七年级地理教案11篇(七年级地理下教案点评)

时间：2024-02-11 10:08:00 教案

　　下面是范文网小编收集的七年级地理教案11篇(七年级地理下教案点评)，以供参考。

七年级地理教案1

　　教学目标：

　　知识目标

　　1、举例说明地球表面海陆的变迁。

　　2、了解大陆漂移和板块构造学说的基本观点。

　　3、说出世界著名山系及火山、地震分布与板块运动的`关系。

　　能力目标

　　1、通过分析课文的示意图，培养读图能力和想像能力、推理能力。

　　2、运用板块运动理论解释地球表面基本面貌的形成及火山、地震的分布。

　　德育目标

　　1、通过列举海陆变迁的证据，树立海陆不断运动变化的辩证唯物主义科学观点。

　　2、通过学习大陆漂移──板块构造学说的发展过程，进行科学史教育及科学兴趣、科学方法和探究精神的培养。

　　教学重点

　　世界主要山系及火山、地震分布与板块运动的关系。

　　教学难点

　　板块相对移动形成的地表形态。

　　教学方法

　　讨论法、谈话法、直观教具演示法、读图分析法。

　　教具：多媒体课件

　　教学过程

七年级地理教案2

　　初一地理教案——工业的分布与发展

　　第三节工业的分布与发展教学要求1.使学生了解工业生产的一般过程，以及工业生产各部门之间的联系。

　　2.使学生认识工业在国民经济中的地位和作用，以及和人民生活的关系。

　　3.使学生掌握我国工业发达地带和主要的工业地区、工业城市分布，初步学会分析工业基地的形成和发展的条件。

　　4.使学生了解我国高新技术产业的发展特点。

　　结构分析

　　本节教材分为“工业与我们”“工业的空间分布”和“积极发展高新技术产业”三个标题内容。这三部分内容是前后联系的，形成一个整体。教材内容贯穿的一条主线是：发展工业的重要性，我国工业的分布现状，工业未来发展方向。

　　教材第一个标题下，讲述了三个方面的内容。首先以钢铁工业和汽车工业为例，利用景观图片结合文字说明，形象地介绍了工业生产的一般过程和类型，以及工业生产各部门之间的相互关系，使学生对工业生产有一个概括的了解;其次，强调了工业在国民经济中的主导地位和作用：工业是国家财政收入的主要源泉，是国家经济自主、政治独立、国防现代化的根本保证;第三，强调了工业与人民的日常生活息息相关，人们每天都会直接或间接地接触工业品，享受工业带给我们的幸福和快乐。并且，教材通过活动练习“观察我们的家……”，使学生加深对工业生产过程的认识，培养学生联系实际分析地理问题的能力。通过第一个标题内容的学习，使学生认识到要实现国强民富，必须大力发展工业生产，充分认识到发展工业的重要性。

　　教材在第二个标题下，内容安排上采取了“由面到点”的呈现方法。首先是概括地介绍了我国工业的分布大势，使学生对我国工业的空间分布现状有一个总体了解。然后，在活动练习中，以“辽中南工业区”和“沪宁杭工业区”为例，分析其工业分布的类型及特点，分析影响工业的形成和分布的各自条件，从中培养学生分析和解决地理问题的能力。

　　教材在第三个标题下，首先介绍了高新技术产业的概念和特点;第二，介绍了我国高新技术产业的发展特点;第三，讲述了我国高新技术产业的地区发展差异和不同的产业开发重点。教材在最后安排了活动练习。通过活动练习内容可以使学生明确，发展高新技术产业，代表了我国工业的未来发展方向。

　　内容点析

　　1.教材在第一部分首先介绍了什么是工业，工业生产的一般过程和类型，以及工业生产各部门的相互联系性。教材运用图4.24直观地进行了说明。处于工业生产过程的不同阶段，将出现不同的工业部门和类型。例如开采矿产，采伐森林等，是“从自然界取得物质资源”的工业;冶炼钢铁，制造水泥等，是“对原材料进行加工”的工业;生产汽车，制造机器，是“对原材料进行加工后再加工”的工业。工业生产过程中上一个生产阶段的产品，是下一个生产阶段的原料，体现了工业生产具有阶段性、相互联系性和计划性的特点。

　　2.工业是国民经济的主导。教材利用插图表现了农业生产、城市建设、科学研究、国防现代化与工业的关系。通过几个侧面，使学生认识工业在国民经济中的地位。

　　3.工业与我们的日常生活息息相关。人们在衣、食、住、行各个方面，每天都会直接或间接地接触工业品，享受工业带给我们的快乐和便利。教材在活动练习1中，设计了“仔细观察我们的家……”的内容，让学生由某一件家具找出人们生活与各工业部门的联系，同时找出在工业产品的生产过程中各工业部门的相互联系。通过活动练习，可以使学生加深对工业生产的理解，培养学生综合分析地理事物的能力。

