下面是范文网小编分享的中班社会活动教案通用12篇，以供参考。
中班社会活动教案通用1
活动目标：
1、教育幼儿从小爱动脑筋。
2、激发幼儿认真学习、探索未知的愿望。
3、发展幼儿思维和口语表达能力。
4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
5、探索、发现生活中的多样性及特征。
活动准备：
小问好图饰小问号头饰
活动过程：
一、出示小问号，激发幼儿的学习兴趣。小朋友们，你们认识这个符号吗？你知道它表示什么意思吗？引导幼儿大胆回答老师的问题
教师小结：这是“问号”当我们有不懂的事向别人提问时就用这个符号。
二、欣赏儿歌《小问号》
1、老师这里有一首好听的儿歌就是关于小问号的，我们一起来听听，听的时候小朋友要认真。
2、老师有感情的朗读儿歌。
3、提问，启发幼儿认真思考，大家为什么叫李苗苗“小问号”？“小问号”一共问了哪几个问题？
教师小结：因为小问号爱动脑，所以大家叫他小问号，白天他问太阳为啥亮？夜晚他问星星有多少？飞机为啥能在天上飞，汽车为啥能在天上跑海中究竟有多少鱼？山中究竟有多少宝？
4、老师是怎么样夸奖小问号的？
教师小结：老师夸奖小问号肯动脑。
5、老师为什么说：“小问号”提出的问题将来一定会知道？（只要肯动脑、爱学习，将来一定找到问题的答案。
三、老师戴上“小问号”头饰，提出问题，让幼儿回答，看谁回答的又快又对。
1、一座桥，不算高，你上我下真热闹，上桥慢慢爬，下桥滑到底。这是什么？（滑梯）
2、奶奶把一跟针掉在了地上，谁能用最快的'办法找出这根针？（运用磁铁能最快找到。）
3、有几个小朋友在踢皮球，不小心掉进了树洞里，用什么办法把球取出来？（用水罐进去，球会浮起来）
4、为什么又有白天又有黑夜？（地球会自转，转到背对太阳的地方就是黑夜，转到向着太阳的地方就是白天）
四、让幼儿带着头饰，提问，让其他小朋友认真思考，并回答。
活动延伸：
引导幼儿区域活动时开展智力游戏比赛。引导幼儿回家请爸爸妈妈帮忙收集智力问题，并带会幼儿园和老师小朋友一起动脑，学做小问号。
活动反思：
孩子们积极抢答问题，有人回答不对的还积极举手抢答。发难题部分，发难的幼儿准备也很充分，不仅知道问题还知道问题的答案。
中班社会活动教案通用2
活动设计背景
针对幼儿很少参与社会活动,生活经验不足的情况,通过组织幼儿参观菜市场,在活动中让幼儿亲身体验并结合已有的知识经验,培养孩子们主动参与活动的兴趣和交往能力,并在活动中获得知识经验,关注环保问题。恰巧,我园与菜市场较近,前期组织幼儿亲身经历菜市场,让他们实地观察。在室内活动中孩子们得到生活经验,并模拟买菜环节,孩子们更容易在活动中主动参与,获得经验。
活动目标
1、知道各种蔬菜的名称,并能用语言描述各种蔬菜,知道多吃蔬菜对身体的益处;
2、体验音乐活动带来的乐趣;
3、学会看乐谱,根据乐谱记忆歌曲含义。
教学重点、难点
教学重点:让幼儿懂得多吃蔬菜对身体好处多。
教学难点:创编歌曲
活动准备
各种蔬菜(实物)、篮子若干、菜市场挂图、乐谱挂图、图片(鸡蛋、青菜、母鸡、鱼、萝卜、西红柿、蚕豆、黄豆、豌豆);教室“菜市场”场地布置。
活动过程
一、组织幼儿安静入座
二、上次活动回顾
1、出示菜市场挂图。
师:这是什么地方,从哪里看出来的。菜市场是用来做什么的?
生:……
2、师:上次参观了菜市场,大家还能不能记住,什么样的蔬菜形状像灯笼?什么菜像一朵花?什么菜形状像小伞?什么菜里面有很多小洞?
生:……
教师出示相应的实物让幼儿观察。
3、师:除了刚才说的菜,你们还见过哪些蔬菜?吃过哪些蔬菜?
