下面是范文网小编收集的三年级语文《难忘的八个字》教案5篇 难忘的八个字三年级阅读答案，以供参阅。
三年级语文《难忘的八个字》教案1
教学要求
1、教育学生学习伦纳德夫人善待、关心残疾人的优秀品质。
2、指导学生会认本课四个生字，引导学生理解课文内容，明白“我希望你是我女儿”这八个字让人难忘的原因。
3、指导学生有感情地朗读课文。
教学重点
了解伦纳德夫人是怎样用爱深深打动一个残疾儿童的心。
教学难点
懂得“我希望你是我女儿”这八个字为什么让人难忘的。
教学课时
一课时
教学过程
一、激情导入
1．在我们身边常有些残疾人，你了解他们吗？你理解他们的需要吗？你知道关爱、尊敬残疾人，就是一份美好的情感吗？现在我们一起去认识一位残疾的小姑娘，体验一下她的感情生活。
板书：《难忘的八个字》
2．读了题目，你最想知道什么？（这难忘的八个字是哪八个字？谁说的这个八个字？谁又难忘这八个字？为什么说这八个字是令人难忘的？……）下面我们就带着这些问题，认认真真地读课文。
二、初读课文，感知内容。
1．自由读文，读通句子，读准字音。
2．默读，大体了解课文内容。思考：你读懂了什么？哪里没读懂？
（1）思考后自由发言，概述课文内容。
（作者因为先天缺陷，因此很自卑，为了避免同学们的嘲笑，她撒谎，她弄虚作假。自从老师对着她的耳朵说了“八个字”后，使她改变了对人生的看法。）
（2）请同学们把没有读懂的语句，和上下文联系起来多读几遍，多读多想。还不懂的，作上记号，有疑问的，把问题写在旁边。
三、细读课文，质疑交流。
1．把自己解决不了的问题提出来。
（①小女孩为什么对同学撒谎心里就好受点？
②“没有一个人比我更爱她”，是什么原因？
③用做假的办法对付耳语测试，怎么理解？
④为什么伦纳德夫人说的八个字会对小女孩产生那么大影响？）
2．引导学生归纳，问题主要有两类：
（1）遇到伦纳德夫人之前“我”痛苦且又无奈的心情。
（2）为什么说“我希望你是我女儿”这八个字让“我”难忘？
3、你对哪个问题感兴趣，你认为哪个问题重要，你就带着这个问题，读一读有关的课文。可以与身边的.同学讨论，也可以找要好的伙伴讨论。
4．交流。鼓励学生主动积极地发表自己的见解。要求发言者，先交代探讨的是什么问题，再说说是怎么读书思考的，然后阐明自己的见解，在交流中鼓励学生发表不同意见，尊重学生独特的体验与感受。
5．探究：说说你心目中的伦纳德夫人。
（对这个问题的探究，要依据学生的实际，不要强求达到某种目标。能对伦纳德夫人的爱的教育有所感悟即可。）
四、想想这篇文章最能打动你的是什么？并动笔写下来。
五、积累?运用。
找出描写人物相貌的语句，先读读，后说说课文是怎样具体描写人物相貌特点的。（先让学生多读，然后要说清楚两个人物相貌描写部位不同，都是具体的形象的描写。）
三年级语文《难忘的八个字》教案2
知识能力目标：
１、会认１９个生字，学会其中的１５个。能联系上下理解“气恼”、“讥笑”“畸形”等词语。
２、正确、流利、有感情的朗读课文。
３、多读多想，读懂课文内容。
４、了解课文中人物的外貌有什么不同。
人文目标：
学会关爱他人，要有爱心。
重点、难点：
体会老师对我的爱和这八个字给我产生的深刻影响。
教学准备：
观察身边有困难或需要帮助的人的生活。
课时安排：
２课时
教学过程：
第一课时
一、谈话，导入新课
同学们，在我们的周围，有不少残疾人，你注意过他们吗？你了解他们吗？你帮助过他们吗？
（学生自由谈）教师总结后谈：今天，让我们一起走近一位残疾人，来感受一下她的内心世界，体会师生之间的美好的感情。
二、初读课文，整体感知：
１、学生自由读，读准字音，结合上下文理解以下词语：气恼 裂唇、 畸形 倾斜 温馨 抚慰等。
