小班主题图形食品品尝会教案3篇(图形食品品尝会说课稿)

时间:2024-05-15 09:59:00 教案

  下面是范文网小编收集的小班主题图形食品品尝会教案3篇(图形食品品尝会说课稿),以供借鉴。

小班主题图形食品品尝会教案3篇(图形食品品尝会说课稿)

小班主题图形食品品尝会教案1

  活动目标:

  1.加深对圆形、正方形、三角形、长方形的认识,能正确说出名称并进行分类。

  2.在此基础上对半圆形和椭圆形有初步的了解。

  3.愿意与同伴分享食品,体验共同品尝的快乐。

  4.探索、发现生活中的多样性及特征。

  5.在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

  活动准备:

  图形片片各一、插有标记图的盘子四个、各种图形食品等

  幼儿已有生活中图形物品的知识

  活动过程:

  1.认识图形宝宝,谈谈说说我知道的各种图形的'物体。

  “今天有许多的图形宝宝来和我们做游戏,他们是谁啊?”

  (教师逐一出示各种图形,幼儿跟它们打招呼)

  “你们知道这些图形宝宝爱藏在哪里吗?”(幼儿自由讲述)

  2.感知食品形状的多种多样。

  (1)“图形宝宝除了喜欢藏在地方,还喜欢藏在哪里?”(启发幼儿说出藏在食品里)

  (2)出示一个桔子

  提问:“桔子里藏有哪些图形宝宝呢?”

  “还有哪些食品里藏有样的图形宝宝?我们一起去看看”(幼儿边看边讲述)

  3.给图形食品找家

  (1)出示贴有标记的盘子

  请小朋友看着标记帮图形食品来分分家,并说说你把什么食品放在什么标记的家里了。

  (2)共同检查幼儿分类情况,并认识椭圆形和半圆形。

  4.分享食品,通过提问让幼儿讨论如何与同伴分享食品。

  (1)你最喜欢吃什么食品?

  (2)碰上自己爱吃的东西能不能一个人拿它?食品的果皮和包装纸应该放在哪里?

  (3)和客人老师一起分享食品。

  活动反思:

  活动中,原先设计的是先品尝再说,再通过游戏学习。但考虑到幼儿的实际学习状态,他们的注意力集中在吃的上面,因此我改变了预先设计的环节,在活动中我改变了以往的“教师在上、幼儿在下”的师幼关系,转变成从幼儿的角度考虑问题,把幼儿作为活动的主体,顺着幼儿的行为、思路、想法去展开探索活动。

小班主题图形食品品尝会教案2

  活动目标

  1.引导幼儿根据自己的设想用搓、压等方法制作圆形食品。

  2.帮助幼儿用模具压印出三角形、正方形等"食品"。

  3.鼓励幼儿乐意用橡皮泥制作图形食品。

  4.激发幼儿感受不同的艺术美,体验作画的乐趣。

  5.喜欢参加艺术活动,并能大胆地表现自己的情感和体验。

  活动准备

  橡皮泥、泥工板,三角形等形状的模具。

  活动过程:

  一.教师引导幼儿回忆品尝图形食品的经验。

  我们吃过好多好吃的食品,它们都有哪些形状?小朋友们能不能自己做出好吃的图形食品?

  二.出示橡皮泥、泥工板,三角形等形状的模具。

  1.我们大家一起来动手做好玩的、各种形状的食品。

  2.介绍:这是什么?它是什么形状的?中间是什么样子的?

  3.幼儿制作,教师巡回指导。

  4.相互欣赏。

  三.幼儿相互介绍自己做的是什么图形的食品,教师鼓励幼儿给自己制作的`图形食品取名字。

  活动反思:

  活动中,原先设计的是先品尝再说,再通过游戏学习。但考虑到幼儿的实际学习状态,他们的注意力集中在吃的上面,因此我改变了预先设计的环节,在活动中我改变了以往的“教师在上、幼儿在下”的师幼关系,转变成从幼儿的角度考虑问题,把幼儿作为活动的主体,顺着幼儿的行为、思路、想法去展开探索活动。

小班主题图形食品品尝会教案3

  活动目标

  1、加深对圆形、正方形、三角形、长方形的认识,能正确说出名称并进行分类。

  2、在此基础上对半圆形和椭圆形有初步的了解。

  3、愿意与同伴分享食品,体验共同品尝的快乐。

  4、培养幼儿比较和判断的能力。

  5、引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣。

  活动准备

  图形片片各一、插有标记图的盘子四个、各种图形食品等幼儿已有生活中图形物品的知识

  活动过程

  1、认识图形宝宝,谈谈说说我知道的各种图形的物体。

  “今天有许多的图形宝宝来和我们做游戏,他们是谁啊?”

  (教师逐一出示各种图形,幼儿跟它们打招呼)

  “你们知道这些图形宝宝爱藏在哪里吗?”(幼儿自由讲述)

  2、感知食品形状的多种多样。

  a.“图形宝宝除了喜欢藏在xx地方,还喜欢藏在哪里?”(启发幼儿说出藏在食品里)

  b.出示一个桔子

  提问:“桔子里藏有哪些图形宝宝呢?”

  “还有哪些食品里藏有什么形状的图形宝宝?我们一起去看看”(幼儿边看边讲述)

  2、给图形食品找家

  a.出示贴有标记的盘子

  b.请小朋友看着标记帮图形食品来分分家,并说说你把什么食品放在什么标记的家里了。

  c.共同检查幼儿分类情况,并认识椭圆形和半圆形。

  3、分享食品,通过提问让幼儿讨论如何与同伴分享食品。

  a.你最喜欢吃什么食品?

  b.碰上自己爱吃的'东西能不能一个人拿它?食品的果皮和包装纸应该放在哪里?

  c.和客人老师一起分享食品。

  活动反思

  活动结束了,孩子们从中体验到了数学游戏的乐趣,初步感知了圆形、三角形等图形的不同特征,幼儿在积极愉快的气氛中自然地潜移默化地掌握了各种图形。小班的幼儿活泼好动,所以在教学活动中我更注重游戏化、情景化。在活动中,我布置了各种形状的食品自助餐,让幼儿挑选自己喜欢的图形食品,体验和同伴分享的快乐。这样不但能激发幼儿的游戏兴趣,提高他们的积极性,而且能让孩子们如临其境,仿佛置身于其中,更好的融入到自己的角色。

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