生:……
4、菜市场除了可以买到蔬菜以外,还可以买到什么?(肉、鸡蛋、调料品、鱼、鸭子……)
三、组织新活动
1、师:菜市场的东西真多,我们去购物吧!
教师清唱歌曲一次,然后提问:我刚才买了哪些菜?(什么样的鸡蛋,什么样的青菜……)出示相应的图片。
2、在教师的指导下幼儿说说老师买了哪些菜?(学生采用唱的方式表达)
3、师:这些菜真好看,真好吃,你们想去买吗?
4、教师出示乐谱,根据乐谱表达的歌曲含义,完整地学唱歌曲。
5、师:我们买的菜可真多,你们知道吗,我最喜欢吃蔬菜了,这是为什么呢?(蔬菜有营养,吃了身体很健康……)
让幼儿在活动交流中懂得蔬菜含有丰富的.营养,多吃蔬菜,不挑食。
6、师:我们再去买一些有营养的蔬菜吧!教师出示菜篮子,并告诉幼儿,买菜时尽量不使用塑料袋,因为使用塑料袋对环境有污染。回家告诉家人多用菜篮子买菜。
7、学生活动,在“菜市场”进行买菜活动。
四、活动延伸:创编歌曲
教学反思
根据中班教材《好忙的市场》这个主题,我设计了买菜这一活动。将学习内容自然渗透到幼儿熟悉的家庭生活情境中。活动的导入部分我以观察和谈话的形式让幼儿了解菜市场的作用和部分蔬菜的特点,为幼儿营造一种轻松愉快的氛围。通过幼儿讲述自己吃过的、见过的蔬菜品种,为活动的创编环节作了简单的铺垫。在学习歌曲的过程中,我采用完整教学的方式让幼儿学唱,通过形象的图片,简单的动作,生动的乐谱让幼儿很快理解歌词内容,并产生主动学唱的兴趣。在自由买菜环节,让幼儿亲身经历模拟买菜过程,为创编歌曲环节再一次进行铺垫。
在新授歌曲时,我将程序一步步地进行下去,却没有考虑到孩子们的接受程度,没有将歌曲中的重点、难点提出来单独学唱,从而导致孩子们没有完整的掌握歌曲。
在创编歌曲时,没有让孩子们掌握创编的规律,幼儿创编的歌词没有及时调整节奏。在以后的创编歌词活动中,我应该运用对比的方法,让幼儿发现创编的规律和节奏,相信效果会更好。
中班社会活动教案通用3
活动目标：
1、欣赏绘本，知道人类和地球上水、空气、动植物的依存关系，感受环境保护的严肃性和迫切性。
2、通过视频,了解地球环境受污染的状况及危害，知道我们的地球生病了。
3、树立地球小主人意识，愿意从身边事做起节约资源，保护环境。
活动准备：
1.绘本课件《如果地球被我们吃掉了》。
2.环保污染图片。
3.视频。
4、人们保护破坏环境图片若干。
活动过程：
一、以谈话的方式导入活动。
教师：你们看过《熊出没》的动画片吗？你们喜欢里面的光头强吗，为什么？如果有一天最后一棵大树也被砍掉了，地球会变得怎么样？
二、欣赏绘本《如果地球被我们吃掉了》的一部分，引发思考。
1、绘本欣赏1-11页。
教师：今天王老师给你们带来了一本书，也和地球有关系，名字叫做《如果地球被我们吃掉了》
教师：看到这里你有什么样的感觉？如果这些事情真的发生了？会有什么后果呢？
2、观看视频，了解地球的污染情况。
教师：如果这些事情变成真的了，地球会变成什么样子？让我们通过一段短片来了看一下。
3、教师：你看到什么？心里什么感觉？
三、继续欣赏绘本，感受生命的力量。
1、欣赏12-13页，讲述故事结尾。
教师：还好还好，事情还没有糟糕到那种地步，我们看看故事里接着发生的事情。
教师：幸好还有一个小孩，他怀里抱着数不清的小鸟和生命的'种子。有了这些，地球会有改变吗？
教师：有了生命的种子，我们就可以种出树木，种出花草，结出果实；有了小鸟，就能有更多的动物朋友。
2 、教师小结："我们生活的地球现在受到很多的污染，这些污染给我们的生活带来了很多的不便，我们生活在这样的环境中一点也不舒服，现在我们的地球生病了，小朋友们有没有什么好办法帮助它呢？
四、分组观察讨论展板，帮助幼儿树立地球小主人责任感，增强节约意识。
1、教师提问：我们每个人都是地球的主人，在我们的日常生活中能做点什么来保护环境呢？
2、分组欣赏图片，讨论：图中的人做的对不对？为什么？
（1）空气污染（2）水域污染（3）固体废物污染（4）节约能源
3、交流：谁能讲一讲图片上发生了什么事？小朋友天天生活在家里或者幼儿园，我们可以做哪些事情，来保护环境呢?
