下面是范文网小编整理的《愿望》教案12篇(愿望树教案)，供大家赏析。
《愿望》教案1
活动目标：
1、理解故事内容，学习用完整、丰富的语言讲述故事。
2、学习故事中小免，知道关心和照顾家中的老人，养成尊老的良好习惯。
3、体会在生活中关爱亲人和被关爱的快乐和喜悦。
活动准备：
1、幼儿事先向爸爸妈妈了解爷爷、奶奶、外公外婆细心照顾自己的事例。
2、"字宝宝乐园"教学挂图（字词：奶奶）。
活动过程：
一、通过谈话，感受爷爷奶奶对自己的关爱。
1、教师：小朋友，你们的爷爷奶奶爱你们吗？你们是怎样感受到爷爷奶奶对你们的爱的？那我们应该怎样对待自己的爷爷奶奶呢？
2、引导幼儿回忆以往的生活经验，说一说爷爷奶奶是怎样关爱自己的，激发幼儿对爷爷奶奶的尊敬、感激之情，同时引发幼儿对下面活动内容的兴趣。
二、理解故事的内容。
1、引导幼儿观察小免奶奶晒太阳的图片。
教师：这是什么季节？你是怎么知道的？小免奶奶在干什么？它坐的小板凳怎么了？小免看了心里会怎么想？（引导幼儿用完整的、不同的语句进行表达。）
教师：小免很担心小免奶奶的'安全，它会怎么做呢？请大家仔细地看一看书，各旁边的小朋友说一说。（幼儿根据自己的理解进行讲述。）
2、共同观察最后一幅图。
教师：这时候小免奶奶和小免的表情是什么时候样子的？它们的心情又怎么样呢？分别说一说为什么。（引导幼儿感受此时小免奶奶和小免心里的想法和心情，体验爱与被爱的快乐和喜悦。）
三、学习完整地讲述故事。
1、幼儿自由看书讲述故事。
2、请部分幼儿在集体面前讲述故事。鼓励幼儿仔细倾听，记住自己最喜欢的一句话并说一说。
3、幼儿看并完整欣赏故事一遍。
四、讨论要怎样关心自己的爷爷奶奶。
1、教师：你要怎样关心自己的爷爷奶奶呢，你想为他们做件什么事？
2、幼儿想一想并自由结伴进行讲述。
3、幼儿在集体面前说说自己的想法。
《愿望》教案2
教学目标：
1、能根据局部特征联想整体，初步感知里、外等方位并提高幼儿的观察力。
2、体验猜测、寻找的乐趣。
3、鼓励幼儿大胆地表达自己的想法。
教学重点：鼓励幼儿大胆地表达自己的想法。
教学难点：能够初步感知里、外等方位并提高幼儿的观察力。
教学准备：1、知识准备：已认识星星、月亮、太阳，小手拍拍，会唱《种太阳》歌曲。
鼓励语：小手点点点，叉叉叉，拍拍怕，我们的表现最最棒！
2、物质准备：玩具小兔1个，星星、月亮、太阳的胸卡若干(事先贴在幼儿身上)，心愿盒3个(心愿盒上分别有星星、月亮、太阳的标志，内放汽车拼图，拼图的块数与幼儿人数相同，拼图的反面写有数字)，拼图的平面示意图一张，照片3张(内容为活动室中藏心愿盒的三个角落)。
教学过程：
一、开始部分小手拍拍
小手拍拍，小手拍拍，我的小手一起来。
小手小手拍拍，小手小手拍拍，我的小手握起来。
小手小手拍拍，小手小手拍拍，我的小手转起来。
小手小手拍拍，小手小手拍拍，我的小手举起来。
小手小手拍拍，小手小手拍拍，我的小手藏起来。
二、基本部分
（一）儿歌导入主题
导语：小朋友们还记得昨天我们学过的儿歌《种太阳》吗？我们一起来复习一遍吧！请小朋友们说说都听到了什么？马上要过新年了，新的一年也就要开始了，你们要长大一岁了。在新的一年里，我们班的小朋友们都有什么愿望吗?(幼儿表述新年愿望，萌发对新年的'期盼。)（奖励小粘贴）
（二）猜测并寻找小兔的新年愿望
1．(出示玩具小兔)你们都有新年愿望，小兔也有一个新年愿望。它的愿望会是什么呢?(幼儿稍作猜测。)（奖励小粘贴）
2．小兔把新年愿望放在几个心愿盒里藏了起来，要想知道小兔的新年愿望，先要找到心愿盒。（观看照片）
3．我们一起来找找看小兔的心愿盒放在哪里。(幼儿判断心愿盒的位置。)（鼓励全体幼儿）
4．下面我们就分组寻找心愿盒吧，星星队去找有星星的心愿盒，太阳队去找有太阳的心愿盒，月亮队去找有月亮的心愿盒。
5．心愿盒中放的是什么?大家分一分，每人拿一块吧。
（三）推测并验证小兔的心愿
1．你看出小兔的心愿是什么了吗?(幼儿根据拿到的图片进行推测和想象。)
2．看看这是什么?(教师出示拼图的平面示意图，幼儿观察、理解图意。)
