小班数学教案经典7篇(小班数学教案)

时间：2024-02-10 11:24:00 教案

　　下面是范文网小编分享的小班数学教案经典7篇(小班数学教案)，以供参考。

小班数学教案经典7篇(小班数学教案)

小班数学教案经典1

　　一、说活动教材

　　根据我们幼儿的年龄小、好玩、好游戏、有意注意时间短的身心特点，选择了这个数学活动《买花》。《买花》这个活动相对于小班幼儿来讲，听上去很好玩，但实际比较简单与枯燥。我通过一些自己的设计，使整个活动丰富有趣，伴随着一开始参观花店，让幼儿一开始知道今天的主题是围绕花展开的；加上帮小动物买花的游戏，让幼儿在玩中学，学中又玩到了。最后，再加上一些小练习，巩固对“4”以内数的认识及掌握。这样活动虽然简单，但是比较形象直观，满足幼儿思维具体形象的特性，让幼儿在游戏中建立初浅的数概念。

　　二、说活动目标

　　在生活中孩子们也会经常接触到“4”以内的数，但对这些数比较模糊不清，不能很准确的理解之间的关系，为了帮助孩子理解及掌握，特制定以下三条目标：

　　1、对4以内的数量的认识，能进行4以内的点物匹配。

　　2、能手口一致点数的能力。

　　3、愿意和同伴交流自己的活动。

　　三、说活动准备

　　1、前期准备：了解幼儿的兴趣。

　　2、活动材料准备：

　　（1）小熊、小猴、小兔图片

　　（2）花篮人手一个

　　（3）花店场景布置

　　（4）红、黄、蓝小花若干

　　四、说活动流程

　　环节设计意图

　　一、参观花店（引起幼儿的兴趣）

　　教师和幼儿共同来到花店，师：今天，金老师的花店开张了，想请小朋友参观一下。你们看我花店里的花漂亮吗？这些花有什么不同啊？(引导幼儿发现花的颜色、大小、花型各有不同。

　　这样的形式调动了幼儿的注意力，能够更好的激发幼儿对此活动的兴趣、参与的愿望。他们对活动会感到好奇、新鲜。所以参与会更积极。

　　1、帮小动物买花

　　过渡语：好了，客人马上来了，我要招呼客人了，你们找个小椅子坐下来休息会吧！

　　（1）师：听，这是什么声音？（教师播放ppt敲门声）谁来了啊？（斑马）小斑马想买花，它想请我帮忙。它要买几朵花呢？（引导幼儿观察小动物身上的点子卡片，了解每个小动物想要买几朵花）

　　（2）师：又有谁来了？（出示小熊、小猴、小兔）客人太多了，我招呼不过来请小朋友们帮帮它们买花，好吗？那它们想买几朵花呢？（继续引导幼儿观看动物身上的点子卡片）

　　（3）师：那我们把花放在哪里送给小动物好呢？（教师出示篮子，引导幼儿观察花篮上的点卡，请幼儿按点子标记的数量买花。我们把花放到篮子里之后，回到座位，然后我们一起送给小客人，好吗？

　　（4）送花给小动物。

　　第二环节主要是让幼儿进行初步感知，通过选“我”先招呼客人，到让小朋友帮忙招呼客人，再到帮小客人买花，让每个幼儿都参与进这个活动。既亲身体验帮助他人的快乐，学会互帮互助，又在游戏中学会一些初浅的数概念。在玩中学，在学中玩，既不感到枯燥乏味，反而激发了学习的兴趣。

　　整个环节，先是让幼儿猜、说再到用篮子买花，把花装在篮子里，按照篮子上的点数，放进相应的花朵，然后通过小动物身上的点数，把手里装不同的花的篮子与相应的小动物进行匹配送花。让每一个小朋友都明确自己应该手中的数字，然后进行操作。

　　3、进一步巩固及掌握“4”以内的`数

　　给小花找朋友

　　教师出示幼儿用书，引导幼儿观察；师：这些美丽的花想找朋友，它们想找跟它们数量一样多的点子卡片及小动物，你们愿意帮助这些小花吗？

　　通过加入这个练习环节，让幼儿加强对“4”以内数的认识，并能很好的掌握。小朋友在操作中，学会自己动脑筋，自己动小手，体验自己操作的乐趣。培养了独立完成并获得的荣誉感。

　　4、结束部分

　　将做好的操作材料给后面的客人老师评价，做对的小朋友，客人老师奖励漂亮的小贴纸。

　　让客人老师进行评价，一方面让幼儿主动的交流，一方面保持住幼儿高涨的兴趣和积极性，让他们体验成功的快乐。

　　五、说活动特色

　　1、活动情景游戏化。

　　活动中老师能根据小班年龄的特点，采用让幼儿直接参与的情景教学方法，让幼儿在有趣、直观、形象的情景中，始终以角色身份参与游戏。既符合小班幼儿好动的特点，又吸引了幼儿的注意力，让幼儿在有趣的游戏中体验并感知“4”以内的数关系，引起幼儿的探索兴趣。