２、解决下列问题：
（１）“难忘的'八个字”是哪八个字？
（２）为什么这八个字让“我”难忘？
三、检查读书效果
（１）出示生字卡片，练读。
（２）分自然段读课文。
（３）再读课文，思考：你读明白了什么？还有哪些问题不明白？交流，互相释疑。
四、重点引导理解：
描写“我”和“伦纳德”夫人相貌的语句。
（引导学生体会伦纳德夫人的美丽和因我的相貌而自卑的心理）读一读，说说你感受到什么？能把这种感受读出来吗？
a) 指导书写个别生字如：
“龄 试 幼 鼻 摔 ”等。引导学生仔细观察，认真书写。
三、布置作业：
１、感情朗读课文。
２、抄写生字。
第二课时
一、检查第一课时的学习情况：
１、学生朗读课文。
２、说说课文讲了一件什么事情。
二、精读课文，体会人与人之间的美好情感。
在初读的基础上，回答下面的问题：
１、讨论：你怎样看待“我”对同学撒谎和耳语测试时作弊？
可小组讨论。让学生各抒己见。（引导学生明白，我撒谎并非品质问题，而是为了维护自尊）
２、找出课文中体现“我”自卑的语句，谈自己的理解，并通过感情朗读表达出“我”的感受。
“我气恼，我…… 说起话来还结巴”
“我觉得这样说……甚至没有人喜欢我”
“可我先天失聪……同学们回更加嘲笑我”
（练读是重点引导学生体会由相貌引起的自卑，体会“我”的心情）
３、讨论：试想当有人对你说“我希望你是我女儿”时，你有什么感受？为什么“我”听到是反应这么强烈？这么难忘。
４、引导学生体会出我的感受强烈的原因：即老师的爱的强大力量。
５、弄懂为什么“我”觉得这八个字像一束温暖的阳光，改变“我”人生的看法。
引导学生有感情的朗读全文，从中体会描写“我”自卑、喜爱、激动等感受的句子。
三、拓展活动
学了这篇课文。你有什么感受或收获。
四、布置作业：
抄写本课的词语。
再读课文，写一写自己喜欢的句子。
三年级语文《难忘的八个字》教案3
教学目标：
1．学习本课的4个生字。
2．读通、读懂课文，把握课文的主要内容。
3．有感情地朗读课文，体会文中老师对学生的爱，感受人与人之间美好的感情。
教学步骤：
一、导入
同学们，在我们的周围，有不少残疾人，你注意过他们吗？你了解他们吗？你帮助过他们吗？（学生自由谈）教师总结后谈：今天，让我们一起走近一位残疾人，来感受一下她的内心世界，体会师生之间的美好的感情。
二、初读课文，整体感知
１．学生自由读，读准字音，结合上下文理解以下词语：气恼、裂唇、畸形、倾斜、温馨、抚慰等。
２．解决下列问题：
（1）难忘的八个字是哪八个字？
（2）为什么这八个字让我难忘？
三、检查读书效果
1．练读生字。
2．分自然段读课文。
四、重点引导理解
描写我和伦纳德夫人相貌的语句。
五、精读课文，体会人与人之间的美好情感。
在初读的基础上，回答下面的问题：
1．讨论：你怎样看待我对同学撒谎和耳语测试时作弊？
明确：我撒谎并非品质问题，而是为了维护自尊。
2．找出课文中体现我自卑的语句，谈自己的理解，并通过感情朗读表达出我的感受。
我气恼，我 说起话来还结巴
我觉得这样说甚至没有人喜欢我
可我先天失聪同学们会更加嘲笑我
3．讨论：试想当有人对你说我希望你是我女儿时，你有什么感受？为什么我听到是反应这么强烈？这么难忘。
4．引导学生体会出我的感受强烈的原因：即老师的爱的强大力量。
5．弄懂为什么我觉得这八个字像一束温暖的阳光，改变我人生的看法。
六、总结
学了这篇课文。你有什么感受或收获。
七、布置作业
1．抄写本课的词语。
2．再读课文，抄写自己喜欢的'句子。
八、板书设计
32 难忘的八个字
相貌丑自卑－我希望你是我女儿
改变我对人生的看法
探究活动