3．那我们把小兔的心愿拼出来吧。看看先放哪块图片?怎么放才对呢?(幼儿在阅读图意的基础上拼图，教师不作提示，让幼儿自己根据数序拼图，有意识地锻炼幼儿的有意注意。)拼完图给予全体幼儿鼓励。
四、延伸活动：
原来小兔的新年愿望是要一辆小汽车，那我们一起帮它实现这个愿望好不好?请小朋友们回家后要爸爸妈妈帮忙一起做小汽车，明天带来送给小兔好不好？现在小兔为了感谢我们小朋友它特意准备了许多礼物要送给大家。（将垃圾放到垃圾桶）
附：儿歌《种太阳》
我有一个美丽的愿望，长大以后能播种太阳，播种一个一个就够了，会结出许多的许多的太阳，一个送给送给南极，一个送给送给北冰洋，一个挂在挂在冬天，一个挂在晚上挂在晚上，啦啦啦种太阳，啦啦啦种太阳，啦啦啦啦啦啦啦啦种太阳，到那个时候世界每个角落，都会变得都会变得温暖又明亮。
《愿望》教案3
一、教学目标：
1、初步了解有关资源的知识，初步学习招贴设计的基本方法
2、通过小组合作学习、综合应用活动，提高对水资源的危机感的认识，知道用美术的方式关注生活
3、初步学习利用招贴画宣传节约水资源，唤起以实际行动保护和节约水资源的意识
二、教学重难点：
1、重点：了解水资源知识，能设计保护水资源的宣传招贴
2、难点：巧妙地设计并进行一次以节约用水为主题的美术宣传活动
三、教学课时：2课时
四、课前准备：（学生）彩色水笔或油画棒、纸张
（教师）多媒体课件、小组合作学习任务单
五、教学过程：
第一课时：
1、揭示课题后引导学生了解自然界的水循环，认识世界水日等知识，初步了解我国的水资源建设事业发展史、文化等。
2、引导学生在小组内讨论交流名画家笔下水姿态的欣赏体会，完成第一次练习；用合适的线条画某一种水的姿态
3、展示学生用线条描绘的各种水姿态的'作业，师生共同进行简单的评价
4、引导学生观察、分析水资源被破坏前后的现状对比，启发学生关注身边的水资源
5、引导学生小组讨论、调查了解家乡水资源的现状，总结保护水资源的方法，制定针对该办法的宣传活动方案
6、学生在进行小组作业时，教师巡视并进行评价
7、引导学生展示介绍完成的作业，相互欣赏并进行评价
8、启发学生观察、研究中国国家节水标志的设计手法，教师介绍其他地区先进的水资源保护方法
9、拓展：要求学生课后寻找关于水的各种知识材料
第二课时
1、请学生展示第一课时学习后搜集的关于水的各种知识的资料
2、引导学生进行小组学习：根据课本的图片欣赏，讨论以下2个问题：
（1） 什么是招贴画？
（2） 招贴画的特点是什么？
3、教师在学生小组代表汇报之后进行小结：招贴画通常包括创意图形和标题两个部分：创意图形可以用各种手法来表现；标题可大可小，要与图形协调地编排设计在一起
4、欣赏各种爱护水资源的招贴画，学习招贴设计的多种方法
5、提出本课时的作业要求：设计一幅爱护水资源的宣传招贴画
6、学生完成招贴设计，教师巡视并进行个别辅导
7、引导学生展示完成的招贴画，互相观赏并进行评价
8、教师小结本课内容的学习，鼓励学生在课后继续关注水资源，进行水资源保护的宣传活动。
《愿望》教案4
活动目标：
1、知道大熊猫是国家一级保护动物，了解大熊猫的外部特征。
2、能大胆运用色彩，发挥想象力为大熊猫设计漂亮的服装。
3、体验帮助别人实现愿望是一种快乐，培养幼儿间互相关爱的情感。
4、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力
5、能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。
活动准备：
动画课件、毛绒熊猫一个、熊猫拼图课件活动过程：
一、拼图游戏利用自制拼图课件，出示每一个图形，幼儿发挥想象力，猜可能出现有是什么!
利用这个拼图游戏可以让幼儿掌握大熊猫的外部特征。(每一个部位都是由各种圆形组成的)。让幼儿知道它是国家一级保护动物，是国宝。
二、出示毛绒熊猫，告诉小朋友，它的名字叫曼曼，今天是熊猫曼曼的生日。我们过生日吹蜡烛时会做什么呢?(许愿)曼曼会许什么愿望呢?
