下面是范文网小编收集的荐实用的大班教案5篇,供大家赏析。
荐实用的大班教案1
活动目标
1、欣赏塬始的雕刻作品,了解雕刻作品的起源以及所用材料。
2、引导幼儿感受塬始作品中的生活气息和简洁、生动的造型特征。
3、感受古代劳动人民的勤劳、勇敢、聪明和才智以及对美的追求。
4、引导幼儿用雕刻的方式表达自己美好的愿望。
活动准备
1、了解塬始人类的生活环境
2、课前用小床和遮光布在午睡室里摆出一个弯弯曲曲的山洞
3、音乐、泥工工具、手电筒、拉斯科洞马头图片
活动过程
1、音乐起,师生一起钻山洞
教师:“刚才,我们一起钻过了弯弯曲曲的山洞,你们有什么感觉?”
幼儿自由发表意见。
2、介绍作品名称来历
教师:“现在请小朋友坐在草地上一边休息一边听我讲个故事。
1940年,在法国的一条河边,有四个孩子带着一条狗在游玩,他们玩得十分开心。突然,小狗不见了,他们很着急,四处寻找,后来,他们听到了小狗的叫声。循着声音,他们爬进了一个洞穴。洞很身,很曲折,洞口很小,但里面越来越宽,最后,他们爬到了一个很大的洞里,象大厅一样。在那儿,他们找到了心爱的小狗,而且还发现了一个秘密,就是在洞顶上刻了65头大型动物。塬来这是塬始人类雕刻在岩石上的雕刻作品。
我们今天要欣赏的就是这个洞顶雕刻的一部分。
3、引导幼儿欣赏作品
A(实物投影仪打出马头像)
整体欣赏:“小朋友,你看到了什么,能看出这是什么吗?”(马头,线)
教师:“这些东西是塬始人刻的`,离我们现在已经有很久很久了,你们猜猜这上面一根根象刺一样的线,究竟是什么呢?”
“这些线条很直,又象射出去的什么?”(箭)
“这些箭射向这匹马,这匹马会怎么样呢?”
“你从哪里看出它要倒下了?你们看这儿有一条线(马脖子下面),它是一条什么样的线?”
“马脖子什么时候回倾斜呢?”
小结,教师:“这些箭射向马,马正在逃跑。塬始人把马脖子刻成一条弯弯的斜线,使我们虽然看不到马的身体,也能看出马的动作。”
B讨论工具、材料。
“你们知道它是用什么材料做出来的吗?”
讨论作品提供的来源:塬始人为什么要把动物刻在石壁上呢?为什么只刻动物而不刻别的东西呢?(提示:塬始社会的时候人和动物都生活在山林里,他们饿了会吃什么?)
教师小结:塬始的雕刻作品来源于生活,他们把心里美的感受刻在石壁上,让自己和所有看到的人心里感到高兴、喜欢。有的人以为把动物的样子刻在石头上,动物就跑不了了,而且他们想如果在动物身上画上箭,他们在打猎时也一定能射中这种动物,这也是一种美好的愿望。
4、引导幼儿用牙签、塑料印板等物在泥块上雕刻。
塬始人用石器在洞里刻下了他们的愿望和心中的秘密,你们愿意像塬始人那样也刻出自己的愿望和秘密吗?
提醒幼儿注意安全
刻好后藏到山洞里,最后幼儿打着手电筒到山洞里自由欣赏。
荐实用的大班教案2
活动目标:
1、设计时钟,并让幼儿制作时钟,进一步巩固孩子对整点及半点的认识。
2、通过动手操作培养幼儿的观察力和操作能力。
活动准备:
橡皮泥,时钟,蜡笔、画纸、挂历纸等。
活动过程
一、介绍活动材料。(延伸谈话)
1、时钟能告诉我们时间,你喜欢什么样的时钟呢?今天老师准备了挂历纸及蜡笔,小朋友可以先想好自己想做的时钟的样子,把它画好再剪下来进行制作;也可以选择连续的画出来,制作成图书。
2、这里还有橡皮泥,你也可以用橡皮泥制作出自己心里想的时钟。
3、做好后,你可以选择到表演区去展览,或标上价钱向别人推荐自己的作品进行交易。
二、幼儿选择区角。
1、请幼儿自选区角进行活动。
三、指导幼儿进行游戏。
1、看用挂历纸及橡皮泥制作的小朋友,能不能做出钟表的基本特征(时针、分针、12个数字。)给予相应的指导。
2、鼓励图书制作的.小朋友充分发挥想像,创设不同款式、颜色、大小的时钟。
3、观察制作完成的小朋友能否进行交易,给予帮助。引导他们进行“你说时间,我来拨”的游戏,巩固对时间的认识。
四、幼儿整理操作材料.
