有关小学美术教案范文5篇 小学美术教育教案

时间:2024-06-16 10:40:00 教案

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有关小学美术教案范文5篇 小学美术教育教案

有关小学美术教案范文1

  教学目标:

  1、让学生了解地毯的实用性和装饰性。

  2、引导学生运用剪贴及绘画方法来设计一块小地毯。

  3、引导学生用许多“小地毯”拼成一张大地毯,从中感受美术活动的乐趣。

  教学重点:

  1、是否能积极参与讨论、绘制、拼贴、欣赏等活动。

  2、是否能选择或创造出富有特色的图案。

  3、是否发挥合作精神

  4、色彩搭配是否合理。

  课前准备:

  1、收集一些剪贴和绘画的“小地毯”范例,各种颜色的纸。

  2、学生准备旧挂历、画报、油画棒、剪刀、胶水、水彩笔等。

  教学过程:

  一、导入

  欣赏:教师把部分“小地毯”范例分发到各组,小组欣赏交流。

  讨论:“小地毯”图案怎样组成?“小地毯”用什么方法表现的?它美在哪里?

  你还可以把它变化吗?

  集体交流,在黑板上把“小地毯”拼成“大地毯”

  二、讲授

  一加一等于二,无数块花纸片就变成了一块美丽的花地毯,你说

  棒不棒?小朋友知道地毯的作用是什么?仅仅是因为它很漂亮吗?更在与它的功能。防滑,保暖、装饰房间。

  刚才我们一起讨论出制作“小地毯”可以运用剪贴、绘画的方法来综合设计,可以选择不同的图案和色彩来表现自己的'独特设计。现在老师请小朋友来欣赏一些图片。

  1、地毯的图片

  2、图案的书籍

  3、民间剪纸作品

  看了这些图片,你有什么启发?你准备用那一种设计方法来制作。

  按设计方法不同,学生自由组合成组,互相交流设计构思。

  三、布置作业

  学生运用剪或画的方法设计一块“小地毯”。用旧画报、挂历、彩纸等材料来设计。

  分组把设计好的“小地毯”拼成一张“大地毯”

  四、学生制作,教师巡回辅导

  收拾和整理教室环境卫生

  五、课后拓展

  让学生尝试用更多的旧材料(如:布、绳、绒线等)来设计制作“小地毯”。

  教后小结:

  这课学生设计的地毯五花八门,真是太好了,运用色块,线条组合成各种各样的地毯图案,作业效果很好!

有关小学美术教案范文2

  教学目标

  (1)感受古今中外的罐和壶的造型特点,了解有关器皿的文化,掌握简单制陶的技法。

  (2)学会用多种形式和手法进行创作、表现出罐和壶。

  (3通过欣赏各种罐和壶,体会其中的美学内涵,增强学生的民族自豪感。

  教学重点:能领略罐和壶的艺术美感,用多种形式表现罐和壶。

  教学难点:能运用多种艺术的手段,表现出不同形式的罐和壶。

  课前准备:

  教师准备:《女娲补天》的一段动画,收集古今中外的罐和壶的图片和介绍资料制成课件,一个陶罐和一个瓷壶。

  学生准备:绘画用具,课前关于罐和壶的资料。

  教学时间:2课时

  教学过程:

  第一课时

  教学思路:

  (1)动画导入:

  从《女娲补天》的动画导入,激发学生的学习兴趣,让学生知道泥土是生命之本,伴随人类文明使用至今,人们为了满足生活的需要,发明了用黏土制陶的`方法,制作了许多造型各异的器皿。

  (2)欣赏:

  A、从古至今在造型、纹样上有代表性的罐和壶图片。

  B、国外从古至今有代表性的罐和壶图片。

  C、艺术大师的作品以及现代的一些奇特造型的罐和壶。

  (3)说感受

  A、现代的罐和壶与古代的罐和壶有了哪些区别?你喜欢现代的罐和壶,还是喜欢古代的罐和壶?

  B、你见到了哪些材质的罐和壶?

  C、你喜欢古代罐和壶上的纹样吗?你知道上面的纹样有什么特殊的含义?

  (4)创作练习

  用所带来的绘画用具创作、表现,画一画自己喜欢的罐和壶。

  作业展示:创设情境,举办一个“罐和壶的创意空间站”,将学生的作品展示出,让学生评选出最受欢迎的10项设计。

  第二课时

  课前准备:

  教师准备:古今中外的罐和壶的图片、陶泥、制陶的简单工具(泥土、垫纸板、水罐、抹布)。制作好的作品若干。

  学生准备:绘画用具、课前关于罐和壶的资料。

  教学思路:

  1、看陶

  A、欣赏艺术大量作品及古今中外的罐和壶的图片。

  B、欣赏制作好的陶罐和陶壶的作品。

有关小学美术教案范文3

  教学目标:1、引导学生关心学校的新同学,养成观察生活的习惯。

  2、引导学生用绘画、拼贴和立体制作等方法为新同学画一幅肖像。

  3、通过绘画,培养学生之间的友谊。

  教学重点:学会发现、联想、表现所想。

  教学难点:如何表现同学的特征。

  课前准备:师:课件(图片、画像)生:纸、彩笔、彩纸。

  教学过程

  (一)创设情境

  1、出示范画--美术老师自己的画像

  师:请同学们说出这是谁,你知道是谁画的吗?

