下面是范文网小编收集的四年级上册音乐教案11篇 四年级上册音乐课本，供大家阅读。
四年级上册音乐教案1
教材分析：
《大海啊，故乡》是一电影《大海在呼唤》的主题歌。歌曲情地表达了一位游子对祖国的眷恋之情。歌曲是四个乐句的单乐段结构。歌曲中多次运用了xx x.xx│xx x─ │的节奏，好像起伏的海浪，也好像是在向妈妈倾诉着思念之情。第一乐句是个起句，从中音区开始的旋律优美、温柔，好像是在对人轻轻的述说，所以要唱的柔和、平稳。第二乐句是个承句，第一、二小节的节奏继续沿用了第一乐句的节奏，保持了音乐的统一。三、四小节的节奏发生变化。第三乐句是个转折句，把酝酿已久的激情一下子激发出来。在演唱时力度增强，充满激情。第四乐句是个合句，是第二乐句的变化重复。音乐的情绪在激情过后又恢复了深情，首尾呼应，细腻的表现了游子对祖国的眷恋之情。
教学目标：
1.指导学生有感情地演唱歌曲，掌握歌唱时的换气以及延长音音准等知识。
2.以歌唱、欣赏、情景创设等手段让学生体验不同音乐情绪的魅力。
3.用圆润、自然的声音有感情地演唱歌曲《大海啊,故乡》，培养学生热爱大海、热爱故乡的思想感情。
教学设计意图：
课堂上，教者改变传统的教学理念,始终把学生放在主体地位上,师生互动,将学生对音乐的感受和音乐活动的参与放在主要的位置,如对每个乐段的处理,让每个学生思考并说一说音乐所表现的内容和意境,再用肢体语言加以表现,使每个学生的音乐潜能得到开发,并从中受益,从而达到教学目的。
教学设计亮点：
开课伊始，教者用两首钢琴曲来表现平静时的大海与波涛汹涌的大海，让学生感受不同的音乐所表现不同的场景，非常直观。教师声情并茂的教唱，容易让学生更深的体会这首歌曲所表达的情感。结束时，教师弹奏背景音乐，学生朗诵思乡的诗歌，让情感得到升华。
教学重点难点：
有感情地演唱歌曲，让学生整体感受旋律、节奏的变化;体会歌曲表达的思乡情感。
引导学生用抒情、委婉及有气息控制的声音演唱歌曲。
教打重点节奏型XX X．XX | XX X - |
教学准备：
钢琴、多媒体课件。
教学过程：
一、情景导入，激发兴趣。
1.小朋友们，你们看到过大海吗？美丽的大海给你留下了怎样的印象呢？诗人说，大海是一首诗，画家说，大海是一幅画，音乐家说，大海是世界上最美的交响乐。现在就让我们一边欣赏影像，一边跟随着老师演奏的背景音乐，走近大海，去感受大海的魅力吧！
（播放大海景象视频，老师用钢琴配出背景音乐。）
2.看到大家陶醉的样子，此时此刻，我知道你们一定有很多话想说，大海给你留下了怎样的印象呢？
3.引出重点节奏型。 XX X．XX | XX X - |（你真棒，嘿嘿，你真棒！）
二、聆听全曲，感受旋律。
师：是啊，漫步在沙滩上，聆听着海鸥鸣叫声，海风吹拂着脸庞，阵阵涛声将我们带入无尽的遐想。同学们，这节课，让我们伴随着《大海啊，故乡》的旋律，插上音乐的翅膀，像海鸥一样到大海上遨游一番吧！在欣赏歌曲的同时，请同学们跟随老师一起画旋律线，在歌曲的副歌部分会出现我们刚才打的节奏，把它也加入到歌曲中吧！然后请同学们在听的过程中仔细感受音乐，并回答：“歌曲的情绪是怎样的？拍号和强弱规律是什么？
（播放《大海故乡》，教师带领学生律动。）
生：歌曲的情绪是深情地。歌曲为强弱弱的四三拍子，给人动荡、摇曳的感觉。
三、学唱歌曲，参与实践。
1.学唱歌曲，自主尝试。
师：优美的画面、动听的旋律，给我们带来了多么美好的享受。同学们想不想唱这首歌呢？在学唱歌之前我们先来认识一下这首歌曲的作者。
作者介绍：王立平，著名作曲家，他的音乐作品题材广泛，格调清新，表现手法丰富，具有浓郁的民族风格和个人特色。歌曲《大海啊，故乡》的主题贯穿着一个“爱”字—爱童年、爱母亲、爱家乡、爱大海、爱祖国。我们的生活就因为充满这些爱而充满希望、无限美好。
师：现在老师把歌曲完整地演唱一遍，同学们认真聆听。（教师弹唱歌曲）然后讨论交流：这首歌曲在情绪、力度上发生了几次变化？
小结：这首歌的情绪是由深情到激动再到深情，力度是由弱到强再到弱。
（1）学生跟琴声用“啦”哼唱一遍歌曲。
（2）教师分句教唱，学生跟着老师小声哼唱。
（3）教师钢琴伴奏，学生跟琴学唱歌曲。
（4）解决难点: a、 12 1 76 | 53 3 - |注意切分节奏的唱法。教师反复范唱，指导学生演唱。