三、演示课件
1、提问：熊猫曼曼的愿望是什么呢?(想让自己身上的色彩多一些，变得更漂亮一些)
2、娃娃和丫丫会用什么办法来帮助曼曼实现生日愿望呢?
(帮助曼曼设计漂亮的服装，戴上各种漂亮的眼镜，照下了照片)四、继续演示课件
1、你们觉得娃娃和丫丫的办法好不好?
2、你们想不想也帮助曼曼实现这样一个美好的愿望呢?
3、我们一起用画笔为曼曼设计漂亮的衣服吧。让它穿上你们设计的.衣服更加漂亮、可爱。
活动反思：
熊猫是国家一级重点保护动物，它憨态可掬的样子很惹人喜爱。但是熊猫的外表正像课件中曼曼的烦恼一样，只有黑白两种颜色，比较单一。在教学活动中为了给孩子们的绘画创作增添更多色彩的运用，以及发挥幼儿大胆的想象力，设计了这节艺术活动《熊猫曼曼的生日愿望》。
在这个活动中，我运用了拼图课件，在大屏幕上出现每一个基本图形时，都让幼儿猜最终要拼出的是什么形象，很符合幼儿的特点，同时也发挥了幼儿的想象力，从抽象的图形变化中，不断想象，最终获得了一个完整的物象，从而也掌握了大熊猫都是由各种圆形组成的绘画技巧。
在观看课件的过程中，老师让幼儿猜猜大熊猫的生日愿望是什么，幼儿通过自身的生日体验，设想了许多的生日愿望，可是在观看到最后，幼儿终于明白曼曼的生日愿望是想让自己身上的色彩多一些，看上去更漂亮。当孩子们看到了娃娃和丫丫帮助曼曼实现了这个愿望时，便萌生了也去帮助曼曼去设计漂亮服装的想法。从而使教学活动在轻松的氛围中愉快的结束。
《愿望》教案5
活动目标
1、引导幼儿用连贯的语句大胆地在集体面前讲述。
2、鼓励幼儿讲述自己的愿望，并能用绘画的形式表现出来。
3、引导幼儿说一些祝愿朋友的话。
活动准备
1、趣味练习：我的愿望
2、幼儿用彩色笔。
活动过程
1、谈话
教师：小朋友，新的`一年到了，你们又长了一岁，在新的一年里，有没有什么美好的愿望吗？
2、幼儿讲述自己的愿望。
请和你旁边的小朋友说说（教师引导幼儿大胆讲述自己的愿望）。
3、幼儿许愿。
教师：你想实现你的愿望吗？让我们到许愿墙旁来许个愿吧！（引导幼儿到许愿墙前许愿。）
教师：刚才你许了什么愿呢？能告诉我们吗？（幼儿自由讲述自己的心愿）
4、趣味练习：我的愿望
教师：我们把这些愿望画下来，然后贴在许愿墙上，让所有知道的人都来祝愿你们早日实现这个愿望，好吗？
5、幼儿画愿望。
请先画好的小朋友与身边的好朋友交流一下自己的愿望。
请小朋友讲讲自己画的是什么愿望？（教师把幼儿的话贴在许愿墙上）
6、想看看老师的愿望吗？（出示我的愿望卡）
我画了一颗心，衷心地祝愿小朋友都能实现自己的生日愿望。
让我们把这开心一刻永远保留下来吧！（师生拍照留念）
《愿望》教案6
训练要求
“假如我是神笔马良，我要画出坚固的大堤，让洪水不再泛滥；假如我是电脑程序员，我要设计出各种程序，给人们的生活和学习带来方便；假如我是一片云，我要把少先队员的问候捎到边防哨卡；假如我是小草，我要把城市里的每一片空地绿化。”这是多么美好的想象啊！你一定也有很多美好的想象、美好的愿望。请你写一篇想象作文，题目自己定。想象的内容要具体，要有一定的条理。写完后要认真修改。
教学目标
激发学生展开想象，能有创意地表达想象中的事。
教学重点
让孩子们展开丰富的想象，用通顺的语句写出故事。
教学过程
一、佳作导入，揭题
1、出示学生《童趣周刊》上榜佳作，引导学生说说“假如。”。
2、联系生活，找准切入点，指导学生选择写作素材。
谈话：同学们，谁能说说什么是愿望？
师：词典中的解释是希望将来达到某种目的或出现某种情况的心愿。每个人的心愿却各不相同，就说我吧，每当我看到你们那天真快乐的样子时，我就想要是我能回到童年多好；每当我工作劳累时，我甚至会想，如果我能像一个机器人那样不知疲倦该多好。在你的生活中，有哪些你已经实现了的愿望？哪些虽然没能实现，但极有可能实现？哪些是很长一段时间不可能或根本没有可能实现的愿望？
选择自己最想说的讲给同学们听。现在就让我们畅所欲言吧！
3、学生自由发言
二、指导练笔
1、指导习作，找寻启发点，教给学生写作方法。
引导学生先确定自己想写现实一点的'愿望，还是想象类的愿望。（题材归类：想象类和现实类）
