下面是范文网小编收集的大班教案范文6篇 大班教案大全10短,以供借鉴。
大班教案范文1
新《纲要》中提到要"充分利用社会资源,引导幼儿实际感受祖国文化的丰富与优秀……激发幼儿爱家乡、爱祖国的情感。"当幼儿第一次听到录音机里的歌曲《夸家乡》时,我就听到有人说:"他唱的是那南京,我们是南照人。"当第二次我们带领孩子去南照中心小学参观时,一路上孩子们对路边的商店、大桥、小吃、高楼等表现出了赞美之情。我们通过一系列活动让孩子们更加了解南照,认识自己的家乡,激发幼儿身为南照人的自豪感,进一步激发幼儿爱家乡的情感。
主题目标:
1、通过看看、玩玩、唱唱、夸夸等活动,让幼儿亲身体验南照的美丽景色,能大胆的.表述自己的所见所闻。
2、鼓励幼儿运用 种材料,采用多种形式进行大胆表现家乡美。
3、通过活动进一步萌发幼儿爱家乡的情感。
家长配合:
带领孩子参观或向孩子介绍南照,帮助孩子一起收集具有南照特色的照片、特产等。
环境创设:
一、布置《夸家乡》主题环境,把家乡有名的建筑或标志陈列出来,供幼儿欣赏、交流。
二、美工区:绘画:美丽家园。(能把自己心目中美丽的家长画出来)
三、建构区:
1、美丽的南照。(利用各种塑料插塑,表现家乡美丽的环境。)
2、高楼房。(幼儿利用大型积木,合作搭建高楼大厦。)
四、语言区:你说、我说、大家说(幼儿扮小导游,向大家介绍自家小区周围有哪些标记和商店)
主要活动安排活动一:参观小学、参观世纪公园
活动二:社会:说说南照好地方
活动三:社会:小区周围的标记活动四:绘画:美丽的家园活动
五:音乐游戏:夸家乡活动
六:综合活动:畅游南照典型活动记录:
社会:说说南照好地方活动目标:
1、通过参观,收集资料,对南照有大概的了解。
2、培养幼儿的观察力和语言表达能力。
活动准备:
与父母一起参观过南照有标志性的地方,收集有关资料。笔、纸活动过程:
1、幼儿展示出自己收集的资料,向大家介绍自己认识了南照哪些地方分别在哪个位置?
2、教师按照方位不同,帮助幼儿把照片摆放在展板上,然后把地点串联起来,制作成一张南照地图。
3、选择几处有标志性的地方,让幼儿来介绍。如:世纪公园、镇政府等。
4、幼儿根据刚才对南照的认识,画一张南照地图,并向同伴介绍。
分析与反思:培养幼儿爱家乡的情感是幼儿素质教育的一个重要方面,怎样使孩子在轻松、自然又感兴趣的前提下,激发他们去收集、了解、关注有关南照的一些人文景观呢?为此,我们在活动之前,我让幼儿和家长一起去认识南照、收集照片,活动中我在把大家收集的照片拼在一起,这样就能互相学习,在介绍自己的照片时,由于幼儿已在大家口中了解到一些情况,所以在介绍时就有了经验。在活动中,大多孩子提到了南照的标志"文化广场",而且非常喜欢这个地方,还有的小朋友提到了我们自己的幼儿园和新小学。在活动中震震小朋友还带来了南照有名的大米、黄沙。通过本次活动,不仅让幼儿对南照有一个大概的认识,更激发了幼儿爱家乡的情感。
大班教案范文2
活动目标:
1.了解报纸与人们的关系,知道报纸有再次利用的价值。
2.积极与同伴讨论,想出各种让废旧报纸“变宝”的方法,发展想象力和创造力。
3.感受活动的乐趣,萌发初步的环保意识。
活动准备:
图片若干,磁带,记录表,旧报纸。
活动过程:
一、谈话导入,了解报纸与人们的关系。
1.(出示报纸)这是什么?你在哪里见过报纸?你们家里谁喜欢看报纸?人们都喜欢看报纸,报纸上有哪些内容呢?