b、 6 5 4 11 6 5| 5 - - |注意后十六分音符的唱法，要做到准确清晰。“5 - - ”的时值要唱足。
(5)师生共同演唱歌曲。
2.分析歌曲，把握情感。
师：同学们表现得非常棒！这首歌曲表达的情感一波三折，大致可以分为三个部分。请看大屏幕，说说情绪、力度分别发生了怎么样的变化？
第一部分（教师唱歌词）富有叙事性，乐句朴素无华。旋律比较平稳，力度中弱，用叙述性的口吻表达了主人公对大海故乡的思念与赞美之情。第二部分（教师唱歌词），情绪比第一部分更加的强烈，加深了对大海母亲的爱慕之情。第三部分（教师唱歌词）尾声旋律比较平稳，力度从中弱到渐弱，表达了主人公对大海的留恋与美丽的遐想。
师：老师相信，你们一定能把自己的'情感融入到歌声中，来打动我们现场的所有老师。让我们一起来体验一下，我们就是一群海边出生的孩子，大海就是生我养我的故乡，踏着软软的沙滩，迎着清新的海风，就像投入到妈妈温暖的怀抱。让我们通过歌声表达出对大海的热爱之情。”
a.轻声演唱歌曲，注意情绪、力度的变化。
b.指导学生用肢体语言表现歌曲,主要通过划节拍来表现。
四、拓展延伸，升华情感。
有一天，孩子们都长大了，离开了大海，远离了故乡，沙滩、海鸥、海浪、帆影，一切的一切都已经成为美好的回忆。思念在明月下，思念在黄昏里，思念在秋雨中，多么想回到故乡，回到海边，一头扎入大海妈妈的怀抱。
老师用钢琴伴奏带学生进入意境，学生有感情的朗诵《游子的思念》。
思念故乡的山，故乡的山的是那样的青。思念故乡的水，故乡的水的是那样的绿。思念故乡的云，故乡的云的是那样的淡。思念故乡的人，故乡的人的是那样的亲。游子的思念，一天一天又一天。但愿人与青山绿水云长久，有朝一日共团圆。
教师小结：
大海是宽阔的，又是多姿多彩的。生命源于海洋，音乐又源于生命。让我们热爱祖国，热爱家乡，热爱大海，热爱生活，共同歌唱大海，赞美大海宽阔的胸襟吧！
教学反思：
整堂课并没有过多的多媒体辅助，都是扎扎实实的教学。我的弹唱、为画面配乐、包括后面的诗朗诵配乐，都是现场演奏，学生的兴趣非常浓，完全沉醉在我的课堂教学中。但由于我教学经验的不足，还缺乏一些临场的应变，对学生还缺乏更多的耐心,在课堂上还显得不够成熟,今后我将不断去优化和完善常态教学。
每一次的教学都是新经验的积累，只有不断地反思并改进自己的不足，才能在今后的教学之路上，走得更稳健。
四年级上册音乐教案2
教学目标
1、能认真听赏《电闪雷鸣波尔卡》，感受音乐所表现的雷、点的音乐形象
2、能用轻快、明亮的声音学会演唱《踩雨》，体会雨中嬉戏的乐趣。
3、能积极参加音乐游戏，培养自身的旋律流畅感。
教学难点
指导学生体验歌曲所表现的音乐形象。
教学设想
本节课以“雨”的音乐形象为线索，通过“听雨——戏雨——看雨——踩雨”四个教学环节进行设计
“听雨”这个环节让学生感受乐曲《电闪雷鸣波尔卡》中雷、点的音乐形象，“戏雨”环节使学生在音乐游戏中培养旋律流畅感，“看雨”环节让学生感知歌曲描绘的形象，“踩雨”环节让学生在玩中熟悉音乐的节奏、旋律，以便刚好的学唱歌曲《踩雨》
教学课时：
二课时
教学过程
第 一 课 时
一、 听雨——听赏《电闪雷鸣波尔卡》
1、 唱《春雨蒙蒙》
导入：阳春三月，草长莺飞，春雨也似乎是禁不住绿色的呼唤，“沙—沙—沙”的飘了下来，小草们把双手举得老高，迎接他的.洗礼。听《春雨蒙蒙》
2、 听《电闪雷鸣波尔卡》
（1）、导入：春雨是柔和的，夏天的雨是怎样的呢？你能听到什么声音？
（2）听赏《电闪雷鸣波尔卡》
（3）生仔细听辩“雷声隆隆，电光霍霍……”
（4）介绍作品
（5）欣赏录象带
3、说雨中趣事
你愿意告诉大家在雨中的生活趣事吗？
二、 戏雨——音乐游戏
1、导入
下雨了，一把小阳伞撑了起来，红、黄、蓝……哪一把和“小红是好朋友呢，大家帮忙来找一找
2、音乐游戏《找邻居》
唱一唱，听一听伞上的旋律，你觉得“小红伞“上的旋律与哪一句连起来唱最流畅
在游戏中培养学生的旋律流畅感，同时熟悉歌曲《踩雨》的旋律
四年级上册音乐教案3
教学内容
欣赏歌曲《大海啊，故乡》
教学目标
1、通过欣赏歌曲《大海啊，故乡》，培养学生热爱家乡和祖国的美好情感。
2、能哼唱歌曲并按节奏创编两小节旋律。
教学准备
录音机、磁带。
教学要求
能感受《大海啊，故乡》中所寄托的游子的思乡之情。
教材分析
《大海啊，故乡》
