下面是范文网小编整理的江西科技版《信息技术》八年级上册全教案3篇(初中信息技术八年级教案)，欢迎参阅。
江西科技版《信息技术》八年级上册全教案1
第1课 精彩黄河——认识PowerPoint2003
一、教学目标 1.知识与技能
（1）了解常用播放器，能够打开并插入素材中的声音与视频文件；（2）掌握图片的浏览方式；
（3）了解多媒体素材（图片、声音和视频）的常见格式；（4）学会幻灯片文稿的打开与放映。2.过程与方法
（1）掌握浏览图片、播放声视频文件的过程与方法；（2）体验科学管理多媒体素材的方法；
（3）打开放幻灯片文稿，探究两种不同的放映方法； 3.情感态度价值观
（1）体验多媒体技术对生活的影响；
（2）激发学生学习和应用多媒体技术的兴趣；
（3）通过以“黄河”为主题的图片等素材的欣赏，增进对黄河的认识。
二、教学策略
复习：回顾上一学年的内容，谈收获；
做中学：欣赏素材和样例，感受多媒体作品的感染力。
三、教学资源
教学样例、教学素材、课件
四、教学内容或活动 活动一：感知精彩黄河
关于教学光盘：教学光盘中的素材已放在服务器上的“教学资源”盘中。
引导学生到教学资源盘，去浏览黄河图片，去听黄河的声音，去看黄河的视频。
通过“缩略图”方式浏览黄河图片，用视频播放器欣赏有关黄河的歌曲和视频，主要多媒体素材的管理，合理创建素材文件夹，活动二：欣赏多媒体演示文稿
启动PowerPoint2003，打开演示文稿，浏览幻灯内容，交流PowerPoint2003窗口组成，幻灯片放映的方法。
做中学五个环节：
①体验：看黄河图片，听黄河大合唱，看黄河视频，欣赏黄河演示文稿，感受黄河文件的博大精深，体验PowerPoint2003的强大功能。
②分享：在体验的基础上，分享自己的感受和观察到的结果，如我心中的黄河，我与黄河，黄河在我身边，幻灯片工作环境。
③交流：学生打开教学光盘上多媒体素材（图片、歌曲、电影）和教学样例（回首黄河），交流演示文稿的主要内容、制作方法与技巧。
④整合：根据教师提供的素材，学生动手做一个演示文稿，设想自己要作的演示文稿的组成。
⑤应用：联系实际，制作幻灯片。
第2课 黄河源头——PowerPoint2003的简单设置
一、教学目标 1.知识与技能
（1）熟悉PowerPoint2003窗口组成；
（2）了解幻灯片背景的设置方法，能将图片设置为背景；（3）了解文本框，会向文本框中输入文字；（4）能把声音文件插入到幻灯片中；（5）了解文字和声音对象的动画设置；（6）学会保存演示文稿。2.过程与方法
(1)通过幻灯片背景的设置，了解背景应用范围；(2)初步学会插入歌词和歌曲的方法；(3)了解自定义动画设置的过程与方法。3.情感态度价值观
(1)了解黄河源头，关爱黄河；(2)欣赏黄河源头作品。
二、教学策略
演示法：欣赏样例——黄河源头，体验黄河文化； 探究法：寻找作品中所需要的背景图片、音乐和文字；
做中学：通过作品黄河源头的欣赏交流，应用提供的素材整合作品。
三、教学资源
教学样例、教学素材、课件
四、主要活动内容：
活动一：将图片设置为幻灯片背景
幻灯片“背景”对话框组成，背景中“填充效果”的类型（渐变、纹理、图案、图片），选择图片作为背景，背景的应用范围（整个文稿、本张幻灯片）。
活动二：向幻灯片中添加文字、图片和声音
幻灯片版式，文字的录入，文字的格式化，在“标题”中输入“黄河源头”，在“副标题”中输入黄河源头歌词，为了设置动画，把两段歌词分为两个文本框来输入，插入文本框、文本框方向、绘图工具的应用。
图片的插入方法，将一张黄河源头的图片插入到幻灯片中，改变图片的大小和位置，把图片压偏放在幻灯片底部（在歌词下方）。
声音的插入方法，将“黄河源头”歌曲插入到幻灯片中。活动三：自定义动画设置。
自定义动画的意义，动画效果分进入、强调、退出、动画路径四大部分，每一部分中有许多不同的动画效果，可改变动画速度、方向等。动画开始方式有单击鼠标、单击鼠标前、计时、另一动画结束后等。
做中学五环节：
①体验：学生体验作品“黄河源头”，感受“黄河源头”演示文稿带来的听觉、视觉的冲击。②分享：学生在观看“黄河源头”作品的基础上，分享自己的感受与收获。
③交流：打开教学样例，以小组为单位，交流作品内容、制作方法与技巧。
⑤整合：根据教师提供的素材或模板，重新整合作品。教师对学生提交的作品进行指导与评价。⑤应用：将体验应用到新的实践活动中，制作新的演示文稿。
第3课 黄河流域——PowerPoint 2003的简单应用
一、教学目标 1.知识与技能
（1）能够把图片、声音应用到幻灯片中；
（2）了解自选图形，会用自由曲线绘制图形——黄河；（3）了解黄线对象的动画设置；
（4）了解设计模板，会选择合适的幻灯片模板；（5）在教师指导下，初步了解SWF动画的应用。2.过程与方法
（1）通过画黄河，知道“自由曲线”的用法；（2）图片与声音的引入过程与方法。3.情感态度价值观
(1)了解黄河流域全貌；
(2)在幻灯片模板应用中提升审美能力。
二、教学策略
演示法：欣赏样例——黄河流域，体验黄河文化； 探究法：寻找作品中所需要的背景图片、配音、动画；
做中学：通过作品黄河源头的欣赏交流，应用提供的素材整合作品。
三、教学资源
教学样例、教学素材、课件
四、主要活动：
活动一：在幻灯片中插入黄河流域图
向幻灯片中插入图片——黄河流域图，调整图片的大小与位置，设置图片阴影格式，绘制自由曲线，自选图形的应用，插入声音，保存演示文稿。
活动二：应用“设计模板”
设计模板的选择方法，为幻灯片选择“诗情画意”模板。活动三：在幻灯片中插入SWF动画。
教材中说明插入SWF动画有三种方法，介绍了利用控件的方法，对这部分内容可作为选修内容，根据学生的能力，选用三种方法的任意一种。
插入到幻灯片中的SWF动画，是一个关于黄河流域的简介，从源头到入海口，从上游、中游到下游，其主要内容：从青藏高原走来、九九回转百打不绕、泽被河套母仪天下、与黄土并行、怅然“悬河”、重合的轮回投入大海。
做中学的五个环节：
①体验：教师展示教学样例“黄河流域”，让学生了解黄河的发源地、流经的省份、入海口、流域面积等。通过演示幻灯片中的动画，具体从青藏高原走来、九九回转百打不绕、泽被河套母仪天下、与黄土并行、怅然“悬河”、重合的轮回投入大海等各部分了解黄河。
②分享：学生在观看“黄河流域”作品的基础上，自由分享自己的感受与收获，谈谈对黄河的认识，我的家乡与黄河，我家住在黄河边。
③交流：学生打开教学光盘上的教学样例“黄河流域”，交流作品构成、多媒体素材、制作方法与技巧。④整合：根据教师提供的素材或模板，重新整合黄河流域作品。学生和教师共同对学生提交的作品进行评价。
⑤应用：教学反馈与论价，在总结与反思的基础上，将体验内容应用到新的实践活动中，实现知识的延伸。
第4课 黄河风光——PowerPoint2003的图片制作和放映
一、教学目标 1.知识与技能
（1）掌握插入图片的方法，了解图片工具栏的应用；（2）会插入背景音乐，设置其播放方式；
（3）了解网格与参考线的作用，用参考线布局图片；（4）应用幻灯片副本来添加新幻灯片；（5）了解幻灯片循环放映方式的设置方法；（6）会设置幻灯片切换效果。2.过程与方法