2、教师出示范文，要求学生边听边想文中都写了哪些内容。
3、在这样的文章中，我们都应该写些什么呢？需要在自己作文字里行间回答哪几方面问题？
（1）我的愿望是什么？
（2）为什么会有这样一个愿望？
（3）为了实现这样的愿望我做过哪些努力？
（4）假如实现了这样的一个愿望，我又会有哪些表现？
4、大体思路清晰了，下面就让我们张开想象的翅膀，去实现我们心中的愿望。先分小组说一说，你美好的愿望是什么？你为什么会产生这个愿望？
5、谈话：使你们的愿望今天就能实现，当然是不可能的。然而，我们可以让这些愿望在作文中成为现实，这就是我们今天小练笔的主要内容《我的愿望》。
三、动手练笔，集体评议。
四、文章开篇指导：
师：孩子们，通过今天这节习作课让我对你们有了更深的了解，每个人都能在文中表达自己的真情实感。那么一篇好多的文章除了有好的内容外，更需要有一个好的开头，好的开头可以引起读者的阅读兴趣。下面老师就为大家介绍几种开头的方法。
（1）开门见山
要写什么直接说出来，直接进入文章主要内容。例如我们要写《我的愿望》这篇文章，可以这样开头：“每个人都有自己的愿望，我也不例外，我也有自己心中想要达成的愿望，那就是，我希望自己能……”这样的表达直接引出了作文的内容，一目了然。
（2）逐渐深入
开始的几句话作为引导，慢慢接近作文的主要内容。还是以《我的愿望》为例，可以这样开头：“那天同学过生日，我们好多同学都去表示祝贺。就在吹蜡烛时，有同学说：??闭上眼睛，许个愿啊。听了这话，我的心中不由得一动：我的愿望又是什么呢……”这样就可把作文的内容引出来了。这样的写法含蓄、引人深思。
（3）设置问题
记得我们读过一篇叫做《奇异的海底世界》的文章，在这篇文章里，作者一开头就提了一个问题：“你们知道海底是怎样的一个世界吗？今天，让我们一起去了解一下神秘的海底世界吧！”这样一个问题直接就引入正题，引入要写的内容，提起读者兴趣。想一想，《我的愿望》要怎么设置问题？
五、课堂总结
想象是人们热爱生活的标志，同学们以自己的想象，新颖奇特的构思描绘出一幅幅绚丽多彩的画面，表达了一个个美好的愿望。让我们把这美好的憧憬写下来吧！
《愿望》教案7
教学目标：
1.认识本课16个生字。
2.能有感情地朗读课文。
3.使学生能正确理解课文的内容，进一步激发热爱五星红旗、热爱祖国的思想感情。
教学重难点：
1.认识本课生字，理解课文内容。
2.领会课文所表达的思想感情。
教学准备：多媒体课件
教学过程：
第一课时
一、谈话导入新课：
小朋友，我国的首都是哪里?(北京)去过北京吗?如果去北京你最想去什么地方?干什么?从而揭示课题——第一个愿望。是谁的愿望?愿望是什么?
二、带着上面的问题，初读课文。
1.生借助拼音，把句子读通顺。
2.师生同读课文。
3..听录音，生标出自然段。
4.画出自己不懂的地方。
三、讲读课文。
1.冬梅当上了希望小学的代表后，从哪里来到了哪里?请同学们读读第一自然段。读后，帮助学生理解“希望小学”“ 代表”“首都”等词。
2.学生齐声朗读第二自然段，说一说，冬梅到达北京后的第一愿望是什么?这说明了什么?
3.女生带着下列问题朗读第3自然段：
(1)是什么时候带冬梅和小伙伴们去天安门广场的?
(2)这时候有没有升国旗?从哪里可以看出?
(3)升国旗的时刻是一种什么时刻?课文里用一个词概括出来了，谁能找到这个词?
4.男生大声朗读第4、5自然段，谁能说说这两自然段写了什么内容?
(1)出示多媒体课件，展示武警战士护卫国旗，迈着威武整齐的'步伐走过来的情景。让学生通过观察，感受武警战士的威武，从而理解威武的含义。
(2)继续出示多媒体课件，播放升国旗的情景，让学生充分感受放国歌时的庄严，使学生入情入境，然后学习 第5自然段。
“五星红旗缓缓升起”一句中，“缓缓”是什么意思?能用哪一个词替换?
看到升国旗，冬梅心情怎样?从哪句可以看出来?学生齐声朗读这一句。
她看见一位解放军叔叔举起手，向国旗敬礼，她的心情会怎样?指导学生观察书上插图。
如果你看到升国旗的情景，你的心情会怎样?如果你亲眼在天安广门场看见解放军叔叔升国旗，你会怎么做?