《大海啊，故乡》是一电影《大海在呼唤》的主题歌。歌曲情地表达了一位游子对祖国的眷恋之情。歌曲是四个乐句的单乐段结构。歌曲中多次运用了xx、x│xx─│的节奏，好像起伏的海浪，也好像是在向妈妈倾诉着思念之情。第一乐句是个起句，从中音区开始的旋律优美、温柔，好像是在对人轻轻的述说，所以要唱的柔和、平稳。第二乐句是个承句，第一、二小节的节奏继续沿用了第一乐句的节奏，保持了音乐的统一。三、四小节的节奏发生变化。第三乐句是个转折句，把酝酿已久的激情一下子激发出来。在演唱时力度增强，充满激情。第四乐句是个合句，是第二乐句的变化重复。音乐的情绪在激情过后又恢复了深情，首尾呼应，细腻的表现了游子对祖国的眷恋之情。
教学过程
1、第一遍欣赏歌曲《大海啊，故乡》，要求学生仔细聆听歌曲中唱了什么内容？
2、教师介绍歌曲《大海啊，故乡》。
3、第二次欣赏歌曲，要求学生说出哪一句旋律使你最感动，为什么？
4、第三次欣赏歌曲，要求学生跟着音乐哼唱。
5、师：这是一首怀念故乡，思念祖国的歌曲，许多身在外地的人都非常想念自己的祖国和家乡，他们创作了许多艺术作品，比如台湾诗人余光中为了表达他对家乡的`思念，写了一首的诗《乡愁》，请同学们读一读。
6、在《大海啊，故乡》的伴奏音乐中有感情的朗读《乡愁》。
7、由感情的演唱歌曲，表达自己对祖国和故乡的热爱。
8、课后反思。
四年级上册音乐教案4
教学内容
听：“春笋”“小小竹排”“月光下的风尾竹”
唱：《小竹桥》《跳柴歌》
吹：竖笛“红河谷”
第一课时《小竹桥》
教学目标
1、学习用舒展的音色演唱《小竹桥》，感受村寨人民对小竹桥的热爱。
2、欣赏童声合唱《春笋》、聆听春雨弹起了竖琴的声音。
3、用律动感受笙独奏“小小竹排”电影插曲。
教学重点、难点：
通过听、唱、动来体验音乐，感受音乐！唱好顿音记号及附点音符。
教学过程：
一、欣赏并律动“小小竹排”电影插曲
1、欣赏《小小竹排》
师：今天呀，我们要去一个非常美丽的地方游玩，那里的人民热情好客，你们想去吗？老师先不告诉你们到底去哪？让我们先来欣赏。
2、用动作来表现歌曲，（出示画面乡村的.小桥）我们来到了什么地方？
二、学唱歌曲
1、我们来到了一座美丽的小竹桥，上一节课请大家回去画了桥，大家一起来观赏。
2、先看老师的桥还是自己的桥：
这几天孩子们可忙坏了，又画了桥，那你们一定知道我们这节课跟什么有关？（生：桥）好，你们就已经给这堂课起了个名啦，就叫桥吧！老师也跟你们一样，也忙坏了，我收集了很多桥，你们是想先看看曹老师收集的桥呢，还是你们自己收集的桥呢？好，现在我就大大方方的展示给你们看一看。（这叫什么桥？知道的大声读出它们的名字）刚才你们都看见了哪些桥呀？（生汇报：石头桥、旋转桥、木板桥、竹桥、铁索桥……）是呀，桥的世界真是太丰富了，在这么多的桥中，你最喜欢什么桥呢？同桌的小朋友在一起亲亲密密的说一说。
3、请同学们听赏赞美“小竹桥”的歌
4、熟悉歌曲旋律，注意附点音符
5、、朗诵歌词，生节拍律动
6、自由创编律动，让我们跟着歌曲进行表演吧！
6、跟琴学唱歌曲，同学们表演的真不错，让我们一起来唱唱这首歌，并加入顿音记号。
7、听录音边唱歌曲边自由律动。
三、欣赏童声合唱《春笋》
1、同学们我们演唱的很好，在小竹桥边春雨弹起了竖琴的声音，表现了春笋在大地上成长扎根，听赏《春笋》。
2、跟着童声合唱歌曲唱一唱。
四、音乐游戏
现在让我们到乐器室去看看吧！（放音乐，教师带领学生随音乐做动作围教室走一圈。）我们来到了乐器室，这里有很多打击乐器，让我们找一找！（出示卡片）
1、猜谜语：是鱼不会游，是铃不能摇，是鼓铃铃响，是筒的咯响
强调猜四件乐器（答案：木鱼、碰铃、花铃鼓、双响筒）
2、学生猜，教师演示。（逐个拿出四件乐器）
3、请学生听音乐《打花巴掌》歌曲部分，边听边讨论（4组分别拿一件乐器）怎样用打击乐器为歌曲部分伴奏。
4、4个组分别用四件打击乐器伴奏后再合奏。
五、小结
第二课时《跳柴歌》
教学目标
一、学唱《跳柴歌》，指导学生运用气息的控制，做有弹性的歌唱和力度与速度的变化，来表现歌曲轻快、欢悦的情绪，
二、根据歌曲创编动作，跟着音乐跳一跳，感受海南民族的风族特点。
三、学吹竖笛加拿大民歌《红河谷》。
教学重点、难点
独立自信的唱好歌曲是本课的重点也是难点。
教学过程
一、组织教学。
1、听曲入室，师生问好！
2、精彩三分钟，模仿各地方言。
二、练一练，我的创造（p29）