(1)在操作中领悟幻灯片切换效果的设置方法；(2)体验幻灯片切换带来的效果。3.情感态度价值观
欣赏黄河风光图片，热爱黄河，陶冶情操。
二、教学策略
欣赏样例：设计幻灯片图片的布局；
交流：如何布局幻灯片才能使幻灯片更美观；
做中学：黄河图片设置、位置与大小、切换效果等。
三、教学资源
教学样例、教学素材、课件
四、主要教学活动：
活动一：制作黄河风光幻灯片
插入“黄河源头”歌曲，通过自定义动画设置，让这首歌循环播放，止到结束。
图片的应用，确定图片位置与大小，插入文本框，加上图片的说明文字，对图片和文字作适当的格式化。风格线和参考线的应用，了解参考线应用的意义，目的是让每张幻灯片上的图片位置和大小统一起来。如何打开“网络线和参考线”？如何添加或删除参考线？
插入幻灯片副本，插入新幻灯片与幻灯片副本的区别，在什么情况下采用幻灯片副本来制作新的一张幻灯片？
格式刷的应用，为使各张图片的格式一致，可使用格式刷。应用格式刷时，先选中作为格式化标准的文字或图片，然后单击或双击格式刷按钮，接下来的工作就是刷新其它文字或图片，使用效率非常高。
当我们选中一个图片时，窗口中出现了“图片”工具栏，如果未出现“图片”工具栏，如何让其显示出来呢？如果学生对此有问题，教师可作说明。应用图片工具栏可对图片进行适当的调整，如裁剪、改变图片亮度、改变对比度、设置水印等。
活动二：设置幻灯片切换效果
为了使演示文稿能自动地进行播放，在引引入了“幻灯片切换”，设置幻灯片切换效果、速度、换片方式（单击鼠标或是每隔几秒、切换效果的应用范围。
活动三：让演示文稿自动反循环播放
在“设置放映方式”对话框中，可设置为循环放映方式，当放映演示文稿结束时，自动开始新的放映。“做中学”五个环节：
①体验：教师展示教学样例“黄河风光”，让学生在激昂歌声中，欣赏优美的黄河图片，让学生在演示文稿的引导下，从上游到中游、下游，从黄河源头到黄河入海口，了解祖国的大好河山。
②分享：让学生观看“黄河风光”作品的基础上，分享自己的感受与收获。说一说，生活中走进黄河的感受。
③交流：学生打开教学光盘上的教学样例——黄河风光，交流作品构成、素材组成、制作方法与技巧。④整合：根据教师提供的素材或模板，重新整合作品，从而制作丰富的黄河风光演示文稿。学生和教师
共同对学生提交的作品进行评价。
⑤应用：将体验应用到新的实践活动中，如以某次外出活动为主题，做电子相册，实现知识的延伸。
第5课 黄河大合唱——PowerPoint2003中的声音与文字
一、教学目标 1.知识与技能
(1)熟练掌握声音的插入与设置方法；(2)选择设计模板改变幻灯片背景与布局；
(3)理解超链接的意义和作用，并能应用超链接改变播放顺序；(4)了解动作按钮的制作与设置。2.过程与方法
(1)通过设置超链接，理解超链接的意义；
(2)通过制作黄河点歌台，领会超链接设置过程与方法。3.情感态度价值观
(1)借助黄河组歌表达热爱黄河的感情；
(2)欣赏黄河组歌，陶冶情操，增强爱国热情。
二、教学策略
欣赏样例：观察文字或图片超链接的意义；
对比法：与浏览网页比较，说明超链接的意义与作用；
做中学：通过自主探究、合作交流、实际操作等，实现对超链接的应用。
三、教学资源
教学样例、教学素材、课件
四、主要活动： 活动一：创建点歌台
新建演示文稿，选择“吉祥如意”设计模板，点歌台首页包含大标题、歌名，为了美观，在歌名前加上一些剪贴画，插入文本框，输入歌名——“保卫黄河、黄河颂、怒吼吧黄河、黄河船夫歌”，并用“对齐与分布”工具（在绘图工具栏中），把各对象对齐。
活动二：插入歌曲与歌词
制作第一张“保卫黄河”幻灯片，插入歌曲、歌词及动作按钮，插入动作按钮“上一张”、“第一张”、“下一张”。文本框背景为一张图片。
用插入幻灯片副本的方式，制作其余3张幻灯片，内容分别是“黄河颂、怒吼吧黄河、黄河船夫歌”。活动三：设置超链接
超链接的设置，超链接对话框，观察链接到的位置。
动作按钮具有默认的超链接，即上一页、下一页、主页，在主页歌名上的超链接，可指定到幻灯片上。做中学：
体验：教师展示教学样例“黄河大合唱”，让学生选择相应有歌曲，在豪迈的歌声中，感受到中华民族顽强的奋斗精神与不屈的意志；②分享：让学生欣赏“黄河大合唱”作品的基础上，分；③交流：学生打开教学光盘上的教学样例——黄河大合；④整合：根据教师提供的素材或模板，重新整合作品，；⑤应用：将体验应用到新的实践活动中，实现知识的延；
第6课 黄河视频——向PowerPoint2003中插入视频
一、教学目标 1.知识与技能
（1）了解视频素材，会向幻灯片插入视频；（2）掌握艺术字与自选图片的应用；（3）动作按钮的制作与设置；
（4）能应用超链接改变幻灯片播放顺序。2.过程与方法
(1)体验制作黄河视频的过程；
(2)通过黄河视频，掌握超链接的设置方法。3.情感态度价值观
(1)借助黄河视频表达热爱黄河的感情；(2)欣赏黄河视频，了解黄河，陶冶情操。
二、教学策略
欣赏样例：观察文字或图片超链接的意义；
对比法：与上一节内容相比，比较插入视频与插入声音的过程与方法； 做中学：通过自主探究、合作交流、实际操作等，实现对超链接的应用。
三、教学资源
教学样例、教学素材、课件
四、主要活动：
活动一：制作黄河视频首页
新建一张空白幻灯片，设置背景为图片“黄河故道”，插入艺术字“黄河视频”和相应的剪贴画，三个文本框“天下黄河”、“巨龙造物”、“调水调沙”，对齐文本框。
活动二：视频文件的应用
插入新幻灯片，插入自选图形中的基本形状，作一个电视机框。插入视频的方法：“插入”→“影片和声音”→“文件中的影片”，将3个视频分别放到各自的幻灯片中，调整视频的大小和位置。在各自幻灯片中插入文本框，标明视频的名字。活动三：动作设置
利用“动作设置”也可以实现超链接的功能。选择文本框，右击鼠标，选择“动作设置”可以链接到指定的幻灯片中。
①体验：教师展示教学样例“黄河视频”，让学生选择相应有视频，通过黄河视频，了解黄河，关注黄河。
②分享：让学生欣赏“黄河视频”作品的基础上，分享自己的感受与收获。
③交流：学生打开教学光盘上的教学样例——黄河视频，交流作品构成、制作方法与技巧。④整合：根据教师提供的素材或模板，重新整合作品。学生和教师共同对学生提交的作品进行评价。
⑤应用：将体验应用到新的实践活动中，实现知识的延伸。
第7课 黄河断流——向PowerPoint2003中插入图表
一、教学目标 1.知识与技能
（1）了解图表的意义和类型；
（2）电子表格的有关知识，如区域表示；（3）通过导入数据创建图表；
（4）了解图片的修饰（背景、标题等）。2.过程与方法
(1)改变图表类型，了解不同图表的特性；(2)体验插入图表的过程与方法。3.情感态度价值观
关爱黄河同，关注黄河健康可持续发展。
二、教学策略
欣赏样例：黄河断流统计图；
对比法：图表与数据表的对比，比较哪一个更直观；
做中学：通过自主探究、合作交流、实际操作等，完成统计图的制作。
三、教学资源
教学样例、教学素材、课件
四、主要活动
活动一：插入电子表格
新建幻灯片，设置幻灯片背景。插入表格：“插入”——“对象”，在“插入对象”对话框中，选择“由文件创建”，通过“浏览”按钮，选择光盘“文本素材”文件夹下的电子表格——“90年级黄河断流情况表.xls”。活动二：插入图表