四.有感情地朗读课文，领会课文所表达的思想感情。
1.自由读,师巡回倾听作指导。
2.分组,分节读,看谁读得有感情。
五.全文小结。
本篇课文记叙了冬梅在天安门广场，亲眼看见了解放军叔叔升国旗的情景，表现了我们少年儿童对国旗、对祖国的无限热爱。
早早
板书：武警
第一个愿望——北京看升国旗{ 缓缓升起 }热爱国旗
激动
敬礼
第二课时
教学目标：
1.复习课文的内容，进一步激发热爱五星红旗、热爱祖国的思想感情。
2.学会 本课的7个生字。
教学重难点：学会本课7个生字。
教学准备：生字卡片
教学过程：
一.检查学生有感情地朗读课文的情况，导入新课。
二.自己再读课文，画出本课生字,边画边记:拼读,记字形。
三.用卡片检查识字情况。
京 士 卫 齐 泪 热 爱
四、用自己喜欢的方法识记生字。
五.全班交流识字方法。
1.利用熟字。
京
比较识记：士——土 爱——受
形象识记：泪——眼睛流出的水。
爱——一手把朋友拉进屋。
齐
2.记笔顺，笔画。
卫
热
爱
六.指导书写。
1.学生描红并练习书写，师巡视指导。
壮(雄壮 壮大 强壮) 敬(尊敬 敬礼 崇敬)
2.你有什么愿望说给同桌听听,然后用愿望写一句话.
《愿望》教案8
知识与技能 认识12个生字，正确掌握生字的书写。
过程与方法 利用多媒体课件辅助教学，激发学生兴趣。
情感态度与价值观 引导学生懂得同学如何友好待人，帮助学生树立良好的人际关系。
重点、难点
重点：掌握本课12个生字。
难点：理解课文意义。
教法与学法
教法：质疑、引导、点拨。
学法：自读自悟，合作探究。
教学准备 多媒体课件
教学过程
一、 导入新课 1、 导语：今天我们要学习的一篇课文，写的是发生在班级里的故事。 2、 板书：3 愿望
二、 检查预习效果，教学生字。 1、 检查朗读。 课前老师要求同学们去读这篇课文，现在大家读得怎么样？ （1）请两个组的同学用开火车的形式来读。 （2）一个同学读第一个自然段，其他同学认真听。 2、教学生字。 （1）这一课有12个生字，让我们一起来记住它们。 （2）读读写以下词语。独自 笑眯眯 湿润 邀 紧紧 友善 3、 再读课文
三、 引导学生交流初步的阅读感受，并质疑问难。 1、请同学们想一想，从课文中你知道了什么？ 2、请同学们再读课文，想想还有什么疑问？
四、探究方楠写下自己的愿望时的内心活动。 1、看看方楠的愿望是什么？ 2、请同学们再把这个句子读一读，想想方楠的内心感受。 3、指导学生在阅读中体会方楠的心情。（1）指名读。（2）老师范读。（3）同学讨论：读完后，你仿佛看到了怎么样的一个方楠。
五、作业加偏旁组词原（ ）（ ） 本（ ）（ ） 是（ ）（ ）
第二课时
知识与技能
1、 指导学生正确理解课文内容。 2、 能复述故事大意。过程与方法 利用多媒体课件辅助教学，激发学生兴趣。情感态度与价值观 引导学生懂得同学如何友好待人，帮助学生树立良好的人际关系。
重点、难点
重点：体会友好待人的重要性。
难点：理解课文意义。
教法与学法
教法：质疑、引导、点拨。
学法：自读自悟，合作探究。
教学准备 多媒体课件
教学过程
一、 细读课文、体会感情。 1、 简要总结课文主要讲了一件什么事？ 2、 交流：课文的哪些地方使自己感动了？ 3、 细读课文，看课文的哪些地方自己读不明白。 4、 把问题进行明确归类。（1）学生自己读书的过程中，教师提示学生。（2）各小组汇报自己小组对问题的思考，研讨结果。 5、联系起来谈谈感受：读了这篇课文，你从中感受到了什么？ 6、角色扮演，深入理解。 老师和同学们到底是怎么做的？请同学们结合当时的情景，想象一下老师说的`话，然后同桌合作，表演出来。
二、 练习朗读课文， 1、 自己练习后，老师组织学生进行朗读评析。 （评析的重点：老师和同学们的神态，动作表现，最后妈妈的话和短信） 2、 朗读的方式：单个读，然后练习分角色读。
三、 拓展谈话 1、 什么是友善？结合《愿望》谈谈自己的看法。 2、 说说你在生活中遇到的充满友善的事例。
四、 作业（）地望着涌出（）（）地夸奖写下（）
《愿望》教案9
年级：四年级（人教版 第八册）
课时：一课时
