中班《水果屋》语言教案5篇(幼儿园中班语言水果屋教案反思)

时间：2024-02-21 14:56:00 教案

　　下面是范文网小编分享的中班《水果屋》语言教案5篇(幼儿园中班语言水果屋教案反思)，以供参阅。

中班《水果屋》语言教案1

　　活动设计背景

　　这是一个中班的语言教学活动，水果是幼儿较为熟悉的、容易从生活中感知到的东西，在日常生活中幼儿经常能看到并且也吃过，可以说教材内容贴近于生活，有益于对教学带来方便。在这个活动中，教师根据幼儿已有的经验，在理解故事内容的基础上，让幼儿重点学习“我用┅盖┅”让幼儿扩展想像，发散思维。

　　活动目标

　　1、幼儿能够根据老师的要求回答问题。

　　2、幼儿能够进行简单的语言组织，学会“我用┅盖┅”的会话。

　　3、通过视听讲结合的互动方式，发展连贯表述的能力。

　　4、让幼儿尝试叙述故事，发展幼儿的语言能力。

　　5、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

　　教学重点、难点

　　教学难点是：幼儿对语言的组织能力的培养。

　　教学重点是:学习“我用┅盖┅”让幼儿扩展想像，发散思维。

　　活动准备

　　1、《水果屋》的教学挂图

　　2、水果玩具（不同种类）

　　活动过程：

　　1、观看教学挂图，让幼儿观察水果屋，直接引出课题。

　　老师：小朋友，你们看，这是什么呀？

　　A幼儿：这是水果。B幼儿：这是房子。

　　老师：它漂亮吗？你觉得哪里很漂亮？

　　A幼儿：这里的苹果很漂亮。B幼儿：葡萄很漂亮。C幼儿：西瓜很漂亮。D幼儿：香蕉。

　　2、观看课本，理解故事内容。

　　（1）老师：你知道这么漂亮的水果屋是谁盖的吗？

　　老师：谁来说说看这水果屋是谁盖的？

　　幼儿回答

　　老师：他们为什么要盖水果屋。

　　（2）重点学习“我用┅盖┅”的句子

　　老师：熊妈妈是怎样盖房子的？A幼儿：用苹果盖屋顶。

　　老师：怎样的苹果？

　　A幼儿：红红的苹果。（教师马上补充“盖屋顶”）

　　老师：用什么盖墙壁？

　　B幼儿：用紫紫的葡萄盖墙壁。

　　┅┅┅

　　3、集体交流。

　　（1）、教师：小朋友，这上面盖的房子真漂亮，我请小朋友来说说看：用用┅盖┅

　　（2）、幼儿回答。

　　4、幼儿玩水果玩具：用------盖------（不同的水果小屋）。

　　教师：熊妈妈盖的房子真漂亮，小朋友想不想也来盖房子。

　　幼儿齐答：想。

　　教师：你们看后面有好多房子，现在他们不够漂亮，小朋友把它们盖的更漂亮好不好？

　　幼儿齐答：好。（教师来回指导）

　　教学反思

　　1、语言能力是一种综合能力，他的发展与孩子情感、思维、社会参与水平、交流技能、知识经验等方面是不可分割的联系在一起的，因此要注意差异、尊重孩子的个性。我要始终把握好自己是启发者、引导者、参与者、欣赏者这一身份，让幼儿大胆清楚的'表达自己的想法和感受。

　　2、对活动过程的反思

　　（1）在活动中幼儿能够根据我的提问，能比较完整地回答，能说比较完整的句子。

　　(2)在活动中我对幼儿要学会等待幼儿，要让幼儿说完整句，不要幼儿刚说一半就马上帮他说另一半，这样是不利于幼儿发展的，在这里我做的稍有欠缺。

　　(3)语言活动，应多给幼儿说的机会，在这个活动中幼儿操作的时间太长了，真正让幼儿说的机会并不多。语言能力包括口语和思维两个部分，以往我较注重口语能力的培养，从而出现了纯口语模仿的误区，其实思维过程是支撑孩子口语的基石。在活动中要多发散幼儿的思维，就象葡萄我说是紫紫的葡萄，现在也有绿绿的、黄黄的，我就是把幼儿的思维匡住了。