插入一张新幻灯片，插入——图表，单击“编辑”——“导入文件”，主要设置有：图表标题、图表背景、图表坐标轴、网格线、图例等。
做中学的五个环节：
①体验：教师展示教学样例“黄河断流”，通过黄河断流，关注黄河。
②分享：让学生欣赏“黄河断流”作品的基础上，分享自己的感受与收获。黄河断流的原因是什么？我能为母亲河做些什么？
③交流：学生打开教学光盘上的教学样例——黄河断流，交流作品构成、黄河断流统计表、制作方法与技巧。
④整合：根据教师提供的黄河断流数据表，探究向幻灯片插入图表的方法。
⑤应用：将体验应用到新的实践活动中，实现知识的延伸。如河南省年平均降雨量统计图、河南省年平均气温统计图。教师可提供资料，也可让学生收集资料，自行设计方案。
第8课 回首黄河——用PowerPoint2003进行多媒体演示
一、教学目标 1.知识与技能
(1)了解把多个演示文稿组合在一起的方法；(2)了解幻灯片母版的设置，把图片放在母版中；(3)了解演示文稿打包的意义与方法。2.过程与方法
(1)多个演示文稿组合成一个作品的方法；(2)总结、交流、应用知识；(3)自我评价的方法。3.情感态度价值观
正确认识自我与他人，善于总结知识，客观进行自我评价，促进自身发展。
二、教学策略
欣赏样例：回首黄河；
自主探究：找一找自己的作业，并将其组合在一个演示文稿中； 合作交流：相互评价学习成果，自评与互评； 做中学：组合作品，打包。
三、教学资源
教学样例、课件、学生作品库
四、主要活动：
活动一：组合多媒体演示文稿
整理和完善前期的作品，新建一个演示文稿，通过“插入”“幻灯片（从文件）”把前期的幻灯片作品组合在一起。
修改幻灯片母版，将图片“黄河会徽”放在幻灯片母版的左上角。播放演示文稿，原来的声音或视频不能正常播放了，需要重新插入。演示文稿的打包，打包到一个文件夹。活动二：自我评估
一方面让学生评价对黄河的认识，另一方面评价学生的多媒体作品。
为了帮助学生对知识的综合理解，考虑到幻灯片知识体系的完整性，在本节课的评估检查表中列出了本单元知识要点，便于在教学中复习与查找。
做中学的五个环节：
①体验：教师展示教学样例“回首黄河”，即在第1课已经欣赏过的演示文稿。②分享：让学生欣赏“回首黄河”作品的基础上，分享自己的感受与收获。
③交流：学生打开教学光盘上的教学样例——回首黄河，交流作品构成、制作方法与技巧。提出问题，如何将多个演示文稿组合在一起？
④整合：根据学生曾经提交的作品，整理和完善每一个作品，最后把各个作品组合成一个完整的作品。学生和教师共同对学生提交的作品进行评价。
⑤应用：将体验应用到新的实践活动中，实现知识的延伸。
河南科技出版社八年级上册第二单元教学设计
第一课 用Flash MX做一个简单的动画
一、教学目标 1.知识与技能
①初步认识Flash MX的工作界面 ②知道简单的变形动画的组成要素 ③学会动画的播放与保存 2.过程与方法
①通过演示、动手操作等过程，使学生了解Flash MX的工作界面。
②在完成变形动画的过程中，了解变形动画的构成要素，加深对Flash MX的认识 ③通过作品的制作，掌握动画的保存方法。3.情感态度价值观
在任务情境中，激发学生学习Flash MX的兴趣，充分调动学生学习动画制作的积极性。
二、教学重点：
1．掌握简单的“变形”动画的制作方法。2．掌握动画的播放与保存。
三、教学难点：
“变形”动画的制作方法
四、教学策略
本节是Flash MX 软件学习的第一课，其目的主要是把学生领进Flash MX的大门，通过一个简单的“变形”动画来激发学生的求知欲，为今后学习动画制作打下良好的基础。本节课的教学内容通过“红日变蓝天”变形动画的简单制作，了解Flash MX的工作界面、Flash影片的播放方法、Flash文件的类型与保存方法及动画的播放与保存。教学建议如下：
1．Flash MX的启动与工作界面只要求学生初步认识，其教学目标主要是让学生认识Flash MX的工作窗口，如时间轴、工作区、舞台、面板的打开与关闭及绘图工具栏等；对于这些知识点的介绍可以在动画制作过程中点到为止，让学生自己寻求认知的途径，在后面各课中通过对问题的解决来进一步熟悉其使用的方法。
2．变形动画的制作过程看似简单，但设计的知识点较多，因此教师在处理教材时应对任务进行简要的分析，完成任务后再进行必要的总结，使学生做到举一反三，进一步激发学生的学习兴趣，使学生始终处于对知识热切渴望的状态中。
3．动画的播放和保存也是本节课的一个重要的知识点，教师要根据学生完成任务的情况适时提出该项任务，使知识的学习与接受过程自然流畅。
五、教学资源
教学样例、教学素材、课件（见素材文件）
六、教学内容或活动（以红日变蓝天为例）活动一：感知Flash动画
关于教学光盘：教学光盘中的素材已放在服务器上的“教学资源”盘中。引导学生打开网页，去感知Flash动画在网页中的无处不在。
活动二：欣赏Flash动画
教师打开事先准备好的Flash动画，打开播放，和同学们一起欣赏精美作品，浏览识别Flash的几种文件类型。
活动三：我做Flash动画 通过做中学的五个环节：
①体验：看制作精美Flash动画，感受好的作品对视觉的冲击，体验Flash动画制作软件的强大功能。②分享：在体验的基础上，分享自己的感受和观察到的结果，如我想制作一个什么样的作品，要达到一种什么样的视觉效果，来表现一种什么思想或意境等。③交流：学生打开教学光盘上红日变蓝天的文件资
料，交流红日变蓝天这一简单动画中的元素、制作方法与技巧。
④整合：学生动手和教师一起制作红日变蓝天“变形”动画。⑤应用：自己制作一个其他形状的变形动画。
第2课 走进摄影棚——Flash MX动画设置
一、教学目标 1.知识与技能
（1）通过“影片属性”的设置来改变舞台的大小（2）通过“编辑网格”来显示网格、改变网格大小（3）学会插入帧、关键帧、空白关键帧（4）认识逐帧动画 2.过程与方法
（1）通过观察、对比、动手实践等方法，培养学生的辨析能力和动手实践能力。（2）通过“勾股图”任务的完成，提高学生自主探究和解决问题的能力。3.情感态度价值观
（1）培养学生参与生活、积累生活经验的意识和能力；（2）激发学生体验创作的乐趣；
（3）利用flash技巧验证数学知识“勾股定理”，使学生进一步加深对“勾三股四弦五”的理解，培养学生的信息素养。
二、教学重点：
设置舞台和网格尺寸，掌握插入帧、关键帧、空白关键帧的方法。
三、教学难点：（略）
四、教学策略
本节是Flash MX教材中的第二课，学生对Flash MX有一定的认识，再加上“勾三股四弦五”对于八年级的学生来说是非常熟悉的，也是非常感兴趣的。本节教学可采用学生自主探究的方法进行：
①通过“影片属性”的设置来改变舞台的大小；
②通过“编辑网格”来显示网格、改变网格大小，熟悉如何选择对象、移动和旋转对象。③通过一个“勾三股四弦五”逐帧动画的制作，让学生认识网格的作用；
五、教学资源
教学样例、教学素材、课件（见素材文件）
六、教学内容或活动（以“勾股定理”为例）
关于教学光盘：教学光盘中的素材已放在服务器上的“教学资源”盘中。引导学生到教学资源盘，让学生根据教学资源盘自主学习。
活动一 设置影片尺寸