教学目标：
1、通过本课学习，使学生充分感受新疆维吾尔族音乐的风格特点，并通过听唱、表演、伴奏等表演形式学习二部合唱歌曲《我的愿望》，使学生了解新疆、热爱祖国、喜欢维吾尔族音乐。
2、充分调动学生的学习兴趣和积极性，引导学生创造性地参与音乐实践活动。
教学重点：培养学生的合唱能力，以明快、柔和的歌声唱好<<我的愿望>>。
教学难点：分组用不同的方式（合唱、舞蹈、伴奏）创造性地表现歌曲。
教学准备：钢琴、录音机、挂谱、剪接录音带、VCD碟片、VCD机、电视机、各种
打击乐器（鼓一面、铃鼓六个、沙锤二对、三角铁一副）
教学过程：
一、组织教学：在《我的愿望》音乐声中进教室，师生问好歌。
二、感受、体验引入
1、师做一个维吾尔族舞蹈动作后问：（1）老师这个动作在那种舞里经常见到？（2）你了解新疆吗？电影《微笑的螃蟹》还记得吧，说说你了解的新疆和新疆的儿童。启发学生从地理特点、主要民族、特产、风景区、儿童的个性特征、音乐节奏特点这六个方面谈对新疆的了解。
2、请同学们欣赏一段新疆舞并随音乐拍节奏：冬达达 冬达|冬达达 冬达
3、放VCD碟片欣赏风光音乐片《掀起你的盖头来》，师带领学生随音乐拍节奏（一个音拍一下）。
4、师放慢速度唱《掀起你的盖头来》，生随音乐拍节奏。
5、师边唱边拍节奏，生全体起立随音乐自由做动作：
××× ××|×× ×|××× ××|×× ×|| ××× ××× | ×××× ××|××× ××××|×× × ||
三、新歌学唱
1、感受歌曲的音乐风格：我们再来听一段音乐，想想像哪个民族的.音乐？它的节奏有什么特点？（放《我的愿望》伴奏音乐）
2、感受歌曲音乐节奏：请同学们随音乐拍节奏（按节奏怎么拍都行），
每个音拍一下。
3、感受歌曲结构：再听一遍，你能为这段音乐分段吗（放一段）？你能
说出每段的特点吗？（第一部分节奏比较平稳，第二部分节奏比较舒展，音乐比较抒情。）生回答后再听第二段。
4、范唱：（1）师边歌边舞：现在老师把这段音乐配上歌词（放音乐），然后问：听到了什么？你能为这首歌起个歌名吗？生回答后师出示歌曲挂谱，并简介歌曲结构：这首歌的第二部分为合唱，请同学们仔细
听听合唱部分。（2）放原唱带两遍：第一遍重点听高声部，第二遍重点听低声部。
5、分段学唱歌曲：（1）学唱第二部分：低声部的音乐听清楚了吗？谁
来唱唱？（先让学生模唱）师完整地弹一遍后请一人模唱，然后全体
学生模唱，共三次。第二次时要求按“∨”记号统一换气。（2）用
同样的方法学唱高声部。（3）学唱第一部分：①用“啦”跟琴模唱。
（提醒注意强、弱及“后十六”时值）。②按节奏有感情地朗读歌词（重点读第三、四句）。③跟琴慢速轻声唱。④歌曲分析：怎样唱能唱出新疆维吾尔族儿童的个性特征（活泼、天真）和歌曲的风格（热情、欢快）？表达出“我”对党和祖国的赞颂（把自己想象成歌中的“我”）？⑤将高、低声部按原速有表情地完整唱一遍，教师钢琴伴奏。第一段唱高声部，第二段唱低声部，自评后再唱一次（第一段唱低声部）。
6、合唱：集中思想、注意倾听，随时调整自己的声音（音量、音准等）
①第一遍：第一段全体同学唱高声部，教师唱低声部。第二段师与生
交换声部唱。要求每个同学都要能听清老师的演唱。老师一个人一个声部，怎样才能做到这一点？②第二遍（跟伴奏带），自己选择声部唱（到台上来），高声部站左边，低声部站右边。③男女生各推选两名同学上台演唱。要求：第一、二段轮换唱高、低声部。
四、表现与创编：歌已唱好了，我们还有没有别的方法表现这首歌曲？生回
答后师建议：10人伴奏、10人伴舞、10人唱低声部、12人唱高声部，自愿选队，各组推选一名组长负责指挥，准备三分钟后表演。（准备时放原唱带二遍做背景音乐）第一遍在原位预演，第二遍正式上台表演。（放伴奏带，歌、舞、乐合演。）
五、课堂总结：这节课同学们的表现使老师又一次看到了希望，并产生了许多
愿望，你能告诉老师你的理想和愿望吗？如果愿意的话课后请按《我的愿望》这首歌的音乐创编一首表达自己愿望的歌词，下节课郭老师将和你们每个同学共同交流自己的愿望，并评选出五名最佳小小词作家进行奖励。我期待着413班每一个同学的佳作，
六、下课仪式，同学们在《我的愿望》歌声中离开音乐教室。
