荷花美教案模板共3篇 美丽的荷花美术教案

　　下面是范文网小编分享的荷花美教案模板共3篇 美丽的荷花美术教案，供大家参考。

荷花美教案模板共1

《荷花美》教案

　　教学目标：

1、学习线描绘画，掌握色彩应用。

2、初步了解掌握画荷花要点及画面构图：启发学生对美术的兴趣。

3、培养学生热爱大自然之情。

　　教学重、难点：

　　重点：培养学生感受美的能力。 难点：了解绘画的表现能力。

　　教具准备：

　　多媒体课件

　　教学过程 ：

一、设问导入

1、你见过荷花吗？

2、有关荷花你知道些什么？

3、仔细描述印象中的荷花，你最喜欢荷花哪部分？（学生自由发言）

二、新授

　　同学们说的真好，看来荷花给同学留下了美好的印象，下面我们一起去看看这美丽的荷花吧。

（一）课件播放图片，欣赏荷花让学生再感受荷花的美。

1、同学们这荷花美不美？和你刚才说的一样吗？

2、荷花很美，但它美在哪呢？今天我们就一起来感受吧。 引出课题：（板书）荷花美

（二）介绍荷花

1、同学你知道有关荷花的知识吗？ （学生自由发言）

2、教师介绍荷花

　　我们中国自古荷花很入画，画家们常把荷花作为创作材料，他们以不同的方法把美丽的荷花表现出不同的风味，同学想不想欣赏一下呢？

（三）欣赏绘画作品中的荷花 出示作品

1、设问：

（1） 你最喜欢哪一幅？为什么？请说说你的感受。

（2） 仔细看看作品是用什么材料画的？与自然界的荷花有什么不同？

（3） 你们看这些《荷花》画的是什么季节？用什么绘画工具表现的？都用了哪些颜色？

2、探索绘画方法 自由表现

　　画家是怎样画出茎、花、叶的？你能画吗？ 学生上台画。

（四）介绍荷花各部分

1、你知道荷花由哪几部分组成吗？ 课件出示分析图

2、茎有什么特点？

3、荷叶是什么形状的？叶脉是怎样分布的？有什么特点？茎和叶是怎样连接的？

4、荷花的花瓣形状是什么形？仔细看花瓣上有什么？

5、莲蓬的外形是什么样的？莲蓬顶端和侧面有什么？

（五）介绍荷花各部位不同角度的画法

　　在不同的角度看到的荷花不一样，怎样才能把荷花画的更美更丰富呢？我们来看看分析图。 出示各部位不同角度的画法

（六）教师示范 边示范边讲解要点

（七）学生作画

　　刚才，同学们尝试表现荷花了，肯定同学们还有不同的表现方法，下面就请同学们随意画出自己眼中的荷花。

（八）评议

1、教师让学生离开自己的座位，互相欣赏作品，与学生交流、讨论。

2、让学生把自己认为最好的作品拿出来与大家分享，教师、学生共同评点。

3、表扬学生课堂中的表现。

荷花美教案模板共2

《荷花美》教案

一、点题

　　老师想朗诵宋代诗人杨万里的两句诗送给大家，“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。”谁知道这诗句是描写谁的？（出示字幕）

　　荷花（出示采莲图）

　　是的，荷花在一张张碧绿大圆盘的荷叶衬托下，显得分外美丽。有红的，有粉白的，有盛开的，也有还是花骨朵的。仿佛让我们置身于夏天的碧绿与纯净，真是太美了。今天就让我们随着这诗情画意，一起走进荷花美。 (出示课题，板书课题)

二、欣赏：

　　荷花是人们非常喜欢的花卉，历代画家都有表现荷花美的作品，我们一起来欣赏一下。（出示张大千和黄永玉的作品）

　　这一幅是我国著名国画大师张大千的作品，张大千先生一生最爱画荷花，他只用简单几笔，就勾勒出荷花亭亭玉立的神韵出来。线条非常的流畅，荷花也非常的逼真、生动。同学们，你们从这幅作品当中，能观察到荷花的那些特点呢？

