中班音乐活动方案共17篇 音乐活动教案中班

　　下面是范文网小编分享的中班音乐活动方案共17篇 音乐活动教案中班，供大家参阅。

中班音乐活动方案共1

　　中班音乐韵律活动：小小按摩师

　　学前121班

　　53号 朱栋恋

　　活动目标：

　　1．通过观看视频短片，感受乐曲的节奏。

　　2．学习用创造性的动作自由表现乐曲中不同乐段的情景和情节。 3.与同伴合作，表现音乐，体验按摩师为他人服务的快乐与自豪。 活动重点：

　　懂得音乐可以将平淡的活动变得有趣，愿意表现自己的情感体验，乐于为别人服务，愿意合作。

　　活动难点：

　　感受乐曲活泼流畅的性质及节奏，愿意用表演的形式表达、表现。 活动准备：

　　卓别林《理发师》视频,《匈牙利舞曲第五号》音乐 活动过程：

一、以视频导入，用谈话的方式引起幼儿兴趣

1.老师：小朋友你们喜欢音乐吗？有一位理发师特别喜欢音乐，他一边听着音乐一边给顾客服务，看他来了。 2.老师播放《理发师》视频，幼儿欣赏。

　　老师：这位理发师你们认识吗？他就是著名的滑稽大师卓别林，他的动作多有趣呀！有了音乐滑稽大师的表演就更有意思了。 3.理发师听了音乐可以快乐的理发，滑稽大师听了音乐就有滑稽、有趣的表演。在生活中我们听音乐也可以做很多事，小朋友想一想，你听音乐最想做什么事？

4.理发店里除了理发还可以干什么？（引导幼儿说出按摩）

二、音乐里的按摩师

1.引导幼儿自由创编按摩动作。

2.师幼共同提炼出适合音乐表现的按摩动作。

3.随着音乐节奏，老师示范引导动作，较完整地让幼儿欣赏。

三、我是小小按摩师

1.老师：现在，我们来当小小按摩师，为辛苦的人服务。 2.一名幼儿扮演辛苦的人，老师扮演按摩师，进行按摩，听音乐看教师完整表演，并请幼儿模仿。

3.请部分幼儿当按摩师，部分幼儿当辛苦的人，配合着音乐节奏，进行按摩。

4.幼儿互相交换角色配合音乐节奏进行按摩。

5.师幼共同表演，教师在表演过程中作适时提醒换动作。 活动延伸

　　回家听着音乐给爸爸妈妈按摩一下，再次体验按摩师的快乐。

中班音乐活动方案共2

　　中班音乐活动《小鸭嘎嘎》

　　王菲菲

　　目标：

1、能用动作表现歌曲内容，用愉快的情绪演唱歌曲。

2、喜欢小鸭子，学习歌曲中小鸭子勤劳独立的优点。

　　重点：能用自然声音演唱歌曲。

　　难点：感受间奏时值，正确接唱歌曲。

　　过程：

一、律动《小小鸭子》。

二、发声练习：师：小鸭子们好！幼：王老师您好！

三、激发幼儿学习歌曲兴趣，熟悉歌曲内容。

1、谈话：刚才那只要鸭子可爱么？你们喜欢它么？还有一只小鸭子也很可爱也很勤劳，关于它还有一首歌呢，你们听！

2、播放歌曲视频，幼儿欣赏。教师提问：小鸭子觉得肚子怎么了？去干什么了？它用别人帮助了么？用歌中的话回答。

3、幼儿边回答边出示图谱。

四、学唱歌曲。

1、看图谱，和幼儿一起边说歌词边拍节奏。

2、教师范唱歌曲，注意小鸭子叫声后的停顿。

3、带领幼儿学唱歌曲。

五、编动作表现歌曲。

1、师：你就是可爱勤劳的小鸭子，咱们边唱边玩吧！看视频，幼儿起立，边唱边随意做动作。

2、教师提问：你刚才肚子饿了是怎么表演的?不喊爹，不叫妈怎么表现？自己捉鱼虾呢？请幼儿上前做做动作。

3、幼儿再次上前表演。

4、分组表演。

六、做安静音乐游戏，《红公鸡》幼儿放松休息。

七、师：小鸭子们都累了吧，我们回班去喝点水吧。幼儿顺序离场。

中班音乐活动方案共3

　　中班音乐活动歌曲《找朋友》

　　活动目标：

1、教幼儿认识歌曲的间奏，学习齐唱的方式演唱歌曲。

2、引导幼儿在听歌曲能根据歌词内容按节奏做出相应的动作。

3、培养幼儿与同伴相互帮助，团结友爱的情感及合作进行歌表演的能力。

　　活动准备：

1、在日常生活中，幼儿有经常互相帮助做好事的经验，并会用语言表达事情的

　　经过。

2、图片：好朋友

3、节奏图谱

　　活动过程：

1、出示图片《好朋友》，提出问题。

　　告诉幼儿图片中的两个小朋友是很要好的好朋友,那小朋友们你们的好朋友

　　都是谁呢?

　　你们跟你的好朋友都做什么呢?那在他们遇到困难的时候你要怎么办呢?

2、节奏练习

　　出示节奏图谱，引导幼儿练习并初步感知节奏。

　　教师：下面，我们来玩一个打节奏的游戏，画黄色小花的地方手慢慢拍一下，

　　画紫色小花的快点拍两下。

　　请几位幼儿上前做示范。

　　教师及时的鼓励幼儿，对掌握快的幼儿提出表扬与肯定。

3、引导幼儿感知歌曲旋律并学唱歌曲

（1）感知歌曲旋律

　　教师弹奏歌曲旋律，要求幼儿倾听并跟着旋律说歌词

（2）学唱歌曲

　　A、教师范唱歌曲，幼儿倾听。（第二便时幼儿可跟唱）

　　B、集体合唱，提醒幼儿注意歌曲的节奏。

4、边听边唱歌曲，教师带着幼儿一起律动。

　　提醒幼儿可以在间奏时做一些动作。

5、结束

　　请幼儿讲讲有谁帮助过自己，那自己以后能帮助同伴做什么？

　　让幼儿进一步了解同伴间要团结友爱。互相帮助。

中班音乐活动方案共4

　　音乐【 青蛙唱歌】

　　活动目标：1：幼儿自主地用肢体语言表现音乐的快慢，用不同的声音表现青蛙的各种叫声等等。

　　2:。引导幼儿在游戏中充分感受。体验。探索音乐的变化。

3.引导幼儿自己学习与发现，注重幼儿的想象与表达。培养幼儿说 唱 舞 欣赏等多种表现方式。

　　活动过程

　　导入：1.走线【听音乐找宝物，找到后幼儿自由发言猜测宝物是什么？】

2.教师：打开看看是什么？【漂亮的荷叶】

3.教师：荷叶生长在哪里呀？幼儿：水里 池塘里。

4.教师：呀，如果池塘边有一阵风吹过，荷叶宝宝会怎么样呀？幼儿：飘起来 动起来吹走了。

5.教师：什么风来了？放轻音乐，让幼儿感受轻风。听完后提问幼儿你听到的是什么样的风，有什么样的感受？幼儿：轻轻地风 温柔的风 暖暖的风。

6.教师：它真得会像你们说的那样吗？教师与幼儿拿起荷叶宝宝跟这音乐一起转起来共同感受轻轻地风。

7.教师：又有什么样的风吹来了？让幼儿感受快音乐的风。提问这次你们听到什么样的风来了？幼儿：很快得风狂风龙卷风。跟音乐教师与幼儿一起带荷叶宝宝感受狂风。

8.教师：风停了【大风总算停了，太阳出来了。】

9.教师：什么风来了。让幼儿感受慢与快的变化。

10.教师：风停了。谁最喜欢荷叶宝宝呀？幼儿：小青蛙。教师：那青蛙是什么样的呀?幼儿自由回答。【白白的肚子大大的眼睛大大的嘴四条腿】

11.教师将幼儿装饰成青蛙 跟这小青蛙的音乐来跳舞

12.教师：青蛙不仅会唱歌跳舞还会有什么样的本领？【幼儿自由回答】

13.教师请幼儿在荷叶上学习青蛙跳。并坐在荷叶上。

14.教师：青蛙是怎样叫的，幼儿自由回答。

15.教师总结：青蛙叫声跟人发出的声音一样有快有慢。

16.现在请用青蛙最好的声音我们一起欢唱欢跳吧。

中班音乐活动方案共5

　　中班音乐活动：郊游

　　活动目标：

⒈理解歌曲ABA结构，感知A段音乐的欢快和B段音乐的优美。 ⒉学习用跳跃、连贯的歌声演唱歌曲。 活动准备：

　　图谱、音乐磁带。 活动过程：

一、我和朋友去郊游，初步感受音乐旋律。 ⒈今天，幼儿园的小朋友要一起去郊游，那你们知道什么是郊游吗？郊游就是出去旅游。那现在就请你邀请你的好朋友手拉手一起去郊游吧。 ⒉（播放歌曲磁带），幼儿自由结伴，听音乐手拉手，感受歌曲欢快的情绪。