《愿望》教案10
设计理念：
在整个教学设计中，以学生为主体，以音乐审美为核心，以学生的兴趣爱好出发，运用多种形式和手段，让学生体验、发现、创造、表现和享受音乐的美，积极引导学生参与各项唱、奏、跳等音乐实践活动，鼓励学生大胆编创歌词和舞蹈动作。重视学生个性张扬及小组自主合作的学习，并将音乐与舞蹈等姊妹艺术以及地理、历史等其它学科有机结合，让学生全面了解新疆维吾尔族的风土人情和多元文化，拓宽学生的文化视野，提高学生的人文素养。
教学目标：
1、指导学生以明快、柔和的声音演唱歌曲《我的愿望》，抒发对党和祖国的深切感情以及自己的美好理想。
2、通过学习歌曲《我的愿望》，让学生充分感受新疆音乐的风格特点，了解新疆的风土人情。
3、指导学生相互合作，创造性的参与歌词的创编和舞蹈表演等音乐实践活动。
教学重难点：
1、指导学生以明快、柔和的声音演唱歌曲《我的愿望》，抒发对党和祖国的深切感情以及自己的美好理想。
2、能较好的掌握密集十六分音符节奏
教学准备：多媒体课件、彩色卡片、新疆帽子、打击乐器铃鼓
教学过程：
一、导入新课：
1、律动（维、蒙、藏、傣等各族音乐片段连接，让学生感受多民族音乐的风格特点）
（师）：我们伟大的祖国资源丰富、国土辽阔，是一个统一的多民族国家。你们都知道哪些少数民族？（生自由回答傣族、藏族、白族……）
2、出示课件图片---维吾尔族小花帽，引出新疆
（师）：你们知道这是什么吗？它是哪个民族特有的？
3、学生自由说自己所知道的`新疆的风土人情（葡萄干、大草原……）
4、介绍新疆的风土人情（播放多媒体课件）
（1）新疆的地域、美丽的大草原
（2）新疆的特色小吃和特色水果
（3）新疆的歌舞
①教师简介新疆歌舞以及几个典型新疆维吾尔族舞蹈动作：托帽位、踏点步、扭脖子
②教师表演一段维吾尔族舞蹈（同时播放《我的愿望》歌曲伴奏旋律）
③学生学跳维吾尔族舞蹈（同时播放《我的愿望》歌曲伴奏旋律）
[说明：通过让学生观赏、学跳新疆维吾尔族的舞蹈，多媒体课件映示新疆的地理位置和风土人情，旨在激发学生的学习兴趣，让学生初步感受新疆音乐的风格特点，了解新疆的相关文化，开拓学生的文化视野，提高学生的人文素养]
二、新歌教学
1、让学生完整聆听歌曲《我的愿望》
（师）：让我们休息一会，一起坐下来聆听一首维吾尔族小朋友唱的歌曲，听完后请你为歌曲取个名字。
2、学生为歌曲取名（如：我有一个愿望、我的心愿，我的愿望）
3、揭示歌曲《我的愿望》，出示图谱，请学生用"啦"轻声哼唱歌曲
4、小组合作学唱歌曲《我的愿望》给每个小组分配不同的学习任务
第一小组：请用自己的方式表现歌曲的情绪（如：表情、拍手、跺脚……）
第二小组：找出歌曲中印象最深的节奏型，并敲一敲、拍一拍其节奏
第三小组：找出歌曲中你最喜欢的一句旋律，并唱一唱
第四小组：找出歌曲中你认为最难唱的地方，说一说你是怎样演唱它的
5、小组汇报学习成果（小组汇报，教师指导，让学生自己找出歌曲的重难点，讨论并掌握它们，学会歌曲）
6、全班朗读歌词
7、全体轻声演唱歌曲《我的愿望》
8、音乐游戏：传帽子
游戏规则：新疆帽子戴在谁的头上，谁就得接唱歌曲，看谁接唱得最好。
三、处理歌曲
1、把学生演唱地声音录下来与歌曲范唱对比，让学生进行自评、互评。
2、引导学生处理歌曲（从情绪、歌词、歌曲中的重音记号等各方面引导）
3、学生带上情绪演唱并再次录音、聆听。
[以上两个环节是本课的重点所在。通过学生小组自主、合作、探究的学习方法，让学生自己找出歌曲情绪、节奏、旋律等特点，并通过小组讨论自己解决歌曲的重难点。录音对比能激起学生的兴趣，学生也可从与范唱的对比中很明显的找出自己的不足。]
四、合作创编与表现
1、出示三张不同颜色的卡片，每张卡片上都有相应的创编表现内容，让学生分小组抽取。
第一小组：说说自己的愿望，进行创编歌词的活动
第二小组：用铃鼓为歌曲伴奏
第三小组：伴着欢快的音乐，跳起维吾尔族舞蹈
2、分组展示创编成果，简单评价
五、拓展延伸
1、教师总结
