下面是范文网小编收集的实用的大班教案模板6篇(大班教案教案)，供大家参考。
实用的大班教案模板1
活动名称：
秋天真正好
活动目标：
1、继续感知歌曲中的八分音符。
2、愉快地进行创编表演。
活动准备：
音乐磁带、歌曲中相应秋天的水果、蔬菜等背景图片
活动过程：
一、出示背景图，讨论：
你发现秋天有那些美丽的地方？
二、感知歌曲：“秋天真正好”
1、歌曲中听到什么？
2、欣赏歌曲并跟念理解歌词，感知八分节奏
3、幼儿随伴奏唱。
三、表演
按八分节奏小跑步创编动作。
反思：本次活动的歌曲本身简单、生活气息浓，来源于孩子的生活经验，再通过感官让孩子在感知中理解和学习，幼儿兴趣逐渐高涨，我抓住了这个时机，让幼儿尝试改编歌词，把自己看到的其他的秋天的实景唱到歌曲中，孩子在轻松自然的环境中自主的`学习着。
在整个活动中。教师作为活动的引导者，为孩子提供了自主学习、活动的空间，在孩子创编出歌词后，及时让孩子用肢体动作表现出来，以玩伴的角色参与活动，根据孩子在活动中的反映来适当引导孩子，然后逐步退出引导者的位置，让孩子自主的活动游戏。
由此可以看出，教师对幼儿的信任和肯定也是一种教学策略，会给活动起推波助澜的作用。而且，幼儿对他们感兴趣的活动参与起来是十分认真的。因为，这是他们最想做的事。在这种学习的氛围中，幼儿的主动性、自主性、创造性肯定能得到充分的发挥。
实用的大班教案模板2
活动目标：
1．能根据故事情境的变化，大胆想象，并能积极讲述，初步理解成语故事所阐明的寓意
2．能根据故事情节和音乐中带有特定感情色彩的词语创编动作，并能符合音乐节奏，注意力集中，投入的进行表演。
3．充分享受表演带来的乐趣。
活动准备：
1、事先给幼儿讲述《拔苗助长》的故事。
2、录音机，磁带。
3、故事图片。
活动过程：
1、按顺序出示图片，感知理解讲述的对象。
（1）出示图片一“图片上有谁？他准备去干什么？
（2）运用“联想，猜测的方法”引导幼儿观察，分析老公公的表情和动作。
出示图片二“老公公怎么了？他为什么发愁呢？如果你是老公公你会怎样做呢？”
出示图片四“发生了什么事？禾苗为什么会枯死呢？请你来猜一猜。（猜测第三幅图片，鼓励幼儿分析并互相交流）
（3）理解图片三，思考，判断主人公的行为。
出示图片四“究竟发生了什么事情，你觉得老公公这样做好吗？为什么？
2，幼儿根据自己的理解自由结伴讲述
3，请个别幼儿上来讲故事。
4，了解故事的名称及所阐明的道理。
“谁知道这个故事叫什么名字？这个故事告诉我们什么道理？
5依据音乐线索，引导幼儿回忆故事情节。
（1）故事《拔苗助长》藏在一段音乐中，请你们仔细听一听，想一想这个故事。唤起幼儿对故事的回忆。引导幼儿倾听音乐。
（2）教师帮助幼儿找出音乐中带有特定感情色彩的词“恩”“哈哈哈”“啊”。
（3）引导幼儿根据故事情节创编“恩”“哈哈哈”“啊”。等处的表情和动作。
“老公公为什么要”恩“呢？你们来做做他观察禾苗时的表情和动作。”
“老公公为什么要哈哈哈哈？”
“老公公和老婆婆为什么要“啊”？他们发现了什么？可以用怎样的`表情和动作来表现他们惊呆的样子？”
（4）引导幼儿再听一便音乐，其间在“恩”“哈哈哈”“啊”处用自己创编的动作进行表演。
6依据故事发展顺序创编动作。
（1）启发幼儿顺着故事线索，说说在这段音乐中还听出老公公在干些什么。
（2）教师提供语言线索，启发幼儿创编与人物形象，故事情节相匹配的动作。
A、老公公兴冲冲地走在长长的田埂上，他打算去看看禾苗生长的情况。
B、禾苗在田埂里随风摇摆。
C、恩？老公公怎么了？团团转的动作可以怎么做？
D、哈哈哈哈，老公公想出了什么好办法了？
E、好不容易把苗儿拔高了，真累要！这时侯老公公会做些什么呢？
F、老公公急忙回到家找来老婆婆，让她来看拔高的禾苗，结果发生了什么事？
（3）幼儿根据语言线索自由创编动作，教师根据情况适当的提供学习的榜样，让幼儿比较，模仿。
7在音乐的感染下大胆表演。
幼儿根据语言线索自由创编动作，教师根据情况适当的提供学习的榜样，让幼儿比较，模仿。