  (激发学生的好奇心,创作的欲望)

  生:是美术老师。

  师:像吗?为什么?说出教师的特征。(从年龄、头型、脸型、发型、五官)

  师:老师用画自己的方式把自己介绍给小朋友认识。小朋友想不想把你的朋友介绍给同学们和老师呢?

  生:想,今天我们就来学习"我的新朋友"。

  (二)发现方法

  1、观察、思考

  师:同学们想怎样把你的新朋友介绍给小朋友?

  生:画画,告诉姓名、喜欢什么?

  师:我们一起来欣赏一下书上小朋友是如何介绍新朋友?

  生:用名字、画像。

  师:小朋友动脑筋想想还有其他的方法介绍自己吗?

  (让学生充分发挥自己的想象)

  生:英文名字、属性、喜欢的事、身体特征

  师:你们想的.真好,又有特别、独特的见解,老师这里也有一些同学的,小朋友想不想认识他们。

  师:出示画片资料:①各类同学的自画像②名人的自画像③以名字、人的特征表现自己④喜爱的事。(感染学生,通过多种方法介绍同学,让学生有中亲切感,让学生互相认识,互相吸引,很容易记住同学外形特征)

  (三)表现自己

  师:同学们观察录像,你准备怎样介绍你的新朋友(探究学习怎样画出来)

  生:观察同学的长相,也可以姓名的联想。

  师:分小组,同桌说朋友的特点,与别人不一样的地方。

  师:指名汇报,把自己观察的结果告诉同学们。

  师:好主意,同学们都把想好怎样动手表现自己,现在就动手介绍自己吧!好吗?

  (四)绘画制作表现(方法自选)

  (五)介绍新朋友

  (六)讲评

有关小学美术教案范文4

  教材分析

  本课是一节想象创作绘画课 ,神奇的大自然变幻无穷,风来了我们每天亲近她,细细地体味着阳光、冰雪、风雨、雷电带来的温暖、寒冷、凉爽与震撼。本课风来了即以生活中学生常常遇到的风为内容题材,让学生回忆各种各样的风刮起时所见到的情景与不同的感受,并通过绘画的`形式表现出来。

  学情分析

  通过用线来表现风,可以画出风的飘动、旋转、迅疾和方向,使学生体会风的形态。风来了利用物体形态的变化来表现风的感觉,如画家作品《阵风》描绘了几位藏族妇女在风中艰难地行走的姿态,她们的腰带、发辫、衣摆及一些饰物都被风吹得飘了起来,真实地表现了对大风的感受。

  教学目标

  1、学习风的表现方法。

  2、培养对大自然、对生活的观察能力和记忆能力,发展想像能力和绘画表现能力。

  3、培养热爱大自然、热爱生活的情感。

  教学重点和难点

  1、引导学生观察记忆刮风时周围事物和人物的变化。

  2、运用线条大胆地表现对风的感受。

  教学过程:

  一、 组织教学

  二、 记忆交流

  1、同学们,请你们把小耳朵竖起来仔细听听,有位我们熟悉的朋友来到了课堂中,它是谁?(播放各种风声,触动学生的记忆)

  2、你在自然界中还认识哪些风?(微风、狂风、龙卷风)

  三、 演示观察

  1、请你与同桌或前后桌说说风来时各种事物的形态有什么变化。

  2、你们看看屏幕上出现的现象与你们说的一致吗?

  3、我想请2、3名最细心的同学来补充屏幕上没有的风来时事物的变化现象。

  四、 尝试训练

  1、书上有几幅图,谁能说说风吹过来时它们有什么变化吗?

  2、如果是微风它们有什么变化?如果是狂风呢?

  3、逆风和顺风时事物的变化一样吗?有何不同?

  4、请把你们的想法画出来,然后同桌评一评谁画得最形象。

  五、指导表现

  1、作业要求:记忆和想象刮风时的情景,通过描绘物体形态,运用线条等方式,大胆地表现对风的感受。

  2、教师巡回指导。

  六、交流评价

  1、老师手上有几幅同学画的作品,你们评一评哪些作品有风来的感觉。

  2、还有谁认为自己画得也挺不错的,请把你们的画贴在黑板上。

有关小学美术教案范文5

  教学目标:

  1、认识“吹、祝”等14个生字;会写“快乐”等6个字。

  2、能用欢快的语调正确流利的朗读背诵;能随着优美的曲调歌唱。

  3、感受自己生活的快乐幸福,并有实现未来理想的愿望。 德育目标:感受自己生活的快乐幸福。

  教学重点:

  识字,写字。

  教学难点:

  感悟朗读

  教学准备:

  课件

  教学课时:

  2课时

  第一课时

  一、 导入

  1、今天,班里来了许多老师,大家有没有信心成为最出色的孩子。那么我们一起来学习一篇新的课文,老师先问一个问题:属于儿童自己的节日是?