4、总结：我们要从现在开始节约资源、绿色出行、不丢垃圾、把垃圾进行分类、尽可能的利用废物，保护地球的生态环境，爱护我们自己的家园。
五、延伸活动， 总结，升华主题。
1、导语： 孩子们，你们愿意成为地球的小卫士，来保护她爱护她吗？口号是："地球是我家，我们一起爱护它！"。我们一起做一个保护地球的使者，行动起来，保护地球好吗？
2、总结：让我们一起努力让地球家园变得更加美好，我们到外面去去告诉更多小朋友保护地球的方法吧。
活动反思：
《纲要》中指出“结合和利用生活经验，帮助幼儿认识自然环境，初步了解自然与自己生活的关系”，关于提高环境保护意识也成为为当前教育的重点。绘本《如果地球被我们吃掉了》以丰富的内容、图画的形式让孩子们看到地球的每一样东西对我们都是重要的，以一种别致新颖的方式唤起孩子们的环保意识。
一、本次活动的亮点：
1.幼儿阅读的过程是一个获取信息、建构意义、达成理解的过程。因此，阅读过程的顺利完成，需要与生活有关的经验，包括关于人、动植物、场所、器具、活动及其关系的知识，与各种经历有关的情感体验等。因此活动前，充分引导幼儿感知、欣赏地球上的美丽风景，了解花草树木的生长环境。这些知识经验的准备为活动的顺利开展奠定了基础。
2.为了培养幼儿自主阅读的能力，首先我引导幼儿从观察封面入手，猜想：“小朋友把地球当成食物吃掉了！没有了地球，刚才我们所看到的植物、动物会怎么样了？”这样，激发了幼儿的好奇心及对该图画书的阅读兴趣。其次，让幼儿自主阅读，鼓励幼儿在同伴的互助下解决看不懂的画面，积极讨论“我们应该怎么保护地球呢？”从而帮助幼儿进一步理解绘本。接着，与幼儿共同完整阅读图书，体验集体共读的乐趣。最后，通过“绘画活动：《地球就是我的家》”，幼儿进一步感知环境与生活的关系，也进一步激发了幼儿乐意保护环境的意识，有助于幼儿产生主动保护环境的积极行为。
二、本次活动的不足与调整：
1．整体活动时间偏长，第一、二环节的时间耗时较多；
2．在交流“如何保护地球”时，幼儿能较清楚地讲述自己的想法，但多数幼儿对于语言词汇量的丰富性掌握较不够，许多幼儿的回答描述时显得简单。总之，从活动效果看，本次活动幼儿注意力集中，语言讲述较流畅，层次分明而又衔接自然，孩子们在兴奋期待中开始，在全身心投入中进行，在兴致勃勃中结束，圆满完成教学任务，不过由于一个课时的时间毕竟短暂，个别幼儿单独讲述的机会不算多，这就需要活动后加以延伸，让更多的孩子能够单独讲述。因此还可考虑创新式拓展，如依据幼儿已经创绘的作品“地球就是我的家”，创编一定的故事情节进行大胆讲述。
中班社会活动教案通用4
设计理念：
古往今来，扇子与人们日常生活结下不解之缘，一把小小的扇子，不但成为融实用价值与美学价值于一体的精美工艺品，更是传统艺术形式的一种体现。中国扇子有着深厚的文化底蕴，是民族文化的组成部分，扇子按材料可分为：羽扇、绢扇、折扇、葵扇、麦杆扇和檀香扇。 在本节活动中，我们以萌发幼儿对民间艺术的兴趣、感受中国扇的美为切入点，通过各种形式（包括中国古典的民族音乐使用）来突破重难点，通过情景渲染、记者采访、送扇子回家等形式，使幼儿在听一听、摸一摸、闻一闻、说一说、做一做的过程中了解扇子的种类、材料，并能用完整的语言表述，通过讲解扇子的作用来发散幼儿的思维，让幼儿在观察、操作的过程中体验游戏的快乐。
活动目标：
1. 萌发幼儿对民间艺术的兴趣，感受中国扇的美。
2. 能运用连贯的语言清楚的表述扇子，学习讲述扇子的方法。
3. 了解扇子的种类、材料和用途。
4. 发展幼儿的动手能力。
5. 愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