　　4.了解我国工业的分布大势。我国的工业分布，有沿海、沿河、沿交通线分布的特点。工业最发达的经济核心区集中在沿海地区，包括长江三角洲、辽中南、京津唐、珠江三角洲地区，以及经济特区和沿海开放城市等。教材运用图4.26(“我国工业的分布”)突出了上述重点内容。

　　5.合理分布工业是工业建设中一个重大的战略问题，需要综合考虑。首先，要考虑自然资源的合理利用，以获得最大的经济效益;第二，要考虑发挥地区条件的优势，扬长避短;第三，要考虑城乡结合，带动乡镇经济的发展;第四，要考虑带动老、少、边、穷地区的经济发展;第五，要考虑当地的工业基础和劳动力构成;第六，要考虑国防安全等。教材在活动练习1中，以资源配置较好的辽中南工业区为例，提出了本地资源条件对工业分布的影响的问题;在活动练习2中，以资源配置不好的沪宁杭工业区为例，提出了如何发挥本区市场条件和交通运输条件优势的问题。通过这些练习，可以使学生掌握分析工业分布问题的方法。在活动练习3中，安排了由学生选取一些例子，分析交通运输条件对工业分布的'影响，这使学生又一次获得锻炼其分析能力的机会。在活动练习4中，涉及到工业的分布与乡镇企业发展的关系，这在我国当今西部大开发中，具有很强的指导意义。

　　6.关于高新技术产业的概念和特点。高新技术产业是在第二次世界大战以后，建立在新的科学技术基础上的新兴产业。现代高新技术产业是以电子和信息类产业为“龙头”的产业，产品具有“高、精、尖”的特点，科技投入的含量很大，产品更新换代很快。

　　7.我国高新技术产业开发区多依附于大城市，具有大分散、小集中的分布特点。教材运用图4.31(“国家级高新技术产业开发区”)展示了我国沿海开发区、内陆和沿边开发区的分布。从图中可以看出我国的高新技术产业发展迅猛，除青藏地区外，各省区多在条件较好的中心城市建有高新技术产业开发区，形成了电子技术、信息技术、空间技术、生物技术、新材料、新能源等一批具有竞争优势的产业。

　　8.关于我国高新技术产业的结构。沿海地区科技力量雄厚，经济发达，形成以电子和信息类产业为“龙头”的科技园区型高新技术产业;沿边地区利用其地理优势，依靠国家的开发政策，发展了以组装、加工为主的贸易导向型产业;内地地区依靠资源优势和工业基础，形成了以有色冶金、机械制造、电子、航空航天等工业为主的与国防军工有密切关系的产业。

　　9.教材在最后的活动练习中，安排了材料阅读内容。三则短文中，第一个短文介绍的是高新技术产业对上海这个老工业基地的振兴所起的作用;第二个短文介绍的是北京中关村高科技园区对北京市的经济发展所起到的推动和促进作用;第三个短文介绍的是国际互联网这一快捷的信息传递方式，应用于工业企业的供、产、销中，将会改变企业的传统生产方式，带来一场新的工业革命。三则短文共同明确了一点，即发展高新技术产业是我国工业的未来发展方向。