1．教学样例演示：动画“勾三股四弦五”，如下图： 2．自主操作：影片大小的设置，大小为320*260。
方法是：单击 →，弹出“影片属性”对话框；或直接在时间轴上双击帧数。活动二 编辑网格
1．教学补充：方法除了教材上介绍的以外，更快捷的方式是在工作区中右击鼠标选择“网格”→“编辑网格”，选择“显示网格”和“对齐网格”，网格大小为20*20 2．自主操作：显示与编辑网格 活动三 制作勾三股四弦五 1．看书：（知识收藏夹p59）了解帧、关键帧、普通帧、空白关键帧、帧频等概念。
2．自主操作：画三个边长分别是3、4、5的正方形，颜色分别是红、绿、粉，分割正方形，逐帧动画，移动、旋转。如下图：
反馈与矫正
1．指导学生操作练习，矫正课堂中出现的问题。
2．学生作品展示，把学生优秀作品展示出去，进行评价。
做中学五个环节：
①体验：通过对帧、关键帧、普通帧、空白关键帧、帧频的设置，体验Flash MX的强大功能。
②分享：在体验的基础上，分享自己对帧的了解和使用技巧。如帧、关键帧、普通帧、空白关键帧、帧频的设置。
③交流：交流制作方法和注意事项，如制作勾三股四弦五的方法。④整合：根据交流制订自己的创作方案和过程。
⑤应用：以“勾三股四弦五”这一任务为载体，给学生提供利用所学知识验证数学思想的机会。
第3课 道具自己做——在Flash MX中绘图
一、教学目标 1.知识与技能
（1）了解绘图工具的使用方法；（2）掌握对象的选取方法；
（3）掌握对象组合与分离、复制与粘贴的方法及文字创建的方法；（4）熟练使用关键帧动画。2.过程与方法
（1）通过探索、联想、动手实践等方法，培养学生的探索能力和实践应用能力；（2）在完成“扇子”任务的过程中，提高学生质疑和解疑的能力； 3.情感态度价值观
（1）培养学生参与生活、积累生活经验的意识和能力；（2）激发学生体验创作的乐趣；
（3）通过“曲苑杂谈”扇子的制作，引导学生对中国传统文化的关注，增进对传统文化的认识。
二、教学重点：
三、教学难点：（略）
四、教学策略
本节是Flash MX教材中的第三课，学生对Flash MX有一定的认识和掌握了一部分知识点，因此本节教学可采用教师演示和学生自主探究两种方法交叉进行： ①自主探究法：学生对Flash MX有一定的了解，“扇片的绘制”可让学生自主探究的形式，掌握矩形工具、线条工具、颜料桶工具等；“拼装扇片”以学生自主探究为主，学生合作交流为辅，巩固上一节的知识；“创建文字”以学生自主操作为主，利用文字工具制作有个性的文字样式。即“做中学”。
②教师演示法：“组合扇片”中的“复制并应用变形”和“改变中心点”，通过演示让学生了解其过程与方法。
五、教学资源
教学样例、教学素材、课件（见素材文件）
六、教学内容或活动
活动一：用绘图工具绘制扇片
绘图工具是创作Flash MX动画的基础，集中在工具箱中，学生通过自己练习掌握几个常用的绘图工具及颜色（直线工具、矩形工具、描绘颜色以及填充颜色等），学会使用工具属性栏查看和修改绘制的图形。
通过展示扇片，让学生自主探究完成扇片的制作。活动二：扇片变扇子
这一活动通过演示的方式，让学生学会组合对象、编辑中心点及“复制并应用变形”的使用，完成一个完整的扇子。
活动三：制作打开扇子的过程是关键帧动画，根据上一节的知识通过自主探究和合作交流的形式制作扇子打开动画；利用“文字工具”的静态文本，让学生自主完成“曲苑杂谈”四个字的编辑。
做中学五个环节：
①体验：通过对绘图工具的练习使用，感受Flash MX绘图的重要性，体验Flash MX的强大功能。②分享：在体验的基础上，分享自己对绘图工具的了解和使用技巧。如绘图工具的绘制方法与技巧、文字创建。
③交流：交流制作方法和注意事项，如绘制扇片的方法。④整合：根据交流制订自己的创作方案和过程。⑤应用：联系实际，制作“曲苑杂谈”扇子。
第四课 翻跟头的小飞机——沿特定路径运动
一、学习目标 1.知识与技能
（1）了解库、公用库的用途。（2）掌握图片的导入方法。
（3）了解什么是元件及元件的分类。
（4）掌握新建一个元件及从库里取出元件的方法。（5）掌握创建运动动画的方法。
（6）理解引导图层的作用并学会绘制特定路径的方法。
2、过程与方法：
（1）通过尝试和探究等方法，让学生亲历知识形成的过程，从而培养学生的认知能力和解决问题的能力。
（2）通过协作式学习，培养学生相互合作的态度，促进学生高级认知能力的形成。
3、情感、态度与价值观：
培养学生敢于尝试、不断挑战自我的能力，让学生体验到协作学习的价值与意义。
二、教学重点：创建运动动画、沿轨迹运动动画
三、教学难点：沿轨迹运动动画
四、教学策略
本节课主要要求学生掌握创建动作补间动画（运动动画）和沿轨迹运动动画。由于前面己学过创建形状补间动画（变形动画），所以学生掌握创建运动动画要容易些。而沿轨迹运动动画是第一次接触，尤其是添加引导层、画引导线，不容易掌握，这也是本节课的重点、难点部分。针对上述情况，采用教学方法如下：
1、讲授法：老师向学生介绍库、公用库的用途、元件及元件的分类等。
2、演示操作法：
老师向学生演示如何导入图片并从库中将图片拖入场景中； 案例1：创建一个运动动画：划破长空的飞机
老师向学生演示添加引导层，如何画引导线，如何将实例与引导线相互关联。案例2：创建一个引导层动画：翻跟斗的飞机
3、实践法、自主探究法：学生通过上机实践，自主探究学习，掌握所学内容。
五、教学资源
教学样例、教学素材、课件（见素材文件）
六、教学内容或活动 活动一：划破长空的飞机
教师先演示“划破长空的飞机”动画，以引起学生的兴趣。教师边讲解边演示该动画的制作过程。学生自主探究、上机实践。活动二：翻跟斗的飞机
教师先演示“翻跟斗的飞机”动画，以飞机的特技表演激起学生更高的学习兴趣。教师边讲解边演示该动画的制作过程。学生自主探究、上机实践。活动三：学生作业展示及分享 做中学五个环节：
①体验：通过观看“划破长空的飞机”、“翻跟斗的飞机”动画，体验Flash MX的强大动画功能。②分享：谈谈自己的感受及发现，如第一架飞机是没直线运动，第二架飞机是沿曲线在运动，我怎么让物体沿着自己设计的路线动动等。
③交流：交流自己对运动动画和引导层动画的了解和设置技巧。如引导线的绘制方法、运动物体与引导
线的对齐技巧等。
④整合：根据交流，利用老师所给的素材，制订自己的创作方案和过程。⑤应用：联系实际，制作“划破长空的飞机”、“翻跟斗的飞机”动画。
第五课 两架飞机翱翔蓝天——图层的应用
一、学习目标 1.知识与技能
（1）掌握插入图层、删除图层、复制图层的方法。（2）掌握重命名图层的方法。（3）掌握显示或隐藏图层的方法。（4）掌握改变图层的上下顺序的方法。（5）了解元件和实例的关系。（6）学会套索工具的使用。
2、过程与方法：
（1）通过模仿、尝试、实践等方法，让学生掌握图层的插入及编辑方法。（2）通过教师演示与学生的自主实践，让学生知道套索工具的应用方法。
3、情感、态度与价值观：
在插入图层的过程中体验falsh图层功能，激发学生的探索兴趣，帮助学生建立falsh的学习方法，从而培养学生在学习中不断总结的良好习惯
二、教学重点：图层的插入和编辑、套索工具的使用
三、教学难点：套索工具的使用
四、教学策略