（1）幼儿边听音乐边用动作完整表演。
（2）提供更大空间让幼儿完整表演第二遍，并要求幼儿在间奏处找个同伴扮演“老婆婆”，做快跑的动作。
（3）幼儿分组表演，相互学习欣赏，评价。
（4）老公公本来是希望禾苗快快长高。为什么他把禾苗拔高后，禾苗反而枯萎了呢？（违反事物的发展规律，急于求成是行不通的）
活动结束
小朋友一起探讨。
实用的大班教案模板3
活动意图：
天气逐渐变寒冷了，一些孩子因怕冷，就不愿参加体育锻炼，我发现每天早上只有少数孩子来园做早操，户外活动时许多孩子怕冷不爱运动，这就不利于孩子身体健康发展。结合《我会玩》主题，我开展了此次活动，让孩子在充分感知、区别两段性质不同的音乐的同时，引导孩子们联想起一些在冬季可开展的有趣的活动项目，鼓励孩子们走出教室、走出家门，拥抱大自然，到大自然的`怀抱中去创造性的玩，不要畏惧寒冷，让孩子们形成勇敢、坚持锻炼的好品质。
活动目标：
1、能分辨出两段不同性质的音乐，用丰富的词汇进行表述。
2、乐于在充分感受音乐的基础上，运用肢体语言进行表现。
3、不畏惧寒冷、形成勇敢、坚持锻炼的好品质。
活动准备：
1、物质准备：课件、《健康歌》音乐、摄像机、多媒体设备、地毯。
2、知识经验准备：对一些常进行的运动项目有一定的了解。
活动过程：
1、请幼儿听音乐自由做动作进入活动室，席地而坐。
2、观赏课件，引导幼儿了解冬季的主要特征。
3、请幼儿欣赏课件中描绘冬天的旋律，充分感受联想，用肢体语言大胆表现。
4、请幼儿欣赏第二段音乐，引导幼儿区别、感受，联想出各种活动项目，并用肢体语言大胆表现。
5、连续播放两段音乐，请幼儿边听边用动作表现音乐，教师拍摄幼儿表现情况。
6、师生共同欣赏幼儿表现音乐情况的录像，交流冬季锻炼项目。
7、师生总结：冬天多参加体育锻炼有利于身体健康。
8、鼓励幼儿邀请老师们一起来做韵律操：《健康歌》。
活动延伸：
组织幼儿开展冬季运动会活动。
实用的大班教案模板4
一、案例描述
主题活动“各种各样的蔬菜”中有个参观菜园的活动。行走在幼儿园东边的菜地里，好几个幼儿兴奋地大叫：“老师，我们像在走迷宫。”原来，这个阶段“大班幼儿空间智能发展”课题正进入尾声，我们在班级区域里投放了不少迷宫书，孩子们沉浸在迷宫游戏中。是啊，孩子们正在走的田埂不正是一个立体、自然的“迷宫”吗?何不借助自然环境，观察孩子们是如何在实地体验、探索空间概念和空间关系的呢?此后，在饭后的散步时间、午睡后的户外活动时间里，我们带着有兴趣的幼儿进行了设计田埂迷宫、画菜园地图、看地图走田埂等活动。
1．“立体迷宫”怎么设计
我们先带领幼儿在田埂间行走，之后，组织幼儿展开了讨论：“如果把田埂当作大迷宫的通道，应该怎么设计，需要添置什么?”孩子们结合从迷宫书上获得的经验，提出了自己的想法：需要“进出口标志”，需要“设置障碍”，等等。通过协商，孩子们确立了几个有代表性的标志：如用箭头代表进出口，用大青虫代表障碍物。在试用过程中，孩子们发现了几个设计要点：标志不能做得太小，否则不容易看见；标志放在地上容易被踩到，不仅看不清，还容易粘在鞋底上。那么怎样的标志更适合放在田埂上呢?有幼儿建议将标志贴在积木上，这一想法得到了大家的赞同。于是，孩子们在长方体大积木上贴上箭头、大青虫标志，分别将它们立在进出口和岔道口的位置。
2．标记放在哪里好
摆放标志时，大家对进口的位置意见比较统一，而在如何确定出口的位置上出现了分歧，其中有三种意见具有代表性：(1)出口处应该是安全地带，可放在小木屋处。(2)出口应设在与进口平行的另一个路口，这样中间有许多路可走，像迷宫。(3)出口应放在离我们很远的田埂与水泥路的交界处，这样更有挑战性。根据以上三种意见，我们让孩子们自由组合成三组进行实践。
回到幼儿园，孩子们结合各自的实践发表了意见：第一个方案，进口和出口就是眼前的两条路，挑战性不够。第二个方案，叉路很多，路线较长，需要放置较多的障碍物。第三个方案，水沟多，有些植物长得比较高，路看不清楚，不够安全。最后，孩子们以少数服从多数的方法确定了第二个方案。
