剪头发中班教案4篇

时间:2024-04-30 12:47:00 教案

  下面是范文网小编分享的剪头发中班教案4篇,以供借鉴。

剪头发中班教案4篇

剪头发中班教案1

  教学目标:

  1.学唱歌曲,初步感受和表现歌曲中的附点节奏。

  2.借助游戏中的动作,进一步加深对身体各部分的认识,并能理解和记忆歌词顺序。

  3.玩"藏起来"游戏时,努力使自己的动作与集体保持一致。

  教学准备:

  幼儿会玩"指鼻子"的游戏。音乐磁带

  教学过程:

  一、游戏《指鼻子》

  教师任意地说身体各部位的名称,幼儿在自己的身上及时指出。

  二、倾听歌曲《头发、肩膀、膝盖、脚》

  教师以较慢的速度范唱歌曲《头发、肩膀、膝盖、脚》2~3遍,同时示意幼儿指出身体的`相应部位。鼓励反应迅速的幼儿,并请他们说说自己的学习方法。

  教师以常速范唱歌曲,让幼儿迅速指出自己身体的相应部位。此时教师应重点关注反应慢的幼儿,鼓励他们使用其他幼儿的学习方法,给他们必要的指导和帮助。

  三、幼儿学习歌曲《头发、肩膀、膝盖、脚》

  幼儿随伴奏学唱歌曲,必要时,教师通过指自己身体相应部位的方式给幼儿相应的歌词提示。

  四、幼儿玩游戏《头发、肩膀、膝盖、脚》

  教师以较慢的速度边唱《头发、肩膀、膝盖、脚》,边示范游戏的玩法(见"教学材料"),请幼儿观察并说出怎么玩。

  教师带着幼儿边唱歌边玩游戏"藏起来"。

  五、复习歌曲《小脚》

  效果反馈让幼儿边演唱歌曲《头发、肩膀、膝盖、脚》边指身体部位的动作。同时,故意不"头发"或其他身体部分的歌词,而只是指身体部位的动作。

剪头发中班教案2

  一、活动名称:

  小班音乐活动:《头发肩膀膝盖脚》

  二、活动目标:

  1、喜欢边唱边表演,感受歌曲的节奏。

  2、能按照歌曲内容做动作。

  三、活动准备:

  物质准备:

  歌曲磁带

  经验准备:

  幼儿熟悉自己的身体的主要部分的名称、

  四、重点、难点:

  重点:喜欢边唱边表演,感受歌曲的`节奏。

  难点:幼儿跟随歌曲旋律打节拍。

  五、活动过程:

  (一)开始部分:

  1、游戏 “我说你指”

  教师说:咱们来玩一个游戏,老师说哪里你就用小手指哪里。

  教师说一个身体部位的名称,请幼儿用手指出来,如:眼睛、鼻子、头发等等。同时幼儿学说一遍这个身体部位名称。

  2、再一次重复游戏,游戏的难度加深

  教师再一次重复游戏,游戏的速度加快,请幼儿也能很快地指出老师说的身体部位。

  (二)进行部分

  1、听音乐,感受歌曲节奏。

  请小朋友和老师一起听音乐拍拍手吧。

  带领幼儿随歌曲旋律,按节拍拍手。

  教师带领幼儿随歌曲旋律,按节拍做动作。

  2、学唱歌曲。

  教师为大家演唱一首歌曲《头发肩膀膝盖脚》,请你听一听我唱了什么?教师用清唱的方式演唱歌曲,边唱边做动作。

  请幼儿说一说老师唱了什么,鼓励幼儿大胆表达。

  请幼儿跟随教师尝试演唱歌曲。

  3、歌表演。

  教师和幼儿一起边唱边表演,教师用自己的表情,动作感染幼儿的情绪,引发幼儿表演的热情。

  鼓励幼儿边唱边表演,动作尽量舒展。

  (三)结束部分

  请每个幼儿上前为大家表演,教师和其他小朋友一起欣赏,并对幼儿的表演给予鼓励、称赞。

剪头发中班教案3

  活动目标

  1、知道剪发的流程,了解自己需要配合的事情。

  2、能够根据图片讲述剪头发的过程。

  活动准备

  课件准备:《剪头发》内容图片7张、剪头发实拍图。

  活动过程

  出示剪头发图片,鼓励幼儿分享自己理发的经历。

  ——你喜欢理发吗?为什么?什么时候要理发?

  ——理发时你是怎么做的?为什么?理发师是怎么做的`?

  出示《剪头发》图片,请幼儿看图了解剪发过程中自己和理发师会做的事,并和同伴一起说一说。

  教师依据《剪头发》图片带领幼儿进行讨论。

  ——剪头发前要做什么?洗头发时你躺在哪里?这样做有什么好处?

  ——剪头发前理发师会做哪些准备?为什么要这么做?

  ——剪头发时你应该要怎么做?哪些办法可以让自己感觉轻松一点?

  ——吹风机是用来做什么的?理发师给你吹头发时你有什么感觉?

  教师带领幼儿进行角色扮演游戏。请幼儿分别扮演理发师和小顾客,模拟剪头发的过程。鼓励理发师和小顾客进行情境交流。最后请扮演小顾客的幼儿说说感受,减轻对剪头发的恐惧心理。

  ——你喜欢这个理发师吗?剪头发时你害怕吗?现在呢?

剪头发中班教案4

  目标:

  1:能根据音乐的节奏、速度边唱边做相应的动作

  2、学习与同伴合作表演,体验合作的乐趣

  准备:在日常活动环节中播放歌曲,让幼儿感受歌曲的旋律美

  过程:

  1、学唱歌曲

  教师和幼儿一起演唱歌曲,并启发幼儿边唱边表演(唱到哪个身体部位时,手就摸到哪里)

  2、引导幼儿编创歌词与动作

  启发幼儿想一想,还可以拍身体的什么部位,并提醒幼儿注意身体各部位的`顺序性,要求边唱边做,做与唱要协调

  3、组织幼儿合作表演律动

  1)教师示范,边唱边拍一个幼儿相应的身体部位,引发幼儿合作律动的兴趣。

  2)鼓励幼儿找到同伴合作表演律动,要求能友好地拍同伴相应的身体部位。

  4、请幼儿分别单独表演,对表演好的做出表扬

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