1、按不同的排列顺序唱一唱；
2、哪一组旋律最通顺、流畅？
三、教学新歌
1、谈话；同学们，现在老师给大家听赏一首海南民歌《跳柴歌》，听完后请告诉我你们想干什么？想跳一跳，那我们先来学唱歌曲。
2、模唱全曲；用柯尔文手势视唱旋律。
3、朗读歌词，注意咬字、吐字。
4、跟琴唱词。
5、小组合作唱词至熟练。
6、歌曲艺术处理。
1）小组交流意见；2）小组练唱，在分组展示；3）选择打击乐，自由创编节奏为全曲伴奏。
四、扩张延伸
1、欣赏《百鸟朝凤》
2、介绍：这首乐曲曾获第四届青年联欢节民间音乐比赛银质奖，近年来我国艺术家在国外演奏民族器乐作品时受到热烈欢迎。
3、参与表现：
1）展示你创作的动作，并教给大家。
2）分组活动表现歌曲。
A、舞蹈组b、演唱组c、跳竹竿组。
4、各组展示，评价。
五、小结：听曲出室。
四年级上册音乐教案5
教学内容：
接力出版社音乐教科书四年级（上册）第二单元13页歌曲《我的村庄》第一课时。
教学目标：
1、 知识与技能：学唱歌曲《我的村庄》，了解越南是我国的友好邻邦，并简单学习六拍子示意图。
2、过程与方法：通过听赏等方式，让学生感受歌曲起伏不断的优美旋律。（展示歌词内容的图片）
3、情感态度与价值观：激发学生热爱大自然、热爱生活的美好情怀。
教学重点：
唱好歌曲《我的村庄》。
教学难点：
掌握6/8拍子的强弱规律。
教学过程：
一、组织教学
1.师生问好。
1 2 3 | 3 4 5 | 5 6 5 4 | 3 2 1 ‖
同 学 们， 你 们 好， 黄 老 师 您 好！
2.全班用自制的沙锤复习三拍子节奏（各组轮流），分两种形式，1是各组逐一加入，2是全班1次。
师：在上新课之前我们先来复习一下三拍子节奏。
二、导入
1、师配乐朗诵一首小诗，请学生闭上眼睛静静的聆听，听后说说这是一个怎样的村庄（朗诵《我的村庄》）
师：最近啊，黄老师发现了一首特别优美的诗，想送给四（2）班的同学们，你们想听吗？
生：想
师：好，那么老师有个小小的请求，就是同学们能不能闭上眼睛静静的聆听，然后告诉老师，这首诗歌里面描述的是怎样的一个村庄呢？
生：好
师：那接下来请同学们闭上眼睛尽情享受。
师：老师朗诵完了，谁能告诉老师，里面描述的是怎样一个村庄呢？
生：绿树丛丛，河水，树荫
师：这样的村庄是不是很令人向往呢？
生：是。
师：那么今天，黄老师就和四（2）班的同学们一起走进这个美丽的村庄。请同学们打开课本13页。这首歌是一首越南歌曲，越南是我国的邻国，与我国山，氺连水，是我国的友好邻邦。
三、新课教学
1.初步感受歌曲并学习6/8拍
（1）聆听《我的村庄》，初步感受歌曲旋律。
下面就让我们一起来感受这首越南歌曲，听完请你们告诉老师，这首歌曲是多少拍子的？
生：明白
（3）以打拍子的形式感受6拍子的强弱规律
师：那我们来打一打。伸出双手。
（4）用乐器（沙锤、三角铁等感受6拍子强弱规律）
2.学习歌曲
（1）老师伴奏，学生跟唱歌谱
师：刚才我们学习了6拍子，同学们学得很不错，想不想用自己刚刚学到的音乐知识来感受一下歌曲的旋律呢？
生：想。
师：好，就请同学们随着音乐一起来唱唱歌曲的旋律吧。
（2）师生合作，师唱谱，生唱词。
师：四（2）班同学们学习的态度真棒，下面黄老师想与你们合作，一起来学唱歌曲《我的村庄》，不知道黄老师这个愿望能否实现呢？
生：能
师：那好，黄老师唱旋律，你们唱歌词，一起携手学习。准备好了吗？
生： 准备好了。
师：那我们开始了。
师：唱得真不错，都可以当小老师了，刚才我们唱了一遍歌曲，同学们发现了吗？这首歌曲里出现了好几个力度符号，它们分别是什么呢？
生：弱音记号、渐强记号、强音记号
（3）师边弹边唱，生根据力度记号指导歌曲情绪。
师：那我们演唱的'时候可要注意了，看到这些力度符号可要唱出韵味来，下面老师迫不及待想唱一唱，请四（2）班的同学们当小老师，听一听老师唱对了吗？特别是唱到这几个力度符号的地方。
生指导歌曲情绪
师：同学们听得真仔细，真是优秀的小老师，那下面你们能用正确的情绪，和课本提示的力度记号完整的唱一唱这首歌曲么？
生：能
（4）师伴奏，生有感情演唱
师：那下面跟着老师的伴奏一起完整的演唱歌曲《我的村庄》。
四、布置作业，课后拓展
师：同学们，刚才我们学会了赞颂越南乡村的歌曲，其实我们所生活的城市也是非常美丽而有特色的，课后我们按照小组合作的方式，以我们所生活的城市——南宁，按照我的村庄的歌词格式写成歌词，用我们刚才学唱的旋律唱出来。
