中班区域阅读活动教案3篇(幼儿园中班阅读区域活动教案)

时间:2024-03-08 14:55:00 教案

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中班区域阅读活动教案3篇(幼儿园中班阅读区域活动教案)

中班区域阅读活动教案1

  教学目标:

  1、以形式复习部分字词句,激发幼儿认识字宝宝的兴趣。

  2、在识字中体会其中的乐趣。

  重点:在识字中体会其中的乐趣。

  难点:以形式复习部分字词句,激发幼儿认识字宝宝的'兴趣。

  教学准备:

  字卡、书本等

  教学过程:

  一、引出主题

  今天老师带你们到一个漂亮的地方去玩,这是什么地方呢?(出示字条—“字宝宝乐园”)。这里呀有许多的字宝宝朋友想和我们做呢!我们先和字宝宝打个招呼吧!瞧!字宝宝来了,它和我们说什么呢?(出示字条——“小朋友好!”)

  二、学习单字

  1)、出示“女、玉、头、各、元等”字宝宝。(师:这些字宝宝特别爱漂亮,所以老师给他准备了一顶漂亮的小帽子,我们来给他戴上吧。)

  2)、出示偏旁“”(师:这些字宝宝变成了一个新字,是什么?)

  3)、请幼儿为这些字宝宝组词。

  4)现在字宝宝要和我们玩了,请小朋友猜猜看,什么字宝宝不见了?

  二、复习偏旁

  小朋友们刚才认识了许多“”的字宝宝,那么请你想一想,你们还知道有哪些偏旁呢?(幼儿发言)

  1)、老师出示“”等偏旁,请小朋友说说,有哪些字属于这些偏旁。

  2)、大家一起把这些字宝宝念一遍

  三、复习词组和

  这个学期我们小朋友认识了许多的.字宝宝,现在,字宝宝们要来考考大家,看看哪位小朋友的记性最好,把它们都记住了。

  1)、集体一起复习学过的词组,并请个别小朋友进行组词或造句。

  2)、分男女生朗诵已学过的,要求念准字音,有感情。

  四、老师小结

  小朋友们喜欢朱老师教大家认字吗?那下学期你们想不想继续

  跟我学认字啊?相信我们进入大班以后一定会认识更多的字宝宝,对吗?

中班区域阅读活动教案2

  活动目标:

  1、培养幼儿的阅读技能。

  2、激发幼儿的阅读兴趣。

  3、培养良好的阅读习惯。

  活动准备:

  1、在阅读区新投放了5本《幼儿智力大世界》的幼儿杂志。(一般每周投放两至三本新书。)

  2、阅读区"我爱阅读"小红花榜。

  3、今天是学号9至18的幼儿进阅读区开展小组阅读区域活动。

  活动过程:

  一、教师推荐新书。

  1、向幼儿介绍新投放的书籍。

  新投放的5本《幼儿智力大世界》的`幼儿杂志,分别有不同的内容,有蔬菜类、动物类、交通工具类、形状类、色彩类。

  2、教师着重讲解蔬菜类的《幼儿智力大世界》

  o介绍书名、封底、封页

  o针对图书中的文字向幼儿讲解。如:如何走迷宫、如何找不同等。

  二、幼儿自由选择看书,教师观察,随机指导。教师观察幼儿看书的情况:如看书、翻书的姿势,良好的阅读习惯、是否能完整的看完一本图书、鼓励幼儿合作看书、帮助幼儿看懂比较难的图书等。

  三、幼儿整理图书。

  幼儿按照图书的标志将图书"送回自己的家",检查图书是否摆放整齐,整理坐垫和椅子等。

  四、分享图书,教师幼儿共同讲评,奖励小红花。

  1、幼儿分享图书。

  幼儿介绍自己阅读的图书的书名以及图书简单的内容,以及在阅读图书的时候遇到了什么问题等,要求幼儿语言要完整。

  2、教师幼儿共同讲评,奖励小红花。能够安静阅读、有良好阅读习惯、能够完整的介绍图书内容、以及比上次阅读活动有进步的幼儿,教师将在阅读区"我爱阅读"小红花榜上为他们盖上小红花。

中班区域阅读活动教案3

  活动目标:

  1、能感受故事中劳动、创造、分享带来的快乐情感。

  2、能较连贯地讲述故事内容。

  3、认识重点字词:蛋、煎、烤、搬、扛、撞、抬、蛋糕。

  活动准备

  1、幼儿准备

  小图书人手一册。

  2、教师准备

  大图书、图片(古利、古拉)、大字卡(第⑤页)。

  活动过程

  一、欣赏活动

  1、教师出示大图书,幼儿观察封面,说出故事的名称“古力和古拉”。

  2、教师讲述,幼儿完整欣赏故事。

  二、大图书阅读

  1、通过提问,帮助幼儿理解。

  ①故事讲述了一件什么事情?古利和古拉最喜欢的是什么?

  ②古力和古拉发现了一个巨大的蛋后,说了什么?教师出示大字卡“蛋”。他们做了一个什么决定?教师出示大字卡“煎”、“烤”。

  ③在搬蛋的过程中,他们作了哪些尝试。引导幼儿体味“扛”、“撞”、“抬”的过程。教师出示大字卡“搬”、“扛”、“撞”、“抬”。

  ④古利和古拉最后决定怎么做?

  蛋糕烤好了,森林里的动物全都围过来,除了分享到蛋糕,还分享到什么呢?(引导幼儿思考,如快乐、劳动的成果等。)

  他们用大大的蛋壳做什么?小朋友,你还会想到用大大的蛋壳做什么?

  2、通过分角色朗读来理解故事。

  一部分幼儿扮演古利,另一部分扮演古拉,朗读角色对话。重点学习古利和古拉的.对话、动作、神态。

  3、幼儿看图书,结合图画、文字完整地讲述故事。

  三、游戏活动

  幼儿和老师一起认读字卡,并做出字卡上相应的动作。

  游戏:看动作找字卡。

  请一名幼儿做动作,其他幼儿找相应动作的字卡,再大声读出来。

  四、结束活动

  幼儿有序收书,整理物品。

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