本节课主要要求学生掌握图层的相关操作，插入、删除、复制、重命名、显示或隐藏图层比较容易，应以老师引导或提示，学生自主探索、实践演练为主；而改变图层的上下顺序有一点难度，教师应边讲边演示操作，学生再实际操练。元件和实例的关系，需要学生了解，老师应加以介绍。套索工具是学生第一次使用，是本节课的难点，老师应详细介绍对工具属性的设置，并演示如何使用该工具。针对上述情况，采用教学方法如下：
1、讲授法
2、演示操作法
3、实践法、自主探究法
五、教学资源
教学样例、教学素材、课件（见素材文件）
六、教学内容或活动 活动一：两架飞机翻跟斗
教师先演示“两架飞机翻跟斗”动画，以引起学生的兴趣。
教师讲解图层操作的相关知识及方法，提示学生如何制作“两架飞机翻跟斗”的动画。学生自主探究、上机实践。活动二：飞机翱翔蓝天
教师先演示“飞机翱翔蓝天”动画，以优美的背景激起学生跃跃欲试的兴趣。教师讲解元件与实例的关系，在动画中使用元件的好处。
教师演示导入图片作背景及图层顺序的调整。
教师演示如何使用套索工具去掉飞机图片上的白色区域。学生自主探究、上机实践，制作“飞机翱翔蓝天”动画。活动三：学生作业展示及分享 做中学五个环节：
①体验：学生欣赏“两架飞机翻跟斗”、“飞机翱翔蓝天”动画，感受FLASH动画的魅力。②分享：在体验的基础上，分享自己对上述两个动画的感受和观察到的结果，说出可能会用到的知识点，我准备如何制作。
③交流：交流图层操作的方法、技巧；套索工具的属性设置、使用方法。④整合：根据交流制订自己 的创作方案和过程。
⑤应用：联系实际，制作“两架飞机翻跟斗”、“飞机翱翔蓝天”动画。
第六课 四季变化——透明效果和遮罩效果
一、学习目标 1.知识与技能
（1）了解对齐面板在对象布局中的作用。
（2）掌握对齐面板中对齐、分布、匹配大小的使用方法。（3）了解透明度Alpha的作用。
（4）掌握透明度Alpha的用法，会进行淡入或淡出效果的设置。（5）了解遮罩图层的作用。（6）掌握遮罩效果的设置方法
2、过程与方法：
（1）通过具体的任务，让学生理解透明效果和遮罩效果在日常生活中的应用方法。（2）通过合作式学习，使学生之间建立融洽的关系，养成相互合作的意识。
3、情感、态度与价值观：
培养应用信息技术的意识，使学生明白许多知识既来源于生活，又服务于生活，让学生体验到获得知识的乐趣。
二、教学重点：创建淡入淡出动画、创建遮罩效果动画
三、教学难点：创建遮罩效果动画
四、教学策略
本节课主要要求学生掌握创建淡入淡出动画和遮罩效果动画的方法。由于前面还没有接触到这些内容，对学生来说都是新的知识点。淡入淡出动画主要通过设置透明度Alpha的值来实现，比较容易掌握。而遮罩效果动画，要设遮罩层和被遮罩层，要画出遮罩物体来遮挡被遮罩层的对象，不容易掌握，这也是本节课的重点、难点部分。针对上述情况，采用教学方法如下：
1、讲授法：老师向学生介绍对齐面板在对象布局中的作用；透明度Alpha的作用；遮罩图层的作用。
2、演示操作法：
老师向学生演示对齐面板中对齐、分布、匹配大小的使用方法；透明度Alpha的设置方法；遮罩效果的设置方法及操作步骤。
案例1：创建一个淡入淡出动画：春去夏至 案例2：创建一个遮罩效果动画：从秋到冬
3、实践法、自主探究法：学生通过上机实践，自主探究学习，掌握所学内容。
五、教学资源
教学样例、教学素材、课件（见素材文件）
六、教学内容或活动
活动一：春去夏至——透明效果
教师先演示“春去夏至”动画，以引起学生的兴趣。教师边讲解边演示该动画的制作过程。学生自主探究、上机实践。
活动二：从秋到冬——遮罩图层的应用
教师先演示“春夏秋冬”动画，以激起学生更高的学习兴趣。教师边讲解边演示该动画的制作过程。学生自主探究、上机实践。活动三：学生作业展示及分享。、做中学五个环节：
①体验：通过欣赏“春去夏至”、“春夏秋冬”两个动画，产生强烈的视觉冲击，通过观看老师的演示操作，感受淡入淡出、遮罩效果动画的神奇。
②分享： 谈谈自己观看的结果及感受，以及设置上述两种动画的所要掌握的知识点。
③交流：交流制作淡入淡出、遮罩效果动画的方法和注意事项。④整合：根据老师提供的素材和交流制订自己的创作方案和过程。⑤应用：联系实际，制作“春去夏至”、“春夏秋冬”两个动画。
第七课 小小发令枪——按钮和声音
一、学习目标 1.知识与技能
（1）了解按钮的作用。（2）掌握创建按钮的方法。（3）掌握按钮动作的设置方法。（4）掌握帧动作的设置方法。（5）了解声音文件的类型。（6）掌握添加声音的方法。（7）掌握声音的设置方法。
2、过程与方法：
（1）通过动手实践方法，培养学生的操作技能。
（2）通过“小小发令枪”任务的完成，培养学生探索、挖掘知识的能力。
3、情感、态度与价值观：
在“小小发令枪”活动中获得成功的体验，锻炼克服困难的意志；进一步认识信息技术与人类生活的密切联系；感觉flash动画带来的无穷乐趣；形成实事求是的态度以及进行质疑和独立思考的习惯。
二、教学重点：创建按钮及设置按钮动作、设置帧动作、添加声音。
三、教学难点：设置按钮动作、设置帧动作
四、教学策略
本节课主要要求学生掌握按钮的创建及按钮动作的设置方法，帧动作的设置方法，添加声音的方法。由于前面还没有接触到这些内容，对学生来说都是新的知识点。创建按钮、添加声音，比较容易掌握。而设置按钮动作、设置帧动作不容易掌握，这也是本节课的重点、难点部分。针对上述情况，采用教学方法如下：
1、讲授法：老师向学生介绍按钮的作用；设置按钮动作、帧动作的作用。
2、演示操作法：
老师向学生演示创建按钮及按钮动作的设置方法；帧动作的设置方法；添加声音的方法及操作步骤。案例1：制作跑表和按钮 案例2：制作发令枪
3、实践法、自主探究法：学生通过上机实践，自主探究学习，掌握所学内容。
五、教学资源
教学样例、教学素材、课件（见素材文件）
六、教学内容或活动 活动一：制作跑表和按钮
教师先演示“计时跑表”动画，通过控制“计时”、“暂停”按钮，使它就像裁判员的发令枪，以引起学生的兴趣。
教师提供制作跑表的素材，给出操作提示，由学生自主探究完成跑表的制作。教师讲解按钮的作用，然后演示制作按钮的方法和步骤。
学生自主探究、上机实践，完成跑表和按钮的制作。活动二：制作“发令枪”
教师先讲解给按钮设置动作和给帧设置动作的作用。
教师通过演示该动画的制作过程，将按钮动作的设置方法、帧动作的设置方法教给学生。学生自主探究、上机实践，通过给按钮设置“play”、“stop”动作，给帧设置“stop”动作，完成计时跑表——发令枪的动画制作。
活动三：添加声音
教师再演示加入声音的计时跑表动画，单击“计时”按钮，会发出开始的声音，然后开始计时并播放运动员进行曲。
教师边讲解边演示给动画添加声音的方法和对声音的设置方法。
学生自主学习有关声音文件的格式及FLASH中所用声音文件的格式（教师事先准备好的资料）。学生自主探究、上机实践，给计时跑表添加声音。活动四：学生作业展示及分享。做中学五个环节：
①体验：通过欣赏“计时跑表” 及添加过声音文件的“计时跑表”两个动画，产生强烈的视觉、听觉冲击。
②分享： 谈谈自己观看的结果及感受，以及制作上述两种动画所要掌握的知识点。③交流：交流制作按钮、设置动作、添加声音的方法和注意事项。④整合：根据老师提供的素材和交流制订自己的创作方案和过程。⑤应用：联系实际，制作“计时跑表——发令枪”