五、课堂小结
1.邀请舞伴跳交谊舞
师：亲爱的同学们，这节课即将接近尾声了，下面让我们邀请自己的舞伴，在这个美丽的村庄跳起优美的舞姿，给这节课画上完美的句号吧！
2.教师小结
亲爱的同学们呢，我们知道，美好的环境才能有美丽的心情与优美的舞姿，而美好的环境是需要每个人去维护、去爱护的，希望我们每位同学从现在做起，从我做起，从小事做起，爱护我们所生存的环境，一起携手共建美好家园。让我们一起努力吧！
这节课就上到这里，期待四（2）班同学们下节课的精彩。下课。
四年级上册音乐教案6
教学目标
1.能够用柔和、甜美的声音和舒展恬静、优美抒情的情绪演唱两首《摇篮曲》，感受歌曲中亲情真挚的爱，扩大学生的音乐视野。
2、通过聆听朝鲜歌曲《只要妈妈露笑脸》和聆听三首不同的《摇篮曲》来感受不同地区的音乐的特点，表达的妈妈与孩子的情感。
教学重难点
1、用轻柔的声音演唱歌曲。
2、唱好《摇篮曲》装饰音以及附点音符
教学准备
多媒体、钢琴、录音机、磁带。
教学过程：（3）课时
教学内容:
1、聆听:歌曲《只要妈妈露笑脸》。
2、表演:歌曲《摇篮曲》。
3、编创与活动。
教学目标:
1、.世上只有妈妈好,音乐作品中有唱不完的妈妈的歌。让我们共同一起“唱唱我们的妈妈”表达“音乐与人”的亲密关系。
2、通过聆听朝鲜歌曲《只要妈妈露笑脸》和表演歌曲《摇篮曲》来感受不同地区的音乐表达的妈妈与孩子的情感。
3、通过自制弹拨乐器为歌曲《摇篮曲》伴奏。培养学生的.创作能力。
教学重难点:
1、用轻柔的声音演唱歌曲。
2、自制弹拨乐器为歌曲《摇篮曲》伴奏。
教学过程:
一、组织教学。
师生问好!
二、聆听:《只要妈妈露笑脸》
1、聆听歌曲。感受朝鲜音乐的风格。..
设问:歌曲分为几部分?每部分的音乐在节奏与旋律上有什么特征。
2、再次聆听歌曲:随音乐轻轻哼唱,体验孩子对妈妈的亲切的呼唤。
三、表演《摇篮曲》。
1、教师谈话导入:这是一首妈妈哄宝宝入睡时,唱给宝宝听的摇篮曲。也许你已不记得婴儿期妈妈如何抱你、哄你入睡,但你可从影视片中,或周围邻居的妈妈哄小宝宝入睡的情景中,想像你当时的情况,这首歌就是歌唱那种情景的。
2、听范唱,教师做哄小宝宝入睡的动作。.
3、再听一次。请看歌谱,这首歌的记谱与第三课的《愉快的梦》是一样的。上次我讲过那是以八分音符为一拍。这首歌谱同样也是八分音符为一拍,请大家边听边打拍子
4、为了把这一曲调的节奏唱好,我们先复习一下第三课《愉快的梦》的曲调。..
5、用点谱法学唱第一乐句4小节(做到90%以上的学生都能唱好)。
6、在教师指导下再学唱第二乐句4小节。
7、学生自学第三、第四乐句(各4小节)。
8、能流畅、准确地完整唱好曲调后,唱歌词。
9、要求学生能用动作表演《摇篮曲》,投入角色(要指导学生用轻柔的声音演唱)。
四、自制弹拨乐器为歌曲《摇篮曲》伴奏。
1、启发学生用家里的废料,如:线、尼龙丝、竹片、木条等进行制作。
2、教师简单介绍弹拨乐的基本要求,振动弦,运用弹、拨的方法来发出声音。
五、开放式教学。
1、让学生课后自己去选一首符合本课题的歌,唱给妈妈听。
2、要求妈妈给孩子的唱写一个评语交给老师。这样做的目的是保证该项活动的进行,也引起家长的重视与配合。
3、为本单元全班开演唱会作好准备工作。
六、教师小结。
让我们回到家为妈妈唱上一首自己创作的《摇篮曲》吧！那将是妈妈收到的最珍贵的礼物，也能为妈妈减少一些疲劳，安心的入睡。
四年级上册音乐教案7
第一单元大海啊，故乡教案总序号：02
一、教学要求
（一）单元总要求
通过歌曲《赶海的小姑娘》《小螺号》《大海啊，故乡》和民乐合奏《丰收欢乐而归》，了解东海渔民的劳动生活，感受大海边的生活情趣，以及大海所寄托的游子的思乡之情。体会速度在音乐表现中的作用。
（二）具体要求
1、会唱《赶海的小姑娘》和《小螺号》。
2、能为《赶海的小姑娘》创编歌词，并唱给同学们听。
3、积极参与《阿爸回来了》的表演活动。
4、能为《丰收欢乐而归》的几段音乐填上适当的速度记号。
5、能感受《大海啊，故乡》中所寄托的游子的思乡之情，能模仿旋律中第一小节的节奏，并即兴哼唱两小节旋律。
6、了解渔民的劳动生活，感受大海的无穷魅力。
二、教材分析
（一）编写意图