2.(教师根据幼儿的回答出示报纸主要板块的图片,如新闻、广告、天气预报、日期等)
教师小结:报纸的用处真大呀,我们能从报纸上了解各种各样的信息。
二、倾听故事,知道旧报纸有再利用的价值。
(出示一张画有表情的报纸)这张报纸怎么啦?它的表情怎么样?猜猜报纸可能碰到什么烦恼的事?
报纸到底有什么烦恼呢,我们来听它说一说。(听录音)
听完后提问:
1.报纸有什么烦恼呀?
2.报纸喜欢谁拿它呀?为什么?
3.报纸不喜欢谁拿它?为什么?
4.你觉得园园怎么做报纸会变得开心呢?
教师小结:看过的旧报纸我们可不能乱扔,它有很多的用处:可以做剪报、做剪贴画,可以送到废品收购站重新加工成一张张的白纸,这样既可以节约资源,又能保护环境。
三、幼儿讨论、交流,想出各种利用旧报纸的办法。
1.除了故事中讲到了的方法,其实还可以有很多的办法,让旧报纸变成宝贝。让我们一起来想一想,好吗?大家可以先和周围的小伙伴讲一讲。
2.幼儿相互交流,讲述自己的.想法。
3.幼儿讲述各种办法,教师随手做简单记录。
教师小结:小朋友们真聪明,想出了这么多让旧报纸变成宝贝的办法。瞧,报纸变得开心了。(教师出示报纸开心的表情图)
四、尝试用报纸制作简单的玩具,体会游戏的快乐。
1.你们想不想用报纸真的变一变呢?现在老师给大家一分钟的时间,请你们自己动手试一试、变一变,让一张旧报纸变成一个好玩的玩具。可以是这上面记录的,也可以是另外想的。但是时间很短,只有一分钟,请大家加快速度。
2.幼儿制作简单玩具。
3.带领幼儿到户外玩一玩自己制作的玩具,结束。
大班教案范文3
活动目标
1.初步学唱歌曲,尝试用连贯优美、活泼轻快的声音演唱歌曲。
2.借助绳子大胆想象,能与同伴合作创编歌词。
3.体验绳子带来的乐趣。
活动准备
1.教师教学图谱一套;
2.幼儿创作图谱若干;
3.人手一根绳子。
活动过程
(一)导入
师:今天老师给你们每人准备了一根绳子,就在你们的椅子底下,请把它拿出来,你们喜欢吗?
(二)学习歌曲。
1.简单了解绳子的特征。
(1)幼儿观察:绳子是什么样子的?引导幼儿从长短、粗细、手感等方面观察。
师:看一看,你手里的绳子是什么样子的?
师:你还看到绳子是什么样子的呢?
师:对,绳子细细长长的象什么呀?
师:你们的想象力真丰富呀,那细细长长的绳子摸上去有什么感觉呢?
师:对,摸上去有些粗糙。
(2):这细细长长的绳子它还会变魔术呢。
(3)教师简单示范用绳子变出蝴蝶。老师用绳子变出了什么?你们想不想去试一试?鼓励幼儿用绳子去摆一摆,变一变,说一说。
2.幼儿操作:用绳子变魔术。
你用绳子变出了什么?教师用图记录幼儿变出的图形,如小鱼、山、池塘等。
师:你用绳子变出了什么?
3.教师示范演唱歌曲,介绍歌曲名字《会变魔术的绳子》。
师:你们真会动脑筋,用绳子变成了这么多的东西,真有趣呀,老师还想把你们变魔术的事情编成一首好听的歌曲。
(1)教师从幼儿变出的图形中任意选择出两幅图进行歌曲创编活动。
我把变出的蝴蝶和小鱼编进歌曲里去,歌曲的名字就叫做"会变魔术的绳子"。让我们一起来听一听。
(2)教师示范演唱。如:小小绳子,细细长长,会变魔术,多么神奇。变出蝴蝶多么有趣,变出小鱼多么有趣。多么有趣,啊哩罗。
4.教师再次示范演唱歌曲。
师:你听到了哪些好听的话?