由于第二个方案有许多岔口，所以障碍物的位置和数量成了难题。一开始，孩子们带着四条“小青虫”障碍物到实地尝试，出现的情况有：(1)摆上“小青虫”之后路不通了；(2)“小青虫”不够，还有好几条路可以通行。回到活动室，我再次组织幼儿讨论：路障怎么设计?放在哪个位置最合适?我们引导大家观察迷宫平面图，发现岔口和道路的关系：(1)岔口越多，道路就越多。(2)在离进口近的岔口摆放障碍物可以节省障碍物。
我们的引导发挥了作用，孩子们来到田埂上，迁移迷宫平面图上障碍物的设置方法，先确定一两条通道，然后把障碍物摆放在转弯处(岔口)或者那条通道上，最后留出两条可通过的小路。至此，田埂迷宫的设计基本完成了。
3．怎样画菜园地图
有幼儿建议画一张地图，让大家按地图行走，他们说公园里、旅游景点都这样。这是个好主意。于是，我趁机说：“对，地图的作用就是帮助我们认识位置，知道怎么走不迷路。”但究竟怎么画，大家犯难了。孩子们最初画地图出现了以下情况：有的画成了一幅走田埂的画，有的画出了许多想象的通道，有的忽略周边道路，只画出一条通道。于是，我们给孩子们欣赏了鼓浪屿的平面图，帮助他们了解地图的结构，使他们初步懂得了边界的表达方式，明确画地图是表现整体而不是局部，而且线条要简单明了。据此，孩子们设计出了一张张简易的菜园地图。
4．如何看地图走田埂
在孩子们设计的同时，我们也设计了一张田埂平面图，图上有一些明显的标志(如水沟、房子、水缸、障碍物等)。孩子们对照地图很快找到了入口和出口，并找到了标志物所指向的位置。我给孩子们的任务是：每人走两次不同的路线，可以分别记录各转了几个弯口，用红线和黄线在平面图上画出走过的两条路线，并比较两条路线的'远近。由于前面经历了几次探索．这一次孩子们走得很顺利。
活动结束后，许多幼儿重新设计了自己的平面图，把图案画得更简单，标志性也更强。他们饶有兴趣地探讨如何改变障碍物的位置，从而使“迷宫”变得更有趣、更复杂。有的幼儿还两两交换平面图去实地行走，其间有了不少新发现，比如，“水沟画得太边上了”“水缸在左边不在右边”，无疑这又是一次自我检测及与同伴相互检测和修正的好机会。
5．后记
走田埂活动持续了半个月之久，孩子们意犹未尽。在此后的区域活动中，不少幼儿开始自己设计平面图，进而进行立体建构活动，他们一边看平面图，一边利用替代物，如积木、动物模型、凳子进行立体造型。孩子们对空间位置关系的理解、表述和运用能力有了很大提高，为发展空间概念和空间智能奠定了必要的基础。
二、案例反思
此案例是我们通过幼儿自主、非正规小组活动发展幼儿空间智能的一种尝试，在组织与指导的过程中我们得到了几点启示。
1．幼儿空间智能的发展有其自身的规律
课题组教师在活动前以为幼儿空间智能的发展是从静态(空间定位和空间表征)到动态的(空间运动)，但实践证明，两者是协调发展的。我们可以按这样的顺序来安排活动：了解二维空间表征的经验——迁移经验创造实地二维空间图——在空间运动中感知、测量二维空间。在这些过程中，帮助幼儿发现参照物是关键。
2．空间智能的获得是幼儿自主建构的结果
在走田埂活动之前，孩子们做过一些纸质的操作练习，已能较准确地说出以自身为中心的上下、前后、左右等方位，但对复合方位只有部分掌握。通过走田埂活动，孩子们能在不断的尝试错误中准确定位，知道哪里是进出口，哪里是主要参照物的位置。幼儿正是在游戏和操作中通过反省、抽象而建构空间关系，发展空间智能的。正如皮亚杰所说：“假定幼儿是从教学中获得概念，那是一种极大的误解。相反，在相当程度上，幼儿是自己独立地、自发地发展这些观念和概念的……”
3．游戏是幼儿最好的学习方式
在游戏中，幼儿处于自主积极的状态，因而学习很有效。幼儿在主动探索时，正确的认识得到了强化，不正确的认识在尝试错误中得以自我矫正。如游戏初期，幼儿对参照物有了初步的概念，他们能找到进口处的电线杆、出口处的篱笆等，但在摆放障碍物的时候还不能根据图上的位置准确定位。于是，孩子们寻找原因，反复将地图与实地进行对照，并尝试摆放障碍物、行走，终于获得成功。
4．小组活动有利于提高幼幼互动的频率