两个动画。
江西科技版《信息技术》八年级上册全教案2
八年级上册信息技术
第一课《启动Excel》教案 课
题：初识电子表格 教学内容：启动Excel 课时：1课时
执教教师：周建朗 教学目标：
1、知识与能力：掌握启动、退出Excel的方法；培养学生的操作能力；培养学生获取信息和解决实际问题的能力。
2、过程与方法：培养学生从日常生活、学习中发现或归纳出新知识的能力。
3、情感态度价值观：培养学生对知识进行迁移、运用的能力；培养学生主动查找和获取信息的意识。
教学重点：Excel启动
教学难点：Excel窗口的组成 教学设计 一.复习提问
1.怎样开机,关机? 的启动和组成。二.新知
的自我介绍 Excel的特长:进行数据处理，对处理结果进行分析,统计,排序等.2.启动Excel的方法 a.单击“开始”按钮b.将鼠标指向“程序”c.单击二级菜单中的“Microsoft Excel”
2003的组成见图1-2:标题栏、菜单栏、编辑栏、工作薄窗口、工作标签、状态栏等。
4.选择菜单“视图/工具栏”，在“工具栏”子菜单中，单击“常用”和“格式”子菜单，使这两个工具栏名前面出现“√” 三.小结: 1.启动Excel 2003的方法 2003的窗口组成 学生练习：
一.开机 二.等待启动
三.启动Excel2003注:我校计算机,可直接在桌面上找到打开它的快捷方式,双击之亦可启动Excel 2003.四.对照图1-1-2表熟悉Excel窗口的组成启发学生：怎样能使任一个单元格成为活动单元格？
五.关机 教学反思：
八年级上册信息技术
第二、三课《建立新工作簿、保存工作簿》教案 课
题：初识电子表格
教学内容：建立工作簿、保存工作簿 课时：2课时
执教教师：周建朗 教学目标：
1、知识与技能：建立新工作薄、保存工作薄的方法；知道同名保存；掌握保存工作簿的方法。
2、过程与方法：演示法；观察法；自学法；启发式。
3、情感态度与价值观;让学生理解信息技术对日常生活和学习的重要作用，激发对信息技术强烈的求知欲，养成积极主动地学习和使用信息技术、参与信息活动的态度。教学重点：建立新工作薄、保存工作薄 教学难点：操作方式 教学设计： 一.复习提问
1.什么是Excel?功能如何? 由哪些部分组成? 二.新授
1.选择菜单“文件/新建”
2.在“新建”对话框中，单击“常用”选项卡，双击“工作薄”图标（或单击“工作薄”图标后再单击“确定”按钮）。
3.单击常用工具栏中的“保存”按钮。
4.在“另存为”对话框中，选择保存位置，在“文件”文本框内输入“图书”，保存类型默认为“Microsoft Ex-cel工作薄”，然后单击对话框中的“保存”按钮。第一次保存会出现“另存为”对话框。在其中设置要保存的工作簿所在的目录与文件名。以后再存盘就不会出现“另存为”对话框了。如果想存在另外的地方或是想改变名另存一份，则可选择“文件”菜单中的“另存为”命令。三.小结
建立新工作薄、保存工作薄的方法 学生练习：
一.开机 二.等待启动 三.启动Excel 四.建立新工作薄 五.保存工作薄 六.关机 教学反思：
八年级上册信息技术
第四课《设计电子表格》教案 课
题：初识电子表格 教学内容：设计电子表格 课时：1课时
执教教师：周建朗 教学目标：
1、知识与技能：掌握列标题的输入方法；学会选定工作薄下的工作表；认识活动单元格。
2、过程与方法：演示法；观察法；自学法；启发式。
3、情感态度与价值观;让学生理解信息技术对日常生活和学习的重要作用，激发对信息技术强烈的求知欲，养成积极主动地学习和使用信息技术、参与信息活动的态度。教学重点：列标题的输入方法。教学难点：列标题的输入方法。教学设计： 一.复习提问
1.建立新工作薄。2.保存工作薄。二.新知
今天我们来学习有关单元格中的基本操作: 1.单击选定“图书”工作薄下的“Sheel1”工资表标签。
2.在“Sheel1”工资表中的A1单元格输入表格标题文字“图书采购清单”。鼠标点击此单元格就把它变成活动单元格，就可以输入文字或数据了。
3.分别在A2至G2单元格中输入“图书采购清单”的列标题：序号、书名、类别、原价、折扣价、入库日期和折扣率。
4.单击常用工具栏中的“保存”按钮，完成同名保存。三．小结
列标题的输入方法 学生操作：
一.开机
二.入网
三.启动Excel 2003
四.在各自的工作站机器上选取教师任意要求工作薄下的工资表。五.按要求进行操作
1.在A1单元格输入表格标题文字“图书采购清单”。
2.在A2至G2单元格中输入“图书采购清单”的列标题：序号、书名、类别、原价、折扣价、入库日期和折扣率。
3.单击常用工具栏中的“保存”按钮。
六.关机
★提醒学生注意安全关机 教学反思：
八年级上册信息技术
第五课《输入数据》教案 课
题：建立工作表 教学内容：输入数据 课时：1课时
执教教师：周建朗 教学目标：
1、知识与技能：掌握列标题的输入方法；学会选定工作薄下的工作表；认识活动单元格。
2、过程与方法：演示法；观察法；自学法；启发式。
3、情感态度与价值观;让学生理解信息技术对日常生活和学习的重要作用，激发对信息技术强烈的求知欲，养成积极主动地学习和使用信息技术、参与信息活动的态度。教学重点：列标题的输入方法。教学难点：列标题的输入方法。教学设计： 一．复习提问
怎样输入列标题？ 二．新授：
１．输入文本。（1）从所给的网上书店采集数据，适量地选择各类别图书。（2）将书名和类别以文本格式分别输入不同标题下的单元格内。（3）单击常用工具栏的“保存”按钮，完成同名保存。２．输入数值。（1）将所选图书的原价和折扣价以数值形式分别输入不同列标题下的单元格内。（2）单击常用工具栏中的“保存”按钮，完成同名保存。3.输入日期。（1）选中E3单元格，以日期格式“年/月/日”，输入日期型数据。（2）选中F3单元格，单击常用工具栏的“复制”按钮；选定F4单元格，单击常用工具栏中的“粘贴”按钮??依次类推，完成日期的复制过程。4.输入图书的序号。（1）在A3单元格输入数值“1”，在A4单元格输入数值“2”，选定这两个单元格，并把鼠标指针移到A4单元格右下角的黑框（自动填充柄），指针变成一实心的加号，拖拽至A21即可。（2）然后单击常用工具栏的“保存”按钮，完成同名保存。三．小结：输入文本数据和数字数据、日期、序号的方法
学生练习： 一．开机 二．等待启动
三．启动Excel2003。
四．输入文本数据和数字数据、日期、序号。
五．然后单击常用工具栏的“保存”按钮，完成同名保存。六．关闭Excel 七．关闭计算机
教学反思：
八年级上册信息技术
第六课《编辑工作表》教案 课
题：建立工作表 教学内容：编辑工作表 课时：1课时
执教教师：周建朗 教学目标：
1、知识与技能：掌握插入或删除区域的方法。
2、过程与方法：演示法；观察法；自学法；启发式。
3、情感态度与价值观：培养学生使用计算机进行数据处理的意识。教学重点：插入或删除区域的方法 教学难点：插入或删除区域的方法 教学设计： 一．复习提问
怎样输入文本数据和数字数据、日期、序号？ 二．新知
１．插入或删除区域