活动重点、难点：
重点：用连贯的语言清楚的表述扇子。
难点：了解扇子的种类、材料和用途，萌发幼儿对民间艺术的兴趣。
活动准备：
物质准备：不同种类的扇子、展板布置扇子王国 音乐 无线话筒 工艺装饰扇 木兰扇
精神准备：请幼儿通过多种途径了解扇子的相关知识，丰富经验。
活动过程：
（一）导入
教师带幼儿随音乐《茉莉花》做动作进场。
（二）展开
1.向幼儿介绍工艺装饰扇
指导语：小朋友们来到扇子王国做客，扇子朋友给你们带来了一个大大的惊喜。
（出示工艺装饰扇引导幼儿观察。）
提问：扇子像什么形状？扇面上有什么？是用什么材料做的？扇骨是用什么材料做的？这把扇子有什么作用？
小结：这把扇子叫做工艺装饰扇，人们把它挂在墙壁上来装饰房间。
2．教师与幼儿交流，介绍其他种类的扇子。
指导语：扇子王国还有很多漂亮的扇子，——羽扇、绢扇、折扇、葵扇、麦杆扇和檀香扇。
教师与幼儿交流，引导幼儿认识不同扇子的名称、样子和材料。
3.通过不同方式，表述自己喜欢的扇子。
（1）组织幼儿参观扇子王国，选一把自己喜欢的.扇子，说一说扇子的名称和材料，为什么喜欢它？并与同伴交流。
（2）教师拿话筒采访幼儿，引导幼儿主动表述自己选择扇子的名称、样式和材料。
小结：中国的扇子是各种各样的，扇子的名字、样式、用的材料都不同，每一把扇子都有自己的特点，都很漂亮，都是中国的民间艺术。
4.引导幼儿发现扇子的作用。
提问：这些扇子都可以干什么用呢？启发幼儿思考，引导幼儿发现扇子的不同作用。
小结：原来扇子有这么多的作用啊，我们可以回家再去搜集一些有关扇子的知识，来告诉老师和小伙伴。
5.扇子分类。
请幼儿按照扇子的种类将它们放到展览架上。
6.向幼儿介绍木兰扇。
（1）提问：这么漂亮的扇子可以干什么？
小结：它叫木兰扇，是用丝绸和竹片做的，中国的很多舞蹈都是拿着木兰扇跳的，用它做道具能使舞蹈更加好看。
（2）教师为幼儿表演扇子舞。
（三）结束
1.请每位幼儿选择一把自己喜欢的扇子与老师一起跳舞。
（四）活动延伸：
为幼儿准备材料，幼儿自己尝试装饰制作扇子。
活动反思：
美术活动中，比较讲求孩子的自主发挥。因此，在课前准备时，我将扇子做成了几种不同的形状，让孩子自由选择想要完成的作品。
中班社会活动教案通用5
学习目标
1.与同伴分享使用购物袋的经验。
2.乐于演唱歌曲，并能即兴表演。
活动准备
1.幼儿搜集塑料袋带到幼儿园。
2.不同款式的购物袋。
3.歌曲《购物袋》（歌曲及音乐欣赏CD或磁带）。
活动过程
学习领域：
形式：集体
1.幼儿出示带来的塑料袋，一起讨论：
（1）这些塑料袋是从哪里来的？
（2）家人怎样处理这些塑料袋？
（3）你有什么方法减少使用塑料袋？
2.出示不同款式的购物袋，请幼儿互相分享与家人用购物袋购物的经验。
3.播放歌曲《购物袋》，与幼儿一起唱歌曲。
4.再次播放歌曲，请幼儿边做动作边唱歌。
活动评价
1.能与小朋友分享使用购物袋的`经验。
2.能演唱歌曲《购物袋》。
备注
活动建议
1.幼儿做的动作可以是在活动8中创编的动作，也可以鼓励幼儿根据节奏和旋律即兴创编适宜的舞蹈动作。
中班社会活动教案通用6
一、教学活动目标
1、认识常见的交通标志，知道车辆行驶时有特定的范围和特定的规则。
2、懂得人们必须自觉遵守交通规则，注意安全，培养看标志的良好习惯。
二、活动准备
1、 交通标志图片。
2、音乐《去郊游》
3、幼儿用书
三、指导要点
1、活动重点：认识常见的交通标志，懂得人们必须自觉遵守交通规则，注意安全。
2、活动难点：知道车辆行使时有特定的范围和特定的规则。