五、评价本次区域活动的情况。
荐实用的大班教案3
活动目标
1、培养幼儿自觉遵守交通规则的良好行为意识。
2、发展幼儿的观察力、思维力及口语表达能力。
3、引导幼儿初步了解必须遵守的交通规则及交通标志,以游戏活动尝试学做小小交通指挥员。
活动准备
多媒体课件、热闹的马路场景布置,拼图等
活动过程
一、场景游戏:热闹的马路,导入活动.
1、幼儿自由在马路场景里开各种车辆行驶.
师:瞧,老师把我们的阳台,布置成一个热闹的马路,让我们开起车在热闹的马路上行驶上吧!
2、提问:你是怎么玩的?在你玩的时候发现了什么问题?
二、看幻灯片,了解马路状况.(回座位)
提问: 1、平时我们见到的马路是这样的吗?马路上的行人和车辆是怎么行走和行驶的呢?
2、为什么马路上的车辆会行驶得有条不紊,比较有序?(交通警察、红绿灯、斑马线、车道)
3、教师总结:原来,马路上行人和车辆有条不紊地行驶离不开交警、红绿灯、斑马线、车道来帮忙,还有行人和司机叔叔要知道一些交通法规呢!
三、看课件玩互动游戏,进一步了解遵守交规的重要性
1、提问:你还知道哪些交通规则?如果不遵守这些交通规则会 怎么样呢?
2、看课件,玩游戏。
师:好,咱们一起看几幅图片,看一看图中的小朋友在做什么?他们做的对吗?为什么?
教师总结:小朋友你们真棒,说得又对又快。图中一些小朋友的行为不对,我们可以告诉他们,但是有些行为不但不对还很危险,比如:在火车道上玩耍、在马路上打闹等,有什么好办法提醒小朋友和过往的.车辆呢?
四、看课件,引导幼儿认识有关的交通标志。
1、请幼儿说一说认识的交通标志。
师:你认识交通标志吗?你认识哪些标志?
2、教师引导幼儿认识不同的交通标志,并知道标志的意义。
师:小朋友认识那么多的交通标志,老师这里也有几个,咱们一起来认识一下。
提问:这是什么标志?它提醒人们怎么做?
小结:这些都是提醒人们注意交通安全的交通标志。它们放置在在一些最容量出现危险的地方,时刻提醒人们的注意。
五、幼儿拼图,帮助幼儿巩固理解交通标志的意义。
师:小朋友说得真棒,老师要考考你了,老师为你们准备了你们认识的各种交通标志,请你先来动脑筋拼图,每个小朋友拿一张图片,和你们组的小朋友一起拼出一张完整的画面,拼完后看一看你们拼的是什么?然后选择合适的交通标志贴在图片上。再和周围的小朋友说一说,你为什么选择这个交通标志。最后,每组请一名小朋友把拼图送到前面来。
1、幼儿拼图。
2、提问:你们这组拼的是什么?为什么选择这个交通标志?
小结:小朋友做的又快又好,不但认识了交通标志,而且还知道了怎样遵守交通法规。热闹的马路上车来人往,小朋友出门时一定要记得遵守交通规则呀!
活动结束
幼儿制作社区和幼儿园里的交通标志
荐实用的大班教案4
活动目标:
1、在说说、看看的活动中,知道面塑的含义及两种不同性质。
2、愿意与同伴分享自己的面塑经验,尝试制作食用的面塑。
活动重点:知道面塑的含义及两种不同性质
活动难点:能根据所获得的面塑知识,制作能吃的面塑
活动准备:
1、活动前填写过“寻找到的面塑调查表”
2、活动前幼儿和爸爸、妈妈到周边的环境中寻找生活中的面塑。
3、幼儿收集有关面塑成分与性质的资料。
设计思路:
二期课改中提出教师要善于发现幼儿的兴趣点及热点。在前期的`“小小面塑会”的交流活动中,幼儿对面塑能不能吃的问题产生激烈的讨论。有的小朋友说面塑不能吃,有的小朋友说:妈妈说面塑能吃的。最后他们达到一致的想法,如果加了颜料的面塑不能吃,而没有加颜料是可以吃的。
从活动中分析出他们对面塑的性质还没了解,为了鼓励幼儿进一步探索,扩展孩子们的认识经验,设计本次活动。活动前组织幼儿到自己生活的周边环境去寻找生活中的面塑,本次活动围绕寻找结果开展的一次交流活动。在关注孩子成长特点和新课程的理念下,努力让孩子在整合的活动中学习,在这个活动中就蕴涵着整合的因素。首先在孩子的兴趣中整合多种教学的内容。活动中孩子不仅对面塑有一定的了解,还要结合面塑不同性质,把自己的已有经验进行整合,在活动中得到体现。同时在操作手段上进行整合,让孩子运用多途径的表现手段进行表现。操作材料的探索性,使活动内容丰富、生动、有趣。最后,让孩子把自己做的面塑作为点心让所有小朋友分享。
活动流程:交流讨论――验证想法——实践巩固
一、交流讨论对面塑的认识。
1、小组幼儿讨论对面塑的认识
引导语:“请能干的小小发明家来说一说,在这几天里你找到了什么样的面塑?”