从四年级开始，我们将陆续选择我国东、南、西、北等不同地区的音乐，开阔学生的音乐视野，了解我国丰富的音乐资源。在了解不同地区的音乐同时，还可以了解不同地区的风土人情，开扩学生的.音乐领域，通过丰富多彩的音乐培养学生热爱伟大祖国的情感。
在音乐方面，要引导学生通过对音乐要素的感知，感受和体验音乐的情绪，联想音乐所表达的意境，通过多种手段调动学生的积极性，参与音乐的创造活动。在教学中，首先要正确地指导学生唱好歌曲，在学会歌曲的基础上，还要引导学生创造性地运用歌曲表达自己的感受。
（二）教学重点与难点
教学重点：
通过演唱歌曲体会“赶海”的情景，感受音乐欢快活泼的情绪。通过表演《阿爸回来了》体会渔民的劳动生活。
教学难点：
有感情地演唱歌曲。创编《阿爸回来了》。
（三）教材分析
1、《赶海的小姑娘》
《赶海的小姑娘》歌曲通过对一个小姑娘“赶海”的描写，表现了赶海小姑娘欢快的心情和一颗纯真的童心。歌词形象生动，有捡海螺、抓对虾的具体描写，也有如松软的海滩、金黄的沙、一抹晚霞等景物的描写，充满了诗情画意。听了这首歌曲，在我们的脑海里，马上会出现大海边的优美景色和一个活泼可爱的小姑娘的形象。
歌曲的音乐形象鲜明，旋律流畅，结构工整。
（1）这首歌曲的句式基本上比较工整，除了最后一个乐句是六小节，其他的乐句都是四小节一句。要引导学生均匀地呼吸，四小节一吸气。总体上要唱得连贯，在连贯中又有不同。如在第三乐句第二小节“捡起了”要做到声断气不断，表现出小姑娘活泼的性格。
（2）第二乐段第一和第二乐句中的附点四分音符同前面紧凑的节奏形成了鲜明对比，歌词又是两个动词“找”和“挖”，因此要把附点四分音符时值唱够，同时力度稍强一些，突出“找”和“挖”的动作，表现小姑娘欢快的情绪。
（3）结束句有个七拍的长音，训练学生用较长的气息支持来歌唱。
2、《大海啊，故乡》
《大海啊，故乡》是电影《大海在呼唤》的主题歌。歌曲深情地表达了一位游子对祖国的眷恋之情。歌曲是四个乐句的单乐段结构。旋律呈级进的方式平稳进行。歌曲中多次运用了切分的节奏，好像起伏的海浪，也好像是在向妈妈倾诉着思念之情。第一乐句是个起句，从中音区开始的旋律优美、温柔，好像是在对人轻轻地诉说，所以要唱得柔和、平稳。第二乐句是个承句，第一、二小节的节奏继续沿用了第一乐句的节奏，保持了音乐的统一。在第三、四小节时，节奏发生了变化，同前面的节奏形成了小的对比，最后一个音结束在主音上，形成了半终止，为后面的发展奠定了基础。接着的第三乐句是个转折句，把酝酿已久的激情一下子激发了出来。一个五度的大跳和一直在高音区进行的旋律，把音乐的情绪推向了高潮。在演唱时力度增强，充满激情。第四乐句是个合句，是第二乐句的变化重复。音乐的情绪在激情过后又恢复了深情，首尾呼应，细腻地表现了游子对祖国的眷恋之情。
四年级上册音乐教案8
教学目标：
1、能运用圆润的声音演唱歌曲《小小号鼓手》，并能积极参与乐器伴奏活动。
2、能学会唱《红领巾在召唤》，能准确把握歌曲的情绪。
3、能积极地参与本课的两个音乐活动，并能掌握X、XX、XXX等节奏组成的4小节节奏模击，在选择终止音的'练习中，初步形成调式感。
教学重点、难点：
1、有表情的演唱《小小号鼓手》
2、唱准X XX和X X节奏
教学课时：
两课时
第一课时：音乐活动《鼓点的回声》和学唱《小小号鼓手》
第二课时：学唱《红领巾的召唤》和音乐活动《破译密码》
教具准备：
CAI课件 大鼓、小鼓、铃鼓、筷子等
教学过程
第一课时
一、导入
播放队歌，教师与学生都系上红领巾排好队，整齐的进入教室，欢迎同学们来带红领巾之家。
二、了解与认识——号鼓（音乐活动《鼓点的回声》）
1、看（大小鼓齐奏的场景）
2、奏（用筷子在椅子上敲奏）
师：刚才我们看了大小鼓的演奏，现在我们来当当号鼓手，学一学
大鼓：X X | X 0 | X XX | X 0 |
小鼓：XXX XX |XXX XX|XXX XX|X 0 |
3、编
指导学生分别用大鼓和小鼓进行形式多样的即兴演奏
三、学唱《小小号鼓手》
1、号的模仿
师：号是号鼓队的灵魂，让我们来尝试作一名号手
做吹号状，轻声用“滴滴答”与“咚嚓嚓”演唱
X X X | X X |
嘀 嘀达 嘀 达
咚 嚓嚓 咚 嚓
2、歌曲教学
出示歌单，指导学生随乐学谱
随琴学唱歌词，感受歌曲的情绪
与老师分乐句接唱歌词
指导学生齐唱
3、综合表演