同学们，你学了《难忘的八个字》以后，是否深深地被老师的爱所打动。是的，我们人活在世上无论老师，还是学生都应有一颗爱心，用我们真诚的爱去帮助有困难的人，去感化心灵有创伤的人，由于我们无私的爱，使他们生活得自信，使他们勇敢地面对现实，使他们热爱身边的人，热爱生活，热爱整个世界，从而实现自身价值。
你选好目标了吗？一位残疾人或在各方面有困难的人。
你做好计划了吗？在什么时间、什么地点，帮助他们做哪些事情。
老师现还有一个小小的建议，那就是你每次做完好事，把它记录在日记本上，并且在叙事的过程中，还可写写自己的心理感受。
三年级语文《难忘的八个字》教案4
[设计理念]
力图突出课文所蕴含的人文精神——不歧视身体上有缺陷的人，给他们以的关爱，使他们感受到生活的美好。以研究性阅读和感悟性阅读突出学生的主体地位，强调学生享有个性化的、自由的发展空间，使课堂充满生命活力；课堂上注重自读自悟，感受文章表达的思想感受情。
[学习策略]
自读自悟，自主探究。通过感情朗读体会文中表达的思想情感。
[教学目标]
1、知识与能力：了解这八个字难忘的原因，抓住重点词句，领会句子里含着的意思。
2、过程与方法：有感情地朗读。联系上下文，联系生活实际，多揣摩、多体会。
3、情感态度与价值观：让学生懂得关爱别人，对有残疾的人要奉献爱心。懂得人与人之间真切的关爱才是最美好的情感。
[教学重难点]
课文中老师说的话使我产生强烈感受的句子是重点，让学生深刻体会其中的含义是难点。
[教学准备]
CAI课件
[教学流程]
一、谈话导入，揭示课题。
你们见过残疾人吗？见过什么样的残疾人？
他们心中最渴望的是什么？
过渡语：这节课我们一起结识一位残疾的小女孩，共同体会一下残疾小女孩的内心世界。
二、围绕课题，提出问题。
（难忘的八个字是哪八个字？这八个字是谁说的？为什么难忘？……）
三、带着问题，感知课文。
生自由读文。说说读懂了什么，知道了什么，自己可以解决哪些问题。还有哪些地方不明白，需要别人的帮助。
（生生交流，师生交流。）
读课文进一步感受老师的美与“我”的丑。并指导学生写外貌要抓住人物的特征来写。
“我希望你是我女儿。”指导朗读并体会其思想感情。（这句话是什么时候说的？应怎样去说。指导学生读出说的语气和当时说话的`神情。）
四 、设疑激思，探究读文。
（一）读出“我”对伦纳德老师说的话产生强烈感受的句子。（大屏幕打出这句话。）提出问题。
1、这什么说这八个字像阳光一样温暖我的心？
2、我幼小的心灵受到了什么伤害？
3、为什么说这八个字改变了我对人生的见地？或我对人生的见地是怎能样的？
（二）生带着喜欢的问题探究读文。
1、重点分析难忘的原因，读中感受。
体会小女孩听到八个字前后的思想感情变化。
2、激励为主，在读中理解。
3、概括八个字为什么这么难忘。
五、感悟中心，升华情感。
你心中有什么感想说了出来与大家交流交流。
播放《爱的奉献》歌曲，激发学生情感，教学掀起高潮。
板书设计：
难忘的八个字
老师 爱 我
“我希望你是我女儿”
教学后记：
教学观念转变，体现新课标中的新理念。注重了学生学习的过程体验，让学生尝试到自主学习的高兴，体验学习成功的乐趣。
课堂教学中比较注重让学生带着问题去读书，去探究，尤其是是重点段的理解，学生在反复的读书中，多次的交流中，激烈的辨论中，对课文难点的理解由浅入深，由表及里，体会深刻。
教材整体的把握上有所欠缺，教学中仍有牵着学生走的现象，朗读指导上针对性不强。
三年级语文《难忘的八个字》教案5
下面我们就带着这些问题，认认真真地读课文。
二、初读课文，感知内容。
1．自由读文，读通句子，读准字音。
2．默读，大体了解课文内容。思考：你读懂了什么？哪里没读懂？
（1）思考后自由发言，概述课文内容。