2、请语言表达能力强的幼儿来说“什么是面塑?
3、思考:为什么有的面塑能吃,有的不能吃?它们有什么不一样?
二、验证想法
1、观看录像,引导幼儿从录像中找出答案。
2、提升幼儿经验,启发幼儿思考:
(1)看了马老师的录像,小朋友知道什么是面塑了吗?
(2)为什么有的面塑能吃,有的不能吃?能吃的面塑里放了什么?不能吃的面塑放了什么?
小结:面塑里的成分不一样,有一种面塑不能吃因为里面放了颜料,还有防腐剂,这些成分都是有毒的物质。
能吃的面塑里放的都是面粉,虽然有的也有颜色,但是这是一种食用色素。
三、实践巩固
过渡:今天我们又知道了好多面塑的知识,真开心!老师还为小朋友准备了材料,等会请小朋友也来做能吃的面塑。
1、活动前请幼儿选择操作材料。巩固他们对面塑成分的认识。
2、幼儿分组操作,师观察指导
(1)引导幼儿探索食用色素的加法
(2)鼓励幼儿根据所获得的经验,塑造成各种能吃的面塑造型。
3、活动延伸:把做好的面塑作为点心,在集体中分享。
荐实用的大班教案5
一、活动由来:
本班幼儿刚升入大班,却已在中班时期的日常活动中建立了良好的音乐常规。他们非常喜欢音乐活动,特别是在听到节奏感鲜明、欢快活泼的音乐时,更是情不自禁地想要抒发情感。在一次的活动中,孩子们听到了电影《音乐之声》中的插曲《哆来咪》,从他们的喜悦表情中可以看出,他们想随着欢快的音乐舞动起来,同时《纲要》中指出要支持、鼓励幼儿运用动作、表演等方式大胆表达对音乐的感受。因此我借助《哆来咪》这首好听的歌曲设计了此次音乐活动。
二、活动目标:
1、引导幼儿用丰富的肢体语言和动作来表现对音乐的感受。
2、体验与同伴共同游戏的快乐。
三、活动重难点:
1、活动重点:引导幼儿创编舞蹈动作。
2、活动难点:幼儿的动作合拍,富有节奏感。
四、活动准备:
(一)经验准备:1、幼儿观看过《音乐之声》中演唱《哆来咪》的片段。
2、幼儿熟悉并能够演唱歌曲《哆来咪》。
3、幼儿能掌握一些舞蹈动作。
(二)物质准备:1、表演道具:花环、彩带、披风等。
2、在音乐教室的地面上布置一个大的五线谱。
3、音乐:《快乐哆来咪》、《哆来咪》、《欢乐的牧童》。
五、活动过程:
(一)幼儿戴上自己的表演道具,如:花环、彩带、丝巾等,随《快乐哆来
咪》音乐,欢快进入活动室进行律动,激发幼儿参与活动的积极性,充分展现自我。
(二)引导幼儿演唱《山谷回音真好听》以及音阶1 2 | 3 4 | 5 6 | 7 i|
i 7 | 6 5 | 4 3 | 2 1| 1 3 3 | 3 5 5| 2 4 4 | 6 7 7|进行发声练
习,使幼儿气息畅通,能够唱准1----i音域中的各音。在演唱音阶时,
幼儿分成七组分别扮演1—7的七个音符,教师来当高音i。幼儿站在
音符在五线谱中的.相应位置上,边唱边做动作来增加趣味性。
(三)教师和幼儿一同富有表情地、运用多种游戏形式演唱歌曲《哆来咪》
如:齐唱、接唱(“do是小鹿多灵巧”由do这一组的幼儿来唱;“re
是金色的阳光照”由re这组的幼儿来唱……),来巩固歌曲的内容和
旋律。
(四)引导幼儿用丰富的肢体动作来表现歌曲。
1、教师引导幼儿根据每句歌词的内容和自身的感受进行动作创编。
2、引导幼儿欣赏同伴的动作,通过比较从中选择一些较适宜的动作。
3、在教师的帮助下,将幼儿创编的动作进行输理并将其连贯下来。
4、引导幼儿伴随着音乐用肢体动作愉快地进行表演。
(五)听《快乐哆来咪》的音乐,幼儿自由创编“再见”的动作离开活动室。
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