《同一个名字》教案6篇同一个名字1阅读答案

时间：2024-06-01 16:54:00 教案

　　下面是范文网小编分享的《同一个名字》教案6篇同一个名字1阅读答案，供大家参考。

《同一个名字》教案1

　　教学目标：

　　1．有感情地朗读课文。

　　2．能抓住课文的主要内容，了解课文主人公受人爱戴的原因，体会人与人之间的友爱之情。

　　教学步骤：

　　（一）导入新课

　　1．欣赏首歌曲《故乡的云》。

　　2．这首歌曲抒发了怎样的情感？

　　3．漂泊他乡的`人们，谁不希望能有机会回家看看？可偏偏就有人放弃这样的机会，这是怎么回事呢？请同学们通过看书自己去了解。

　　（二）整体感知

　　1．自由读全文，了解文章讲了一件什么事？

　　2．抓重点句，讨论“每张纸条上都以不同的笔迹写着同一个名字”说明了什么？

　　（三）学习课文

　　1．全班交流，体会人们对沃尔特的爱戴。

　　2．说一说，如果你是文中的“我”，看到这个结果你会怎么想，把你的感想说出来。

　　引导学生从“要想别人怎样对你，你就该怎样对待别人”这个角度去说。可联想到沃尔特平时是如何对待工友的。

　　（四）总结、扩展

　　说说你身边的人，他（或她）身上有什么美德，夸夸他（或她）。

　　（五）布置作业

　　写小短文，夸夸你身边的人。

　　（六）板书设计

　　32* 同一个名字

　　教案点评：

　　这是一篇略读课文，教师进一步采取学生自主学习的方式，培养学生的阅读能力及阅读习惯，整体把握课文，了解叙述顺序，抓主要内容。通过理解重点词句段，通过互助学习讨论交流，教师点拨体会人们对沃尔特·詹森的爱戴，受到“心中有他人”的教育，品味心灵美。

　　探究活动

　　1、搜集有关人与人之间友爱的各类资料。

　　2、开一个交流会，读读自己所找到的资料，说说你的感受。

《同一个名字》教案2

　　一、教学要求：

　　1、有感情地朗读课文。

　　2、能抓住课文的主要内容，了解课文主人公受人爱戴的原因，体会人与人之间的友爱之情。

　　二、教学重点：

　　抓住课文的主要内容，体会做人的道理。

　　三、教学准备：

　　美洲地图；课文挂图。

　　四、教学时数：

　　1课时

　　五、教学过程：

　　〈一〉、初读课文，质疑问难。

　　1、学生自读课文，把课文读通顺。边读边画出自己不理解的问题。

　　2、分小组，讨论交流各自不理解的问题。

　　3、教师指导。展示美洲地图，让学生在地图上找到美国的新泽西州与

　　波多黎各，感受两地相距遥远。体会波多黎各移民们的梦想，体会到移民们回乡探亲的不易。课文中的一些词语，如，修士、移民、教区，学生可能不理解，教师作适当的讲解。

　　〈二〉、默读课文，促进领悟。

　　在充分阅读的基础，引导学生抓住课文相关词句，领悟以下问题：

　　（１）漂泊他乡的波多黎各移民们是怎样希望有机会回家看看的。

　　（２）当我念到沃尔特詹森的名字时，人们为什么欢呼，向他道喜，同他拥抱？

　　出示放大的课文插图，指导学生认真观察几个主要人物。说一说人物的神态、动作、语言，想象他们内心的活动，在此基础上让学生自己感受。（课文插图描绘了人们簇拥着沃尔特，向他道喜祝贺的场面）

　　（３）每张纸条都用不同的笔迹写着同一个名字说明了什么?（每张纸条上都以不同的笔迹写着同一个名字，这说明了漂泊他乡的波多黎各移民都把回乡探亲的.机会让给沃尔特，说明了大家对沃尔特的爱戴，同时间接地反映了沃尔特几十年来热爱和他一道工作的人们，多年来给予大家的关怀和友爱，所以人们才不约而同地把回乡之旅的机会让给沃尔特。）

　　讨论以小组形式展开，再推荐代表在班级交流。

　　教师引导：移民们都把回乡探亲机会让给沃尔特，说明大家对他的爱戴，也说明沃尔特几十年来热爱和他一道工作的人们。

　　（４）读了这个故事，你有什么感想?

　　鼓励学生大胆发表自己的看法，只要是学生真切的感受，哪怕十分幼稚、肤浅，都要给予积极的肯定。

《同一个名字》教案3

　　教材分析：

　　这篇略读课文记叙了“我”在参加当地一次“回乡之旅”的活动中，亲眼目睹了人们对即将退休的沃尔特詹森的爱戴，它们都把回家看看的机会让给了他。

　　教学目标；

　　有感情地朗读课文。抓住课文主要内容，了解沃尔特詹森受人爱戴的原因，体会人与人之间的友爱之情。

　　教学重点难点；

　　抓住课文主要内容，体会做人的道理。

　　教学构想：

　　先展示地理位置图，让学生了解两地相距遥远。本课故事与学生的生活经验有一定的'距离，先让学生初读课文，提出疑难问题，然后针对学生的问题进行指导，再引导学生认真读书，从课文中了解故事的背景。在对课文内容比较熟悉的基础上，引导学生抓住词句，讨论重点问题。