　　2、活动内容的整合性。

　　在活动中以买花为主题，融入认知（“4”以内的数）、语言（我从小动物身边的点数知道小动物要几多花……）、社会（帮助小动物买花，突出帮助）、健康（送花，通过走、送篮子）等方面。

　　3、活动的自主性。

　　教师以开花店让幼儿参观，带幼儿进入活动，打破了教育者与受教育者的界线。活动中没有强硬的规定，创设教自由的活动空间，让幼儿轻松的学习并掌握知识。

小班数学教案经典2

　　活动目标

　　1、体验两个集合中相关物体一一对应的关系。（难点）

　　2、能按顺序排列动物并一一对应的匹配食物。（重点）

　　3、愿意讲述自己对应匹配的结果。

　　活动准备

　　底板底纸4《喂动物》分类盒磁贴：大小动物卡食物卡动物图片食物图片

　　活动过程

　　一、开始部分:情景导入。

　　介绍动物。以老师今天请客为情景，通过演示和讨论，强调“先从第一个座位开始按顺序排动物，在按顺序喂动物，边喂边说”的规则。

　　1、介绍角色

　　师：“今天，高老师要请客啦，来了许多的小动物，看看都有谁？”将小动物一一出示，带领幼儿一起向小动物问好。

　　2、师：“吃饭的时间到了，我们请小动物们坐座位吧。”

　　出示一个动物，告诉幼儿要从第一个座位开始坐，第一个座位的前面有一个红色的圆点点。请小牛坐在第一个座位上，要幼儿一起说小牛请坐。出示小熊，师：“小熊应该坐在那里呢？谁来排排座位。”请一位幼儿演示排列座位，讲解：要一个接着一个坐。

　　3、学习对应排列

　　师：“高老师给小动物们准备了很多好吃的，看看都有什么？”逐一出示食物请幼儿指认。请幼儿讨论这些小动物都爱吃什么？我们要按顺序一个一个的喂，第一个要喂谁？教师示范喂动物，边喂边说：“小牛，我请你吃草。”请幼儿一起告诉小牛：“小牛，请你吃草。”

　　4、重申规则请幼儿说一说是怎么玩的：从红色的圈圈开始，先给小动物一个一个按顺序排座位，然后把它们喜欢吃的食物一个一个的按顺序送给它们，一边送，一边说“**，请你吃**”。

　　二、基本部分

　　1、请幼儿搬椅子轻轻回座位开始操作，并观察指导。注重关注操作的顺序。

　　2、教师提醒要把每个小动物最爱吃的食物送给它，要一边送一边说。

　　3、常规提示要先收食物，再收动物，收好后可以换组。

　　三、结束部分

　　1、请幼儿将材料收回原样，并检查是否收好。搬椅子回到半圆。

　　2、请个别幼儿上来将剩下的.操作完，请幼儿观察是怎样喂的？再说一说什么动物吃什么。

　　3、表扬操作好的幼儿，表扬材料收好的幼儿，表扬边操作边说的幼儿。活动结束。

　　活动反思

　　幼儿很喜欢小动物，都知道每个小动物最爱吃什么。幼儿能够有秩序地安静地进行换组，能够按照动物和实物的关系进行一一匹配，效果较好。在教师示范的时候，应先将小动物摆放完，并要给幼儿交代清楚操作材料不一样，要将分类盒里的操作材料都摆完才结束。在分享交流和环节，应对个别幼儿进行了单独指导。在幼儿操作的时候教师不应过于干预幼儿，要给幼儿表达的机会。如何在今后的集体活动中提高他们的动手能力避免单独指导浪费时间是这类活动要攻克的难点。

小班数学教案经典3

　　活动目标:

　　1、学习正向排序和逆向排序.(从小到大、从大到小、从长到短、从短到长)