师:你听到了一句完整的话,你的小耳朵真灵。
师:你知道什么是阿里啰吗?表示什么意思呢?
师:是呀,高兴的时候让我们一起喊一声:阿里啰。教师带领幼儿学一学阿里啰。
师:对,今天我们学习的就是小小绳子的歌曲。
教师根据幼儿回答出示相应的图谱,并结合图谱歌词。
5.结合图谱,集体练唱歌曲。
(1)教师指图带领幼儿一起演唱。
(2)提醒幼儿听好音乐节奏,有表情地再次演唱。
6.尝试用连贯优美、活泼轻快的声音演唱歌曲。
(1)师出示波浪线:这是什么符号?你知道什么意思吗?
师:你知道波浪线表示什么意思吗?唱的时候应该怎样呢?
师:你说的很好。什么样的声音才是温柔连贯的呢?演唱时速度应该怎样?音量呢?
师:那就让我们用温柔连贯的声音,用慢一些的速度来唱一唱。教师带领幼儿尝试用温柔连贯的声音演唱"小小绳子,细细长长,会变魔术,多么神奇"这一句。
师:绳子变出了蝴蝶和小鱼,你们开心吗?那我们应该用什么样的声音来唱呢?
(2)师出示曲折线:这是什么符号?你知道什么意思吗?
师:你的想象力很丰富,它是曲折线。那表示演唱的速度、音量应该怎样呢?
师:那就让我们用活泼、欢快的声音来唱一唱。教师带领幼儿尝试用活泼、欢快的声音练习"变出蝴蝶多么有趣,变出小鱼多么有趣"这一句。
(3)教师带领幼儿尝试用连贯优美、活泼轻快的'声音完整演唱歌曲。
7.尝试用对唱的方法练唱歌曲。
师生对唱:教师和幼儿分句对唱
师:你们想不想和老师合作啊?那老师先唱粉红色部分,你们唱蓝色部分,黄色部分大家一起唱。(交换)
(三)创编歌曲。
1.出示幼儿操作图谱和卡片,提出创编要求。
师:刚才我们小朋友用绳子不仅变出了蝴蝶、小鱼,还变出了其他有趣的东西,你们想把你们变出的东西编进歌曲里去吗?
师(出示幼儿操作图谱和卡片)老师也给你们准备了小卡片和歌谱,这张歌谱需要两个人合作完成,请你把刚才用绳子变出的东西用简单的线条画在小卡片上,然后插进歌谱,和好朋友一起跟着音乐唱一唱。
3.幼儿合作创编歌曲。
4.个别小组展示。
师:他们用绳子变出了什么?让我们跟着音乐一起来唱一唱吧。
幼:小小绳子,细细长长,会变魔术,多么神奇。变出太阳多么有趣,变出白云多么有趣。多么有趣,啊哩罗。
师:他们编的歌曲真好听,让我们为他们鼓掌。有谁和他们编的歌曲不一样呢?
幼:小小绳子,细细长长,会变魔术,多么神奇。变出小蛇多么有趣,变出小树多么有趣。多么有趣,啊哩罗。
5.师:带着你们的歌谱唱给客人老师听吧。
(四)结束活动
师:我们拿着歌谱去唱给楼下的弟弟妹妹听吧。
附内容:《会变魔术的绳子》
歌词(歌曲旋律同"柳树姑娘")
小小绳子,细细长长,
会变魔术,多么神奇。
变出蝴蝶多么有趣,
变出小鱼多么有趣。
多么有趣,啊哩罗。
大班教案范文4
活动目标:
1、演奏《喜洋洋》乐曲,感受音乐ABA的结构和乐曲喜洋洋的情绪。
2、掌握身体动作的基础上,尝试随着音乐打击乐器演奏,享受集体合作的快乐。
活动准备:
音乐、ppt、打击乐器(双响筒,碰铃,铃鼓)
活动重点:演奏《喜洋洋》乐曲,感受音乐ABA的结构
活动难点:在掌握身体动作的基础上,尝试随着音乐打击乐器演奏
活动过程:
一、倾听音乐,感受音乐情绪。(约2分钟)师:我们来听一首曲子,听完说说这首曲子听上去感觉怎么样?