在小组活动中，幼儿的交往密度大大增加。幼儿一起设想、推测，提供证据，进行解释及推理，相互提问、扩充及调整等，表现出较高的问题解决水平。如活动结束后，许多幼儿重新设计了地图，并相互交换地图去实地行走。这无疑是很好的相互学习的过程。
实用的大班教案模板5
活动设计：
大班幼儿活泼好动，对于新奇的事情感兴趣，但对于以熟知的事情就会忽视，因此，常常露着肚子上操、游戏。冬天到了，孩子在游戏的时候，会感到天气的变化，感受到天冷了以后，孩子们的手都愿意放在口袋中保暖，因此抓住这个契机设计了这个活动，启发幼儿能够关注自己身体的健康，鼓励幼儿学会自己照顾自己，在表演游戏中，锻炼表达能力，促进幼儿在合作中学习，为幼儿今后上小学做准备。
活动目标：
1、引导幼儿能够大胆表达，根据事件分配角色，合作表演。
2、启发幼儿学会管理自己，关注身体的健康状况，培养幼儿独立的`生活能力。
幼儿已有经验：
幼儿在找危险的过程中，就知道了很多不该做、与该做的事情，孩子的自我保护意识在逐渐加强，同时，幼儿能够收集自己认识的及不认识的标志与小朋友分享，在互动中共同学习。对于生活中如何能够更好的照顾自己，保护自己还不够，活动来自与幼儿的生活，还是应该对幼儿的生活护理及自我保护能力有帮助。
活动材料：纸、笔等。
活动过程：
环节设计
教师活动
幼儿活动
1、引出任务。
2、进一步丰富幼儿知识经验，了解肚子疼的多种原因。
3、引发新任务
4、操作
5、展示作品
6、讲评
1、“班里的久久小朋友病了，他肚子疼，他为什么会肚子疼？”
2、帮助幼儿总结肚子疼的原因。提出新的问题：“如何不让小肚子提意见。”
3、其他班的小朋友还不知道如何保护自己的小肚子，你们能告诉他们吗？
4、教师观察指导。要求：商量表演什么？都有谁？发生了什么？告诉小朋友要注意什么？
5、教师帮助幼儿展示。
6、给幼儿交流的空间，展示自己的空间。
1、幼儿思考并回答。
2、幼儿利用已有经验表达，并倾听别人的看法。
3、幼儿尝试合作，并商量分配角色（3-4人一组）
4、幼儿创编并表演小故事。
5、幼儿自我介绍并表演。
6、幼儿交流并猜猜故事要告诉我们什么道理？
实用的大班教案模板6
活动目标：
1、感受乐曲中三拍子的节奏。
2、用正确的节奏歌唱。
活动准备：录音机、钢琴。
活动过程：
一、谈话法
1、小朋友，你知道大树妈妈最爱什么？你见过树叶从树上往下飘落的样子象什么？
2、邀请幼儿边念儿歌边做暖身操，如下：
1 2 3
双手放下 双手平举 双手高举
二、欣赏法
今天老师叫小朋友唱一首关于叶子的歌曲，歌曲的名字叫《会跳舞的叶子》请小朋友先来欣赏这首歌曲。
三、学唱新歌
1、发声练习1=C——F
1 3 1 3 5—— │ 5 4 3 2 1 ——┃┃秋天 秋天 到 ， 树叶 飘呀 飘。
树叶 象 什么？ 飞舞的 小蜻 蜓。
树叶 象 什么？ 神秘的` 小精 灵。
2、节奏训练
X X X │ X ─ X │ X ─ X │ X ─ 0││
X ─ X │ X X X │ X ─ X │ X ─ 0││
3、教唱新歌
（1）教师清唱歌曲，幼儿拍手伴奏，正确打出三拍子的节奏。
（2）按节奏学说歌词
X X X │ X ─ X │ X ─ X │ X ─ 0││
绿 色 的 叶 子 小 又 轻
X ─ X │ X ─ X│ X X X │ X ─ 0││
风 一 吹 摇 摆 不 停 。
X ─ X │ X X X │ X ─ X │ X ─ 0││
它 象 飞 舞 的 小 蜻 蜓 。
X ─ X │ X X X │ X ─ X │ X ─ 0││
也 象 神 秘 的 小 精 灵。
（3）学唱新歌
（4）将幼儿分成两组，一组边唱边随着3拍子的旋律做左右摇摆的动作；一组边唱边拍出3拍子的节奏，两组一起配合歌曲进行。
（5）幼儿边唱边根据歌词即兴表演。
活动：
1、会唱歌曲。
2、能随音乐节奏做动作。
活动延伸： 观察树叶飘落的样子，拾落叶。
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