　　2、尝试用观察、比较的方法，感知物体之间的差异，从而发现规律。

　　3、养成良好的正确取放操作材料的习惯。

　　活动准备：

　　教具：图片：高矮、大小不等的动物个4个、长短不同的火车

　　学具人手一份

　　活动过程：

　　1、集体活动

　　a、小朋友排队

　　师请三名高矮不等的小朋友上来，让他们自己排队，然后说说：自己是怎么排队的'？

　　师：还有什么更好的排队方法？怎么排队最整齐？

　　b、学习按从矮到高和从高到矮的顺序排队

　　给动物排队

　　师出示大小不同的动物，引导幼儿观察并找出他们有什么不同？并请幼儿根据动物的大小、高矮分别上来给他们排队。（分别用两种排队）

　　c、师幼一起检验

　　2、操作活动

　　a给轮船排队

　　师：今天老师给你们带来了许多轮船，先看看有什么不一样的？再请你们给他们排排队？想一想有几种方法？

　　b、幼儿操作，师巡回指导

　　3、活动评价

　　师：请你们说说，自己是怎么排队的？为什么？

小班数学教案经典4

　　活动目标：

　　1、尝试按照连衣裙的颜色、扣子的形状。扣眼的多少一一对应的缝纽扣、挂裙子。

　　2、能手口一致地点数裙子上5以内的扣子数量。

　　3、体验帮助小兔子缝纽扣、挂裙子的乐趣。

　　活动准备：

　　1、人手一份材料：红黄蓝三个衣架，红黄蓝三条不同颜色的连衣裙，连衣裙上分别有3、4、5个扣眼，三角形、圆形、方形三种不同形状的白扣子。

　　2、小兔的图片、操作时的音乐、展示作品展。

　　活动过程：

　　一、出示连衣裙，引起幼儿注意

　　1、教师：“今天呀，我请来了一位小客人，瞧，它是谁？”（小兔）

　　2、教师：“对，是小兔，它准备要开一家服装店，由它自己来设计衣服，今天它带着它设计的连衣裙来到了我们班里，先要请小朋友来欣赏一下。”

　　二、教师出示三种不同颜色的连衣裙，由幼儿发现问题。

　　1、教师：“哇，多漂亮的连衣裙呀！请你仔细观察一下，发现什么不一样的地方吗？”（请个别幼儿回答）

　　2、情况一：若幼儿说到颜色不一样时；

　　教师：“嗯，你发现了三条裙子的颜色不一样，那分别是什么颜色呢？”（粉色、蓝色、黄色）

　　3、情况二：若幼儿说道纽扣的形状不一样时；

　　教师：“哇，你的小眼睛真厉害，原来呀，这些连衣裙上的扣子也是不一样的形状呢。”

　　教师总结：粉色的连衣裙上的扣子是圆形的，黄色的连衣裙上的扣子是三角形的，蓝色的连衣裙上的扣子是正方形的。

　　4、情况三：若幼儿说道纽扣的数量不一样时；

　　教师：“你观察的真仔细，这三条连衣裙上的扣子数量也是不一样的啊！那我们一起来数一数吧！”

　　5、教师引导幼儿发现“纽扣还没缝好”这一问题。

　　教师：“粗心的小兔呀，还发现了一个问题，它的连衣裙还没有完成呢！你发现了吗？”

　　6、教师：“原来小兔只缝了一个扣子，其余的扣子还没有缝好呢！它想请我们来帮帮忙。

　　①教师：“我这里有一个纽扣盒子，盒子里有不同形状的三种纽扣，有正方形的、三角形的、圆形的。谁愿意来帮助小兔完成呢。”

　　②教师根据幼儿在示范中出现的错误，随机进行要求的明确，请幼儿说出错误并改正错误。

　　7、教师在幼儿回答的过程中随机穿插对扣眼的介绍。

　　教师提问：这是什么？（扣眼）扣眼有什么用？一个扣眼上扣几个扣子？

　　明确要求：一个扣眼上扣一个扣子，对应连衣裙上的扣子形状标记进行缝纽扣。

　　8、第一条连衣裙请一个小朋友完成，后面两条可以请两个小朋友同时完成。

　　9、教师：“小朋友们真棒，我们漂亮的连衣裙终于完成啦！可是，我们的小兔可讲究了，它还要把缝好扣子的连衣裙挂到衣架上哦！（教师出示衣架，请幼儿观察）衣架是怎样的呢？如果你是小兔你会怎样挂衣服呢？

　　10、教师总结：哇，你们的`想法和小兔的想法一样呢！什么颜色的连衣裙要挂在上面颜色的衣架上哦！

　　三、幼儿操作，完成衣柜里的三条连衣裙，教师巡回指导。

　　1、教师：“你们真厉害，小兔心里可开心啦，现在小兔把所有的连衣裙都拿了过来，要请小朋友来帮忙检查检查，如果发现有还没有完成的，请你帮忙完成哦！”

　　2、教师：小兔有一个要求，就是小朋友需要按照纽扣的形状来帮忙订纽扣哦，然后三条连衣裙都订好以后就要把连衣裙挂在衣架上，也要和小兔的想法一样，对应颜色的连衣裙要挂在对应颜色的衣架上。

　　3、教师发放材料，巡回指导。

　　四、操作完成，展示并评价幼儿作品。

　　1、教师引导幼儿将作品展示在前面的板上：哇，你们真厉害，已经帮助小兔全部检查了一遍了，也帮助它把没有完成的全部完成咯。

　　2、教师：“现在小兔已经把连衣裙全部挂在了裙子店里咯！我们再来仔细检查一下，有没有小朋友也和小兔一样粗心没订好扣子呀！”