　　3、对教学效果的评析：幼儿能够根据我的提问，能比较完整地回答，能说比较完整的句子，但是我在等待幼儿会话的时间上还需要更加有耐心一点。

中班《水果屋》语言教案2

　　活动目标：

　　1、初步理解故事内容，感受文学作品的趣味性。

　　2、理解动词：摘、拉、推、塞。

　　3、乐意在实践活动中说一说，做一做。

　　活动准备：

　　1、秋天的果园图片以及故事配套图片。

　　2、自制的教具：熊妈妈和熊宝宝纸偶各一个。

　　3、各种水果、纸箱若干。

　　活动过程：

　　一、游戏：摘水果、运水果。

　　师：美丽的秋天到了，果园里都结满了水果，看，果园里都有些什么水果呀？

　　师：我们一起来摘水果吧！摘苹果、摘鸭梨、摘香蕉，瞧！还有什么水果呀？（葡萄）葡萄是什么颜色的？（紫色的）我们一起来摘紫色的葡萄。

　　师：摘了这么多的水果呀，我们怎么把它们拿回家呢？哦！这里有箱子，我们把水果塞在箱子里，用箱子把水果运回家吧！我们一起来塞水果，塞苹果、塞鸭梨、塞橘子……把箱子都塞的满满的，现在我要把水果拿回家了。阿唷阿唷！箱子太重了，我拿不动，怎么办呀？我们想个办法来把它们拿回家吧！

　　（先做推的动作，引导幼儿一起做做），除了推，我们还可以怎么样呢？（做拉的.动作）下面请小朋友帮忙一起把箱子运回家吧！

　　师：哎呀，真累呀！让我们坐下来休息一下吧！

　　二、逐一出示图片，引导幼儿边观察图片边欣赏故事。

　　1、出示图1

　　师：熊妈妈的果园里结满了哪些水果？（说出水果的颜色）

　　熊妈妈和熊宝宝在干什么？（摘水果）

　　我们一起跟熊妈妈和熊宝宝来摘水果。（做摘的动作，边摘边说：摘了一个又一个，摘了一个又一个）

　　2、出示图2

　　师：熊妈妈和熊宝宝摘了一个又一个，装了满满一车子，熊妈妈在干什么？（拉车，做拉车的动作）熊宝宝在干什么？（推车，做推车的动作。）

　　3、出示图3

　　师：看，水果把屋子都怎么样了？（塞的满满的，做塞的动作）熊妈妈和熊宝宝没地方住，只好住在外面了。天黑了，好冷！熊妈妈和熊宝宝冻的睡不着觉，怎么办呢？熊妈妈和熊宝宝想出了一个什么办法？（用水果盖间大房子）