二、理解歌曲内容，感知歌曲的结构和性质。 ⒈有许多小朋友也手拉手去郊游，我们来听听，小朋友们去郊游看到了什么？（完整听歌曲一遍）

⒉小朋友们是怎么去郊游的？他们去郊游看到了些什么呢？（白云悠悠、阳光柔柔，青山绿水一片锦绣）你们知道什么叫锦绣？（锦绣的意思是很多漂亮的景色在一起）

⒊出示图谱，理解歌曲。

⑴我把这首歌曲画了下来，请你们看着图谱再来听我唱一遍歌曲吧。（范唱。） ⑵你们看懂了吗？小朋友是怎么去郊游的？（请幼儿说一说）

⑶现在我们一起来看着图谱，把小朋友们出去郊游的事一起来说一说。

⒋刚才你有没有听出来这首歌曲有几段吗？（三段）哪两段是一样的？（第一段和第三段是一样的）那这首歌你觉得哪里是很快乐的，唱起来应该是跳跃、活泼的，哪里听起来是很优美的、温柔的，唱起来应该是轻柔的、缓慢的？ ⒌第一段和第三段讲了小朋友去干什么？（郊游）那去郊游的时候心里怎样？（高兴、开心等）那我们唱的时候该怎么唱？用很欢快跳跃的声音唱。

⒍那中间第二段是在欣赏美丽的景色，欣赏景色的时候我们要慢慢地走，慢慢地看，那我们唱的时候也要慢慢地，用很优美的声音演唱。

⒎带领幼儿一起轻松欢快地演唱，感受与朋友一起郊游的快乐情绪。

三、大家一起去郊游

⒈教师带头以邀请游戏的形式，连续邀请幼儿手拉手地边唱边表演。每增添一个幼儿，歌曲就重复唱一遍。

⒉请四名幼儿带头。在演唱歌曲前，先找到一个小朋友拉好手，然后一起唱“走走，走走走，我们小手拉小手。走走，走走走，一同去郊游”。唱完一遍后，赶紧再邀请一名幼儿，手拉手边唱边走。不断反复演唱这段歌词，知道所有幼儿均被邀请到。

⒊请幼儿两两结伴，共同演唱歌曲。

中班音乐活动方案共6

　　活动目标:

1、运用看图讲述的方式帮助幼儿学习有节奏的朗诵歌词,并学会演唱歌曲。

2、鼓励幼儿在理解歌词的基础上,能用动作表现歌曲轻松愉快的情趣。

3、体验与朋友在一起的快乐。

　　活动准备:

1、音乐。

2、幼儿熟悉歌曲的旋律。

3、根据歌曲内容绘制的背景图。

　　活动过程:

一、听音进活动室。

二、看图讲述,学习有节奏的朗诵歌词。

1、教师出示图,运用提问的方式帮助幼儿讲述画面内容。

2、引导幼儿看图谱安乐曲旋律有节奏的朗诵歌词。

3、听着音乐旋律幼儿有节奏的朗诵歌词。

三、幼儿学习演唱歌曲。

1、幼儿完整的欣赏歌曲。

2、运用整体学唱法帮助幼儿学习演唱歌曲。

3、运用游戏的方法幼儿进行合唱练习:听着音乐旋律一半幼儿演唱,一半幼儿朗诵歌词。

四、根据歌词内容,幼儿自由选择角色进行演唱,并鼓励幼儿能用动作表现歌曲轻松愉快的情趣。

中班音乐活动方案共7

　　中班音乐活动教案

　　活动内容：大马告诉我（打击乐）

　　活动设计：曹培娜

　　活动目标：1.通过看情景，听模拟马跑和骑马者的声音，

　　感受音乐，熟悉旋律，学习用打击乐器演奏

　　乐曲“大马告诉我”。

2.根据音乐中的自然音响特点探索配器方案。

3.遵守打击乐器演奏活动的规则，能看指挥演

　　奏乐器。

　　活动准备：1.打击乐器：串铃、铃鼓、碰铃、打鼓等。

2.本次活动前，让幼儿认识多种打击乐器。 活动过程：1.启发式提问，导入活动。

（1.）边唱边表演歌曲《郊游》后，在座位上坐下。

　　师提问：“我们看到草原上有什么在奔跑？马奔跑时会发出什么样的声音？请知道的小朋友学给大家听听。”

　　全体幼儿模仿马蹄声。（如“嗒嗒嗒嗒??”）

（2）提问：骑马的叔叔用什么方法使马跑得更快？嘴里发出什么声音？全体幼儿模仿。（如“驾！驾！驾！??”）

2.欣赏音乐，讨论怎样配语音。

（1）师：“老师这里有一段大马奔跑的音乐，你们听。”（听音乐一段）

　　提问：“你听到音乐里什么地方像马跑？除了马跑的声音你还听到什么声音？”

（2）讨论：哎格隆冬吆的表示。

　　A.表示高兴。B.给马加速。

（3）出示图谱，练习用声音配乐。

（4）请幼儿用模拟声给这段音乐配乐。

　　A.高兴。.B.加速。

（5）把小椅子当马骑，再次练习用声音和动作给乐曲配乐。

3.讨论并为乐曲配器。

“马儿累了，还是让我们坐在马背上吧！”（调整情绪）

（1） 师：“马在奔跑时，除了脚下会发出声音，

　　还有哪里会发出声音呢？”

（脖子上的铃铛）

“我们可以用什么乐器来演奏马蹄上的铃铛，和马蹄声呢？”

（2） 出示铃鼓，串铃等乐器，分组演奏。 ．B组一组拿铃鼓，一组拿串铃，看图谱练习演奏。

　　B.看老师的演奏：齐奏、分组演奏。

　　c.交换演奏。

4.欣赏歌曲

“今天我们用乐器演奏的这首乐器叫《大马大马告诉我》，它还有一首好听的歌，你们听。（完整欣赏歌曲）

　　师：“要是我们听着歌曲，跳着马车舞就太有趣了。”谁来做马车？

5.集体做马车出教室。

中班音乐活动方案共8

　　中班音乐活动设计《加油干》

　　设计意图： “加油干”是一首产生并应用于劳动的民间歌曲，大家熟悉的劳动号子，歌曲简短有力度，很适合培养幼儿感知和表现歌曲速度和力度变化：曲调明快简单，易学易唱；节奏是四二拍子，强弱分明；气质风格上直爽、豪迈、热情、高昂；语言方面简单明了，富有节奏。非常适合中班幼儿尝试和表现。所以我设计了这节音乐课《加油干》，《加油干》的劳动场景来源于幼儿周围的生活，使本次歌唱教学活动因贴近生活变得更加亲切。如果活动中教师从感受歌曲的旋律入手；以图谱的辅助、教师的范唱让幼儿熟悉歌曲内容；通过倾听、动作和情绪的渲染，引导幼儿用热情、有力、欢快的声音演唱，表现歌曲中劳动号子的欢快、有力，让幼儿在主动、快乐的参与中体验歌唱的快乐。在幼儿学唱歌曲的同时结合手部动作，更加让幼儿体会到歌曲“加油干”的有力特点 ，运用打击乐器对该节奏乐活动进行演奏，不仅能充分体现雄壮有力形象的艺术作品所带来的精神振奋的愉悦情绪，还能让幼儿对打击乐的参与和创作性更深一步的加深。

　　活动目标

1、理解歌曲所表现的内容，感受歌曲中劳动号子欢快、有力的旋律、节奏及风格风格。

　　2．引导幼儿用热情、有力、欢快的声音歌唱，表现劳动者积极的情绪情感。

3、初步认识图谱，学习看指挥用自然的声音进行演唱，并能表现“嗬嘿”的气势。

　　活动重难点

　　认识图谱并能看指挥进行演唱，并能表现“嗬嘿”的气势。 活动准备

1、课件：节奏图谱、《军民大生产—加油干》电影片段、

2、音乐《加油干》。

3、场地布置，幼儿座位呈马蹄形摆放， 活动过程：

一、观看音乐伴奏的课件，感受乐曲，熟悉旋律，提问

（ 1）、请宝贝们看一看，他们在干嘛？（劳动）看看人们在劳动时是怎样的，发出什么声音。

（ 2）、请幼儿自由讨论看过电影后有什么感觉，最喜欢电影里的什么声音，当你劳动时你会用什么声音为伙伴加油？

二、学唱歌曲《加油干》

　　1．师：加油干是一首劳动时加油的歌曲，每当听到这首歌曲，劳动起来会更有劲、更有精神。老师知道宝贝们都很爱劳动，我们也来学下这首为劳动加油的歌吧。放歌曲《加油干》。

