下面是范文网小编收集的大班数学教案精品6篇 大班数学详细教案，供大家阅读。
大班数学教案精品1
活动目标：
1、感知立体图形在空间的存在形式，正确点数立方体。
2、体验数形关系，有一定的空间概念。
活动准备：
多媒体、30个立方体、若干积木、笔、调查表以及操作纸。
活动过程：
1、复习几何形体。
教师出示正方体、长方体让幼儿进行辨认，并能说出它们的特征。（告诉幼儿这些图形有一个
2、学习数立方体。
1）看图数立方体
要求幼儿看清图形，正确点数正方体。"来；自。屈；老师；教。案；（小朋友之间进行校对；通过多媒体来进行校对。）
2）幼儿操作活动
把幼儿分成三组，用立体图形进行拼搭，要求幼儿说出“我用了几个立体图形拼搭了什么？”
3）运用多媒体让幼儿正确点数立方体，学会将隐藏部分给找出来。
通过此活动来提高小朋友学习的.兴趣。
3。延伸活动：数高楼
运用调查表的形式让幼儿对小区内的高层楼房进行层次的统计，从中了解到我们的楼房也是通过一个个的立体图形而组成的。
活动反思：
充分利用幼儿现实生活中的资源，通过作用于幼儿的活动对幼儿发生实质性的影响，让幼儿在生活和游戏中感受事物的数量关系，体验数学的重要和有趣。
大班数学教案精品2
【活动目标】
1、使幼儿知道6可以分成5和1，4和2，3和3，1和5，2和4，并知道它们合起来是6。
2、培养幼儿归雷达能力。
3、乐意参与活动，体验成功后的乐趣。
4、让幼儿学习简单的数学题目。
【活动准备】
1、教师用具：6个小熊
2、幼儿用具：(雪花片，吹塑圆片)，作业单，铅笔人手各一份。
【活动过程】
1、复习5的组成
玩碰球游戏
2、教学6的组成
⑴请幼儿观察小熊特征。
⑵请幼儿根据小熊特征分类。
幼儿和老师一起说分合，知道两队调换合起来是6。
教师小结6的分解
3、分圆形图片，练习6的组成。
⑴教师提示幼儿象刚才分小熊站队那样分。
⑵幼儿操作，教师巡回指导。
4、玩“捉迷藏”的游戏
⑴、请6名幼儿藏好，请几个站起来。
⑵、幼儿说出藏了几个，并引导说出6的分发。
5、作业单
6、小结
教学反思
此次课程设计的主要目标是让小朋友们学习对“6”的组成和理解。我认为自己设计这节课的亮点有二：第一，我“邀请”来了小朋友们最喜爱的动画片主人公“喜羊羊”，让它和小朋友们一起来玩耍和游戏，在游戏过程中理解和掌握数字6的组成。这些设计是根据小朋友们生理成长的特点来决定的——智力正在发育中，以及年龄太小，不足以对数字形成敏感的认知，而天性还是喜欢玩耍，游戏，注意力不集中。因此，我抓住小朋友们喜欢的动画主人公——喜羊羊来吸引小朋友的注意力，提高大家的学习兴趣，而且通过游戏调动起小朋友们的主动性、积极性和参与性，使课堂取得了不错的效果。
第二，我采取了“摸糖果”游戏法和奖励法，将糖果奖励给小朋友们，并及时地对每位小朋友进行鼓励和夸奖，带动小朋友们的参与热情!因为，在我的认知中，每个小朋友都有自己的特点，都是非常聪明，可爱的，他们所需要的是那一点动力。而那点动力则来自于周边人的爱的鼓励。因此，作为一名老师给与孩子们适当、恰当的鼓励、赞扬，乃至适当的奖励，则能促进孩子更健康、快乐、智慧地成长。而且更能激发孩子们对生活的`热情与动力，积极地参与进来。我常以此句话自律——作为一名人民老师，请不要吝啬您的爱心，请不要懈怠您的责任，请不要忽视你那最心底的良知，可能由于您的一点不慎，有可能毁掉一个孩子的一生，不要等自己老时，遗憾终生!