　　4、出示图4

　　师：我们看看熊妈妈和熊宝宝的水果屋是怎么做的呀？（用西瓜做墙，用苹果做屋顶，用梨和葡萄做门窗。）美丽的水果屋盖好了。

　　5、出示图5

　　师：水果屋里的桌子和椅子也是用什么做的？（熊妈妈、熊宝宝和小动物在一起吃水果，真开心。）

　　三、师幼共同讲述故事。

　　师：这个故事好听吗？小朋友想不想也来讲一讲这个好听的故事呢？我们看着图片一起来讲一讲这个好听的故事吧！

　　（师幼看图一起讲故事。）

　　四、结束活动

　　师：小朋友，我们刚才摘了很多水果，我们有这么多的水果可以干什么呀？（可以以卖水果、可以搭水果屋······）

　　师：我们真的可以也能搭个水果屋吗？那我们去试试看，好吗？

中班《水果屋》语言教案3

　　活动目标：

　　1对故事有阅读兴趣，能认真阅读并乐于表达。

　　2了解故事内容，观察主要角色的表情和动作，大胆猜测角色的心理活动和语言。

　　3知道一幅图可以用一段话表示，尝试评价角色。

　　活动准备：

　　资源包材料：教学课件（水果屋），教学cd（水果屋），幼儿读物（水果屋）。

　　活动过程：

　　1观察图片，自主阅读。

　　（1）教师演示教学课件（水果屋）扉页，提问：你们看到了谁？熊猫妈妈和熊猫宝宝为什么这么高兴啊？（幼儿猜测后）是不是像你们说的这样呢？看看书就知道了。

　　（2）幼儿自主阅读图书。教师巡回观察。

　　2讨论交流，了解故事内容。

　　（1)提问：谁来说说故事里发生了哪些事？

　　（2）请幼儿找出熊猫妈妈和熊猫宝宝夜宿屋外的那一副图，重点观察角色表情和动作。

　　猜想角色的心理活动：

　　熊猫妈妈和熊猫宝宝的果园丰收了，而它们为什么不高兴了呢？

　　猜猜这会儿熊猫妈妈和熊猫宝宝会想些什么呢？

　　这么多的水果将屋子都占满了，该怎么办呢？

　　（3）继续看熊猫妈妈和熊猫宝宝是怎么解决问题的。

　　3 观看课件，完整欣赏。

　　（1）完整欣赏故事。

　　（2）教师说故事中的一段，幼儿寻找相印的画面。

　　（3）请个别幼儿讲述故事中的一段，其他幼儿共同寻找画面。

　　4评价角色，添加经验。

　　(1)提问：对于这个故事，你们还有不明白的地方吗？

　　（2）提问：你们喜欢故事中的熊猫妈妈和熊猫宝宝吗？为什么？如果你们是熊猫妈妈，会想什么办法呢？

　　活动建议与提示：

　　1本活动的重点是喜欢阅读故事，了解故事内容，知道一幅图可以用一段话表示，难点是观察主要角色的表情和动作，大胆猜测角色心理活动和语言。

　　2提供水果屋的操作材料，供幼儿在美工区拼拼说说，引导幼儿盖出多种不同的.水果屋。将教学cd投放到表演区，供幼儿亲听，讲述故事。

　　3请家长和孩子一起阅读故事，表演故事。

　　附：故事

　　水果屋

　　熊猫家的果园丰收了。熊猫妈妈和熊猫宝宝看着这些水果高兴极了。熊猫妈妈和熊猫宝宝摘下丰收的水果，一车一车地把水果拖回家。

　　唉呀，屋里堆满了，连门都快堵住了。

　　这一天，熊猫妈妈和熊猫宝宝没有办法，只能睡屋外了。

　　第二天，熊猫妈妈想出了个好办法，用水果搭了一幢水果房子。苹果砌的墙，葡萄做的梁，屋子里的家具也都是水果做的。

　　熊猫妈妈和熊猫宝宝请来了许多小动物到水果屋里来做客，大家一起高兴的品尝着水果。

中班《水果屋》语言教案4

　　活动目标：

　　1．了解故事内容，观察主要角色的表情和动作，大胆猜测角色的心理活动和语言。

　　2．知道一幅图可以用一段话表示。

　　3．通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

　　4．引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

　　5．鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

　　活动准备：

　　幼儿用书、教学挂图。

　　活动过程：

　　一、观察图片。

　　――“熊猫妈妈和熊猫宝宝为何事这么高兴啊？”

　　幼儿自由阅读图书。

　　二、讨论交流。

　　1．说说故事里发生了哪些事？

　　2．寻找出熊猫妈妈和熊猫宝宝夜宿屋外的那一页。

　　3．重点观察角色的表情和动作，猜想角色的心理活动：

　　――“熊猫妈妈和熊猫宝宝的果园丰收了，而它们为什么不高兴了呢？”

　　――“猜猜这会儿熊猫妈妈和熊猫宝宝会想些什么？”

　　“这么多水果将屋子都占满了，该怎么办呢？”

　　4．继续看熊猫妈妈和熊猫宝宝怎样解决问题的。

　　三、完整欣赏：

　　1．完整听赏故事。

　　2．老师说故事中的一段，幼儿寻找相应的图片。

　　3．请个别幼儿讲述故事中的一段，其他幼儿共同寻找图片。

　　活动反思：

　　《水果屋》是一篇充满童真的故事，它以欢乐、温馨的故事情节吸引着孩子们，角色清晰可爱，场景简洁美丽，使孩子在阅读图书中获得美的享受。教师在带领孩子欣赏故事，阅读图书的同时，应注意提醒孩子们细心观察角色的表情变化，引导孩子们大胆猜测角色的心理活动，并尝试用自己的语言表达出来。孩子在课堂上能安静地倾听故事，翻阅图书，并按照一页一页的顺序来阅读，形成了良好的、井然有序的`阅读习惯。但值得一提的是，教师在上课时，应更加放手让孩子们去独立阅读故事，揣摩故事情节的发展，而不应限制幼儿，过多的干涉幼儿，让我们的孩子能更自信的把自己的想法讲出来。