　　2．教师范唱。（无音乐伴奏）

　　请幼儿说说老师唱了什么？现在老师来劳动，你们来为我加油。你们听老师劳动的时候，嘴巴里会发出什么声音？（引出“嗨哟”）

　　3．师：现在你们来劳动，老师为你们唱加油歌！（师幼齐练唱） 幼儿跟着老师演唱。 4．师生完整演唱。

①．幼儿跟着教师哼唱，并随音乐有力地喊出“嗬嗨” 。 ② ．教师与幼儿合作演唱，教师唱主体部分，幼儿唱象声词部分，其中在演唱“嗬嗨”时挥动拳头表示加油。

③ ．幼儿完整学唱歌曲，表现劳动者有力、快乐的样子。

5、用身体动作表现歌曲的节奏和力度。

（1）鼓励幼儿用拍手的动作表现歌曲的快慢节奏。

（2）引导幼儿反思自己拍手的节奏。提问：音乐慢的地方，我们拍手的速度怎样？音乐快的地方呢？

（3）幼儿尝试用自己的身体表现动作。 （4）幼儿边听音乐边练习身体动作。

6、用打击乐器打节奏

（1）我们用手拍出来的声音太小，表现不出加油干的劲头今天呀，老师给小朋友们带来了一些东西，它发出来声音可好听了（拿出打击乐器，让小朋友们自己摇摇敲敲打打）。

（2）大家奏出来的声音很乱，不好听，来跟着老师有节奏的练习一下（1 2 1 2 1234 ）。

（3）跟着音乐演奏（老师打小鼓）。

7、大家一起合作演唱加油干，动作自由表现。

　　反思：整体来说本次活动的预设目标基本达到，幼儿在高昂的乐曲中感受到了劳动人民的劳动的欢快，有力的气氛。孩子们人情很高，整个过程孩子的活动参与感很高，能初步的根据我的指挥进行演唱念白，但在识图谱方面似乎还有一些困难，对劳动号子的认识也有待提升。望在今后的活动中多多加强，得以提升。

中班音乐活动方案共9

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　　中班音乐活动教案:买菜

　　活动目标：

1、在生动活泼的表演性活动中，了解菜的特点。

2、在多声部的朗诵中学习声部的配合，初步感受声部之间的和声美。

　　活动准备：

1、鸡蛋、母鸡、青菜、鱼等作品中有关的菜的卡片。

2、音乐磁带。

　　活动过程：

一、欣赏歌曲

1、你们去过菜场吗？去干什么？（买菜）你最喜欢吃什么菜？有一个孩子今天要去买菜了，你们听！

2、完整欣赏歌曲。

二、学习有节奏朗诵歌词。

1、学念第一段：

×××︱××︱××××︱×－︱××︱××︱×× ××︱×－︱）

　　今天的 天气 真呀真正 好 ，我和 奶奶 去呀 去买 菜 （边拍手边念，帮助幼儿把握节奏）

2、学念第二段：

×× ××︱××︱×× ××︱××︱×× ××︱××︱×× ××︱××︱×× ××︱×× ×0︱×× ××︱×××0︱

　　鸡蛋 圆溜 溜呀 青菜绿油 油呀 母鸡 咯咯 叫叫呀 鱼儿 蹦蹦 跳呀 萝卜 黄瓜 西红 柿 蚕豆毛豆 小豌

　　豆 （出示菜的卡片，帮助幼儿记忆）

3、学念第三段：×××︱×××︱×× ××︱×－︱××0︱

　　哎呀呀 哎呀呀 菜儿 多又 多 哈哈。

三、分声部朗诵

1、第一段、第三段一起表演。

2、第二段分声部：第一声部念第

一、三句，第二声部念第

二、第四句。

3、菜场里可热闹了，大家都热情地介绍自己的蔬菜。有时候一种一种介绍，有时候一口气介绍几种。

4、尝试两个声部轮流表演，要求一个声部表演完了，另一个声部马上接上。

5、引导幼儿边表演，边倾听声音的效果。

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　　我是一片树叶（音乐）

　　目标

　　1．丰富幼儿有关生活经验，激发幼儿热爱大自然的情感并运用到音乐活动中去。

　　2．能在音乐的伴奏下，自由地用动作表现对歌曲的理解和感受。

　　准备

　　长的硬纸条、钉书器。歌曲《秋叶》的录音带。

　　过程

　　1．带幼儿到户外欣赏秋季景象，感受秋风拂面、天高气爽的宜人气候，以及树木花草的变化，培养幼儿热爱秋天的情感。

　　2．观察秋季树叶的变化

①树叶的颜色有什么变化？

②刮风的时候树叶怎么样？刮大风和刮小风树叶有什么不同？

③树叶变黄以后怎么样？

④树叶飘落到什么地方？

　　3．带幼儿拾落叶，做成头饰（将树叶用针书器钉在长纸条上，再围成圆圈）带在头上。在制作头饰过程中，播放歌曲《秋叶》的录音，使幼儿进一步感受歌曲优美的旋律，理解内容。鼓励幼儿跟唱歌曲。

　　4．在此基础上，启发幼儿结合观察活动扮成树叶边唱边自由表演。

　　5．请不同水平的幼儿说说自己表演动作的内容。然后反复进行表演。

　　建议

　　1．此活动应结合认识秋季特征进行，丰富幼儿的感性经验，理解歌曲内容、动作与大自然的关系，让幼儿自己获得知识经验，自由地舞蹈。幼儿的任何动作都会表达出自己的感受，不要强求统一。教师要使不同水平的幼儿都有表现的机会，都要给以肯定。

　　2．这种活动还可以结合认识春季的柳条发芽，让幼儿获得有关知识经验，选择恰当的歌曲让幼儿自由地进行表现杨柳的舞蹈。

　　3．4岁的幼儿可以分两次进行。第一次观察、捡落叶，教师帮助幼儿每人做一个头饰。制做头饰时，教师可自唱这首歌曲让幼儿欣赏。第二次学唱歌曲和在歌曲音乐伴奏下，幼儿自由舞蹈 。

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中班音乐活动方案共10

　　中班音乐活动：唐老鸭减肥记

　　活动目标：

1、通过故事情节，帮助幼儿感受理解音乐三段的变化过程，初步学习合拍地做胖鸭走、瘦鸭走以及做运动。

2、能根据音乐的节奏及乐句变化创编健身动作及图谱。

3、感受音乐活动带来的快乐，知道肥胖会给人的活动带来不方便，我们应提倡合理饮食，运动健身。 活动准备：

　　音乐《瑞典狂想曲》片段（前段）、图片（胖鸭、瘦鸭）、小图谱纸人手一份，绘画笔人手一支。 活动过程：

一、开始部分

　　出示胖鸭图，幼儿观察讲述。师：嘎嘎噶，谁来了？他长得怎么样？（胖胖的）你是从哪里看出来的？（用动作表示大肚子）

二、基本部分

　　故事激趣，引入课题。

1、探索A段动作

　　故事：自从唐老鸭住进迪斯尼乐园后，它就开始懒惰了。他每天就知道吃，又不做运动，结果就越来越胖，肚子也越来越大，你们听，它来了！ 集体听音乐探索表现胖唐老鸭的动作：慢慢走，慢慢走。（要求表现出唐老鸭摇摇摆摆，笨重的样子。）节奏：X X|X X|（请配<?xml:namespace prefix = st1 />班老师装成胖唐老鸭的样子走出来，直至音乐停）

2、探索B段动作

　　倾听B段音乐

　　A、师：唐老鸭胖得连路都走不动了，它心里可着急了，怎么办呢？（运动）那它会做哪些运动呢？

　　B、幼儿创意绘画图谱，探索多种运动的动作。要求幼儿能将唐老鸭可能产取的运动方式用图谱的形式记录下来，同时欣赏音乐，结合音乐的节奏，把这种运动进行了几次也用简单的图谱进行记录表现。

　　c、师：你的唐老鸭在做什么运动？他是怎样运动的？要求幼儿根据自己绘画的图谱单独表现（根据音乐的节奏）

　　d、选择几幅有创意的图谱进行集体表演。（强调跟着音乐的节奏变化）

3、探索C段动作

　　出示瘦鸭图，激发幼儿兴趣。 （1）、师：唐老鸭经过了运动锻炼以后，它的肚子就慢慢的小了下去。你们看，现在的唐老鸭变得怎么样了？走起路来会怎么样？幼儿探索表现减肥后唐老鸭的动作（又轻又快）快快走，快快走。节奏为：XX XX |XX XX |（配班老师变成瘦唐老鸭岁音乐走出来） （2）、减肥后的唐老鸭参加了“动物运动会——百米赛跑”，你们猜，他得了第几名呢？（冠军）鼓励幼儿能用快速的奔跑动作和得冠后的激动表情表现乐曲的结尾。