　　你们看，荷花的花瓣像什么呢？那再来看一下，荷花的茎有什么特点，是光滑的还是粗糙的，上面有什么？

　　我们再来欣赏另一幅，也是我国一位著名的国画大师黄永玉先生画的荷花，你们能看出他的作品和张大千的有什么不同吗？

　　黄永玉先生画的荷花颜色非常鲜艳，着重表现出荷花生长在淤泥里，正所谓“出淤泥而不染”，荷花被赋予了这种高贵的品质。这幅画浓重、强烈的色彩，突显出荷花顽强的生命力。

　　欣赏完大师的作品，我们再来欣赏一下小朋友们画的荷花。（课件展示）谁能说一说这几幅学生的作品有什么特点吗？构图、颜色上有什么特点？（构图完整、饱满，颜色非常漂亮）

三、展示技法：

　　欣赏完荷花的作品，老师今天还带来一个有关于荷花的魔术，你们想看吗？想学吗？

（出示作品）这是老师用油画棒画好的一副荷花图，上面有几朵荷花，大家一起来说。睁大眼睛看仔细了，我现在拿水粉笔给这幅画薄涂底色，发生什么变化？

　　为什么会出现这样神奇的现象？让咱们同学自己动手去发现这个秘密。

　　首先我们一起来回顾一下作画步骤，（出示作画步骤图） 现在同学们开始画，用心的去探索老师的魔术是怎样变出来的呢？

四、学生作业：（课件出示要求。学生作画，老师巡回指导。）

五、评价作品：

　　好多同学都完成了自己的作品，没完成的同学也请停一下吧。你们通过尝试，发现魔术的秘密了吗？

（引导学生发现，事先用油画棒画好了荷花，为什么水粉不能盖住

　　油画棒的颜色呢?）

（揭示秘密，因为油画棒是油性的，水粉是水性的，油和水不相溶，无论用水粉怎么涂，在油画棒上面都粘不住。）

　　同学们真聪明，发现了魔术的秘密，老师有礼物要奖励你们，看看你们的抽屉里都有什么？

　　赶快戴上吧。（上课前放在每位同学抽屉里的蜻蜓头饰） 真是一群可爱的小蜻蜓，让老师不禁又想起了几句诗：“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。”如果你是一只可爱的小蜻蜓，你最想飞到哪朵荷花上面去呢？下面请几只可爱的小蜻蜓飞上来，要做出飞的动作，飞到你最喜欢的荷花上面去吧。

　　小蜻蜓我问你，你为什么飞到这朵荷花上面来呢？（学生互评，教师从构图、色彩上给予评价总结。）

六、总结：

　　同学们的作品都很棒，没完成的同学也请课下完成自己的作品。这节课我们不仅学会了画荷花，而且学会了用油画棒和水粉相结合的绘画方法，更重要的是我们要学习荷花这种出淤泥而不染的精神，努力做一个高尚、正直的人，好不好？

　　今天和大家相处的非常愉快，希望以后还能有机会跟你们合作，我们的课就上到这，同学们再见。

荷花美教案模板共3

《荷花美》教学设计

　　教 学 目 标

一、知识与技能：

1、启发学生对荷花的形状特点、质感进行细致的观察比较。

2、学生能掌握用不同的画具材料（蜡笔、油画棒、彩铅、水彩、水粉等），画出美丽的荷花，并激发学生的创造性思维。

二、过程与方法：

1、学习线描绘画，掌握色彩应用，初步了解掌握画荷花要点及画面构图：启发学生对美术的兴趣。

2、通过欣赏、造型表现的学习，感受作品表达的思想情感。

三、情感态度与价值：

1、感受作品的美，增强审美意识，树立乐观的生活态度。

2、通过表现荷花，培养学生热爱大自然、热爱生活的情操，并培养学生用绘画手段表现生活的愿望，鼓励创造性思维。 教 学 重 点： 用不同的画具材料画荷花。

　　教 学 难 点: 学生对整体造型的把握及色彩的运用。 教 法 和 学 法: 本节课着重体现学生、教师为双主体，在教学活动中互动交流相互促进发展的和谐统一。教师作为一个引路者，只起着带路作用，当学生欣赏一幅作品时，教师用提问的方式给学生以方向（提问包含：这幅画画了什么？这幅画有什么特别的地方？这幅画传达什么思想？等）。然后让学生看一看，想一想，再说出自己的看法。总结为一句话就是：困惑时给予启发，阻塞时给予点拨，上台阶时给予铺垫，攀登时给予鼓励。让学生在教师的引导下自觉发现新知，探索新知，参与知识形成，能力形成的全过程。 教 学 资 源

　　实物投影仪、多媒体课件、荷花实物照片图、图画纸、蜡笔、油画棒、水彩或水粉颜料，毛笔、调色盘、装水罐等。 教 学 过 程

一、导入新课（猜谜语导入）

　　老师：同学们来猜猜这个谜语：一个小姑娘，长在水中央，身穿粉红衫，坐在绿船上。同学们有谁能告诉老师这个谜底是什么呢？同学：荷花

　　老师：嗯，回答对了，同学们都很聪明。下面我们就来看一下荷花的图片，欣赏一下荷花吧。荷花是不是很美呀？ 同学：是的。

　　老师：荷花很美，但它美在哪呢？今天我们就一起来感受吧。 引出课题：（板书）荷花美

二、授 课

、同学你知道有关荷花的知识吗？（学生自由发言）

、教师介绍荷花和荷花的结构（板书）荷花的结构 荷花又名水芙蓉、莲花等。生于沼泽、池塘中。属莲科多年生水生草本花卉。花期6至9个月，单生于花梗顶端花瓣多数嵌生在花托穴内，花有单瓣、复瓣、千瓣等之分，有红、粉红、白、紫等色，或有彩文、镶边。坚果椭圆形，我国栽培历史久远，早在周朝就有栽培记载，喜温暖多湿。荷花花大叶丽，清香远溢，出污泥而不染，深为人们所喜爱，是园林中非常重要的水面绿化植物。