3、指导要点：以生动的故事激发幼儿学习的兴趣，引导幼儿认识常见的交通标志，懂得人们必须自觉遵守交通规则，主意安全。
四、活动过程
1、欣赏故事，理解故事内容。
（1）提出问题，激发兴趣。
师：有一只小老鼠开车进城玩，可是却没钱上公园，这是为什么呢？你们想知道吗？请小朋友们认真听听《乡下老鼠逛公园》这个故事。
（2）教师讲述故事。
提问：小老鼠为什么没钱上公园呢？
小结：小老鼠不认识交通标志，违反了交通规则，所以被罚款了，罚了钱就没有钱上幼儿园。
2、结合图片，认识一些常见的交通标志。
（1）师：你们愿意教小老鼠认识马路上的交通标志吗？让我们一起来看看。
（2）依次出示标识卡，提问：
这是什么标志？你们认识它吗？
标志上画有什么？表示什么意思？
3、讨论：为什么要在马路上还要听从谁的指挥？
小结：有了交通标志，马路上的车和行人就不会随意乱行、没有规规矩、互不相让。小朋友们出门的'时候要注意看是什么交通标志，注意安全，做一个遵守交通工具规则的乖宝宝！
4、游戏：去郊游
师：小朋友认识了这么多的标志，那我们一起开车去郊游吧！郊游的路上会有很多标志，小朋友们要注意看是什么标志，千万别违反了交通规矩哦！
玩法：教师创设马路的情景，把幼儿分成两组,教师出示标志，引导幼儿看标志并遵守交通规则。
反思：在社会活动《交通标志》中我首先提出问题，激发幼儿的兴趣，然后通过听故事《乡下老鼠逛公园》让幼儿了解小老鼠因不认识交通规则所带来的不便。接着结合图片认识一些常见的交通标志，引导幼儿观察，有斜线的标志就是不能做的事情，是禁止性标志；引导幼儿结合现实生活，进一步理解认识一些常见的标志，注意了知识与实际的结合。最后通过游戏《去郊游》结束本次活动。本次教育活动动静交替、由浅入深、层层递进，幼儿参与积极性高。
中班社会活动教案通用7
活动目标：
1.根据已有生活经验，合理推测画面中人物的角色身份和行为。
2.仔细观察画面，大胆讲述自己的想法。
3.能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。
4.培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。
活动准备：PPT
活动过程：
一、创设公交车情境，模拟坐车（出现公共汽车场景，播放汽车行驶的声音）听听看看，一辆什么车开来了？（幼儿回答）其实呀它就是一辆公交车。你们乘过公交车吗？你们乘着公交车去过哪里？谁来说说。有没有去不一样的地方？小结：是呀，公交车给我们带来了许多方便。
二、看看猜猜下车的人（一）播放汽车到站了的声音，观看PPT，妈妈下车了1.诶，公交车怎么样？到站了。我们看看谁下车了？她是谁呀？
2.你从哪里看出来的？公共汽车到站了，下来了一位年轻漂亮的妈妈。看看妈妈到了哪里呢？
3.你怎么知道这是菜场？（哦，有好多新鲜的鱼；绿绿的青菜；菜场里的菜可多着呢，谁能一下子说好几个的？萝卜、黄瓜、西红柿，土豆、毛豆、小豌豆；肉类、水产、豆制品的营养可好呢，点心、早饭）小结：菜场里的菜可真丰富呀。
4.妈妈看到这么多菜，她想干嘛呢？把菜买回家会做给谁吃呢？做一桌香喷喷的菜给家人吃是一件多么开心、幸福的事情呀。
小结：妈妈下车买了全家人都喜欢的菜。嘀嘀……坐好咯，车子又要开了，准备好哦。
二）播放汽车到站了的声音，观看PPT，建筑工人下车了1.这次公交车会开到哪里去呢？我们先来听听看？你听到了什么声音呀？听出来了吗？这回公交车开到了哪里啊？这样吧，我们来看看到底到了哪里？
2.到了建筑工地谁会下车呢？我们来看一看，他们是谁？你从哪里看出来的？（戴着黄黄的安全帽的工人，手里拿着施工图纸的。）工人是怎么造房子的？来做做看，搬砖头、钉钉子、刷墙壁。