（师）：今天我们学唱了新疆的歌曲、学跳了新疆舞蹈、还了解了新疆的风土人情，可谓收获不小，而我们伟大的祖国是一个统一的多民族国家，生活在这片辽阔富饶国土上的56个民族，共同创造着祖国悠久的历史和灿烂文化，让我们这56个民族携起手来，共同祝愿祖国的明天会更好！
2、欣赏歌曲《爱我中华》
学生在《爱我中华》的歌曲声中拍手出教室。
《愿望》教案11
教学目标
1、引导学生将板块学习中积累的读写知识运用到自己的习作中。
2、能够较完整地将愿望表达清楚，表达己的真情实感。
教学重点引导学生围绕主题选材，内容要与现实生活或真实想法紧密相关。
教学难点故事要完整，表达出真情实感。
教学准备生字卡片
教学过程自主设计
第一课时
一、想一想
在这一板块的.三课文中，作者都表达了怎样的愿望？分别是怎样表达的？
二、忆一忆
你曾实现了哪些愿望？
是怎样实现的？
你现在正努力实现什么愿望？
都怎么做的？
你还有哪些愿望尚未实现？
打算怎么做说一说
三、交流自己的愿望，把意思表达清楚。可先在小组内交流，然后小组推举代表发言，同学间可适当补充。
第二课时
一、评一评
内容是否完整？是否表达出了自己的真情实感？是否感动了你？
相互，既要肯定同学哪些地方符合习作要求，又要提出修改建议，态度要真诚。
四、谈一谈
通过这一板块的学习，你都积累了哪些习作知识？你觉得要想把自己的愿望表达清楚还应该注意些什么？
五、写一写
将自己的愿望写下来。
四、改一改
指导学生修改习作草稿
自己先修改字词句，做到文通字顺，再对照要求检查一下是否把自己的愿望表达清楚，是否表达出真情实感。然后师生共同参与修改。
《愿望》教案12
活动目标：
1、引导幼儿用连贯的语句大胆地在集体面前讲述。
2、鼓励幼儿讲述自己的生日愿望，并能用绘画的形式表现出来。
3、引导幼儿说一些祝愿朋友的话。
4、让幼儿体验过集体生日的乐趣。
5、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。
6、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。
活动准备：
环境布置：一块空白的墙面，作为幼儿的许愿墙。
课前让幼儿了解自己的生日。
生日蛋糕一盒。
《生日快乐》的磁带，录音机，照相机。
白纸、蜡笔。
活动过程：
1、听歌曲《生日快乐》，引出课题。
音乐响起，师生一起唱《生日快乐》歌。
这首歌曲的名字叫什么?我们一般会在什么时候唱这首歌曲?
2、幼儿讲述过生日的情景。
你知道自己的生日吗?你是什么时候过生日的?
你和谁一起过生日?在哪里过的?是怎样过的?心情怎么样?(请幼儿和旁边的小朋友说说)你收到过哪些生日礼物，是谁送的?
3、幼儿讲述生日愿望。
你希望下一个生日怎么过?请和你旁边的小朋友说说(教师引导幼儿大胆讲述自己的生日愿望)。
4、幼儿许愿。
你想实现你的生日愿望吗?让我们到许愿墙旁来许个愿吧!
刚才你许了什么愿呢?能告诉我们吗?(幼儿自由讲述自己的心愿)
5、画生日愿望。
我们把这些愿望画下来，然后贴在许愿墙上，让所有知道的人都来祝愿你们早日实现这个愿望，好吗?
幼儿画生日愿望。(教师指导一些能力较差的幼儿)请先画好的小朋友与身边的好朋友交流一下自己的生日愿望。
请小朋友讲讲自己画的是什么生日愿望?(教师把幼儿的话贴在许愿墙上)想看看杨老师的生日愿望吗?(出示我的愿望卡)我画了一颗心，衷心地祝愿小朋友都能实现自己的生日愿望。
6、过集体生日，体验集体生日的.快乐。
你们知道吗?这个月我们班有位小朋友生日了，她是谁呢?请这位小朋友上来，今天我们一起为xx小朋友过生日，好吗?
出示蛋糕，点蜡烛。我们应该对xx说些什么祝愿的话呢?(教师引导)xx心情怎么样?让我们把这开心一刻永远保留下来吧!(师生拍照留念)放《生日快乐》歌，师生一起唱。
师生一同享用蛋糕。
教学反思：
通过这个活动，我感觉不管是什么样的教学内容，不管采用什么教学形式，关键是让孩子对你的教学感兴趣。有了兴趣，孩子才会有需要。不要怕麻烦，不要怕重复，对孩子来说，重复是最好的老师，尤其是小年龄的孩子。他们往往是在重复的过程中把老师所教的东西内化成自己的东西。
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