三、结束部分

1、完整表演。（根据幼儿设计的不同情节进行2次以上不同表演）

2、提示：通过这个故事，你懂得了什么？在平时的生活中，我们该怎么做？ 过程描述：

1、开始部分：以唐老鸭图片导入，引起幼儿的兴趣。

2、基本部分：探索A段音乐，激发幼儿们大胆夸张地用动作表现胖唐老鸭行走不便的憨厚、笨拙的形象。我采用拟人化的提问，让幼儿自己边听边探索胖胖的唐老鸭应该怎么用身体动作表现。并且按照X X| X X|这种节奏跟着音乐表演。

　　探索B段乐曲，探索胖唐老鸭的减肥经过，是本次活动的重点和难点，怎样把幼儿的生活经验通过肢体方式，结合音乐的节奏变化进行表现，要求教师必须能用非常简短、清晰的语言以及具体的肢体语言进行引导。探索C段乐曲时，戏剧性的故事情节和以螺旋型上升式的旋律结构正好相得益彰，满足了幼儿情绪上逐渐高涨的表现要求，音乐的高潮和幼儿情绪的高潮有机整合，让幼儿在表现音乐形象的同时，在心理上获得极大的宣泄和满足。

3、结束部分：完整表演，特别是教育幼儿不能贪吃、不能懒惰要多锻炼身体。 活动反思：

　　本次活动讲了“唐老鸭减肥记”这样一个故事。重点是让孩子们通过肢体动作来表现唐老鸭减肥前胖胖的样子，减肥时卖力地运动，减肥后变苗条了，摆出优美的动作这样几个环节。活动中，孩子们非常积极地参与表演，活动中情绪高涨。

　　通过唐老鸭减肥这一生活化、游戏化的情节来诠释音乐三段体的结构，能够让幼儿从生活经验和思维形式上引起共鸣，而对唐老鸭发自内心的喜欢，又能促使幼儿积极、热情地去感受、想象音乐所要表达的内容。

　　不足之处是，可能教学三年来没有带过中班的小朋友，拿到这个活动时，不知道怎么去上，考虑了很多，但是实际上下来，感觉非常急，没有按照自己想的方向下去。还是经验的不足，对于一些突发情况有些紧张，细节的处理不够细致。特别是让小朋友模仿胖唐老鸭、瘦唐老鸭走路，小朋友的节奏也没有按照音乐的节奏来。

　　教师引导的比较多，其实中班幼儿已经有自主表现及判断的能力了，教师只要在一旁稍加提醒，大部分应该放手让幼儿自己表现。这点上做的还是不够的。

中班音乐活动方案共11

　　中班音乐活动《捕鱼》

----通安幼儿园 吴淑英

一、设计意图

　　通安坐落在太湖之滨，美丽的太湖有许多资源是可以被幼儿教育所运用的。我们的孩子生长在太湖边，但是对于家乡美丽的太湖或许并不了解。新《纲要》指出，要引导幼儿接触周围环境和生活中美好的人、事、物，丰富他们的感性经验和审美情趣，激发他们表现美、创造美的情趣。根据新《纲要》的要求和中班幼儿的身体协调能力，围绕我园正在开展的《本土资源在主题综合教学中的运用与研究》这一课题，我设计了《捕鱼》这一活动，并把目标定为：

二、活动目标

1、能力目标：感受乐曲节奏，能用身体动作表现摇船、撒网、收网、挑担等。

2、情感目标：通过活动使幼儿进一步了解家乡，激发幼儿热爱家乡的情感。

3、知识目标：

三、重点、难点

　　重点：能够跟随音乐有节奏的进行动作表演 难点：学习动作摇船、撒网、收网、挑担

四、活动准备

1、乐曲《捕鱼歌》

2、渔民捕鱼的图片

五、教学过程

1、观察图片，了解渔民捕鱼情景

（小朋友们见过太湖的渔民们捕鱼吗？你知道他们是怎样捕鱼的吗？） （1） 出示图片，引导幼儿观察图片

（老师带来了一些关于捕鱼的图片，请你观察一下他们是怎样捕鱼的？谁能用动作来表示一下呢？）

（2） 启发引导幼儿做捕鱼的相关动作

2、欣赏音乐，并根据音乐用身体动作表现捕鱼 （1） 完整欣赏音乐

（老师今天还带来了一段音乐，音乐中讲的就是关于捕鱼的事，我们一起来听听，这段音乐一共有几段呢？） （2） 分段欣赏音乐 听第一段音乐

（这段音乐中的渔民们在做什么事情呢？——摇着船儿准备出发了） 幼儿听第一段音乐并进行表演 听第二段音乐

（渔民们摇着船儿来到了太湖中，他们接下来应该做什么事情了呢？） 幼儿听第二段音乐并进行表演 听第三段音乐

（渔民们捕了好多鱼，应该怎么做呢？） 幼儿听第三段音乐并进行表演

3、听音乐完整进行表演

（小朋友们觉得渔民捕鱼有趣吗？你想来做一个小小的渔民吗？就让我们一起听着音乐摇着船儿去捕鱼吧）

4、结束部分

（今天的收获可真大，我们一起带着鱼儿回家吧）

中班音乐活动方案共12

　　中班音乐活动：听

　　活动目标：

1.感受三拍子节拍特点，掌握渐强渐弱的唱法。

2.能根据乐曲的节奏及冬天里的情景创编歌词。

3.体会冬天美的情趣。 活动准备：

1.物质准备：配套磁带、录音机。

2.知识准备：事先对冬天有初步的观察和认识。 活动过程：

一、提问导入，引出课题。

　　在冬天里你听到了什么？请小朋友听听是什么声音？风吹的声音是怎样的？

二、教师完整地演唱歌曲，幼儿欣赏，熟悉旋律。

1.小朋友们都有自己的想法，每个人觉得风都是不一样的，那听老师来唱一唱这首歌曲，你们来听听看这里的风是什么样的。（教师有感情地演唱歌曲）

　　歌曲里唱的是什么？发出了什么样的声音？谁愿意来模仿一下。

2.带领幼儿边念歌词边拍三拍子节奏，理解强弱关系。

　　孩子们刚刚我们模仿的很好，那你们刚刚唱出了歌词，可是你们感觉到了吗，他其实是三拍子的歌曲，如果你们没有感觉到，那我们也可以在老师唱的时候用小手来拍一拍，那我们一起来试一试吧。

三、幼儿学唱歌曲，重点掌握渐强渐弱的唱法。

1.师生轮流唱，最后一句齐唱。

　　刚刚我们已经把歌词给记住了，现在换一种方式来唱一唱，可以怎么唱呢？（幼儿商讨唱歌方式）

2.男女分组轮流唱，最后一句齐唱。

　　刚刚老师和宝宝们合作唱，现在换成男女宝宝们合作唱，一起来试一试吧。

四、结合冬季特征创编歌词。

1.全体幼儿唱创编的内容。

　　在冬天里我们还会听见什么？请你们用自己听到的声音创编在歌词中，并且用好听的声音唱出来。

2.鼓励幼儿在日常生活中继续观察冬季的特征，把发现的内容创编到歌曲中。 孩子们今天表现的很不错，可是我们的生活中还有很多的事物没有发现，所以我们以后还要多多的进行观察，将自己听到的事物再次创编到歌曲中，让我们的歌曲更丰富。

中班音乐活动方案共13

　　中班音乐活动《小老鼠打喷嚏》案例分析

　　一：活动背景

《小老鼠打喷嚏》的音乐活动是一次园级名优教师课堂教学引领既中心送教活动的展示课。是由中心幼儿园的顾雪方老师执教的，顾老师是一位非常有经验的优秀教师。《小老鼠打喷嚏》取材于中班《小鬼显身手》主题背景。活动借助小老鼠这一角色，让孩子们通过自己的努力，晒太阳、做运动让感冒好转，从而体验到自己的能干。活动中选用与主题较为匹配的名曲《音乐的瞬间》作为欣赏和表现的载体，曲调诙谐有趣，是一个融音乐欣赏和音乐游戏于一体的活动，该乐曲为ABA三段式结构，A段音乐比较欢快，B段音乐比较舒缓，比较适合中班幼儿欣赏、游戏。根据A段音乐中有有规律的滑音，她采用了小老鼠打喷嚏这样一个故事情节来贯穿整个活动，帮助幼儿理解音乐。在活动中顾老师用肢体动作来表现，并且引导幼儿结合自己的生活经验，尝试肢体和表情尽情地表现小老鼠打喷嚏的有趣情节，体验音乐游戏的乐趣，对孩子来说更具有吸引力。这次活动不仅吸引住了幼儿，同时也吸引了我，使我对这个活动的印象非常深刻。