3.这么多的工人可能是在造什么呢？（娱乐场所、游乐场、医疗设施、住宅区、饭店、宾馆）
4.是呀，我们身边这么多房子都是工人叔叔造出来的，你们有没有什么话想对他们说的？
小结：你们都想感谢他们，表扬他们，对他们说一声辛苦啦。公共汽车到站了，工人叔叔下车了，他们给我们造了各种各样的房子。嘀嘀……怎么样？我们的公交车又要出发啦。
（三）到游乐场的人下车了1.这下会开到哪里去？猜猜。真的开到游乐场啦，你们喜不喜欢？那游乐场里有什么呀？游乐场里到处都是好玩的。谁会在这里下车呢？播放汽车到站了的声音，观看PPT2.去玩的小朋友下车了，除了去玩的小朋友，想一想，还有谁也要在这站下车，你们知道吗？还有很多人在游乐场里工作呢。有谁呀？（保安叔叔、清洁工、维修工、售货员、维修员、检票员）小结：公共汽车到站了，去游乐场玩的人还有游乐场的工作人员都下车了。有了这些工作人员我们才能在游乐场里玩的`更开心、更安全。
（四）输球的球队下车了1.嘀嘀……公交车又要开啦。这次到了哪里呢？哇，到了哪里？是个球场，是个什么球场？这是一个棒球场。到了球场，有一支球队下车了。这支球队经常输球，今天他们又要去参加比赛了。你有没有什么好办法让他们充满信心？鼓励他们一下。给他们加加油！拍拍手。
2.那我们也来进行一个比赛吧，看，这是什么？几个？请两个孩子来比赛，看谁连续拍的多，谁就算赢，不能断的哦，谁来？你们想为谁加油？比赛要开始咯，安静。两位选手准备好，预备，开始！
3.谁获胜了呀？我来问问刚才比赛，心情怎么样？听到朋友们的加油声怎么样？小结：听到别人为自己加油，心里会非常的开心。每个人都需要别人的鼓励。
三、我们一起来搭车，出示各线路站牌1.那这样吧，今天，我就请你们和我一起来乘这辆公交车，好不好？嘀嘀……公共汽车往前开咯，坐车的时候可要稳稳的，注意安全哦。准备好了吗？嘀嘀……大统华站到了，要下车的请注意
教学反思：
第一次组织教育活动，孩子虽然对活动内容感兴趣，但是不能积极的参与到活动中来，尤其是生活经验的不足导致了孩子们不能主动地和老师互动，气氛显得沉闷。听取了各教研员的意见和建议后，融合其他教学活动内容，给孩子们渗透了各行各业的职业特点，第二次组织活动时，明显的感觉到孩子们对于老师提出来的话题有了参与的积极性，大多能说出自己的推测，体验到了人与人之间的相互需要。以后的活动中，我会继续注意丰富孩子们的生活经验，整合各个领域的活动内容，让孩子们全面的发展。
中班社会活动教案通用8
学习目标
了解各种商店的用途，知道商店与我们生活的关系。
通过合作绘画和制作社区模型，发展创造力和合作能力。
活动准备
把人物图卡（见材料制作）放进神秘箱。
把不同商店的图片，例如面包店、药房、文具店、服装店等，贴在活动室里。
图画纸、彩笔、饮料盒、硬卡纸、小布偶。
活动过程
学习领域：
形式：集体/小组
1. 出示神秘箱，告诉幼儿有不同的`人需要帮忙，请幼儿轮流抽出图卡，尝试解决图卡中人物的问题。
2. 请幼儿描述图卡的内容，然后找出有关的商店图片。例如妈妈要买面包做早餐，幼儿就要找出面包店的图片配对。
3. 待幼儿正确配对后，与幼儿讨论：
这些商店里有什么商品？
你到这些商店买过东西吗？你买了什么？
如果没有这些商店，会怎么样？
4. 请幼儿画一张人物图卡，老师协助写下幼儿想买的东西。
5. 幼儿两人一组，交换人物图卡，然后按人物的需要把商店画出来，老师可引导幼儿创作商店的名字。
6. 绘画完成后，请幼儿把商店的图画剪下来，贴在饮料盒上，并介绍自己商店的名字。
7. 引导幼儿把饮料盒贴在硬卡纸上，合作制成有不同商店的社区模型。
