下面是范文网小编分享的小班教案精品5篇，供大家参考。
小班教案精品1
活动目标：
1、感知3以内的数量，引导幼儿探索3以内的数与量的匹配。
2、愿意参加操作活动，尝试边操作边讲述。
活动准备：
图片、幼儿人手一份操作材料
活动过程：
1、谈话导入活动。
森林里的.小动物要搬家了，它们请我们去做客，你们愿意吗？
2、引导幼儿探索数与量的匹配。
出示动物图片1~2
都有哪些动物要搬家呢？
有几只小狗？
一只小狗可以用数字几来表示？
根据动物的数量用数字来表示
咦，这是数字几？
数字3的朋友会是谁呢？
我们一起喊它出来好不好？
喵喵喵，是小猫，有几只小猫，我们一起数数。
原来是它们要搬家，我们做客时，带什么去好呢？
看，这有几只小猫？我们用数字3来表示，那我们送几条鱼给它？
3、幼儿操作。
（1）幼儿根据数字来匹配实物
（2）师个别辅导
4、送礼物给小动物。
（1）幼儿根据要求送礼物给小动物
（2）检查送的礼物是否正确
小班教案精品2
活动目标：
1、知道湖心岛位于南靖县城，有着美丽的风景。
2、了解湖心岛的形状，丰富幼儿的经验。
3、大胆地和同伴交流自己熟悉的湖心岛。
4、激发幼儿对科学活动的兴趣。
5、发展动手观察力、操作能力，掌握简单的实验记录方法。
活动准备：
1、自制南靖县地图一幅。
2、家长和幼儿共同收集湖心岛的图片资料。
活动过程：
一、了解湖心岛所处的地理位置。
1、观看自制南靖县地图，请幼儿找出湖心岛的位置。
2、引导幼儿指出湖心岛的位置，知道湖心岛在哪里。
二、观察湖心岛。
1、引导幼儿在书中找出有关湖心岛的图片。
2、梳理小结：山城是南靖县城所在地，是座山清水秀的小城。湖心岛面积大约有0、5平方公里，是块淤积的沙洲。过去，这里杂草丛生，荒凉偏僻。后来，荆江左岸沿江建起了江滨公园，一直延伸到这块小沙洲。经过园林工作者和建筑工人三年的辛勤劳动，一个美丽的湖心岛终于出现在人们的眼前。
三、了解湖心岛。
1、幼儿交流自己在家中收集的湖心岛资料，分类展示。
2、出示教学挂图，引导幼儿观察。
(1)谁能说出湖心岛长什么样的呢?
小结：远看湖心岛，就像巨龙吐出的龙珠，更像一艘正要扬帆启航的巨轮。只见小岛凌空架着一张巨大的乳白色的"船帆"，四周的栏杆就象一个个水手蓄劲待发，拍岸的水花呐喊着："远航吧!我们都准备好了!"(2)岛上还发现什么呢?
小结：岛上还种了很多柳树，走近一看，你会惊讶地发现，它们哪是树?是巧夺天工的人造霓虹灯林!每当夜晚降临，这一棵棵柳树就闪烁着迷人的灯光，与荆江水交相辉映，流光共江水一色，美不胜收。岛的中间有两座现代化建筑，它们都是模仿世界文化遗产南靖土楼的形状建造的。左边一座是县文化中心，右边一座是青少年活动中心。每逢重大节日，这里都会举办丰富多彩的文体活动，许多大型会议也经常在这里召开。这里，不仅是县城的政治文化中心，更是人们休闲娱乐的好去处。人们可以在岛四周散步乘凉，可以坐在石凳上欣赏如诗如画的荆江夜景，可以在草地上嬉戏玩耍，也可以到博物馆参观，到活动中心参加棋牌、猜灯谜活动，还可以到露天广场跳舞。
活动延伸：
1、举办美丽的幼儿绘画展览会，展示幼儿收集的图片、照片。
2、环境创设布置：美丽的湖心岛。
教学反思：
幼儿对事物的.认识具有形象性、具体性的特点，喜欢直接参与尝试，对操作体验型的活动尤为感兴趣。本次科学活动正符合了孩子们好动手、喜探究的心理特点。活动的目的是培养幼儿动手操作、主动活动的兴趣和创造意识。材料的提供上既注意材料的平常性，又充分注意了材料的层次性、开放性，幼儿可以尝试用不同的材料、不同的方法，主动探索，体验成功的快乐。
小班教案精品3
活动目的：
1.会说绕口令，乐意学习绕口令。
2.能清晰地发"冬"和"公"的音。
3.理解故事内容，能认真倾听，有良好的.倾听习惯。
4.引导幼儿细致观察画面，积发幼儿的想象力。
活动准备：
1.经验准备：知道"上""下"方位词，懂得尊敬老人。
2.物质准备：一个老人（公公）和一个小孩（冬冬）的图片。
3.材料准备：亲子手册《领域活动 买柿子》
活动过程：
1.导入。
出示冬冬和公公的图片。
引导语：今天我们班来了两位客人，小朋友叫冬冬，还有一个老爷爷叫公公，冬冬住在楼下，公公住在楼上。冬冬小朋友和老爷爷发生了什么事呢？我们一起来念念。
2.引导幼儿理解绕口令的内容。
教师操作图片，朗诵绕口令；幼儿倾听。
提问：你听到了什么？
教师再次念绕口令，提问：
楼上住的是谁？楼下住的是谁？
小东东问老公公什么？
老公公走路为什么要扶小冬冬？
最后冬冬说什么？老公公又说什么？
幼儿自由讲述。
3.引导幼儿念绕口令。
引导语：今天学的这首儿歌是绕口令，注意念的时候别念错了。
教师知道幼儿念，提醒幼儿念准ong音。