二、案例分析

（一）、情景导入，引入主题

　　1．教师带领幼儿听小老鼠打喷嚏的音乐做动作进活动室。

　　2．出示图片小老鼠

　　以故事的形式导入主题：阿嚏阿嚏小老鼠怎么啦？

　　幼：小老鼠感冒了，不停地打喷嚏。

　　师：小老鼠是怎样打喷嚏的？

　　幼：捂着嘴巴打喷嚏。

　　师：你是怎样打喷嚏的？

（二）、整体欣赏，了解结构

　　1．完整欣赏音乐，了解乐曲的结构

　　幼儿听音乐一遍：

　　师：这段音乐一共有几段？

　　幼：三段

　　师：三段音乐哪里是一样的？（出示图谱）

　　幼：第一段和第三段是一样的，第二段不一样。

　　2．幼儿再次欣赏，借助图谱，进一步感受，理解乐曲

　　师：这段音乐讲了一件什么事情？

（三）、分段欣赏，表现表达

　　1．欣赏A段音乐，

　　师：小老鼠在什么时候打喷嚏？小老鼠是怎样一边走一边打喷嚏的？

（引导幼儿用肢体表现小老鼠打喷嚏的有趣事情。）

　　2．借助图谱，再次欣赏音乐，模仿小老鼠边走边打喷嚏的动作

　　教师跟幼儿一起随音乐做动作，师用语言提示：跑跑跑跑，阿嚏阿嚏，跑跑跑跑，阿嚏阿嚏。

　　3．欣赏B段音乐

　　引导幼儿大胆表现小老鼠晒太阳、锻炼身体的情节

　　师：孩子们你们有什么好办法让小老鼠不打喷嚏？

　　幼：晒太阳。

　　师：除了晒太阳，还有什么好办法使感冒好起来？

　　引导幼儿边听音乐边做动作。

　　4．欣赏A段音乐

　　引导幼儿体验小老鼠开心回家的心情

　　师：晒了太阳，锻炼身体后会感觉怎么样？

　　幼：很开心。

　　师：很开心的时候你会怎么做？

　　幼儿学做小老鼠开心的动作。

（四）、游戏情境，玩中体验

　　师：“刚才小朋友做得非常好，现在请小朋友走成一个圆，面向圆心站好，我们再来学学小老鼠边跑边打喷嚏、晒太阳、感冒好了高兴的动作。”

　　师：小老鼠一开始感冒了心情开心吗？后来小老鼠晒了太阳运动了感冒就好了，心情又是怎样的呢？我们加上不同的表情来表演，好吗？

　　评析：

　　第一环节：情景导入，引入主题。教师从一开始就让幼儿听音乐做动作进场，创设宽松氛围将孩子引入音乐的氛围，吸引幼儿的注意力，激发他们的兴趣。利用故事的形式导入，引起幼儿的兴趣。并且让幼儿在说一说、学一学的环节中，了解平时打喷嚏的方法，为下面的环节做好了铺垫。

　　第二环节：整体欣赏，了解结构。教师借助图谱，让幼儿完整欣赏音乐，了解乐曲结构，理解乐曲内容。借用图谱完整欣赏，通过这一支架为幼儿了解乐曲的段落结构提供有效的支持和帮助，从而让幼儿更直观的理解音乐，从在理解的过程中知道音乐所讲诉的小老鼠打喷嚏事情。为下面的活动作铺垫。

　　第三环节中，分段欣赏，表现表达。引导幼儿结合自己的生活经验，想办法为小老鼠治病，尝试用肢体动作大胆想象，表现小老鼠晒太阳的各种姿态，并且让孩子想象出与别人不一样的动作，让其他的孩子学一学做一做，给孩子提供了发展自己的舞台，培养了幼儿的想象力和创造

　　第四环节：教师结合幼儿的生活经验，病好了很开心的特点，使孩子们在欣赏音乐中边做动作边表现出了对音乐活动的兴趣。让幼儿在故事情节和表演中来理解乐曲的曲式结构，让幼儿在好玩的音乐游戏中进一步体验和表现音乐的不同，充分感受音乐带给自己的快乐，从而把活动逐步推向高潮。

三、活动反思

《打喷嚏的小老鼠》它是一个融音乐欣赏和音乐游戏于一体的音乐活动，该乐曲为ABA三段式结构，A段音乐比较欢快，B段音乐比较舒缓，比较适合中班幼儿欣赏、游戏。顾老师教学时加入故事情节，进一步帮助幼儿理解音乐，且A段音乐中有规律的滑音，听起来象打喷嚏的声音，因此，顾老师就用了小老鼠打喷嚏这样一个故事情节来贯穿整个活动，帮助幼儿理解音乐。整个活动都是在顾老师饱满热情的带动下进行的。她用自己的肢体语言表达了两种不同的情趣，带动了幼儿表演的兴趣，整个活动孩子们都保持浓厚的兴趣。在这次活动中孩子们体验到了音乐活动带来的乐趣。孩子们情绪活跃主动参与的积极性非常高。在这个感冒多发季节，多数幼儿有过感冒打喷嚏的经验，并且知道感冒打喷嚏要吃药、打针等等，因此，在活动中，顾老师引导幼儿结合自己的生活经验，想办法为小老鼠治病，给孩子提供了展示自己的舞台，尝试用自己的身体和表情尽情地来表现小老鼠病前及病好后不同的神态，让幼儿在故事情节和表演过程中来理解乐曲的曲式结构，使之体验自由表达和创新的快乐，并让幼儿在音乐表演中体验到乐趣。在活动中通过听一听、学一学、做一做、使幼儿表现出了浓厚的兴趣，也发展了幼儿的想像力、表现力、创造力。达到了教育的最佳效果。

　　幼儿园中班打击乐：《学做解放军》教学案例分析

　　作者：王琳 文章来源：本站原创 点击数： 更新时间：2006/3/17 10:23:38

一、本课的由来：4月份我们在教工幼儿园进行教学示范周活动，教工幼儿园18名教师每人执教一节课，没有一位教师上音乐课。我和教工幼儿园的园长、教师进行了交流，了解到她们的一些想法，也使我找到了影响幼儿园正常音乐教学的重要因素。

1、应试教育冲击了幼儿园的正常教学秩序，幼儿英语、幼儿奥数、珠心算的内容占据了教学时间。

2、家长给幼儿园的压力过大。家长的观念，在一定程度上左右着幼儿园的教学，因为幼儿园是自收自支，要靠多收孩子来维持生存。所以在教学内容的安排上，幼儿园也要迎合家长的要求。

3、教师的工作量，按《纲要》的规定每班应配备3名保教人员，可幼儿园只能配备2人（我区的决大多数幼儿园是这样的），教师只能把主要精力放在知识性强的学科上。

4、在探究式教学模式的引领下，教师比较“热衷”于科学活动的组织。因为在科学活动的过程中能够体现孩子的操作、交流。体现教改的新理念。

二、研究解决问题：

　　我们和教工幼儿园的园长谢素华、洪玲、教师刘殊哲等一起重新深入学习了《幼儿园教育指导纲要》的第二部分：教育内容与要求中的艺术领域的目标、内容与要求、指导要点。我们感到：幼儿园教育必须对幼儿实施体、智、德、美全面发展教育，其中美就是指艺术教育，作为幼教工作者我们有责任、有义务给幼儿以完整的教育。教工幼儿园要发挥示范园的作用。引领我区的幼儿教育沿着正确的方向发展。在全区上一节音乐教学活动，以引起我区教师对音乐教学的重视，进一步树立对幼儿进行全面发展教育的意识，以提升我区的幼儿教育质量。

三、经过大家一起研究形成的教学设计：

　　教学名称：幼儿园中班打击乐《学做解放军》

　　教学目标：

1、感受理解歌曲的内容和节奏

2、用打击乐表现歌曲的内容和节奏。

　　教学准备：三角铁、响扳、铃鼓、节奏图谱

　　教学过程：

1、发声练习

2、复习歌曲《学做解放军》

3、欣赏一首简短的打击乐《啤酒桶波尔卡》

4、学习打击乐《学做解放军》

5、小朋友请客人一起打节奏。（用录音机录下来）

6、一起欣赏小朋友请客人一起伴奏的打击乐

四、本次教研活动的收获：

　　在教学展示的评议过程中，教师对音乐活动的评议很少，几乎是避而不谈，教师们感到了在音乐教学方面的欠缺，通过看音乐活动唤起了教师对音乐教学的重视，通过音乐教学活动的引领使教师进一步明确了艺术是实施美育的主要途径，应充分发挥艺术的情感教育功能。