活动评价
能说出各种商店的用途。
能合作制作商店和社区模型。
活动建议：
幼儿在区域活动时，可利用小布偶和社区模型进行表演游戏。
可将社区模型放在建筑区，作为搭建材料。
中班社会活动教案通用9
［活动目标］
1、引导幼儿用自己的方式表达对妈妈的爱，体验家园活动的乐趣。
2、通过教师、家长、幼儿三者的互动，增进亲子之情，夫妻之情、家园之情，实现“家园同步”教育。
［活动准备］
1、教师与“爸爸家长”拟订活动内容。
2、了解爸爸和孩子准备礼物的情况。
［活动实况］
“三八”节快要到了。怎样才能把这个节日过得既有意义而又富有情趣呢？大家不约而同地想起了“爸爸”这个特殊的人群。于是，我们召开了“爸爸家长会”。会议决定进行一次家园活动：和妈妈一起放风筝，并送妈妈一份礼物。为了让活动更有新意，我们还约定这次活动事前不让妈妈们知道，要给她们一个惊喜，同时礼物的准备以孩子为主。
秘密行动开始了。我们每天都向爸爸们了解准备情况。孩子们也兴奋地、神秘地谈论着各自的打算。细心的妈妈莫名其妙：“幼儿园到底要搞什么活动？为什么要召开‘爸爸家长会’？”子昊的妈妈说：“这几天晚上孩子总在和他爸爸嘀咕。问儿子在谈论什么，谁知儿子回答说‘这是秘密’。”彦君的妈妈也说：“女儿星期天非要她爸爸带她去商店买东西，也不说买什么东西。”……看到妈妈们着急的样子，我们感到活动已成功了一半。个别爸爸有些特殊原因，不能参加送礼物的活动，我们便主动承担了保管礼物的责任，到那天转交给妈妈。
盼望已久的“三八”节终于来到了。那天，我们在“五四广场”举行了庆祝活动。当接过孩子和丈夫送的礼物，听到孩子真诚的祝福时，许多妈妈感动得流下了眼泪。礼物各式各样，有戒指、胸花、巧克力、还有孩子和爸爸亲手制作的`工艺品。小小的礼物包含了多少情意！这其中有孩子对妈妈的爱，也有丈夫对妻子的爱。活动现场处处洋溢着亲情，那种合家欢乐的情景，令我们教师感动不已。
活动后，有的爸爸感慨地说：“真没想到幼儿园能组织这样的活动。这种充满亲情的家园活动，使我们家长真正感到了自身的教育价值。以后我们会更加积极地参与幼儿园的活动。”
中班社会活动教案通用10
教材分析：
现在的孩子因为受到家人的过度保护，而缺乏与他人合作、交往的机会。在平时的游戏活动中，部分幼儿不愿和同伴友好合作、交往，常为一些小事发生纠纷。少部分幼儿有与同伴合作的意识，但不能大胆表达自己的愿望，不会用恰当的语言进行沟通。因此，我设计了本节教学活动，旨在引导幼儿会使用协作、商量的口吻与同伴合作交往，发展幼儿的交往能力。本次活动的设计仅仅是一种思路，在日常教育中，我们会抓住时机，让幼儿在真实的情境体验中学习友好地与他人合作。
活动目标：
1、学习运用礼貌用语和商量的口吻与同伴交往。
2、在交往中体验被拒绝、被接纳的感受。
3、以积极的态度、友好的'方式与同伴合作游戏。
活动准备：
1、每位幼儿半个大小不一的爱心小卡片。
2、不同游戏区的游戏卡：
区域游戏：礼仪棋10张。
自主游戏：好朋友精品屋，8张。户外游戏：齐心协力，每组各5张。
3、幼儿游戏过程中的录像片段：
（1）几位幼儿在玩皮球时，另一位幼儿站在一边也想玩却不敢和同伴交往，结果没有玩到皮球。
（2）幼儿想加入别人的游戏，态度却蛮横无理，结果受到同伴的拒绝，游戏没玩成。
4、轻柔的背景音乐。
活动建议：
1、游戏“拼爱心，找朋友”，引起幼儿交往的兴趣。
今天老师想让大家玩一个拼爱心的游戏，请你找一个好朋友手拉手，拼出一颗爱心。游戏规则：每位幼儿手拿半个爱心去和别人拼，如果能拼成一个爱心，就可以成为好朋友。
提问：你应该怎么说别人才愿意和你一起拼爱心？幼儿拼爱心，找朋友。