七年级地理教案3

　　一、教学目标

　　1、知识与能力：了解水资源是有限的，以及我国水资源的现状。

　　2、过程与方法：联系我国气候、河流等知识，分析我国水资源的分布特征、

　　原因及影响。

　　3、情感、态度、价值观：教育学生树立节约和保护水资源的意识。

　　二、教学重点：

　　我国水资源时空分布特征及原因。

　　三、教学难点：

　　联系气候、河流等知识分析我国水资源时空分布特征及原因。

　　四、教学方法：

　　分析归纳法

　　五、课前准备：

　　学生：对当地用水状况及主要水利工程进行调查。

　　教师：有关水污染、浪费的资料和三峡、南水北调的`材料

　　六、教学过程

　　引入新课：

　　分小组竞赛：说出生活中水的重要性

　　板书：第一节水资源

　　引导：首先我们了解什么是自然资源

　　请同学们看书思考：自然资源的类型：可再生、不可再生。

　　思考讨论：水是可再生资源，为什么说水资源是有限的？

七年级地理教案4

　　教学目标

　　（一）知识与能力

　　1．初步认识大洲是世界第一大洲。运用地图说明亚洲和欧洲的经纬度位置和海陆位置。

　　2．通过标准时间和国际日期变更线的介绍，培养学生简单的时区和日期换算能力。

　　3．通过分析亚洲气候特征，使学生掌握气候特征的分析方法，并在阅读地图和分析资料的基础上总结出欧洲气候的特点。

　　4．通过地形图引导学生分析亚洲河流特征，并找出亚洲境内著名的湖泊。让学生从欧洲气候和地形入手解释欧洲河流特征，了解欧洲著名的河流。

　　5．读“亚欧人口分布图”说明亚洲人口分布，分析人口分布不均的原因，学会阅读亚欧政区图。

　　（二）过程与方法

　　1．通过学生对地图的阅读，使学生学会从地图上学习地理知识的能力。

　　2．指导学生分析亚洲气候复杂多样的原因及表现，让学生结合已学的气候知识，分析并解答出有关欧洲气候的思考题，从而培养学生的读图、归纳、对比分析的能力。

　　（三）情感态度与价值观

　　1．培养学生热爱我们所居住的大洲——亚洲的良好情感，激发学生的自豪感。

　　2．通过对国家和人口的学习，可以培养学生的主体参与意识。

　　教学重难点

　　（一）教学重点

　　1．学会运用地图说出某地区的地理位置。

　　2．亚洲和欧洲的地理位置特点。

　　3．亚洲的地形特征和气候特征。

　　（二）教学难点

　　1．学会简单的时区和日期换算。

　　2．亚洲和欧洲的气候及成因。

　　3．亚洲及欧洲河流特点的成因。

　　教学方法

　　复习引导法、读图分析法、对比分析法。

　　教学媒体

　　地图册、多媒体课件。

　　课时安排

　　6课时。

　　教学结构与过程

　　第1课时

　　（课堂导入）

　　请大家看一段录像，猜一猜片中展现的景观在哪里？（播放一段关于亚洲的录像资料，如长城、日本富士山、沙漠中的阿拉伯人、喜马拉雅山脉等）

　　学生发言：中国、亚洲、日本……

　　（讲授新课）

　　板书第一章认识大洲

　　第一节亚洲及欧洲

　　指导学生阅读课文第二页第一自然段。指导学生找到南北半球和东西半球的分界线。学生阅读。教师进行总结。

　　板书一、“亚细亚”和“欧罗巴”

　　1．大洲名称的由来

　　2．亚欧大陆

　　亚洲和欧洲的大陆部分连在一起，合称亚欧大陆，是世界上最大的大陆。

　　学生通过阅读图1—1，进行讨论后总结。

　　提问亚洲的地理位置如何呢？

　　板书 3．亚洲的地理位置

　　（1）经纬度位置

　　北部深入北极圈内，南部延伸到赤道以南。纬度范围：南纬10度～北纬80度之间；

　　经度范围：东经25度～西经170度之间；主要位于北半球和东半球。

　　（2）海陆位置

　　亚洲东、北、南三面分别濒临太平洋北冰洋和印度洋，西与欧洲相连，西南与非洲为邻，东隔白令海峡与北美洲相望，是世界第一大洲。

　　我们通过对亚洲的学习，直到认识一个大洲的地理位置应该从经纬度位置和海陆位置两方面来说明。

　　承接：通过我们对亚洲的.学习，请同学们都欧洲的地理位置，来描述一下。

　　学生通过读地图1—1，对欧洲的地理位置进行描述。

　　活动：分小组讨论，发表各自意见，然后进行总结。

　　欧洲：

　　纬度范围：北纬36度～北纬71度之间；经度范围：西经9度～东经66度之间。

　　总结归纳：了解一个大洲的地理位置可以从哪几个方面入手？

　　学生回答：经纬度位置（半球位置）、海陆位置两方面。

　　点拨利用你所掌握的描述亚洲地理位置的方法和步骤来分析掌握欧洲的地理位置。

　　（学生小组探究完成）

　　（1）读图1—1：欧洲大陆经度范围：9°W～66°E；纬度范围：36°N～71°N。

　　（2）全部位于北半球，绝大部分位于东半球。

　　（3）北临北冰洋，西临大西洋，南临地中海，西南隔直布罗陀海峡与非洲相邻，西北隔丹麦海峡与北美洲相望，东面与亚洲相邻。轮廓破碎，海岸线曲折。

　　板书 4．时区

　　（课堂总结）

　　本节课我们重点掌握了如何利用地图去分析某一大洲的地理位置，即从经纬度位置和海陆位置两方面来分析。了解了亚洲和欧洲的地理位置特点。

　　板书设计

　　第一节亚洲及欧洲

　　一、“亚细亚”和“欧罗巴”

　　1．大洲名称的由来

　　2．亚欧大陆

　　3．亚洲的地理位置

七年级地理教案5

　　教学目标

　　1.学会利用半球位置、海陆位置和经纬度位置来描述一个区域的地理位置。

　　2.知道世界第一大洲。

　　3.学会描述一个区域的范围。

　　4.了解亚洲的地理分区。

　　教学重点

　　通过对亚洲的学习，掌握认识大洲的基本方法。

　　教学难点

　　学会正确的描述大洲的地理位置特点，运用地形图和地形剖面图描述区域某一地势变化及地形分布特点。

　　教具

　　挂图、地形名称卡片

　　教学过程

　　一、导入新课

　　播放视频：视频中展示了亚洲各地的自然风光和名胜古迹，并配以优美的音乐。

　　教师提问：结合我们平时接触的电视、电影、报纸、网络资料，谈谈自己知道的亚洲。

　　学生讨论回答。

　　教师归纳：我们居住的大洲从南到北、从东到西，既有烈日炎炎的沙漠，又有白雪皑皑的冰原;既有世界第一高峰，又有世界最低洼的地方。这就是我们居住的'大洲。它有众多的高山和大河，有灿烂的文化，有优美的风景。他就是雄踞东方的亚洲。