不足：第一，由于自己刚刚来到工作岗位，教学的经验和阅历不是很丰富，组织课堂也不是很有序，有些环节一紧张，就容易遗漏;第二，由于自己是非学前专业的老师，缺乏必要的教育幼儿的理论知识和指导思想，这些都需要以后努力学习进步。
大班数学教案精品3
【教学目标】
1.积极操作、探索，通过“画手数格，抓珠数数”等途径，来比较准确地判断手的大小。
2.学习数数、测量、统计、表达与交流，初步习得积极地从多种角度解决问题的态度。
3.养成实验中的记录习惯，体验合作探索的快乐。
4.引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
5.体验数学集体游戏的快乐。
【教学准备】
1、每人一张方格纸珠子、盘子、绳子若干。
2、集体记录表一张。
【教学过程】
一、教师直接提出问题，请孩子们讨论解决问题的方法。提问：
1.我们每个人都有一双手，它们一样大吗?
2.今天我们要选出班里大手冠军和小手冠军，那用什么方法可知道手的大小呢?
3.哪种方法能使我们更准确的知道手的大小呢?
二、给孩子们充分的时间运用格子纸和珠子的方法，测量手的大小
1.让孩子们在方格纸上画画小手，数数手占的格数，了解手的大小。
（1）格子纸上有整格、半格怎么办?
（2）整格与半格分类记录
（3）小结：手形所占的格子数多，就说明手大;
手形所占的格子数少，就说明手小。
2.小组合作：探索每个人的手能抓起多少珠子
（1）将抓起的珠子数量记录在纸上
（2）小结：抓的珠子数多就说明手大;抓的珠子数少就说明手小。
三、根据全班的统计结果，对测量手大小的方法展开进一步的讨论。
1.提问：
（1）通过画手、抓珠子，我们是否知道了手的大小?
（2）我们画了手，抓了珠子，怎么就知道了手的大小呢?
2.引导幼儿观察集体记录表
（1）看看谁的手形占的格子数多，谁抓的珠子数最多，找出大手冠军。
（2）用同样的方法找出小手冠军。
（3）这种方法是否真的可行呢?让我们来验证一下。
请大手冠军与小手冠军的`两位小朋友验证给全体孩子看。(手对手)
【活动反思】
本次活动的内容易于幼儿理解，并且直观，极大地激发了孩子的学习兴趣。你们知道你的手有多大吗？那么怎么去测量手的大小呢？然后开始讨论，最后找到解决问题的办法。通过讨论最后达到共识，可以画手印，还可以抓珠子看谁抓得多等等。孩子自己找到了解决的办法，孩子很有成就感。尤其是活动中，每个孩子都参与进来，按照自己喜欢的办法去比较，孩子兴致特别高，同时也达到了预期的教育效果。
大班数学教案精品4
一、活动目标：
1.探索10以内相邻数。
2.探索发现一个数与前后两个相邻数之间的关系。
二、活动准备：
1.自备红圆点2个，蓝圆点3个，绿圆点4个：1--10的竖长条点卡，数卡1--10.
三、活动过程：
1.认识3的相邻数。
a教师将三种颜色的圆点散放在黑板上，提问：黑板上有什么?他们有什么不同?
b教师：谁来把一样的圆点放在一起，并且按数目的多少排队?
c教师：每种圆点的数目可以用数字几来表示请个别幼儿在每种圆点下面用数字表示他们的数目。
d教师：圆点是怎样排队的?3个圆点的前面是几个什么?;本文3个圆点的后面是几个什么?
e教师：为什么2个圆点排在3个圆点的前面?4个圆点排在3个圆点的后面?
f教师：3的前面是几?3的后面是几?3比2怎么样?3比4又怎么样?
2.体验相邻3个数之间的关系。
a教师出示1--10的竖长条点卡引导幼儿观察，并匹配数字。
b教师指着4的竖长条点卡，提问：图上有几个点?请找出比它少1的竖长条点卡和比它多1的竖长条点卡。
c教师：1个数字有几个朋友?是两个什么样的朋友?
d教师：数字8有朋友么?他的朋友是谁?你是从哪里知道它们是8的朋友的?
f教师引导幼儿总结：一个数总比它前一个数大1，比它后一个数小1.