（1）插入行：将一本书的信息插入表中。①选定第六行或者单元格A6。②选择菜单“插入/行”。③在新插入的第6行输入相关内容。④用自动填充柄工具修改序号。⑤单击常用工具栏的“保存”按钮，完成同名保存。(2)插入列：在“入库日期”前插入一列“数量”。①选定F列或者单元格F2。②选择菜单“插入/列”。③在新插入的F列输入数量为“1”。④在输入数量“1”时出现了数据有效性的出错警告，单击“取消”按钮。⑤选定F3：F22区域，选择菜单“编辑/清除/全部”。⑥完成数量“1”的输入，单击常用工具栏的“保存”按钮，完成同名保存。（3）插入单元格，在F5单元格前插入一新的单元格。①选定F5单元格。②选择菜单“插入/单元格”。③在弹出的“插入”对话框，选择“活动单元格右移”，单击“确定”按钮。④单击常用工具栏的“保存”按钮，完成同名保存。（4）删除行和列：删除第6行，并还原。（5）删除单元格或区域：删除A6单元格，并还原。①选定要删除的单元格A6.②选择菜单“编辑/删除”。③在弹出的“删除”对话框中，选择“下方单元格上移”，单击确定按钮。④单击工具栏中的“撤销”按钮，完成还原。（6）删除内容：删除A6：F12区域，并还原。①选定要删除内容的区域A6：F12。②按Del键或选择菜单“编辑/撤销/内容”。③ 单击常用工具栏中的“撤销”按钮，完成还原。三．小结：建立与关闭工作簿方法
学生练习： 一．启动Excel 二．打开“图书”工作簿 １．插入行、列。２．插入单元格。
３．删除行和列、删除单元格或区域。4.删除内容。
三．将Book1工作簿关闭，并退出Excel。四．关机 教学反思：
八年级上册信息技术
第七课《编辑工作表》教案 课
题：建立工作表 教学内容：编辑工作表2 课时：1课时
执教教师：周建朗 教学目标：
1、知识与技能：掌握移动区域的方法；掌握工作表的重命名方式；掌握删除工作表的方式；掌握调整行高和列宽的方式。
2、过程与方法：演示法；观察法；自学法；启发式。
3、情感态度与价值观：培养学生使用计算机进行数据处理的意识。教学重点：移动区域、工作表的重命名、删除工作表、调整行高和列宽。教学难点：移动区域、工作表的重命名、删除工作表、调整行高和列宽。教学设计：
一、复习提问：
１．怎样插入行和列？ ２．怎样删除行和列？
二、新知：
2．移出区域。（1）选定要移出的区域G5：H5。（2）单击工具栏中的“剪切”按钮，区域G5：H5周围出现闪烁的虚线框。（3）选中粘贴区域F5：G5的左上角单元格F5.（4）单击“粘贴”按钮，（5）单击常用工具栏的“保存”按钮，同名保存。
3.重命名工作表（1）右击要重新命名的工作表“Sheet1”。（2）在弹出的快捷菜单中，选中“重命名”。（3）此时工作表标签“Sheet1”反白显示，键入新的工作表名称“图书清单”，按回车键。（4）按（1）—（3）步骤，将“Sheet3”重命名为“统计图表”。（5）单击常用工具栏的“保存”按钮，同名保存。
4、移动工作表。（1）选定要移动的工作表“统计图表”。（2）选择菜单“编辑/移动或复制工作表”。（3）在弹出的“移动或复制工作表”对话框中，选择“下列选定工作表之前”一栏中的工作表“Sheet2”，单击“确定”按钮。（4）单击常用工具栏的“保存”按钮，同名保存。
5、删除工作表。（1）选定要删除的工作表“Sheet2”。（2）选择菜单“编辑/删除工作表”。（3）在弹出的警告对话框中，单击“确定”按钮。（3）单击常用工具栏的“保存”按钮，同名保存。
6、调整行高和列宽。（1）将鼠标指针对准欲改变的B列标记右边的分割线。（2）当光标为左右双向箭头时，用鼠标拖拽至所需宽度。（3）单击常用工具栏的“保存”按钮，同名保存。
三、小结：移动区域、工作表的重命名、删除工作表、调整行高和列宽。
学生练习：
1、移动区域
2、重命名工作表
3、删除工作表、调整行高和列宽 3．关机
教学反思：
八年级上册信息技术
第八课《格式化工作表》教案 课
题：建立工作表 教学内容：格式化工作表 课时：1课时
执教教师：周建朗 教学目标：
1、知识与技能：会格式化字符；会格式化数字；会设置对齐与合并单元格。
2、过程与方法：演示法；观察法；自学法；启发式。
3、情感态度与价值观：培养学生耐心、细致的工作态度。教学重点：格式化字符、数字，设置边框和底纹。教学难点：格式化字符、数字，设置边框和底纹。教学设计：
一、复习提问：
怎样移动区域、工作表的重命名、删除工作表、调整行高和列宽？
二、新授
１．格式化字符。（1）选定A1单元格。（2）选择菜单“格式/单元格”。（3）在弹出的“单元格格式”对话框中，选择“字体”选项卡，设置字体为“隶书”、字形为“加粗 倾斜”、字号大小为“18”、下划线为“双下线”、颜色为“红色”。（4）按上述相同步骤设置表格内的字体。（5）同名保存
2.设置对齐与合并单元格。（1）选定区域A1：H1区域。（2）选择菜单“格式/单元格”。（3）在弹出的“单元格式对话框”中，选择“对齐”选项卡，在“水平对齐”和“垂直对齐”下拉列表中均选择“居中”对齐方式，在“文本控制”中，选择“合并单元格”复选框。（4）选定A2：H22区域，按（2）和（3）设置。
3.格式化数字。（1）选定区域D3:E22的数字区域。（2）选定菜单“格式/单元格”。（3）在弹出的“单元格格式”对话框中，选择“数字”选项卡，“分类”选项中选择“货币”，小数位数选择“2”，最好单击“确定”。（4）同名保存。
三、小结：格式化字符、数字，设置边框和底纹，设置对齐与合并单元格。
学生练习： 一.开机
二.等待启动计算机
三.启动Excel 2003 打开“图书”工作薄。１．格式化字符，2.设置对齐与合并单元格，3.格式化数字，四.保存文件,关闭Excel 五.关机
教学反思：
八年级上册信息技术
第九课《格式化工作表》教案 课
题：建立工作表 教学内容：格式化工作表2 课时：1课时
执教教师：周建朗 教学目标：
1、知识与技能：掌握设置边框和底纹的操作方法；掌握复制和删除格式的操作方法；掌握设置格式化条件的操作方法。
2、过程与方法：演示法；观察法；自学法；启发式。
3、情感态度与价值观：培养学生耐心、细致的工作态度。教学重点：复制和删除格式，设置边框和底纹，设置格式化条件。教学难点：复制和删除格式，设置边框和底纹，设置格式化条件。教学设计：
一、复习提问：
怎样格式化字符、数字，设置边框和底纹？
二、新授
1.设置边框和底纹。（1）选定表格区域A2：H22。（2）选择菜单“格式/单元格”。（3）在弹出的“单元格格式”对话框中，选择“边框”选项卡，设置颜色为“蓝色”，外边框为粗实线，内框线为细实线，单击“确定”。（4）选定表格区域A2：H2。（5）选择菜单“格式/单元格”。（6）在弹出的“单元格格式”对话框中，选择“图案”选项卡，设置单元格底纹颜色为“黄色”，图案为“%灰色”，单击“确定”。（7）单击常用工具栏的“保存”按钮，同名保存。
2.复制和删除格式。（1）选定表格的格式区域A2：H2。（2）单击常用工具栏的“格式刷”按钮。（3）此时鼠标指针变成空心十字带刷子，用刷子选定表格的复制区域A3：A22.（4）同名保存。（5）选定表格区域A2：H22。（6）选择菜单“编辑/清除/格式”，（7）不保存此项“格式删除”，关闭后重新打开该表。