通过敲和唱，你觉得这首歌最适合表现怎样的动作？（感受并回答）
指导分组编排队列，并进行展示，要求边唱边表演
四、总结全课
交流感受，教师小结。
四年级上册音乐教案9
一、教学目标：
1、通过学习《愉快的梦》，指导学生用轻柔，连贯，优美的声音表达歌曲的意境，发展学生的音乐想象力。
2、了解6/8拍的含义，感受6/8拍轻盈、摇荡的节奏特点。
二、教学重点：
1、歌曲《愉快的梦》的旋律的教学以及情感的启发、引导。
2、乐理知识6/8拍的了解。
三、教学难点：
1、歌曲旋律中的二声部教学，及情感的启发与引导。
2、6/8拍的强弱规律的把握。
四、课前准备：
多媒体课件、录音带。
五、教学过程
一、学习歌曲：
1、激趣导入
师：快乐的音乐课开始了，我们来看看这幅美丽的图片，每当夕阳夕阳，城市变得渐渐安静，我们都会进入甜美的梦乡，同学们你们睡觉的时候做过梦吗？你的梦是怎样的呢
生：回答（愉快甜美）
2、听赏感知
师:你们的梦可真精彩啊！看有位小女孩正在睡觉，我们今天来认识一下他吧，你们欢迎吗？
生：.师：在一个宁静而美丽的.夜晚，她做的一个神奇而又愉快的梦，让我们听听她都梦到了什么？（放视频）
师：小女孩梦到了什么？听完小女孩的梦，歌曲带给你什么样的感觉呢？
生：速度稍慢，是愉快的美梦。
师：回答的真好，这就是一位日本小女孩的美梦，音乐无国界
3、复听歌曲
师：让我们带着问题再来听听歌曲中都出现了那些音乐记号?有哪些你没见过的音乐小符号？找一找，比一比谁找的又多有准确。
生：找出记号
师：同学们真厉害，来我们来认识认识他们（出示课件，讲解音乐小知识。）
师：大家看：这首歌曲的节拍（点击课件八六拍含义特点）（生：以八分音符为一拍，每小节有六拍）强弱规律是：强弱弱次强弱弱。
师：谁用动作表现一下它的强弱规律？
生：---！
师：来大家一起拍一拍
V换气记号，提醒我们要换一口气、圆滑线、连音线
歌曲的情绪和它的音乐符号是分不开的，因为这些音乐小符号，所以歌曲更加的优美了。
3、学唱歌曲1)跟音乐轻声唱lu我们用lu小声跟唱一下，感受一下歌曲的意境，注意你的声音，连音线时要唱够时值，保持住，圆滑线要连贯些。
2）填词唱
填上歌词还会吗，一起来一遍。（教师弹琴）小声跟琴唱一遍第一段歌词。进行教唱第一段。听琴声学唱第二段歌词。相信你们自己就能学会第二段。
3）合作唱
师：你们唱的真好，老师忍不住也想加入你们，欢迎吗？
生：愿意
师：那好，我们一起来合作一下，老师唱前面的部分，你们来场画线的地方
注意你的换气，和音乐小知识一起唱一遍，然后交换唱一唱。
4）处理上行、下行
出示课件音乐旋律，我们一起再来看看我们的音乐旋律有什么特点呢？
教师弹琴用手势指示学生，可以一起多唱几遍没让学生自己发现特点。
上行旋律演唱时，犹如下山，声音自然柔和。下行旋律演唱时，犹如爬上，声音兴奋，惊奇。
5）有感情完整演唱
让我们按照歌曲的旋律规律，有感情的完整唱一遍。可以根据自己的理解有感情的随音乐做做动作。
三、合作创编,表演展现
1）情感升华
师：小朋友摇着她的梦之船，在绿色的上轻轻地荡漾，表现地是比较安静地、轻盈地意境，那我们还有没有不同的演唱形式？
怎样怎样唱才能表现出这种意境？更好的表现歌曲？分小组讨论。
师：我们歌曲还有什么演唱形式？
生：男生唱、女生唱、分组唱、齐唱
师：那好我们来试一试，女生唱前面两行，男生唱后面两行。注意下行声音要柔，上行声音要惊奇。熟唱歌曲
师：谁用你的声音把小朋友的心情表现出来？看到新奇的椰子岛时她的面部表情会是什么样的？喂咦快来看,她在招呼小伙伴呢?你是怎么招呼的?生：
可爱的小爱人正在岸上快乐跳舞歌唱，怎样表现他们的快乐？分组讨论用你最喜欢的方式表现这种愉快。
学生展示
师；让我们用最优美连贯的声音把小朋友的梦境表现的更美！
要求：唱出歌曲意境声音轻柔、舒展，随情绪富于变化。
2）创编舞蹈
让学生表演歌曲，张开想象的翅膀，在广泛的时间、空间里遨游，用心去感受、用肢体体验音乐的魅力，听音乐教师和学生手牵手一起做舞蹈律动。
四、情感教育
师：梦是虚无飘渺的，可是梦想是我们前进的动力，梦象征着梦想，你们肯定都有梦想，谁来说说自己的梦想是什么？
生：科学家、国家的栋梁、教师
师：你们的梦想可真多，我们每个同学都有自己的梦想，那请把你的梦想卸载自己的小船上，让我们的梦起航吧。写好的同学交给我，老师把你的梦想贴在梦之船上，时刻激励自己，努力学习，去实现自己的梦想。