　　二、出示学习目标。(同上)

　　三、新授课

　　(一)亚洲地名的由来

　　亚洲是亚细亚洲的简称，意为东方日出之地。公元前20__年中期，菲尼基人在地中海东岸(今天叙利亚一带)兴起，建立起强大的腓尼基王国。他们的航海水平非常高，活跃于整个地中海。频繁的海上活动，要求腓尼基人必须确定方位。所以，他们把地中海以东的地区称之为Asu,即东方日出之地，所指范围后来逐步扩大到整个亚洲。把地中海以西的陆地称之为Eerb,意为西方日落之地，后来被用来指代整个欧洲。

　　(二)亚洲的地理位置和范围

　　认识一个大洲，先要从在哪里入手，也就是明确位置，搞清楚范围、边界。那么，应当如何描述亚洲在世界中的位置呢?

　　教师点拨描述区域地理位置的一般方法：半球位置、海陆位置、经纬度位置。

　　：看图讨论回答

　　1.读图6.1《亚洲在世界中的位置》，描述亚洲在东西半球、南北半球中的位置。(绝大部分在东半球、北半球)

　　2.读图6.2《亚洲的范围》，找出亚洲的经纬度位置

　　①最北：北纬81度;最南：南纬11度

　　②最东：西经170度;最西：东经26度。

　　3.读图6.2《亚洲的范围》，了解亚洲被哪些大洲和大洋包围?

　　亚洲位于亚欧大陆东部，北、东、南分别濒临北冰洋、印度洋，西面与欧洲毗邻，西南与非洲相邻，东南隔海与大洋洲相望，东北隔白令海峡与北美洲相望。

　　：读图6.23北美洲的位置和范围

　　1.简述北美洲的半球位置

　　2.说出北美洲的经纬度位置

　　3.找出北美洲周围的大洋、大洲，说出它们分别位于北美的方位，归纳北美洲的海陆位置特点。

　　：师生互动，完成第5页活动题：比较北美洲和亚洲的位置和范围差异。

　　(三)课堂小结

　　认识区域首先要认识区域的地理位置和范围。大洲的地理位置，可以从半球位置、海陆位置和经纬度位置等方面加以描述。

　　(四)作业安排

　　完成地理点拨练习

七年级地理教案6

　　学习目标

　　1、知教学资源下载，还有大量而丰富的教学相关资讯!">识与技能：法国的地理位置，法国的气候类型和旅游业的发展状况。

　　2、过程与方法：学生自学，教师指导。

　　3、情感态度价值观：建立我国与法国的对比，从法国的发展中找到我国发展的有效途径。

　　重难点

　　法国的地势特点。

　　法国的气候对农业生产的影响

　　教具

　　多媒体课件

　　教学过程

　　步骤

　　师生活动

　　复备

　　1、导课激情

　　2、自主学习

　　(由科代表组织本组成员根据学习提纲完成)

　　同学们你了解法国的哪些历史和文化?

　　学生各抒己见，畅谈法国的历史人物，名胜古迹，经济发展状况等。

　　学生自主学习，完成教材的活动练习和以下预习练习：

　　1.法国的轮廓有什么特点?

　　2.法国濒临的海，海湾，海峡以及陆地上的邻国?

　　3.通过图分析法国的最北端和最南端的地理纬度?看法过大部分属于那个纬度区?

　　4.找到法国的中央高原，巴黎盆地，阿尔卑斯山脉看法国的地势特征?

　　5.找到法国的重要的河流，塞纳河，卢瓦尔河，罗讷河。

　　6.法国的第一大城市巴黎，法国的最大的海港马赛，法国的第三大城市，法国的纺织工业中心里昂。

　　法国的轮廓象正六边形，三边临海，三边临陆地。法国的南部面临地中海，西边临比斯开湾，背面临拉芒什海峡，陆地上的邻国众多，例如：比利时，卢森堡，德国，瑞士，意大利，摩纳哥，安道尔，西班牙。中央高原位于法国的南部，巴黎盆地位于法国的西北部，从地形分布上和分层社色图中可以看出法国的地势特点，东南高西北低。

　　根据课前预习，介绍一下你所了解的法国。

　　1、在图3—27上找到法国，看看其国土轮廓有什么特点。

　　2、读出法国最北端和最南端大致的度数。

　　步骤

　　师生活动

　　复备

　　3、激情互动

　　4、魅力精讲

　　5、拓展应用

　　6、生成创新

　　法国的塞纳河从东南流向西北，注入拉芒什海峡，巴黎，里昂，马赛三个城市的共同的地理位置特点是沿河分布或者沿海分布。

　　学生阅读教材两个段落看一下法国的主要的气候类型以及分布状况，法国大西洋沿岸，属于温带海洋性气候，在此了解温带海洋性气候的分布规律，40-60度大陆的西岸，冬无严寒，下无酷暑，降水均匀，基本上没有旱涝灾害，对农业生产发展十分有力，法国的地形平坦，平原和丘陵占全国面积的4/5北部的巴黎盆地成为法国的小麦的主要产区，法国也成为欧洲最大的农产品出口国。法国的农业生产还具有便利的.灌溉条件，河流汇总多，水量丰富，季节变化小。这些都能通过学生的知识扩展得到。

