比较容易的。

　　2、三维目标

　　知识目标

　　① 进一步熟练制作临时装片和使用显微镜观察细胞，说明人口腔上皮细胞的基本结构。

　　② 区别动植物细胞结构的主要不同点。

　　能力目标

　　提高制作以及观察临时装片的技能。

　　情感态度价值观

　　设计实验、改革实验，开发自己的创新潜能，以此来体会科学探索的思想和方法是不断发展的;继续形成“胆大心细”的心理素质;在“模拟制作”活动中，提高学习生物学的兴趣。

　　3、重点和难点

　　重点：说明人口腔上皮细胞的基本结构，比较动植物细胞的相同点和不同点;提高实验能力和观察能力。

　　难点：制作临时装片过程中的刮取(首次观察自己身体上的细胞，学生感到既新鲜又好奇，取材关系到实验效果)

　　细胞结构的观察(与植物细胞相比不易观察，略有难度);

　　设计实验(应用以往的学习经验，是较高层次的学习)。

　　二、学情分析

　　七年级的学生还是处于一个好动的年龄，在学生已经观察了植物细胞的结构并有一定的了解下，这节课采用灵活的教学方式，让学生在动手中进一步了解动物细胞的结构。而且在学生实验能力没有得到充分的锻炼下，还不是很强，所以只有充分的感性认识才能吸引学生兴趣，把握课堂的重点。

　　三、设计理念

　　新课程标准提出“提高学生科学素养”，就是要把我们在教学中只注重对学生科学知识的传授转向全面提高学生科学素养的教育，强调学生在生物学知识、科学探究技能、情感态度与价值观等领域的全面发展。因此，我在教学中遵循“从做中学，学中做”的原则，运用实验法、比较法、多媒体演示法等方法进行教学，学生在教师的指导下可以运用小组合作法、比较法、观察法等方法学习。

　　四、教学环节

　　(一)创设情境，引入新课

　　复习：临时装片的制作方法;植物细胞的基本结构。

　　温故而知新，提出问题：

　　①想看看自己身上的细胞吗?

　　②人的细胞与植物细胞有什么相同和不同之处?

　　引导学生联系自身，提出问题，创设学习情境，引入新课。

　　(二)组织实验，合作交流

　　出示题目，交流：“看到题目，你有何疑问?

　　疑问:人的口腔上皮细胞在哪?怎样取材?引导、分析。

　　①设计：根据已有的经验，设计实验方案(注意取材、方法、染色剂的变化);

　　②制作：同组同学尽量选择不同的方案制作临时装片，增加对比性。