（放课件音乐“我的未来不是梦”）大家的梦想五彩缤纷，我们每个人都要有一个梦想，只有有梦想的人才是新生活的创造者，我们都要为梦想而努力，只有这样，梦想才会变为现实，让我们为早日实现梦想而努力吧！老师相信你们只要努力就会成功，你的未来不是梦。
好了同学们，今天老师非常开心，谢谢大家的合作。下课。
四年级上册音乐教案10
教学内容：
学唱歌曲《我们的田野》。
教学目标：
1.学习歌曲《我们的田野》感受音乐语言的旋律美，感受大自然的美好，培养学生热爱家乡，热爱祖国的情感。
2.启发学生了解音乐语言，提高创编能力。
教学重点：
1.二拍子、四拍子节奏歌曲的学唱，背唱《我们的田野》。
2.指导学生划拍唱准节奏及旋律音高。
教学模式：
1.创设情景，引疑激思。
2.自主探究，获取新知。
3.议论争辩，顿悟创新。
4.训练技能，激励发展。
教学过程：
一、创设情景，引疑激思。
1.组织教学，师生问好！
2.介绍本节课内容，激发兴趣。
3.发声练习。
4.节奏练习，强拍上弱起的节奏练习。
二、自主探究，获取新知。
1.教材分析。
《我们的田野》原是组歌《夏天旅行歌》中的第三首，由于它的音乐形象鲜明，旋律优美动听，易于上口，多年来广为流传，成为一首独立的儿童抒情性合唱歌曲。歌词精彩，富有诗意旋律优美、动听，衬托出了祖国江山多娇的美丽画卷。
2.听磁带，体会情绪。（教师画一幅与歌词有关的画）
3.再听磁带，再次体会情绪。（歌曲背景简介）
4.学唱歌曲，解决容易唱错的地方。（注意二拍子的演唱速度及一音多字）
（1）前5小节构成一个乐句，歌曲在强拍上弱起，紧接着又将第二小节第二拍的音延长至第三小节的第一拍上，又形成了第二次的弱起小节，这三处巧妙的设计打破了二四拍的工整格式，使歌曲一开始就呈现别具一格的'特色。
（2）学生自学第1—5小节曲调，教师巡视指导。
（3）后二个乐句组成在曲调和节奏上有什么特点？
（4）教师指导学生分别学唱后两个乐句的曲调，注意曲调和节奏上有什么特点。
（5）完整地唱全曲，注意用连贯、优美的声音演唱歌曲。
5.先分组练习，然后在合到一起来演唱。（注意反复记号）
三、议论争辩，顿悟创新。
1.处理歌曲并完整演唱歌曲。
2.演唱完歌曲后请同学们画一幅描绘家乡风景的画及谈一谈自己的体会。
四、训练技能，激励发展，听、唱、想、做。
五、总结下课
六、教学评价
学生能用连贯、优美的声音演唱《我们的田野》。
四年级上册音乐教案11
【教学内容】
唱《堆雪人》
【教学目标】
1、通过本课教学，使学生感受歌曲所表现的明朗和欢乐的情绪。
2、指导学生在合唱时低声区保持气息和声音的高位置， 并做到声部的和谐与统一。
3、将旋律模仿的手法，运用在学生旋律创作练习中。
4、在新颖的教学环境中，重视培养学生的创造能力，提高学生的`学习兴趣。
【教学难点】
1、一个降号调歌曲的视唱与合唱。
2、学生对新歌能进行创造性的综合表演。
【教学过程】
一、学生随音乐声进教室，师生问好。
二、新歌曲调复习，采用多媒体辅助教学，学生用口风琴辅助练习。
1、一个降号调的音阶练习。
2、从三度音程练习入手练唱合唱部份（一）。
3、从寻找曲调异同点入手练唱合唱部份（二）。
4、练唱新歌曲调。
5、口风琴合奏练习。
三、新歌歌词教学
1.揭示课题，启发学生对冬日环境的丰富想象或联想。
2.新歌范唱（采用多媒体演示）。
3.学生学唱新歌。
引导学生根据歌词内容， 以不同的情感、力度分别唱好新歌的齐唱及 合唱部分。
四、小结：
对本课学生学习情况进行评价、总结， 肯定学生主动学习及积极创新的精神。
四年级上册音乐教案11篇 四年级上册音乐课本相关文章：
★ 四年级上册语文教学工作总结12篇 部编四年级下册语文工作总结
★ 一年级语文上册《乌鸦喝水》教案6篇(乌鸦喝水优秀教案一年级语文)
★ 语文一年级上册《乌鸦喝水》教案7篇 一年级课文乌鸦喝水教案
★ 一年级上册语文《乌鸦喝水》教案7篇 人教版语文一年级上册乌鸦喝水教案
★ 一年级语文上册《乌鸦喝水》教案5篇 小学语文一年级上册乌鸦喝水教案
★ 一年级上册语文《乌鸦喝水》教案8篇(小学语文一年级上册乌鸦喝水教案)
★ 一年级语文上册《乌鸦喝水》教案5篇 部编版一年级上册语文《乌鸦喝水》教案
★ 一年级语文上册《乌鸦喝水》教案6篇 小学语文一年级上册乌鸦喝水教案