　　法国的另外一种气候――地中海气候，教材自始至终都没有提到地中海气候类型，地中海的沿岸地区，夏季气温高，降水少，植物生长旺盛。在此有必要让学生再次记忆地中海气候的特点，夏季炎热干燥，冬季温和多雨，雨热不同期。在了解气候类型的基础上再看地中海沿岸的葡萄种植，可以给学生出示几幅图片，进而了解法国的葡萄酒。

　　法国的资源丰富，煤铁储藏量大，汽车飞机制造让学生了解，法国的核电居世界第二，仅次于美国。法国的旅游业发达，旅游资源丰富，了解法国的旅游资源。

　　法国法展农业的优越自然条件?找出巴黎盆地和中央高原，归纳法国地势的基本特征。

　　找出法国的气候类型，以及对农业的影响

　　介绍法国的旅游业

　　7、课堂检测

　　法国的轮廓形状——

　　法国的气候——和————哥具有什么特点?

　　法国的首都————坐落在————河畔。

　　法国的地势特点——

　　法国有那些旅游资源?

　　从什么地方反映法国是一个文化大国河旅游大国?

七年级地理教案7

　　教学目标：

　　1.了解美国的领土构成、地理位置

　　2.知道美国是一个移民国家，种族构成复杂

　　3.了解美国的地形、气候及农业生产的特点和主要农作物带的分布。

　　重点：领土构成、民族及种族构成、地形气候及农业

　　难点：地形，气候及农业生产的特点

　　教学过程：

　　Ⅰ、自学知识我展示：（5～8分钟）

　　1.美国的半球位置：，海陆位置：，领土组成：本土部分、两个外来洲、。因此美国是一个地跨、、两洲的国家。

　　2.美国人口亿，原有居民是，今天居住在美国的白种人、黑种人、黄种人200多年间移入美国的。经过长期的融合，形成统一的民族。美国人总构成复杂，白种人占，黑种人占。

　　3.美国华人、华侨约万人，在、和华人聚居的地方形成了著名的。

　　4.读图说出美国地形区主要有哪三个？主要河流湖泊有哪些？

　　5.美国为什么被称为“农业大国”？

　　1.小组讨论：外来移民的大量移入，尤其是今年科技移民的移入给美国经济带来什么影响？给移出国带来哪些影响？你如何看人才外流现象？

　　2.阅读第81页资料，说说华人华侨对美国有哪些贡献？

　　3.小组活动：

　　读第84页，完成以下问题。

　　1.（1）～（5）并说说美国地势东西方向上的变化有特点？三大地形区各有什么特点？

　　2.读图说出美国降水量的分布特征。

　　3.读图完成（1）～（3）

　　4.小结：美国有哪些优越的自然条件（地形、河流、气候三方面说明）适合发展农业？美国农业生产的特点有哪些？

　　5.拓展：比较美国与日本的农业有何不同？（条件？特点？）结论：。

　　Ⅳ、我能掌握我总结。（10-15分钟）

　　巩固练习：填充图美国部分

　　检测反馈：

　　1.美国的唐人街主要分布在、。美国原有居民是。

　　美国的两个海外洲是：、。

　　2.美国地理位置的优越性？

　　3.美国的自然条件有哪些优越性？

　　4.美国的农业有什么特点？美国有哪些著名的农业带？

　　5.自绘美国轮廓图填注临海、地形区、两个外来洲、河流、湖泊。

　　第二课时

　　教学目标：1.了解美国的'工业特点及分布2.认识并理解高新技术产业对一个国家的发展所起的作用，从而树立科

　　教兴国的战略观念。

　　重点：美国工业特点及分布、新技术产业

　　难点：美国工业发展的借鉴意义

　　教学过程：

　　Ⅰ、自学知识我展示：（5～分钟）

　　1.读图9.12找出美国主要有哪些工业城市和工业区？

　　2.读图册47页说说美国主要有哪些工业部门？

　　3.美国工业的特点：拥有，工业产品种类，产量，技术，是世界上工业最发达的国家。

　　4.美国的硅谷在，因生产而出名。

　　Ⅱ、明确学习目标（2分钟）阅读了解目标

　　Ⅲ、合作探究我快乐：（20-25分钟）

　　1.自学内容交流反馈

　　2.阅读材料第86页说出美国有哪些工业产品居世界第一二位？从中说明美国是当今世界工业最的国家。

　　3.小组讨论：为什么美国能成为世界上工业最发达的国家？

　　4.活动：读第87页，完成以下问题。

　　（1）阅读4则资料，说说高新技术产业对美国经济的促进作用。

　　（2）看图9.11、9.12，总结高新技术产品的种类。

　　5.学生讨论：中国工业发展的方向是什么？我们应如何借鉴美国工业的发展的经验？青少年应树立什么样的信念？

　　巩固练习：完成填充图美国工业部分

　　自绘美国本土示意图，要求填注临海、邻国、五大湖、主要工业城市等。

　　知识拓展：