五、下一步工作思路：

1、要求从现在开始各幼儿园、各年龄段都要开设音乐教学活动保证音乐教学时间。

2、要建立管理制度，加强管理，督促各幼儿园要建立音乐教研小组开展音乐教学的研究，逐步提高音乐教学水平。

3、下学期在全区开展音乐教学观摩活动，给我区各幼儿园提供互相学习，互相交流的机会，在共同研究、共同探究的过程中，提高全区的音乐教学水平。

中班音乐活动方案共14

　　中班音乐活动：郊游（歌唱）

　　长沙师范学校学前教育系Y109班 云旦普尺

　　活动目标

1、感受歌曲活泼欢快的情绪，体验与朋友结伴表演的快乐；

2、能创编跳跃、连贯的动作帮助理解和表现歌词的内容；

3、初步学唱歌曲，知道ABA的结构类型，并学习用“跳跃地”和“连贯地”两种方式来表现歌曲。 活动准备

　　经验准备：幼儿已有郊游的生活经验； 物质准备：CD音乐《郊游》。 活动过程

一、活动导入

　　1．复习歌曲《小红花》。

　　指导语：（教师弹凑歌曲前凑）这是什么歌曲？在最后一句我们应怎么唱？（前面跳跃，后面连贯）

　　用跳跃、连贯的声音唱《小红花》。

　　2．教师引导幼儿回忆郊游时的美好前景。 提问：你们郊游过吗？去了哪里？玩了些什么？

　　3．教师范唱歌曲，引导幼儿讲述歌词内容。

　　提问：歌曲里小朋友郊游时快乐吗？他们是怎么郊游的？看见了什么？

　　4．幼儿学唱歌曲

二、教师再次范唱歌曲，启发幼儿发现ABA的结构。

　　提问：你们发现歌曲里有相同的地方吗？

三、教师带领幼儿学唱歌曲，进一步理解熟悉歌词。

　　提问：这首歌里唱到白云怎样？阳光怎样？青山、绿水怎么样？

四、教师引导幼儿讨论，发现并运用不同方式演唱歌曲。

　　提问：你们发现中间部分和前后重复的地方有什么不同？你们唱什么歌的时候也运用了这两种方式？

五、教师通过语言创设情境，到“地方郊游”，带领幼儿完整学唱1~2一遍。

六、鼓励幼儿听音乐结伴边表演边歌唱。 附歌曲：

中班音乐活动方案共15

　　中班音乐活动——买菜 活动目标：

1、学习用看图谱的方法记忆歌词以及轮唱歌曲，艺术地表现自己的生活体验。（认知目标）

2、能简单地创编歌曲。（能力目标） 活动准备：

1、幼儿知识经验的准备：让家长课前带孩子到菜场逛逛，增加对蔬菜的了解。

2、物质准备：ppt、图谱、各种蔬菜的小卡片（如：鸡蛋、青菜、黄瓜、西红柿等）、动画。 活动过程：

（一）练声和律动

1、老师：早上的空气真正好，爷爷奶奶都出去锻炼了，我们也去锻炼身体，好吗？（幼儿边唱边表演表演律动《健康歌》）

2、老师：奶奶锻炼完了该去买菜了，我们也去逛逛菜场吧。（ppt）

（二）讨论交流

1、老师：孩子们，刚才你们在菜场里都看到了什么菜呀？他们是什么样子的呀？请你跟旁边的伙伴说说。

2、请个别幼儿说说自己看到的蔬菜。（老师总结歌曲里青菜的特点）

3、老师提出：有一个小朋友今天也去了买菜，他是和谁去的？又买了什么菜呢？我们一起来听听吧！

（三）欣赏歌曲，学习歌词

1、欣赏歌曲。（清唱）

2、朗诵歌词。（边看图谱边有节奏地朗诵歌词）

　　教师边出示图谱边有节奏的朗诵歌词，图谱出示完之后，先让幼儿尝试着边看图谱边跟着老师一起有节奏地念。

（四）学唱歌曲

1、教师根据图谱范唱歌曲。

2、幼儿学唱。

3、出示动画幼儿跟唱。

（五）创编歌曲

1、老师：刚才我们在菜场里还看到了很多的菜，我们也把自己看到的菜唱到好听的歌里去吧。（教师示范一边）

2、幼儿创编歌曲，请个别幼儿展示。

（六）结束活动

　　老师：今天买了这么多的菜开心吗？回家把这首歌唱歌爸爸妈妈听好吗？

　　音乐声中结束活动。

　　说课：

　　音乐活动《买菜》是中班主题活动《香香的蔬菜》中的一个活动内容。买菜是生活中常见的事，孩子们也会在双休时跟爸爸、妈妈、爷爷、奶奶一起去菜市场买菜，他们都有买菜的经历，他们在幼儿园时也会玩买菜这样的活动，这一活动是来源与幼儿的生活，又为幼儿的生活服务。

《买菜》这首歌虽然歌词很简单，但是很多菜名连在一起说，孩子们

一、容易混淆；

二、会咬字不准确，不易掌握。如：萝卜、黄瓜、西红柿，蚕豆、毛豆、小豌豆，这些菜名都是日常生活中常见的菜，但要孩子们清楚地按规定的节奏来唱，就存在这一定的困难。

　　本堂课的重点、难点都是在歌词和节奏上，因此在买菜这一游戏过程中我主要是帮幼儿熟悉歌词内容，我在去买菜的路上边走边念歌词，在买菜的同时我买一样菜就把菜举起来给其他幼儿看，如：拿起鸡蛋边念歌词，鸡蛋圆溜溜呀,瞧！那绿油油的是什么菜呢我们买点吧！??等等。我都是根据歌词顺序来买菜的。

　　为了让孩子们更加准确的记住歌词、并能按节奏来说歌词我又进行了一下一系列的提问并引导幼儿用歌词内容回答，做到重复学习和练习。如：

（1）小宝贝们：“今天的天气好不好？”（教师引导幼儿说：“今天的天气真呀真正好！”）

（2）你和谁去买菜？（ 问与奶奶一起去买菜的孩子）谢谢孩子并请他（她）回座位。

（3）小宝贝们知道奶奶买了些什么菜吗？（先让幼儿自由说）现在让我们一起看一看。（我根据歌词的顺序问并出示菜的图片贴成一张歌词图谱。） （4）鸡蛋怎么样？ （5）青菜怎么样？

（6）母鸡怎么样 （7）鱼儿怎么样？

（8）还买了些什么菜？（引导幼儿有节奏的说出）我以一环扣一环的提问来加深孩子们对歌词的记忆。

　　图谱贴好后我带领让孩子们进行歌词的练习并引导孩子们按节奏念歌词。在练习时我根据自己班级孩子的情况将难点提出来练习如：萝卜、黄瓜、西红柿；蚕豆、毛豆、小豌豆。这样的方法在这一活动中取得了非常好的效果。

　　通过了一系列的练习后，孩子们在学唱部分就学的格外的轻松，虽然我只是让孩子们跟着老师分句学唱了几遍，然后又跟着动画完整学了几遍，但孩子们却能很好的掌握，我认为我的教学效果还是比较满意的，这堂课达到了预设的教学效果。整堂课上下来很轻松，孩子们也在轻松愉悦的氛围下学习、掌握新知识。

中班音乐活动方案共16

　　中班音乐活动：《数高楼》

　　执教者：卫云华

　　活动目标：

1、初步学唱歌曲《数高楼》，尝试看“图谱”表现不同动物叫声的节奏类型。

2、感受说唱活动的乐趣。

　　活动准备：PPT

　　活动过程：

一、听音乐做律动，感受旋律。

　　指导语：春天天气真好，看，草地上谁来了？（放PPT）

　　他们在干什么？（学学小朋友运动的动作）

　　我们也来跟他们一起玩一玩吧！（重点引导幼儿听音乐有节奏地做动作）

（1）跳绳：一拍做一次|X X|。

（2）拍球：X X|XX X|。

（3）跷跷板：两两合作翘。

（4）踢球：做奔跑并射门的动作。

　　小结：小朋友能听着音乐来运动，玩得更开心。

二、学唱歌曲，说唱不同动物叫声。

（一）熟悉旋律，学唱歌曲旋律部分。

　　指导语：

1、看看，这位小朋友发现了什么？

　　幼儿：随老师一起学念儿歌，熟悉歌词。

　　来来来，小弟弟，来来来，小妹妹，

　　我们一起数高楼，哩哩哩哩，恰恰恰。

2、教师示范歌唱

　　指导语：请小弟弟和小妹妹和我一起来数高楼吧。

3、带领幼儿一同歌唱。

　　指导语：唱着歌儿和弟弟妹妹一起数高楼，他们会更开心的。

　　小结：“拍手”“转圈”都表示高兴，表示高兴的动作还有很多，我们一起来试试。

（二）在说唱中体验动物叫声的不同节奏类型。

　　指导语：

1、先来看看这幢楼房有几层楼呀？

2、我们来敲敲一楼的门，看看谁会住在里面？（引导幼儿说出“一层楼，住着谁？”）

　　启发联想。总结：“一层楼，住着谁？一只小猫喵———。”

3、听听声音。总结：“二层楼，住着谁？两只小羊咩—咩—！。”

4、看看图形。总结 “三层楼，住着谁？三只老鼠，吱吱吱—。”

5、猜猜谜语。总结：“四层楼，住着谁？四只鸭子，嘎嘎嘎嘎。”