幼1:听起来很热闹(感觉很热闹)
幼2:很欢快
幼3:像过年了
师:这是一首很欢快、热闹的的乐曲,过年,过节的时候大家有时会听到,感觉喜气洋洋的、很开心,这首曲子的名字就叫喜洋洋。我们再来听听这首曲子,大家听听这个音乐可以分为几段?
二、 听辨乐句节奏,鼓励幼儿用身体动作表现乐曲。(约20分钟)
1、出示乐句节奏图谱,感受乐曲ABA结构(约15分钟)
师:音乐听完了,你觉得这个乐曲,能分成几段?
幼1:两段师:听得很认真,还有其他的吗?
幼2:三段师:为什么这样分段?
幼:第一段很快,有点热闹,第二段有点慢,第三段又很快师:听音乐的感受不一样,所以表达也不一样,是的这个音乐是ABA式的三段体,第一段感觉很热闹,像一群人在敲锣打鼓,第二段很舒缓像大家在一起跳舞,第三段跳完舞大家又开开心心的在一起迎新年(重复第一段)师:出示PPT,这里有两条乐句的节奏,一条是A段的,一条是B段的,你们来听一听那句是A段的,那句是B段的?
再听一遍音乐,听辨乐句的节奏师:音乐结束了,谁来说说哪条乐句是A段的,哪条乐句是B段的?
幼:第一条是A段的,第二条是B段的。
师:说一下这样分的理由幼:因为第一段很热闹,他的节奏很快,所以第一条是A段的,第二段很舒缓,他的节奏就慢一些,所以第二条是B段的。
师:听得很认真仔细,表达的很清楚。第一条乐句的节奏重复了几次?
我们再听一遍音乐(播放A段)幼:四次,师:大家同意吗幼:同意师:第二条乐句的节奏重复了几次?我们来听听音乐(播放B段)幼:8次师:大家这次听得很认真,因为是ABA式的三段体,所以第三段重复第一段的节奏。能不能用我们的身体来打一下节奏?
2、尝试用身体的各部位表现音乐的多种节奏型(引导幼儿学习怎样演奏的声音好听)(约5分钟)(1)教师启发幼儿用不同的方式表现二拍子的多种节奏型
师:不一样的节奏型,打出来的节奏是不一样的,能不能用我们的身体来打一下节奏呢?
师幼共同确定节奏型的身体部位打击方式。
(2)配乐演奏身体部位的.节奏
三、听音乐尝试用乐器分声部演奏(8分钟)
1、 自主选择乐器:
师:刚才我们已经用身体来演奏过了。老师为小朋友们准备了几种打击乐器,咱们用打击乐器来演奏。
出示乐器和节奏型,鼓励幼儿自主配乐
2、 看指挥用乐器演奏一遍(提醒幼儿要注意看老师的指挥)师:老师这里有一张我们配好的节奏谱,看着这张节奏谱进行乐器演奏,我们现在是一个乐队,你们都是这个乐队的演奏家,师:乐队演出是有要求的,你知道哪些要求?
幼:听音乐(你知道听着音乐打节奏)幼:看节奏(乐曲中有节奏,这样打出来的乐曲会更好听)幼:看图谱、看指挥(瞧,知道这么多,很关键的要求)幼:要和小朋友配合好(朋友的配合,知道了乐器什么时候用,什么时候休息)
3、根据幼儿的自主配乐,进行配乐演出
4、交换乐器演奏乐曲。
教师指示图谱,幼儿跟随音乐地打击乐器演奏。
关注幼儿使用乐器的方法及演奏时 教师对刚才的演奏情况进行简单的,将没有演奏好的地方提出来,指曲谱带领幼儿练习。
活动延伸:自由选择,交换乐器演奏
大班教案范文5
活动目标:
1.了解生活中经常接触到的一些工具,感知工具与人们的关系。
2.学习正确使用一些简单的`工具。
活动准备:
1.与幼儿共同收集一些常用的工具。
2.和幼儿一起准备分组活动的材料。
活动过程:
1.说说工具与人们生活的关系。
(1)请幼儿介绍自己带来的工具:它叫什么名字?有什么用?