（作者因为先天缺陷，因此很自卑，为了避免同学们的嘲笑，她撒谎，她弄虚作假。自从老师对着她的耳朵说了“八个字”后，使她改变了对人生的看法。）
（2）请同学们把没有读懂的语句，和上下文联系起来多读几遍，多读多想。还不懂的，作上记号，有疑问的，把问题写在旁边。
三、细读课文质疑交流。
1．把自己解决不了的问题提出来。
（①小女孩为什么对同学撒谎心里就好受点？②“没有一个人比我更爱她”，是什么原因？③用做假的办法对付耳语测试，怎么理解？④为什么伦纳德夫人说的八个字会对小女孩产生那么大影响？等等）。
2．你对哪个问题感兴趣，你认为哪个问题重要，你就带着这个问题，读一读有关的课文。可以与身边的同学讨论，也可以找要好的伙伴讨论。
3．交流。鼓励学生主动积极地发表自己的见解。要求发言者，先交代探讨的是什么问题，再说说是怎么读书思考的，然后阐明自己的见解，在交流中鼓励学生发表不同意见，尊重学生独特的体验与感受。
4．探究：说说你心目中的伦纳德夫人。
（对这个问题的探究，要依据学生的实际，不要强求达到某种目标。能对伦纳德夫人的爱的教育有所感悟即可。）
第二课时
一、导入：
上节课，我们一起谈了对伦纳德老师的初步印象，我们都被伦纳德老师对学生慈母般的爱以及“我”爱伦纳德老师的深情所感动着。今天就让我们带着这份感动，继续欣赏这篇课文。
二、理解、感悟文章内容。
1、指名分段读课文。（配背景音乐）
2、多媒体出示中心问题：“我”为什么对伦纳德老师说的八个字难以忘怀？
要求：（1）自读课文，划出重点词句，并说说理由。
（2）在小组内交流、归纳大家的看法，组织好语言，最后把本组意见在全班交流。
3、人学习思考的基础上，在小组中交流，最后全班交流。
要点：
ａ “我越来越敢肯定……甚至没人喜欢我”
就是这样一个孩子，老师却对她说出了那温暖的八个字，这怎么能不让人感动呢？她又怎样会忘记呢？
ｂ “很美、温柔可爱……笑眯眯的眼睛”
伦纳德老师不仅有着美丽的外表，更有一颗爱残疾学生的美好心灵，这样的老师怎不让人喜欢呢！
ｃ “这八个字仿佛是……人生的看法”
伦纳德老师轻轻的对“我”说：“我希望你是我女儿。”这温馨的、充满爱意的话语似一束阳光射进“我”的心田。他改变了“我”对人生的看法，老师不因为“我”长得难看而嫌弃“我”，却给了“我”比一般孩子的关爱；他的爱让自卑的“我“恢复了自信心，重新感受到生活的美好。
三、扩展：课前同学们搜集了很多有关的资料和故事，谁愿意把自己搜集到的资料和大家分享。在学生介绍的同时，老师根据情况适当补充张海迪、海伦凯勒、桑兰等故事，激发学生的情感。
四、总结并布置延展性作业：
黑夜里的一盏灯火，寒冷时的一件外衣，都会让我们感到无比温暖。同学们，伸出你的手，献出你的爱心，去关心你的朋友，不帮助那些需要有困难的人，你也会体验到一种快乐。
2、找出描写人物相貌的语句，先读读，后说说课文是怎样具体描写人物相貌特点的。
（先让学生多读，然后要说清楚两个人物相貌描写部位不同，都是具体的形象的描写。）
9、小学（语文）三年级下册（第六册）：《难忘的八个字》教案
教学目标：
1、认识本课的生字。学会“德、测、慕”等八个生字，查字典，联系生活实际理解不懂的词语。
2、有感情地朗读课文。背诵最后两个自然段。
3、多读多想，读懂课文内容，体会伦纳德老师对学生的爱。
教学重难点：
１、了解“我”是一个怎样的`孩子，在耳语测试中“我”是怎样做的。
２、体会“我”听到老师说出“我希望你是我女儿”这八个字后的感受。
教具准备：多媒体课件。
教学时间：两课时
第一课时
教学过程：
一、激情导入