　　因“荷”与“和”、“莲”与“连”谐音，所以老百姓喜欢用荷花来表示和谐、美满、富裕等的象征意义。

　　下面来看看荷花的结构：荷叶（注意上面的叶脉）、荷梗（注意上面有小小的刺）、荷花花瓣、藕（茎）、花蕾、莲鞭、莲房（既莲蓬）、根。

、荷花美：美在哪儿

　　老师：同学们我们已经知道荷花的结构了，下面我们一起去看看，荷花美在哪里呢？

（一）、美在外观（板书）

　　老师：不管是荷花的绿叶、白花都带给人一种美的享受。花叶清秀，花香四溢，沁人肺腑

　　同学们能用一个词来形容现在看到的荷花吗？

　　同学：亭亭玉立、洁身自好、出水芙蓉、冰清玉洁、婀娜多姿、高风亮节、含苞欲放、争奇斗艳等

　　老师：同学们说的太好了。我觉得你们就是最伟大的诗人，把荷花形容的这么美！

（二）、美在实用（板书） 莲藕是非常美味的佳肴 同学们知道哪些关于荷花的菜肴呢？ 莲子银耳汤、莲子粉、藕片夹肉、脆香藕丸、荷叶蒸肉、荷叶粥、莲房脯等举不胜举。

　　荷花、荷叶、荷梗、莲须、莲房、莲子等均可药用。 总之， 花和叶煲汤熬粥有清热解毒的作用 荷梗榨汁有止血的作用 莲藕吃了不仅能填饱肚子，而且营养价值高 自叶到茎，自花到果实，真是无一不可入药的。

　　同学们回忆一下我们刚刚讲了荷花的外观美，实用美，那接下来我们要讲荷花的诗情画意美。

（三）、美在诗情画意（板书）

　　不管是古代的艺术大师、文学家，还是现代的画家和摄影家，都非常热衷于描绘和记录荷花的点点滴滴。 我们先一起来看看荷花的诗情美：

　　既然荷花这么美，那同学们知道古代诗人是怎样描写荷花的吗？

1、接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。 （杨万里《晓出净慈寺送林子方》）

2、小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。 （杨万里《小池》）

3、清水出芙蓉，天然去雕饰。 （ 李白《书怀赠江夏韦太守良宰》） 芙蓉是什么呢？荷花

　　是的，同学们都很聪明，表现得真棒。

　　现代文学家朱自清所写的《荷塘月色》中是这样描写荷花的：正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如刚出浴的美人。 我们再来欣赏荷花的画意。 让我们再一次有滋有味、全神贯注地来看看这美丽、动人的荷花吧！ 接下来我们一起学习荷花最重要的美。

（四）、美在品质（板书）

　　出淤泥而不染，濯清涟而不妖。周敦颐——《爱莲说》

　　出就是生长，淤泥，水底的污泥，染就是污染。濯：经过。清涟：清水。妖：妖艳

　　好，同学们跟着老师一起大声说出这句话的含义。

　　莲花生长在水底的污泥中而没有被污染，经过清水的洗涤却不妖艳。比喻从污俗的环境中走出来却能保持纯真的品质而不沾染坏习气。 最后我们了解一下荷花还具有哪些象征意义。

　　荷花具有骄阳不惧，出淤泥而不染的气质，是真善美的化身，吉祥丰兴的预兆，是佛教中神圣洁净的名物，也是友谊的种子。 、画荷花（板书）

　　刚刚大家都跟着老师一起了解了荷花的小资料和荷花的四美，那么现在我们就一起拿起手中的画笔画出我们心中美丽的荷花吧！ 那么在画之前老师先给同学们做个示范请同学们认真仔细地看

（一）、荷花的画法；

（二）、荷叶的画法；

（三）、莲蓬的画法；

（四）、其它小物体的添加。

　　好的，荷塘的主体部分已经完成，那么剩下的时间就由我们的同学开始创作吧。

三、课堂小结

　　这节课我们学习了荷花的美，以后我们要像荷花一样高雅脱俗惜自己，做一个高洁、对社会有用的人！

　　绘画是我们认识世界，发展艺术语言能力，提高审美观的重要途径。通过绘画，我们能发现生活中的美，能获取更多的知识和信息，从中我们会更热爱我们的生活。今后同学们要大胆尝试，不断创新，我相信大家一定会创造出更多更好的作品。

四、自主表现

　　作业要求：发展自己的创造性思维来表现荷花与众不同的美，可以写实、写意、创作。

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