  老师简单介绍六一儿童节

  2、老师还请来了许多节日,请你们来连一连。(连完齐读)

  3、同学们真聪明,今天我们学的这篇课文讲的就是在六一儿童节这天,老师和同学们唱歌、跳舞,一起庆祝这个快乐的节日的情景。

  板书:25、快乐的节日

  学生书空,齐读。

  二、 初读课文。

  出示要求:

  1、自由读小诗,读准字音,读通句子,圈出要认的字。

  2、想一想,这首诗有几个小节。

  三、字词检测:

  在家里,同学们都预习过生字吗?那老师现在考考你们:

  1、观察,老师讲解“祖”“祝”,它们的相同点都是“示字旁”,不同点“祖”是平舌音,“祝”是翘舌音。

  2、小老师领读。

  3、去音节齐读;男生读;女生读。

  4、开火车读

  5、齐读词语

  6、交流识字方法

  (1)从字的结构上看一看老师为什么把这些字分为4行?

  (2)交流识字方法

  7、指导写字。

  “快”(1)观察“快”,看字的结构,交流如何才能写好这个字。

  (2)跟老师一起写,书空。

  (3)口头组词

  (4)仿写,教师巡视指导。

  “乐”(1)这是一个多音字,跟心情有关时读lè,跟音乐有关时读yuè。

  (2)观察“乐”,看字的结构,交流如何才能写好这个字。

  (3)跟老师一起写,书空。

  (4)口头组词

  (4)仿写,教师巡视指导。

  8、核对课文有几个小节。

  四、课中休息:

  同学们表错真不错,那么老师现在奖励大家休息休息,听一首愉快的.歌曲。

  播放《快乐的节日》

  五、分析课文

  音乐好听吗?它是用我们的课文谱曲而成的。同学们聪明又认真,现在我们就去学习课文。

  学习第一节

  1、 现在老师请四位小朋友带着快乐的心情读一读诗歌,其他小朋友思考,出示:

  想一想:

  (1)、他们的心情怎么样,都去了哪里?

  (2)、他们看见了什么,听见了什么?

  全班齐读第一小节,反复读。

  2、六一儿童节你会呆在家里吗?对,我们会走出门外。你瞧,鸟儿飞是在给我们带路,风儿也暖烘烘的吹着我们。此时,你的心情怎么样?(快乐)文中的小朋友也一样,快说说他们都去了哪里玩耍?

  (花园、草地)板书

  3、他们在来到花园里,草地上会做什么呢?生答...瞧,他们玩的多开心呀!

  你会仿照课文补充句子吗?

  我们像_____一样,________。

  __像_____一样,________。

  4、请你们观察一些图片,小朋友们美吗?你从哪里看出来的,请结合课文回答老师。

  鲜艳的红领巾,美丽的衣裳,像朵朵花儿开放。

  你会填空吗?

  鲜艳的() 美丽的()

  5、真欢乐呀,请你们再以快乐的心情读一读。指名读,齐读。

  6、指导背诵。

  学习第二节

  1、同学们读的真心不错,现在请听老师读第二小节诗歌。同学们边听边思考,出示:

  小朋友来到花园里,来到草地上看见了什么,又听见了什么?

  2、师范读

  3、课文中说“它们向我们祝贺”,它们是谁?生答:花儿、小溪

  4、他们是怎么祝贺我们的?生答:花儿—点头,小溪—流淌

  5、看见他们的行动你们有什么感觉? (快乐) 请以快乐的

  心情读一读。

  6、它们说了什么?

  有我们就更加美丽,有我们就充满希望。

  为什么说,有了我们就更加美丽?生答

  教师补充:同学们想象一下,花园里,草地上,到处百花齐放,彩蝶飞舞。当鲜艳的红领巾迎风飘扬,美丽的衣裳翩翩起舞,你们有什么感觉?(美丽)

  风景已经很美了,有了我们的点缀,世界就更美丽了。

  板书:美丽。

  为什么说有了我们就充满希望?生答

  教师补充:我们国家已经很强大了,但是需更加强大。还有许多事情没有完成,这就需要我们好好努力。长大以后,为国家做许多事情,把祖国建设的更加繁荣富强。所以说,有我们就充满希望。板书:希望。

  7、它们的话,开不开心?自不自豪?读出来。

  8、小溪和花儿这样用行为和语言来表示庆祝就叫---祝贺!

  9、指导背诵。

  10、完成大册子第五题。

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