　　高新技术产业主要包括：微电子工业、电脑软件、机器人、通讯设备、计算机辅助设备、光纤技术、超导研究、生物工程、航天技术等

　　美国在计算机技术、电子电信、生物工程、化学及航空航天等高科技术部门居世界首位，在工业机器人、计算机芯片等方面落后于日本。

　　目前中国的那些高新技术产业有较大发展？

七年级地理教案8

　　教材分析

　　“认识地球”是七年级地理的第一章，也即初中义务教育阶段地理学科的起首章，而本节又是其中的起首章。由此本课设想通过多媒体和充分利用章首页、设计动手探究活动来激发学生探究地球奥秘的好奇心和学习地理的兴趣。

　　教学目标

　　1.知识与技能

　　让学生知道地球是个不规则的球体，地球与赤道的平均半径以及赤道的周长

　　2.过程与方法

　　通过设计讨论地球形状的活动和相关事例，用简单的方法证明地球的形状

　　3.情感态度与价值观

　　激发学生探究地球奥秘的好奇心和学习地理的兴趣，体验科学探究的方法，严谨的科学态度和科学精神，受到科学史和辩证唯物主义的教育。

　　教学重点

　　地球的大小

　　教学难点

　　地球形状的认识

　　教学案例

　　[欢迎画面]自制欢迎画面：世界地图和一个小姑娘探究头像及欢迎词：欢迎进入地理知识殿堂！

　　上课：欢迎大家进入我们的地理知识殿堂！作为一个地球人，你合格吗？（老师亲切地说，配合屏幕文字动画进行）

　　[合格地球人的考察]：

　　1. 你观察到的太阳、月亮、星星是什么形状的？

　　2. 小时候你是否想过“地球是什么形状”的问题？

　　3. 现在你认为地球是什么形状的？你能举出相关事实进行说明吗？

　　4. 你能用数据说明描述地球的大小吗？

　　这些问题可以指定学生回答，也可以大家讨论回答，回答的过程就是谈话的

　　过程，是师生交流的过程，这个过程也是从生活升华到科学的过程。让学生体会到地理知识来源于生活，地理学科研究的是生活中的地理。

　　问题1：太阳石圆的，引申得出太阳是球形的结论；月亮看起来不同时间形状不同，实际上也是球体，至于为什么不一样，有的同学说的出，有的同学说不出来也没关系，以后我们是要讨论的；星星是点状的，其实也是球形，只是离我们太远，就缩小成点了。

　　问题2：实话实说，鼓励学生多观察，多思考。

　　问题3：球体，这一点学生已经知道，为什么呢？不同学生获得的来源不同，尽情叙述，重在激发兴趣，提高学生参与意识。

　　追问：如果只是根据你观察的现象，你认为地球是什么样的？平的……古人也和你们有同样的想法，围绕地球的形状问题，不同地区、不同阶段的学者曾经提出过不同的主张，下面我们了解一下人们对地球形状的探索过程。

　　引申总结：哪些证据可以说明地球是一个球体？

　　1.海上帆船——大地不是平的，登高望远——大地不是平的。

　　2.月食——地球也是圆的.。

　　3.麦哲伦环球航行——证实地球是一个球体。

　　学生朗读麦哲伦环球航行，再谈谈感想，引导他们明白下列道理：科学是经过人们的不断探索，不断积累而来的，今天有可能是正确的真理，明天有可能就认为是错的，要相信科学；追求真理有时以付出生命为代价。

　　4．地球卫星照片——证实地球是一个两极稍扁，赤道略鼓的不规则球体。

　　问题4：用手可以比画出篮球的大小，可要用数据说明，就要用到数学知识，根据同样的计算方法可以计算地球的大小。

　　分组活动，完成书中第11页要求填写的内容。

　　老师给出准确的地球周长地球赤道的平均半径等数据，并通过以下形象的说法让学生体会到地球的“巨大”：假如我们乘坐每小时飞行800千米的飞机，沿着赤道绕地球飞行一周，得用50个小时。

　　板书设计

　　（一）地球的形状

　　地球是一个两极稍扁、赤道略鼓的不规则球体。

　　（二）地球的大小

　　地球是一个巨大的球体

　　赤道周长：大约4万千米

　　赤道半径：6378千米

　　极半径：6357千米

　　地球的平均半径：6371千米

七年级地理教案9

　　教学目标

　　1、知道“天气”的含义,并在生活中正确使用。

　　2、识别常用的天气符号,能看懂简单的天气图。

　　3、能用事例说明人类活动对大气环境的负面影响及保护大气环境的重要性。

　　教学重难点

　　重点:

　　天气的含义;识别常用的天气符号,能够看懂简单的天气图。

　　难点:

　　人类活动对大气环境的负面影响及保护大气环境的重要性

　　教学过程

　　一、导入情景

　　教师活动:在我们的日常生活中,大家都非常关心天气的`变化状况,也经常用到反映天气或者反映天气变化的术语。那么,请大家思考:

　　1、你见过那些天气的现象?