　　嘴像小铲子，脚像小扇子，

　　说话伸脖子，走路摆架子。

6、数数念念。总结：“五层楼，住着谁？五只青蛙，呱呱 呱呱 呱—。”

7、完整练习说唱

8、完整练习A歌唱与B说唱。

　　小结：说说唱唱数高楼，感觉真开心。

三、延伸：看看身边的楼

　　指导语：让我们再去看看我们的家乡吴泾有哪些高楼。（边观看PPT，边唱着歌走出活动室）

　　小朋友们快来看，吴泾的高楼真不少，

　　枫桦景苑多气派，万科小城也不赖， 我们大家期待着，吴泾明天有更高的楼。

中班音乐活动方案共17

　　中班音乐活动《小树叶》 广西容县第二幼儿园 冯宇 最后修改日期：

　　活动前评析： 秋天是一个充满诗意的季节，在这个季节里，我们中班组根据适应性发展课程，开展了本月主题《枫叶红了》教育教学活动。由此我选择了音乐活动《小树叶》。这首歌用拟人的手法表现了自然界的变化，生动有趣。《纲要》中指出：艺术活动要丰富幼儿的感性经验和情绪体验。我结合本班幼儿的实际情况，特此把情感教育定为本次活动的主要目标。让幼儿体验音乐的情感变化，激起幼儿参加音乐活动的兴趣，引导幼儿大胆表现歌曲中的不同情绪，激发幼儿热爱大自然，感受秋天的美丽。 活动目标：1．让幼儿体验音乐的情感变化，激起幼儿参与音乐活动的兴趣。 2．引导幼儿大胆表现歌曲中的不同情感。 3．激发幼儿热爱大自然，感受秋天的美丽。 活动内容：中班音乐活动《小树叶》

　　活动准备：1．经验准备：幼儿观察树叶飘落的情景，开展关于落叶的谈话。 2．小树叶头饰每人一个。 3．录音机、音乐磁带、电子钢琴。

　　活动课程实录：

一、儿歌表演《小树叶飘》引入活动。

　　教师和幼儿一起，边念儿歌边表演进入活动室：“小树叶，飘呀飘，飘到我的头顶上；小树叶，飘呀飘，飘到我的肩膀上；小树叶，飘呀飘，飘到我的膝盖上；小树叶，飘呀飘，飘到我的小脚上。”

二、练声：小树叶沙沙沙。

　　1．教师：“小树叶的舞蹈跳得真好看，谁能告诉我，小树叶从大树上飘落下来的声音是怎样的呢？”

　　幼儿：“小树叶从大树上飘落下来，发出沙沙沙的声音。”

　　2．教师：“小树叶沙沙沙的声音真好听，我们一起来学一学好吗？” 3．幼儿练声：小树叶沙沙沙。

三、初步感受音乐，体验音乐的情感变化。

　　1．完整欣赏歌曲。通过提问，帮助幼儿理解、学习歌词。

　　教师：“秋天来啦，请你仔细听听，小树叶会做些什么事情？”幼儿完整欣赏歌曲。

　　教师：“秋天来啦，小树叶为什么要离开大树妈妈？它离开大树妈妈的时候会不会感到害怕呢？”

　　幼儿：“小树叶离开大树妈妈是为了让妈妈保持身上的水分，天气干燥的时候不会干枯。”

　　幼儿：“有些小树叶很勇敢，离开大树妈妈不会害怕；有些胆小的小树叶离开大树妈妈会感到有点害怕。”

　　教师：“大树妈妈的小宝宝都离开了，它会不会感到很孤单？”

　　幼儿：“不会，等到明年春天的时候，大树妈妈又长出许多许多的新树叶宝宝了。” 2．欣赏歌曲第一段。引导幼儿结合自己的生活经验来理解作品。

　　教师：“你担心、害怕的时候是怎么样的？”请幼儿尝试做出相应的表情和动作，或用语言来表达。 3．欣赏歌曲第二段。引导幼儿表现出坚强、勇敢、积极的情绪。

　　教师：“你高兴的时候又是怎么样的？”请幼儿尝试做出相应的表情和动作，或用语言来表达。

三、学唱歌曲，引导幼儿用两种不同的情绪演唱歌曲。

　　1．教师弹琴，幼儿整首跟唱歌曲若干次。鼓励幼儿根据音乐的情感变化，大胆表现出歌曲中的不同情绪。

　　教师：“第一段小树叶离开了大树妈妈，大树妈妈很担心、很难过，我们用连贯、轻柔的声音来唱好吗？”

　　教师：“第二段小树叶很坚强，很勇敢，声音要响亮些，欢快些。” 2．教师根据幼儿掌握歌曲情况，分句指导幼儿学习。

　　教师：“你最喜欢歌曲中的哪一句？请你来唱一唱”。（教师根据幼儿掌握情况及时给予指导）

四、即兴表演歌舞：《小树叶》。

　　教师：“你喜欢勇敢的小树叶吗？让我们来做勇敢的小树叶，一起唱歌跳舞吧。”

　　区角活动：1．活动区投放常绿树和落叶树的图片，供幼儿观察，了解并区分常绿树和落叶树的特点。 2．投放小树叶头饰，供幼儿自由游戏。

　　教师自评：整个活动教师比较注重幼儿情感的培养，思路清晰，教师与幼儿融为一体，能不断地激发幼儿参与活动的兴趣和让幼儿体验音乐的情感变化，并大胆表现出歌曲中的不同情感。请幼儿选择自己喜欢的一句歌词唱出来，不仅加深了幼儿对歌曲的熟悉程度，也让教师了解了幼儿掌握歌曲的情况，而且自然地分句、有重点地进行教学，较有新意。

　　园长点评： 教师运用了欣赏法、示范法、启发引导法，通过提开放式的问题给了幼儿一个较大的思考空间，让幼儿回忆自己害怕和勇敢的情感体验，从而结合自己的生活体验，更深刻地理解作品，让幼儿初步感受音乐作品。并通过层层递进的提问，帮助幼儿了解小树叶、树妈妈的内部心理活动，探索思考什么样的歌声适合体现该段歌曲，进一步体验音乐情感的直觉性，体现了积极的师幼互动，营造了轻松、自由、平等的课堂气氛。突出了重点，为解决难点做好准备。在学唱歌曲环节，教师通过引导幼儿自我评价，自我调整，在尊重幼儿想法的基础上，帮助幼儿提高表现的技能和能力：把自己内心的体验通过音色、节奏、音量、情绪等表现出来，这样，有效地突破了难点。

　　陈健平

　　美术活动：《快乐的小鱼》

　　最后修改日期：

　　活动前评析：《纲要》中多次提到，要通过艺术活动激发情趣，体验审美愉悦和体现成就感。小小班幼儿无论是绘画能力还是动手能力都处于初级阶段，幼儿对艺术活动的表现往往带有“情绪色彩”，常停留在“好玩”、“我喜欢”的水平上。依据这一特点，在设计活动时，充分尊重小小班幼儿的年龄特点及心理发展水平，将动作游戏贯穿于整个活动过

　　活动目标：1学习用浆糊粘贴“鱼”，发展其手眼协调能力。

　　2学习画圆，鼓励幼儿大胆地画圆。 3培养幼儿干净、整洁的卫生习惯。 活动内容：《快乐的小鱼》

　　活动准备：1用广告纸剪好的各种小鱼若干。 2浆糊、蜡笔、毛巾若干。

　　3电脑课件内有海底世界的图片和哭的声音。 4范画一张、每人一张画有水草的画纸一张。 活动课程实录：

一、创设情景（带幼儿参观海底世界的场景）

　　老师带着幼儿到海底世界参观（出示课件）问海底世界里有什么？（鱼、水草）它们在干什么？引导幼儿观察并说出小鱼在水里游来游去；鱼可以朝不同的方向游动。

二、教师讲解示范

1、电脑发出哭的声音。老师：“小朋友听，什么声音？谁在哭？为什么哭呢？” “原来小鱼想到海底世界去玩，请老师和小朋友帮忙”。

2、老师示范粘贴鱼。

（1）、老师示范讲解如何将小鱼送到海底世界。 老师：让我们一起来把它送到海底世界吧！（老师将小鱼贴到大海里）哈哈，到海底世界的小鱼可开心了，这边游游那边游游，还有没有哭了呢？