3.设置格式化条件。“格式/条件格式”-“条件1”-“单元格数值”-“介于”-“20”-“60”-“格式”按钮-“字体”-“红色”-“确定”-“确定”。
三、小结：格式化字符、数字，设置边框和底纹，设置格式化条件。学生练习： 一.开机
二.等待启动计算机
三.启动Excel 2003 打开“图书”工作薄。1.设置边框和底纹，2.复制和删除格式，3.设置格式化条件。四.保存文件,关闭Excel 五.关机
教学反思：
八年级上册信息技术
第十课、十一课《创建公式、创建单元格引用》教案 课
题：使用公式和函数 教学内容：格式化工作表2 课时：2课时
执教教师：周建朗 教学目标：
1、知识与技能：掌握Excel中公式的输入和运用方法与技巧；掌握单元格引用的方法。
2、过程与方法：演示法；观察法；自学法；启发式。
3、情感态度与价值观：公式的输入和运用方法、单元格引用。教学重点：复制和删除格式，设置边框和底纹，设置格式化条件。教学难点：复制和删除格式，设置边框和底纹，设置格式化条件。教学设计：
一、复习提问：
1．怎样格式化字符？
2．怎样设置对齐与合并单元格？ 3．怎样格式化数字？ 4.怎样设置边框和底纹？ 5.怎样复制和删除格式？ 6.怎样设置格式化条件？
二、新知 创建公式
计算折扣率需要创建公式：折扣率=（原价-折扣价）/原价 1．选定单元格输入“=（D3-E3）/D3”，单击编辑栏中的“确认”按钮或按回车键。3.计算机得出的数字格式是货币型，需改为百分数形式（折扣率）。右击单元格H3，选择快捷菜单中的“设置单元格格式”。
4.在弹出的“单元格格式”对话框中的“分类”框中选择“百分比”，小数位数设置为“2”，单击“确定”完成。
5.单击常用工具栏中的“保存”按钮，同名保存。创建单元格引用
1.选定单元格H3，单击常用工具栏中的“复制”按钮。
2.选定区域H4：H22，单击常用工具栏中的“粘贴”按钮，完成。3.单击常用工具栏中的“保存”按钮，同名保存。
三．小结：创建公式：折扣率=（原价-折扣价）/原价，单元格引用。
学生练习： 一．开机 二．等待启动
三．启动Excel 2003 四．打开“图书”工作薄
五．创建公式：折扣率=（原价-折扣价）/原价，输入“=（D3-E3）/D3”，把计算出的数字改成百分数。单元格引用。六．保存文件，退出Excel，七.关闭计算机
教学反思：
八年级上册信息技术
第十二课《运用函数》教案 课
题：使用公式和函数 教学内容：运用函数 课时：1课时
执教教师：周建朗 教学目标：
1、知识与技能：掌握函数的使用；理解求和与求平均数的函数并会运用。
2、过程与方法：演示法；观察法；自学法；启发式。
3、情感态度与价值观：培养学生主动思考，积极探索的精神；培养学生耐心、细致的工作作风。
教学重点：使用函数。
教学难点：求和函数、求平均值函数的使用 教学设计： 一．复习提问: 怎样创建公式、创建单元格引用？ 二．新知: 1.在C23：C26单元格中分别输入“最高”、“最低”、“平均”、“总值”。2.选定D23单元格。
3，单击常用工具栏中的“粘贴函数”按钮。
4.在弹出的“粘贴函数”对话框中，选择“函数分类”框中的“常用函数”，选择“函数名”框中的“MAX”函数，单击“确定”。
5.在弹出的“MAX”函数对话框中，单击“折叠”按钮。
6.在弹出的“范围”框中，选定函数计算范围D3：D22，按回车键确定。7.回到“MAX”函数对话框中，单击“确定”按钮。8.用函数“MIN”“AVERAGE”“SUM”按步骤1——7，分别计算出D24、D25、D26单元格的值。
9.选定D23：D26区域，单击常用工具栏中的“复制”按钮。10.选定E23：E26区域，单击常用工具栏中的“粘贴”按钮。
11.选定H23：H26区域，单击常用工具栏中的“粘贴”按钮，单击常用工具栏中的“百分比样式”按钮和“增加小数位数”按钮，使H23：H26区域数值格式为保留小数位数两位的百分比格式。
12.单击常用工具栏中的“保存”按钮，同名保存。三.小结:a.求和的函数b.求平均数的函数 学生练习： 一.开机
二.等待启动计算机
三.启动Excel 2003 打开“图书”工作薄。
四.打开“图书采购清单”文件用函数计算出“最高”、“最低”、“平均”、“总值”。五.保存文件,关闭Excel 六.关机
教学反思：
八年级上册信息技术
第十三课《排序、筛选》教案 课
题：数据管理 教学内容：排序、筛选 课时：1课时
执教教师：周建朗 教学目标：
1、知识与技能：使学生掌握排序、筛选的操作方法；使学生了解排序的几种类型
2、过程与方法：演示法；观察法；自学法；启发式。
3、情感态度与价值观：培养学生认真、细致的学习态度；培养学生运用所学知识解决实际问题的意识。
教学重点：排序、筛选的操作方法。
教学难点：设置主要关键字次要关键字。教学设计：
一.复习提问:怎样在Excel中,使用函数求和与平均数? 二.新知
排序：将“图书采购清单”按“折扣价”降序排序1.在数据清单内单击任一单元格。2.选择菜单“数据/排序”。3.在弹出的“排序”对话框中，选择“主要关键字”框中的“折扣价”，选中“递减”单选按钮，单击“确定”按钮。4.单击常用工具栏中的“保存”按钮，同名保存。
筛选：1.自动筛选。筛选出折扣率在20%-30%的记录（1）单击数据清单中的任一单元格。（2）选择菜单“数据/筛选/自动筛选”。（3）在各个字段名右下角出现一个下拉箭头按钮，单击“折扣率”（列标题）右侧的下拉箭头按钮。（4）选择下拉列表中的“自定义”，弹出“自定义自动筛选方式”对话框，在“显示行”下面的第一个框中选择运算符号“大于或等于”和输入数值“%”，第二个框中选择运算符号“小于或等于”和输入数值“%”，并选中“与”单选按钮。（5）单击常用工具栏中的“保存”按钮，同名保存。
2.高级筛选：在统计图表工作表中，筛选出满足条件“外语类书籍，原价>=20元；工具书类书籍，原价<=50元”的所有记录。（1）选择菜单“数据/筛选/自动筛选”，取消自动筛选，让数据还原。（2）在数据清单以外的区域C24：D26，输入筛选条件“外语类书籍，原价>=20元；工具书类书籍，原价<=50元”建立起条件区域。（3）单击数据单中任一单元格。（4）选择菜单“数据/筛选/高级筛选”。（5）在弹出的“高级筛选”对话框中，选择“方式”下的“在原有区域显示筛选结果”单选按钮，确定筛选的数据区域$A$2：$H$22。（6）单击“条件区域”框的“折叠”按钮，选定条件区域C24：D26.（7）单击“折叠”按钮，返回“高级筛选”对话框，单击“确定”。（8）同名保存。学生练习：
1.将“图书采购清单”按“折扣价”降序排序。2.自动筛选出折扣率在20%-30%的记录
3.高级筛选：在统计图表工作表中，筛选出满足条件“外语类书籍，原价>=20元；工具书类书籍，原价<=50元”的所有记录。
4.保存退出关机
教学反思：
八年级上册信息技术
第十四课《创建图表》教案 课
题：制做图表 教学内容：创建图表 课时：1课时
执教教师：周建朗 教学目标：
1、知识与技能：使学生掌握在表
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