(2)讨论:人么为什么要发明工具?
2.知道不同的工具有不同的操作方法。
和幼儿一起看看几种工具,讨论这些工具的正确使用方法。
3.和幼儿分组活动,练习使用各种工具。
4.教师观察幼儿活动情况,予以帮助指导,提醒注意安全。
幼儿将自己的操作情况记录在表格上。
5.幼儿用简笔画的方式作记录,病相互交流。
大班教案范文6
一、活动目标
1.欣赏故事,感知故事中富有童趣的故事情节以及野猫热心、自以为是的性格特征。
2.借助图片理解故事内容,能够正确认识野猫眼中的城市与现实中的城市的差异。
二、活动准备
教学挂图:《野猫的城市》。
三、指导要点
1.活动重点:感知故事中富有童趣的故事情节,把握野猫的形象特点。
2.活动难点:认识潜置于故事情节与人物形象的构思倾向。
3.指导要点:通过倾听、讨论、反驳的方式欣赏理解故事内容正确认识我们的城市。
四、活动过程
1.导入小朋友,你知道我们居住的城市叫什么吗?我们的城市是什么样的呢?有一只野猫来到了城市,你知道他是怎样看城市的吗?下面我给你们讲一个故事,名叫《野猫的城市》。
2.初步感知、理解故事
(1)教师讲述故事(讲至"森林里的动物都不喜欢野猫的城市"),帮助幼儿感知、理解的主要内容。
(2)提问:故事里有谁?野猫告诉小动物们的城市是什么样的?
3.进一步理解故事教师边出示教学挂图边再次讲述故事至"森林里的动物都不喜欢野猫的城市"
(1)野猫说的城市是什么样子的?(城市里有斑马线、城市地图、抽水马桶)
(2)为什么斑马说"看来城市是一个很疼的地方"?(野猫让斑马躺在草地上,带领所有的动物从斑马的身上走了过去,学着城市人走斑马线。)
(3)为什么花奶牛说"看来城市是一个很痒的地方"?(野猫在花牛的身上画地图)
(4)为什么小鼯鼠说"看来城市是个没羞的地方"?(野猫把河马的嘴巴当成抽水马桶。)
(5)森林里的小动物喜欢野猫的城市吗?为什么?
小结:小动物都不喜欢野猫的城市,因为它们觉得城市是一个很疼、很痒、没羞的地方。
3.引导幼儿了解、分析野猫这个形象的性格特点。
(1)野猫可得意了,你从哪里看出的?(野猫摇晃着脑袋,东瞧瞧、西看看,皱着眉头,拍着脑袋说。最好要求幼儿用动作表现出来)
(2)你是从哪里看出小猫的热心?(把自己认识的'城市比划着介绍给大家)
(3)小朋友,你喜欢野猫吗?为什么?并鼓励幼儿大胆地讲述自己的意见和看法。
4.讨论,启发幼儿想像如何满足森林里小动物的愿望。
(1)教师讲述故事的最后两段。
(2)讨论:野猫说的城市对不对?对在哪里,错在哪里?(引导幼儿用反驳的方法纠正野猫说的城市)你喜欢我们的城市吗?(引导幼儿大胆地讲述,介绍城市里的各种设施)
5.配乐完整欣赏一遍故事。
提问:为什么野猫把斑马、奶牛、河马来作示范介绍呢?如果你是野猫,你又会把什么动物来作示范介绍城市呢?
五、评价要素是否理解故事主要情节;是否积极参与讨论,大胆讲述自己的意见和想法。
六、活动建议
1.活动延伸:在日常活动中,引导幼儿围绕《野猫的城市》进行谈话活动,进一步认识我们生活的城市。
2.举办"我们的城市"图片展,让幼儿观察图片,并了解自己和他人眼中的城市特征,加深对城市的全面认识。
3.可由教师组织幼儿参观我们的城市,也可由家长配合完成。要求引导幼儿注意观察、归纳城市的特点,总结城市的优越性。
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