　　2、知道哪些反映天气状况的术语?

　　3、这些天气现象与我们的生产和生活有什么样的关系?

　　学生活动:积极思考,自由回答。

　　二、理解天气的含义及其特点

　　1、请学生看这窗外,用自己的语言将此时的天气状况描述出来。(板书:一、天气及其影响——理解天气的含义及其特点)

　　2、讲述:除了我们刚才描述的教室外的天气外,在日常生活中,我们还经常从电视、广播、网络、旅游中看到或听到其他地方的天气状况。

　　(1)、请一位同学将头一天听到的天气预报中的成都、北京、上海、广州的天气向全班同学做一个预报。(学生活动:预报四地昨天的天气)第一节多变的天气(教学设计)

　　(2)、其他同学做好记录,并思考:他是从那些方面描述天气状况的?(学生活动:是从阴晴、风雨、冷热、湿度等方面描述的。)

　　(3)、从我们刚才对天气的描述中,我们可以认识到天气发生的时间长短怎么样?(学生活动:时间短)

　　(4)、在同一时间,成都、北京、上海、广州的天气状况是否相同?从中你能得出什么样的结论?(学生活动:不相同。得出结论,同一时刻,不同地点的天气可能差别很大。)

　　3、引导学生回想昨天的天气是什么样的,看看今天的天气是什么样,猜猜明天的天气又会是什么样。从中能得出什么样的结论?(学生活动:自由发言,得出结论:同一地点,不同时刻的天气不同。)

　　4、讲述:由以上两个方面,我们可以认识到:天气到多变的。(学生活动:明确天气是反映一个地方短时间的阴晴、风雨、冷热等大气状况,是多变.)

　　三、天气对人类的生活、生产的影响

　　1、引导提问:在日常生活中,你喜欢什么样的天气?为什么?讨厌什么样的天气?为什么?(板书:天气对人类的生活、生产的影响)

　　2、请几位同学上台分角色扮演不同职业人员对天气的感受。(学生活动:几位同学上台扮演,其他同学作评)

　　3、讲述:由此可见,天气与我们的生活息息相关,对不同职业人员的生产和生活都会产生极大的影响。同时请大家结合课本活动题总结一下:天气对我们的生产和生活会产生哪些方面的影响?(从实际出发,举例说出天气从哪些方面影响我们的生产和生活。(1)天气与交通。(2)天气与农业。(3)天气与战争。(4)天气与日常生活。)

　　4、引导学生结合这项活动,结这项活动拟定一个名称。写一篇小短文,或以此为素材画一副画。

　　四、课堂活动：

　　地理填充图完成。

　　五、板书设计

　　板书

　　第一节多变的天气(教学设计)第一课时

　　一、天气及其影响

　　1、理解天气的含义及其特点

　　2、天气对人类的生活、生产影响

　　3、阅读天气预报

七年级地理教案10

　　一、xx学习目标

　　课标要求：

　　在地图上指出某一地区的位置、领土组成和首都。

　　运用地图和资料，说出某一国家自然环境的基本特点，指出特有的自然地理现象和突出的自然灾害，并简单说明其形成的主要原因。

　　运用地图和资料，联系某一国家自然条件特点，说出该国因地制宜发展经济的实例。

　　运用资料和地图，说出某一国家交通运输特点以及主要城市。

　　课标解读：

　　1、运用地图说出澳大利亚的地理位置、领土范围和首都。记住澳大利亚是世界上唯一独占一块大陆的国家。

　　2、运用气候类型分布图，说出并记住澳大利亚气候特征及其分布特点。

　　3、知道澳大利亚特有的动物，并运用资料说明澳大利亚生物的独特性及其成因。

　　4、记住澳大利亚地形的主要特点、主要地形区和河流。

　　5、了解澳大利亚的经济特点，记住其主要出口的农矿产品。运用地图和资料分析澳大利亚的自然条件对农牧业和工矿业发展的影响，树立因地制宜发展经济的观念。

　　6、运用地图，记住澳大利亚主要城市和人口、城市、交通分布的特点并分析其成因。

　　重点：

（1）澳大利亚特有的古生物及其生存环境；

（2）澳大利亚经济发展特点；

（3）xx澳大利亚人口和城市的分布。

　　难点：xx澳大利亚的自然条件与农牧业、工矿业发展的关系。

　　二、xx过程与方法

　　学习主题一：世界活化石博物馆

　　1、看以下图片，回答问题：

　　（1）澳大利亚特有的动物，被称为活化石的有xxxx等。

　　（2）登上澳大利亚国徽的是：xxx和xxx。

　　2、读右图，回答下列问题：

　　（1）填写图中字母所代表的地理事物名称

　　Axx（国家）、

　　Bxx（国家）、

　　Cxx岛、

　　Dxx洲、

　　Exx洋、

　　Fxx洋。

　　（2）图中红色粗线为xx纬线，这说明A国位于xx半球。

　　（3）从图中可以看出澳大利亚大陆上有xx个国家，国名是xx。

　　（4）A国领土包括xx大陆、xx阿xx岛及附近的一些小岛。

　　3、阅读下面的资料，回答问题：

　　据统计，澳大利亚有植物12000种，其中有9000种是其他大洲所没有的，占植物总数的75%；有鸟类650种，450种是特有的，占鸟类总数的69%。全球有袋类动物150种，南美洲只有几种，大部分都分布在澳大利亚。