　　教学准备：美洲地图。

　　教学时间：一课时。

　　学生学习过程：

　　一、初读课文，质疑问难。

　　1、学生自读课文，把课文读通顺。边读边画出自己不理解的问题。

　　2、分小组，讨论交流各自不理解的问题。

　　3、教师指导。展示美洲地图，让学生在地图上找到美国的新泽西州和拉美的波多黎各，感受两地距离的遥远，体会移民回家探亲的不易。

　　二、默读课文，促进领悟。

　　1 默读课文，想想课文主要讲了一件什么事。

　　2 借助有关的语句，了解故事叙述的顺序。

　　三、课堂讨论，加深领悟。在充分阅读的基础上，引导学生抓住课文相关词句，领会以下问题：

　　1、漂泊他乡的波多黎各移民们是怎样希望有机会回家看看的。

　　2、当“我”念到沃尔特詹森的名字时，人们为什么会欢呼，想他道喜，同他拥抱？出示插图，指导学生认真观察几个主要人物。说说人物的神态、动作、语言，想象他们内心的活动，在此基础上让学生谈自己的感受。

　　3、“每张纸条上都以不同的笔迹写着同一个名字”说明了什么？讨论以小组形式展开，再推荐代表在班级交流。

　　4、从这个故事中，我们想到了什么呢？

　　作业设计：

　　把这个故事讲给爸爸妈妈听。

　　板书设计：

　　同一个名字

　　沃尔特詹森

　　每一张纸条不同的笔迹

　　爱戴

《同一个名字》教案4

　　教学目的：

　　1、有感情地朗读课文。

　　2、能抓住课文的主要内容，了解课文主人公受人爱戴的原因，体会人与人之间的友爱之情。

　　教学重难点：

　　抓住课文的主要内容，了解课文主人公受人爱戴的原因，体会人与人之间的'友爱之情。

　　教学过程：

　　一、谈话导入：

　　同学们，我们知道，漂泊异乡的人们，谁不希望能有机会回家看看，可偏偏就有人放弃这样的机会，让我们来学习《同一个名字》这篇课文，了解一下这些人是谁？

　　二、板书课题：

　　32、同一个名字

　　三、有感情地朗读课文。

　　想想课文主要讲了一件什么事？

　　四、分小组合作学习。

　　思考：

　　1、每张纸条上都以不同的笔迹写着同一个名字，说明了什么？

　　2、如果你是文中的我，看到这个结果你会怎样想？把你的感想说一说。

　　五、全班讨论。

　　六、进一步指导有感情地朗读课文。

　　教师.总结：我们应该向文中的沃尔特·詹森学习，只要你心中想着别人，别人也会想着你，尊敬你。

　　板书设计：

　　32、同一个名字

　　只要你心中想着别人，别人也会想着你，尊敬你。

《同一个名字》教案5

　　教学要求

　　1、了解有关太阳的知识，激发学生学习自然科学兴趣和探索精神。

　　2、学会本课的13个生字，掌握“估计、繁殖、煤炭、寸草不生”等词语;了解太阳的特点及太阳和人类的关系。

　　3、归纳说明文的说明方法，读懂说明文;朗读课文，背诵自己喜欢的段落;展开想像，体会太阳的特点。

　　重点难点

　　重点:了解太阳的特点，知道太阳和人类的关系密切。

　　难点:

　　1、具体想像太阳离我们有多远，它有多大，有多热。

　　2、学习说明文的说明方法。

　　教学课时:两课时。

　　第一课时

　　教学目标

　　1、学会13个生字，掌握文中的常用词语。

　　2、学习第1-3自然段，了解太阳的特点。

　　3、归纳说明文的说明方法。

　　4、朗读课文的前三个自然段。

　　教具准备:字词卡片

　　教学过程

　　一、导入新课:板书课题。

　　二、初读课文思考:课文主要讲了有关太阳的.哪些知识?

　　三、自学预习

　　1、学习生字。读准字音，记清字形，了解字义。

　　2、细读课文，标出课文共有几个自然段，想想每段讲了什么?

　　3、练习朗读课文，提出疑问。

　　四、检查自学情况(出示卡片)

　　1、读准字音。

　　2、记住字形。

　　3、检查朗读情况。(每人读一个自然段)

　　五、学习课文

　　1、学习第1自然段。

　　(1) 请同学读课文。

　　(2)讨论两个问题:

　　A、课文的开头有什么特点?和哪课开头相同?你听说过这个传说吗?

　　B、学了这段，了解了太阳的什么特点?是怎么知道的?

　　2、读第2、3自然段，说说太阳还有什么特点?

　　六、作业

　　1、朗读第1-3自然段课文。

　　2、组词:

　　低( )钢 ( )殖( )估( )灰( )疏( )

　　抵( )刚 ( )植( )故( )炭( )蔬( )

　　第二课时

　　教学目标

　　1、学习第4-8自然段，了解太阳和人类的关系。

　　2、朗读课文，背诵自己喜欢的段落。

　　教学过程

　　一、学习课文

　　1、太阳离我们那么远，和我们的关系怎样呢?自己读课文，在书上画出来。

　　2、全班讨论，自由发言。

　　3、共同讨论对最后一句话的理解，激发兴趣，加深对课文的理解。

　　二、利用各种形式练习背诵(个人背、小组背……)

　　三、板书

　　远:一亿五千万、三千五百、二十几如果……就是

　　太阳的特点大:一百三十万个地球数字、比较、假设

　　热:大火球六千三千就是……

　　动植物、人类生活

　　太阳与我们关系密切气象没有……就没有……

　　防治疾病

　　四、作业

　　1、背诵自己喜欢的段落。

　　2、从课文中找出三组反义词。