1．在我们身边常有些残疾人，你了解他们吗？你理解他们的需要吗？你知道关爱、尊敬残疾人，就是一份美好的情感吗？现在我们一起去认识一位残疾的小姑娘，体验一下她的感情生活。板书：《难忘的八个字》
2．（哪八个字？谁说的这个八个字？为什么难忘？……）下面我们就带着这些问题，认认真真地读课文。
二、初读课文，感知内容。
1．自由读文，读通句子，读准字音。
2．默读，大体了解课文内容。思考：你读懂了什么？哪里没读懂？
（1）思考后自由发言，概述课文内容。
（作者因为先天缺陷，因此很自卑，为了避免同学们的嘲笑，她撒谎，她弄虚作假。自从老师对着她的耳朵说了“八个字”后，使她改变了对人生的看法。）
（2）请同学们把没有读懂的语句，和上下文联系起来多读几遍，多读多想。还不懂的，作上记号，有疑问的，把问题写在旁边。
三、细读课文质疑交流。
1．把自己解决不了的问题提出来。
（①小女孩为什么对同学撒谎心里就好受点？②“没有一个人比我更爱她”，是什么原因？③用做假的办法对付耳语测试，怎么理解？④为什么伦纳德夫人说的八个字会对小女孩产生那么大影响？等等）。
2．你对哪个问题感兴趣，你认为哪个问题重要，你就带着这个问题，读一读有关的课文。可以与身边的同学讨论，也可以找要好的伙伴讨论。
3．交流。鼓励学生主动积极地发表自己的见解。要求发言者，先交代探讨的是什么问题，再说说是怎么读书思考的，然后阐明自己的见解，在交流中鼓励学生发表不同意见，尊重学生独特的体验与感受。
4．探究：说说你心目中的伦纳德夫人。
（对这个问题的探究，要依据学生的实际，不要强求达到某种目标。能对伦纳德夫人的爱的教育有所感悟即可。）
第二课时
一、导入：
上节课，我们一起谈了对伦纳德老师的初步印象，我们都被伦纳德老师对学生慈母般的爱以及“我”爱伦纳德老师的深情所感动着。今天就让我们带着这份感动，继续欣赏这篇课文。
二、理解、感悟文章内容。
1、指名分段读课文。（配背景音乐）
2、多媒体出示中心问题：“我”为什么对伦纳德老师说的八个字难以忘怀？
要求：（1）自读课文，划出重点词句，并说说理由。
（2）在小组内交流、归纳大家的看法，组织好语言，最后把本组意见在全班交流。
3、人学习思考的基础上，在小组中交流，最后全班交流。
要点：
ａ“我越来越敢肯定……甚至没人喜欢我”
就是这样一个孩子，老师却对她说出了那温暖的八个字，这怎么能不让人感动呢？她又怎样会忘记呢？
ｂ“很美、温柔可爱……笑眯眯的眼睛”
伦纳德老师不仅有着美丽的外表，更有一颗爱残疾学生的美好心灵，这样的老师怎不让人喜欢呢！
ｃ“这八个字仿佛是……人生的看法”
伦纳德老师轻轻的对“我”说：“我希望你是我女儿。”这温馨的、充满爱意的话语似一束阳光射进“我”的心田。他改变了“我”对人生的看法，老师不因为“我”长得难看而嫌弃“我”，却给了“我”比一般孩子更多的关爱；他的爱让自卑的“我“恢复了自信心，重新感受到生活的美好。
三、扩展：课前同学们搜集了很多有关的资料和故事，谁愿意把自己搜集到的资料和大家分享。在学生介绍的同时，老师根据情况适当补充张海迪、海伦凯勒、桑兰等故事，激发学生的情感。
四、总结并布置延展性作业：
黑夜里的一盏灯火，寒冷时的一件外衣，都会让我们感到无比温暖。同学们，伸出你的手，献出你的爱心，去关心你的朋友，不帮助那些需要有困难的人，你也会体验到一种快乐。
2、找出描写人物相貌的语句，先读读，后说说课文是怎样具体描写人物相貌特点的。
（先让学生多读，然后要说清楚两个人物相貌描写部位不同，都是具体的形象的描写。）
板书：
31难忘的八个字
老师对我真挚的爱→我希望你是我女儿→安慰我受伤的心
改变我对生活的看法
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