　　澳大利亚的特有生物，是在地球演化过程中保留下来的古老生物种类。在今天看来，他们虽然显得有些原始，但是却成为人类研究地球演化历史的活化石。澳大利亚也因此被誉为"世界活化石博物馆"。

　　（1）这段文字说明，澳大利亚的.特有生物数量和种类xx。

　　（2）澳大利亚被誉为xx。

　　（3）为什么只有在澳大利亚才有如此多的古老生物？

　　①位置（联系大陆漂移学说）；

　　②自然条件（对比南极大陆）xx。

　　学习主题二："骑在羊背上"的国家

　　1、阅读下面的资料，回答问题：

　　澳大利亚的养羊业

　　在200多年前，澳大利亚没有羊。18世纪后期，欧洲的殖民者随船带到澳大利亚29只绵羊。由于澳大利亚的自然条件适于绵羊的生长和繁殖，绵羊的数量迅速增加。欧洲殖民者看到了养羊业的大好前景，随后又从西班牙引进了美利奴羊。经过不断选种改良，培育成产毛量高、毛质细长柔软的美利奴新种细毛羊。现在，澳大利亚的绵羊大部分是这种羊。

　　（1）这段文字说明，澳大利亚养羊业发达，羊的数量多的原因是xx自然xx条件和人为因素：xx挑选优良品种xx等，另外还有一个原因是没有大型的食肉动物。

　　（2）自然条件一般包括xx地形、气候、水文、xx等因素。

　　2、读澳大利亚地形图，回答：

　　（1）澳大利亚大陆地势xx，地形大致可分为西部xx、

　　中部xx、东部xx。

　　（2）中部地势最低处有湖面海拔为—16米的xx湖。还有地下水丰富的xx盆地，在低处凿井，地下水可以自动流出地面，成为xx井，但井水盐度高，不宜作灌溉用水，可作牲畜饮水。

　　（3）东部有自北向南纵贯的xx（山脉）。

　　（4）全国最大的河流xx河，从大分水岭西侧发源，向xx注入xx洋。

　　（5）在东北部沿海有全世界最大的珊瑚礁群xx。

　　（6）对照课本P74图8。37，回答澳大利亚农牧业的分布与地形的关系：

　　①西部、北部和中部地区，是低矮xx的和大面积的xx（地形），xx丰富，有优良的牧草，没有大型野生食肉动物，因此适合露天围栏放牧，所以这些农牧业区为xx带和xx带；

　　②东南部和西南部沿海xx（地形）地区，既适合牧羊，又适合发展耕作业，而且二者在时间上不会发生冲突，所以发展混合农业——xx带和xx带。

　　3、关于澳大利亚，读下图回答：

　　（1）判断下列各图所表示的气候类型，写在图下横线上，并将其代表字母填到澳大利亚气候分布图的相应位置

　　（2）这里气候具有xx半环状xx分布特点。

　　（3）xx纬线横穿澳大利亚中部，澳大利亚大部分位于xx带和xx带，南部一小部分位于xx带（填温度带）

　　澳大利亚气候分布

　　（4）对照课本P74图8。37，回答澳大利亚农牧业分布与气候的关系：

　　①中、北、西部地区为广大的热带沙漠气候区和热带草原气候区，气候xx干燥xx，适宜牲畜过冬和繁殖，农牧业生产方式为__粗放_式畜牧业；

　　②东南部为夏季xx高温多雨xx，冬季xx温和湿润xx的xx温带海洋性xx气候和xx亚热带湿润xx气候，南部和西南部是冬季xx温和湿润xx，夏季xx高温干燥xx的xx地中海xx气候，既适宜发展畜牧业，也适宜耕作业，农业生产方式为xx混合xx式农牧业。

　　（5）澳大利亚70%以上的羊只，集中在东南部和西南部沿海的混合经营地带，其他广大地区放养的羊只相对较少，养羊业地区差异大的自然原因是：

　　东南部和西南部地区地形较平坦。而南部地区，气候适宜，降水相对于其他地区较为丰富，东南部地区虽然只处于大分水岭的雨影区，但引水灌溉可以满足其小麦种植业和畜牧业的利用，因此这个地区发展混合农业比较有利，澳大利亚70%以上的羊只集中在这里。其他地区大多属于半干旱区，实行的是利用天然草场实行粗放的放牧饲养，低投入低产出。