提问：大家都找到好朋友了吗？你怎么找到的？又是怎么说的？
小结：跟别人一起合作时要有礼貌，态度要好，别人就会觉得你很客气，就愿意和你一起合作。
2、播放录像片段，引导幼儿用协商性的语言与同伴交往。提问：请大家来看一看情景录像，看看发生了什么事？
（1）观看录像片段一
提问：小朋友们为什么没有和红红一起玩皮球？如果是你，你会怎么做？
（2）观看录像片段二
提问：他们为什么也没和小华一起玩玩具？（幼儿自由交流与个别交流相结合。）
小结：当我们知大家一起玩时，要态度友好，有礼貌；要勇敢地说出自己的想法；试着和人家商量一下，用“行吗”、“好吗”、“行不行”这样的话取得人家的同意，这样你才会玩得开心。
3、找朋友，玩游戏。
提问：今天老师给小朋友们带来了几组游戏，请大家商量一下，你们准备玩什么游戏？
（1）介绍游戏内容。
区域游戏：礼仪棋
自主游戏：好朋友精品屋户外游戏：接力赛、脱圈
（2）幼儿自由讨论。
提问：你们是怎么商量的？
（3）提出要求：
游戏1：礼仪棋，每组2人合作；
游戏2：好朋友精品屋，够8人才能玩；游戏3：齐心协力，每组够5人才能玩。
提问：好朋友精品屋只有两个人，人数不够怎么办？在要求别人时，你应该怎么说，才会让更多的朋友和你一起玩？
（4）幼儿在音乐声中根据游戏规则找朋友，并悬挂游戏卡。
提示：你选择了什么游戏？你是怎么找到朋友的？你对他说了什么话？
小结：想和别人一起游戏时，不仅要态度好，有礼貌，还要先了解别人的想法，然后再勇敢地说出自己的愿望，征求别人的意见。这样，别人才会喜欢你，愿意和你一起玩游戏。
中班社会活动教案通用11
学习目标
用图画和文字表达珍惜食物的意愿，发展创造力。
通过分工合作设计、制作海报，培养合作精神。
活动准备
宣传保护环境的海报。
大图画纸、胶水、颜料。
幼儿搜集不同食物的图片，带到幼儿园。
活动过程
学习领域：
形式：集体/小组
1. 与幼儿一起欣赏宣传保护环境的'海报，请幼儿说说海报的用途。
2. 请幼儿介绍他们带来的食物图片，然后老师提议设计“珍惜食物”主题海报，并提出建议：可以用现有的图片拼贴，也可以用绘画的方式。
3. 请幼儿分组，给每组分发一张大图画纸，请各组先设计海报，讨论怎样分工，如：由谁来绘画，由谁来负责粘贴。
4. 已经完成讨论的组开始制作海报。老师巡回指导各组，并给予必要的帮助。
5. 全部完成后，老师在白板上写上“珍惜食物海报展”，并张贴各组的海报。
6. 幼儿投票选出最受欢迎的海报，张贴在幼儿园走廊的墙上，提醒大家珍惜食物。
活动评价
能用图画和文字表达珍惜食物的意愿。
能与同伴合作设计、制作海报。
中班社会活动教案通用12
活动目标：
1、通过多媒体活动幼儿知道自己长大了，要独立进餐。
2、 懂得无论是在家里还是在幼儿园都要自己用筷子，自己吃饭。
活动准备：
1、多媒体课件
2、多媒体设备。
3、筷子、各种小点心。
活动过程：
一、童年的回忆
1、以“大风车俱乐部”节目形式展开活动，激发幼儿参与活动的兴趣。
2、导入活动：让我们看看你们小时候是用什么吃饭的？
3、播放多媒体，幼儿观看多媒体中的图象。
4、教师有意识引导幼儿讲讲不同的年龄时期分别是怎样进餐的'。
二、自己吃饭真能干
1、利用点心时间开个“大风车餐厅”，准备各种食物和餐具。
2、餐前，请幼儿讲讲：文明用餐的常规和礼仪。
3、在游戏中学会一首简单的儿歌《自己吃饭真能干》
小朋友，来吃饭，坐端正，手扶碗，小筷子，本领大，吃饭夹菜全靠它。
不剩饭，不挑菜，自己吃饭真能干。
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