3.游戏：找相邻数朋友。
a教师：老师报一个数，就请你在自己的卡片中找，把这两个数的好朋友举起来(多1与少1)。
b教师报1--10的任意一个数，幼儿举相邻数数卡。
c该游戏重复多次后，可请幼儿两个人一组，一人报数，一人举数卡，然后交换玩。
教学反思：
整个活动流程安排合理清晰，一环紧扣一环，层层递进，由浅入深，先是引出课题，激发幼儿的活动兴趣，再衔接到数字朋友中去。整个活动老师通过讲述、幼儿玩找朋友的游戏、再用卡片操作、评价总结操作结果几个环节帮助幼儿知道10以内各数的.相邻数、说出10以内各数的相邻数、理解10以内各相邻数间多1或少1的关系，几个环节环环相扣，层层递进，达到了活动目标。
在活动中孩子们情绪高涨，老师请幼儿找朋友时，孩子们的小手纷纷举起;老师问题刚提出，孩子们就争着回答;老师请小朋友们做“找朋友”的游戏时，活动气氛非常活跃。
但在最后一个环节中，还有幼儿不能迅速地找出卡片，在活动后请家长回去利用扑克牌与幼儿巩固10以内的相邻数，在以后的游戏活动中再玩几次类似的游戏。
大班数学教案精品5
活动构思：
在使用和学习这一节内容之前，我们一定要在日常生活或游戏中注意引导幼儿关注物体的特征，特别要引导幼儿关注那些成双、成对同类的事物。如：筷子、袜子、手套等，让幼儿感知它们的类的特征，也感知形成同一类事物的内在关系。这些关系不是在于让幼儿准确说出，而是让幼儿感知和体验。
活动目标：
（1）学习按物品的特征进行找配对的东西。
（2）发现日常生活中成双、成对的物品又哪些。
（3）体现帮助别人收拾东西的乐趣，养成爱整洁的'好习惯。
活动过程：
（1）情景进场：
师“今天我们一起到白兔家做客吧！它说近期搬了新房子，但东西太多，想请我们都去帮忙帮忙”。（敲门入室）地板上放有乱乱的鞋子、袜子等。请小朋友一起动手把东西放整齐。
（2）再次让个别幼儿说出自己帮忙收拾了哪些东西，例如：鞋子，教师可继续提问：“鞋子都乱了，您是用什么办法早到另一只，抽成一双的呢？”引导幼儿可根据物品的颜色、图形、大小找相同。再次出示其他物品，让幼儿利用连线的方法找相同物品。
（3）幼儿自由完成书本内容，教师巡回指导。
活动小结：
幼儿对该活动兴趣比较浓厚，对于情景表演帮助白兔收拾凌乱的物品时，大家都积极参与，并能按自己物品的特征去找相同的另一半。
大班数学教案精品6
活动目标
1、积极动手操作，体验探索发现事物规律的成就感。
2、在观察比较的基础上发现两个部分数的互补规律，并尝试运用规律进行7的分合。
3、通过动手操作，发现7有六种分法。
活动准备
1、花朵图片7个；黑板。
2、幼儿操作材料人手一份：花7朵、操作单、马克笔。
活动过程
1、游戏“碰球”，帮助幼儿复习6的组成。。
2、送花，引导幼儿感知7的组成与分解。
（1）幼儿将花分别给小猫和小兔，探索7的分解、组成。
指导语：春天来了，花儿都开了，看看我们每人有几朵花？让我们把桃花儿分给小猫和小兔，可以有几种分法，并将你的方法记录在操作单上。
（2）集体交流、讨论7的分合分法。
在黑板上展示几名分法不同的幼儿的操作单，并请他们分别说出自己的分法，并请幼儿比较、讨论，哪种分法最好，为什么？
（3）引导幼儿观察、发现最简便的方法中的实物递增、递减关系，找出分成的'两部分数之间的关系。
（4）引导幼儿小结：一个总数分成的两个部分数，其中一个部分数逐次增加1，另一部分数则逐次减少1，但每次分成的两个数合起来总数都一样。用这个方法能将数分得又快又正确，也不会漏掉任何一组分法。
3、幼儿操作，巩固练习7的分解组成。
（1）游戏“涂一涂”
使用红、绿两种水彩笔将操作单中的花涂上颜色，要求每次两种颜色的数量不一
样。
（2）游戏“猜棋子”
先做完操作单的幼儿拿着操作单去找一位实习老师。实习老师在检查好操作单后，每两人一组进行游戏。
游戏规则：两人拿7朵花儿，一人将7朵花儿分放在两只手中，请对方看一只手里的花儿，猜另外一只手的花儿数，直到猜完6种分法。换一人拿7朵花儿，用相同的方法请对方猜一猜。
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