幼儿集体练习，注意提醒幼儿要咬准字音、完整地念。
教师示范快速念，引导幼儿由慢速念到快速念。
小百科：绕口令又称急口令、吃口令、拗口令等。是一种中国传统的语言游戏，由于它是将若干双声、叠词词汇或发音相同、相近的语、词有意集中在一起，组成简单、有趣的语韵，要求快速念出，所以读起来使人感到节奏感强，妙趣横生。
小班教案精品4
活动目标：
1、观察了解香蕉主要特征，能大胆、自信地画出各种形态的香蕉。
2、在游戏情境中快乐涂鸦，发展创造力。
3、体验快乐涂鸦带来的成功感与愉悦，提高对美术的兴趣。
4、鼓励幼儿大胆正确的上色。
5、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
活动准备：
1、教师制作PPT
2、黄、红、蓝颜料、白色纸人手一份、颜料盘、抹布。
3、轻音乐CD、实物香蕉朵若干
活动过程：
一、引题
1、教师问：看看今天余老师给你们带来了什么水果？
2、出示手中的香蕉（PPT图一）：这是什么呀？香蕉
3、教师启发引导：老师今天给宝宝们带来了好多有趣的香蕉，我们一起来看看吧。
二、了解香蕉，观察香蕉形状的不同，并进行想象观察
1、播放PPT：咦？宝宝们，老师刚刚给你们看了哪些形状的香蕉呀?(圆形、爱心等)
2、实物香蕉，认识香蕉
教师：香蕉是什么样子的呢？它看起来都有哪些形状呢？
3、继续观察各种形态的香蕉（PPT3、4图）
教师：这些香蕉什么颜色？图案看起来像什么？
4、教师点拨总结
教师：原来香蕉的.形状可以是各种各样的，想怎么变就怎么变，真有趣。
三、教师示范作画“香蕉”
1、出示操作材料绿、黄、黑和棉花签，引导幼儿讨论作画方法
教师：你们想来试试画“香蕉”吗？老师这里准备了绿色、黑色、黄色的颜料宝宝，我们和它们一起来玩画“香蕉”的游戏好不好？先看看老师是怎么画的。
2、现场演示用棉花签画任意不同形状的香蕉
教师出示一张白色纸，画香蕉各种状态（教师动作显得夸张，好玩，让孩子体验“玩”色中形成各种形态的香蕉）
四、幼儿涂鸦作画香蕉
1、教师：现在请你们也来画香蕉
教师：现在请你们也来画香蕉。想画什么形状就画什么形状，你们来试一试，看看谁画的香蕉形状最有趣。
2、播放轻音乐，鼓励幼儿在画“香蕉”大胆作画。
教师：我们穿上画衣开始画香蕉喽！
五、互动评价
1、随机发现幼儿有创意的作品，进行点评。
教师：呀，我发现了一个很有趣的香蕉，这个香蕉的形状像什么呢？
2、自由评论
教师：你喜欢哪个香蕉？为什么呀？
3、教师总结
教师：今天你们画的香蕉都画的很好，余老师好喜欢你们的香蕉。你们以后再画出更有趣的香蕉好吗？
教学反思：
幼儿绘画,特别是小班幼儿绘画,形式应多样化,不能让幼儿单一使用一种绘画工具来作画,这样容易导致幼儿失去新鲜感,减弱学习兴趣。因此每次作画,教师要尽量用不同的形式和方法让幼儿感到绘画课的新鲜和奇特。
小百科：香蕉芭蕉科芭蕉属植物，又指其果实，热带地区广泛种植。香蕉味香、富含营养，植株为大型草本，从根状茎发出，由叶鞘下部形成高3～6公尺(10～20尺)的假杆；叶长圆形至椭圆形。
小班教案精品5
活动目标：
1.认识萝卜，在观察、触摸的过程中发展各种感官，提升生活经验。
2.观看并参与萝卜的烹制活动，初步了解食物的制作过程。
3.品尝萝卜，体验参与劳动的快乐。
活动准备：
1.各种不同的萝卜若干。
2.碟、碗、勺人手一份。
3.“厨师”制作萝卜的录象或照片。
活动过程：
1.出示各种萝卜，让幼儿自由摆弄，提高学习兴趣。
2.让幼儿有目的的摸一摸、看一看、闻一闻，了解各种萝卜的名称：有红萝卜、白萝卜、胡萝卜，还有一点红萝卜。
3.适时的提问：
(1)这是什么?
(2)这是萝卜的什么?
(3)它长得什么样?
(4)请你闻一闻有什么味道?
(5)请你摸一摸有什么感觉?
4.记录并整理幼儿的语言，编成图文对应的`儿歌。
红萝卜，圆圆的，
白萝卜，粗粗的，
胡萝卜，长长的，
一点红萝卜，滑滑的，
尝一尝，不一样，
有点甜(表情)
有点辣(表情)
有点苦(表情)
咯吱咯吱(咀嚼声)，都是脆脆的。
5.观看“厨师制作萝卜”的录像。
6.幼儿自由讲说，了解萝卜烹制的过程。
7.教师扮演厨师，和幼儿共同烹制萝卜，并帮助幼儿选择“工作”。
A组：一起摆放桌椅、碗勺等。
B组：和“厨师”一起洗萝卜。
C组：观看“厨师”烹制萝卜。
8.共同品尝与分享用萝卜制作的食品，如：凉拌萝卜丝、红烧萝卜、萝卜汤，并认识了解其他各种菜的名称。
活动点评：
通过幼儿自己的探索、尝试各种活动，使幼儿观察能力、语言表达能力、动手操作能力等各个方面形成有机互动，幼儿的自信心增强了。
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