3、看课件，老师：“你瞧，你瞧，小鱼们在干什么啊？”（吹泡泡）

4、教师在画面上画泡泡

　　老师：“小鱼高兴地吹泡泡了”。示范讲解添画泡泡。 “ 对了，小鱼小鱼吹泡泡，吹泡泡，吹泡泡，小鱼小鱼吹泡泡，大大小小”。

5、老师：老师，只送了几条鱼去海底世界玩，可是它还有许多伙伴没去呢，它希望我们再来帮帮它的忙，把它的伙伴都送到海底世界，你们愿意吗？

6、告诉幼儿今天我们把小鱼贴在老师准备好的画面内，粘贴金鱼时鱼可以在不同的方向贴。全部小鱼贴好了才添画泡泡。

7、幼儿动手操作，老师巡回指导。（鼓励幼儿多画些泡泡）。

8、将作品布置成展览馆，一起欣赏海洋里的小鱼。 区角活动： 教师自评：孩子对活动比较感兴趣，幼儿的学习积极性较高，整个教学活动较轻松地完成，幼儿在活动过程中能按要求操作，都能独立完成一幅作品，而且完成的效果也不错，本节活动效果较好。教学目的达到。 园长点评：教师在这个小班的美术活动设计中，尊重幼儿爱游戏的特点，使美术活动多样化、游戏化、活动化。活动设计中，教师为幼儿提供实景、实在的生活经验，创设了一种宽松的学习环境，体现了师生互动、生生互动的精神，巧妙的利用故事增加了游戏的趣味性，让幼儿毫无顾忌地涂抹挥洒，充分体验在美术活动中的成功和快乐。 可爱的小蝌蚪

　　江苏省连云港市东海县幼儿园小班教师熊方玲 最后修改日期：

　　活动前评析：一天班上有位幼儿带来了许多小蝌蚪，我将它们安置在自然角中，孩子们很好奇地围着小蝌蚪，你一言我一语地议论开了，有的说:“小蝌蚪的妈妈是谁呀？”有的说:“小蝌蚪黑乎乎圆圆的真可爱”……后来有位幼儿告诉大家小蝌蚪的妈妈是青蛙，可其他孩子不相信。他们很奇怪小蝌蚪没有大眼睛、绿衣裳也没有四条腿怎么会是青蛙呢？于是我给他们讲了《小蝌蚪找妈妈》的故事，使他们知道了青蛙确实是小蝌蚪的妈妈以及小蝌蚪变成青蛙的过程，这以后班上的孩子只要一有空就去自然角看看小蝌蚪有没有变化。看到孩子们对小蝌蚪这么感兴趣，我就思考让幼儿用美术手段来表现他们喜爱的小蝌蚪。小班幼儿由于才开始接触美术，他们更多是利用画笔来表现他们的感受。因此我选择了幼儿所熟悉的油画棒和水粉颜料来作为绘画工具,设计了这节油水分离画---《可爱的小蝌蚪》的美术活动,让幼儿在学习用油画棒画小蝌蚪的同时感受油水分离画的特殊效果，从而激发幼儿参与美术活动的兴趣。

　　活动目标：1．学习用油画棒画小蝌蚪。 2．感受油水分离画的特殊效果。

3.对不同的绘画形式感兴趣，乐于参加绘画活动。 活动内容：小班美术：可爱的小蝌蚪（油水分离画） 活动准备：1．在自然角里提供小蝌蚪让幼儿观察。 2．人手一盒油画棒，每组一盘蓝色水粉颜料、底纹笔、图画纸若干（数量与幼儿人数相同）及抹布若干。 3．画有青蛙妈妈图案的大的铅画纸一张，青蛙妈妈的图案。 活动课程实录： 1．导入活动，引起幼儿的兴趣。教师边用语言描述边用油画棒和水粉颜料在铅画纸上画小蝌蚪。

(1)教师:春天来了，小河里的冰都融化成了又清又凉的水，你们猜猜是谁坐在荷叶上？咦!青蛙妈妈坐在荷叶上做什么呢？青蛙妈妈正坐在荷叶上看它的宝宝小蝌蚪游泳呢！你们喜欢青蛙妈妈和小蝌蚪吗？我们今天就先来学画小蝌蚪。

(评:教师边用优美的话语进行描述边画，既把幼儿引入了一种情境，又在不知不觉中吸引了幼儿的注意力。) (2)教师:那刚才老师是用什么画出小蝌蚪的?(引导幼儿说出“油画棒”)，那老师是用什么画的水啊？（引导幼儿说出“蓝色水粉颜料”），你们发现了什么？（引导幼儿说出水粉颜料刷在油画棒画的画上并没有遮盖住底下的画）很神奇是吗？老师告诉你们:这种先用油画棒画出小蝌蚪，再用水粉颜料刷在上面，互相不相容，这种画叫油水分离画。

(评:此环节很自然地引出了“油水分离画”的概念,教师的示范与语言的叙述结合起来,使幼儿很容易就理解了“油水分离画”的概念。) 2．引导幼儿观察小蝌蚪的基本形态。 教师:哪个小朋友能说说小蝌蚪长得什么样?是什么颜色的?小蝌蚪游泳时可调皮了,有的往上,有的往下,有的往左,有的往右。它们是不是往同一个方向游的呢?(引导幼儿说出往不同方向) (评:教师适当的语言引导使幼儿很清楚地就了解了蝌蚪的不同姿态,为下面幼儿在自己作品中描绘蝌蚪的动态埋下伏笔。) 3．教师示范讲解小蝌蚪的画法。

(1)教师示范:用黑色的油画棒在铅画纸上画出一个圆,然后把这个圆涂上颜色,这样小蝌蚪圆圆的身体就出来了。

(2)讲解尾巴的画法。

　　A.请幼儿来添画尾巴。(评:这一环节的设计给幼儿提供了尝试、探索的机会,满足了幼儿主体需求。) b.教师用油画棒画尾巴,引导幼儿观察比较怎样画出小蝌蚪细细的尾巴。

(评:在幼儿尝试的基础上教师再示范画,这样更容易加深幼儿的印象。) （3）讲解水的画法（刷水粉颜料）。

　　A.教师示范：先将底纹笔蘸上蓝色水粉颜料，再将笔头在颜料盘边上轻轻的挤压一下，使笔上的颜料不要太多，然后将笔竖起在铅画纸上从左到右或从上到下按一定的顺序刷颜料，注意中间交界处不要留白，边角也要全部刷上。

　　B.请一名幼儿练习刷水粉,教师指导,提醒幼儿注意画面整洁。

(评:此环节给幼儿提供了充分的练习机会,解决了活动难点并注意到幼儿良好作业习惯的培养。) 4．交代要求,幼儿作业,教师指导。

(1)出示青蛙妈妈的图案。教师:咦!这只青蛙妈的宝宝哪儿去了?快,我们去帮青蛙妈妈找出它的宝宝。 (2)幼儿操作,教师,鼓励幼儿变换尾巴在身体上的位置画出不同方向游泳的小蝌蚪, 指导他们注意刷水粉的方法，鼓励他们大胆细心地操作。

(评:设计“给青蛙妈妈找宝宝”的环节,激发了幼儿学画小蝌蚪的欲望,符合幼儿的游戏心理。) 5．评价和欣赏作品

(1)教师:我们快把找到的小蝌蚪送到青蛙妈妈身边吧!将幼儿作品布置到青蛙图案旁。

(2)引导幼儿观看作品教师并给予简单的评价。 (评:评价时同时展示每个幼儿的作品,总评与点评相结合使每个幼儿都有了成功的愉悦体验,加强了儿童的满足感。) 区角活动：一节集体教学活动，远远不能满足幼儿创作小蝌蚪的热情，我在美工区里继续投放相关材料，在区域活动时间组织幼儿继续用油画棒创作自己喜欢的小蝌蚪形象，进一步感受油水分离画的特殊效果，体验不同的绘画形式。

　　教师自评：这一活动主题源于幼儿对社会生活中某一事物---小蝌蚪的关注,它不同于通常以知识结构或学科结构考虑教学内容的做法。活动的展开是以幼儿参与,教师的适当指导为特征的,符合新纲要中教育内容的选择“应体现贴近幼儿的生活选择幼儿感兴趣的事物和问题,又有助于拓展幼儿的经验和视野”的原则。本活动以其有趣的情节和丰富的情感内涵激发了幼儿的创作积极性。首先活动一开始,教师就创设了优美动人的情境符合幼儿爱想象的心理特点,接着,教师在组织幼儿观察讨论范例的过程采用不同的情节引导幼儿观察蝌蚪的外形和姿态的变化,并把帮青蛙妈妈找蝌蚪宝宝的愿望自觉地、持久地倾注于创作之中,最后当幼儿把自已画的小蝌蚪全部送给青蛙妈妈，使幼儿的情绪达到了高潮,体验到了成功的愉悦,顺利地实现了教育目标。 园长点评：本次活动教学目标定位准确，各环节层层相扣，逐步分解重难点，让幼儿顺利达成学习目标。教师能根据小班幼儿的年龄特点，以其有趣的情节和丰富的情感内涵激发了幼儿的创作积极性。让幼儿在学习用油画棒画小蝌蚪的同时感受油水分离画的特殊效果，从而激发幼儿参与美术活动的兴趣。本次活动参与2010年江苏省优秀教育活动设计大赛获一等奖。

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