　　3、教师：“看一看对应颜色的连衣裙有没有挂在对应颜色的衣架上呢？

　　仔细看看每一条连衣裙的扣子形状有没有扣错呀！”

　　3、教师：“你们真棒，小兔也把大拇指送给你们！它告诉我要和你们说一声谢谢呢！听！小兔的服装店开业咯，它邀请我们一起去参观呢！”

小班数学教案经典5

　　活动目标：

　　1、在看看、分分、尝尝的过程中，发现饼干的不同（形状、颜色等）初步认识圆形、正方形、长方形。

　　2、能用简单的语言大胆的表达自己的发现。

　　活动准备：

　　1、饼干若干。

　　活动过程：

　　1、观察三种形状的饼干，按形状分类。

　　（1）教师带领幼儿一起去饼干乐园。

　　（2）教师鼓励鼓励幼儿说说自己的.发现：这些饼干有圆形、长方形、正方形，有黄色、白色、黑色。

　　2、选出自己最喜欢吃的饼干，说出饼干的形状和颜色。（黑色，圆形，白色，长方形，黄色，正方形）

　　3、幼儿操作。

　　（1）找一个和你最喜欢的饼干颜色形状都一样的饼干做好朋友，

　　游戏：小猫吃老鼠。站在和你的饼干宝宝颜色一样的垫子旁边。

　　4、尝一尝饼干。

　　请幼儿品尝饼干，感受饼干的味道，体验活动的快乐。

　　活动延伸：

　　教师可有意识地引导幼儿观察周围环境中物体的颜色与形状，鼓励幼儿按颜色或形状的特征对事物进行分类，并学会讲诉。

　　活动反思：

　　根据教材在设计这个活动的时候我在想大小对于小班幼儿应该不容易掌握，所以我就设计了几个环节让幼儿通过不同的游戏来反复认识大小，并分类。通过实际操作我发现孩子们掌握的还不错。

小班数学教案经典6

　　【活动目标】

　　1、引导幼儿在游戏中感知5以内的数。

　　2、在操作中学习按数取物，体验数学活动的乐趣。

　　3、引发幼儿学习的兴趣。

　　4、培养幼儿比较和判断的'能力。

　　【活动重点】

　　能根据数卡取得同等量的物体。

　　【活动难点】

　　随着任务的增多能够正确按数取物。

　　【活动准备】

　　绘本《123，数兔子》、课件《点数5以内的物体》、操作卡若干（数卡、图片：小兔子、萝卜、毛衣、裤子）、糖果若干。

　　【活动过程】

　　一、阅读绘本《123，数兔子》。

　　和幼儿共同阅读绘本《123，数兔子》，引领幼儿进入情境：兔妈妈生了好多兔宝宝，小兔子们好调皮呀，兔妈妈忙得照顾不过来，小朋友可以帮它照顾小兔子吗？那老师可要考考你们，看看你们有没有那个能力照顾小兔子。

　　二、感知5以内的数。

　　展示课件《点数5以内的物体》，引导幼儿感知5以内的数。

　　如，图中有几块面包，用数字几来表示。

　　三、游戏：照顾小兔子。

　　师：看来我们小朋友都很聪明，有能力照顾小兔子。那你们知道怎么照顾小兔子吗？

　　1、教师讲解操作规则，并清个别幼儿示范。

　　（1）领任务。

　　从盘子里选择一张任务卡（数卡），由任务卡决定要照顾几只小兔子，从盘子里挑选要照顾的兔子。

　　（2）给小兔子喂食物。

　　——小兔子肚子饿了，想吃东西了，我们给它们喂点食物吧！那我们应该喂几个萝卜呢？

　　——哦，对了，有几只兔子就喂几只萝卜。兔妈妈说了一只兔子吃一个萝卜就够了，吃多了肚子会不舒服的。

　　（3）给小兔子选衣服。

　　天好冷啊！兔妈妈给小兔子准备了好多衣服，我们给小兔子选衣服吧。

　　2、幼儿自主操作，教师指导。

　　观察幼儿的操作，并适时给予指导。做完任务的幼儿经教师检查后可以更换任务卡，继续操作。

　　3、教师根据幼儿操作情况小结。

　　四、和小兔子做游戏。

　　——看来小朋友把小兔子照顾得很好，小兔子想和你们做游戏，一起来玩吧！

　　教师带领幼儿边读儿歌，便表演。

　　附儿歌：小兔子

　　一只小兔蹦蹦跳，

　　两只小兔啃萝卜，

　　三只小兔荡秋千，

　　四只小兔转圈圈，

　　五只小兔拍手笑。

　　教学反思：

　　在执教的过程中缺少激情，数学本身就是枯燥的，那在教孩子新知识的时候，就需要老师以自己的激情带动孩子的学习，在今后的教学中这方面也要注意。