下面是范文网小编整理的三年级美术下册平平稳稳1教案人教新课标版3篇 小学三年级下册美术平平稳稳教案,供大家品鉴。
三年级美术下册平平稳稳1教案人教新课标版1
民间玩具
教学目标:
1.能够利用身边的材料设计并制作一个玩具。
2.通过欣赏、探索使学生对民间玩具有个大致的了解。激发学生的创作热情。3.激发学生对民间艺术的热爱。教学重点:
制作一个玩具。教学难点:
玩具的设计。教学准备:
教师:玩具作品若干件,图片、录像等。
学生:民间玩具若干,橡皮泥、彩纸、剪刀、胶水、易拉罐等材料。教学过程:
一、导入阶段
1.请同学谈谈自己对民间玩具的认识,及自己所见所知的民间玩具。2.播放录像:欣赏收集的民间玩具,并简单介绍这些玩具的出处及特点。
3.请同学分组讨论一下录像中的民间玩具。自己喜欢哪一件或分析某件作品的特色(造型、色彩、象征寓意等)
二、发展阶段
1.教材作品欣赏,分析作品中的民间玩具的造型特征,色彩及寓意。(师生共同完成)(1)《大阿福》:江苏无锡是我国历来民间艺人,特别是泥塑艺人集中的地方,历代人才辈出,《大阿福》是我国传统的泥娃娃的代表作,胖的脸庞,讨人喜欢,含有吉祥、幸福的寓意,(讨论现代大阿福与古代大阿福有什么不同?)
(2)《套娃》:俄罗斯流行的木制娃娃,造型生动,色彩富有民族特色,五个木娃娃环环相套,可以合成一个大的木娃娃,设计非常巧妙。(请同学列举并描述一下自己所见的相似的玩具作品)
(3)《扳不倒》河北玉田,是一种重力玩具,上部用纸,下部用纸包泥,扳倒后能自动竖立起来,故又称“扳不倒儿”。这是同学常见的玩具,在我们这里很常见,叫“不倒翁”,很多同学自己 1
都会制作,只是制作的材料各种各样,请同学来谈谈(不倒翁的原理或制作过程)。
(4)欣赏《白釉彩绘陶猫》、《布公鸡》、《泥狗》、《兔儿爷》、《竹龙》、《猴翻跟头》、《竹制机关枪》、《沙燕风筝》、《泥公鸡》、《虎》系列等作品,并谈谈各地民间玩具的创造者们,为什么要借助老虎的形象,制作各种不同的玩具。
小结:通过以上所欣赏的古今中外民间玩具作品得知,它们在造型色彩上都有独到之处,看似简单却寓意深刻,实际上却包含着劳动人民的创造才能。所以一直以来深受人们喜爱。小狗、小猫、小鸡,是小朋友最喜欢的动物,也是民间玩具中经常表现的对象,请同学们用自己带来的材料,设计并制作一个玩具。
2.设计制作玩具,可单独完成也可多人合作。(1)选材构思:合作者可讨论如何先材定题。(2)设计方案。(3)完成制作。
3.辅导学生进行设计制作。4.玩具作品欣赏交流:
(1)选出有代表性作品请作者谈创作意图及创作体会并进行交流。(2)布置玩具作品展。
三、课后拓展
可利用各种方法收集古今中外有关民间玩具的资料,利用木块、泥土等材料制作自己喜欢的玩具。
三年级美术下册平平稳稳1教案人教新课标版2
人教版三年级下册美术教案4平平稳稳
课时:1课时 课堂类型:造型 表现 教学目标:
1、理解对称或匀衡的原理,找出我们周围的对称或均衡的物体。
2、运用物体的对称或均衡原理,通过剪纸、拼贴、绘画等手段把自己的感觉表现出来。教学重难点:
1、理解感受物体的对称或均衡的表现形式。
2、用各种材料来表现对均衡的感受。
教具学具:水彩笔 油画棒 彩色纸 剪刀 胶水等 教学过程:
一、组织教学:检查学生用具准备情况
二、讲授新课:
1、导入:用投影仪放一组图片,让学生观察这些图片中的物体造型有什么特点? 师小结:对称、均衡的物体给人以庄重、严肃、整齐、平稳的感觉。
2、发展阶段:
引导学生感受均衡:中心线两边的图形、色彩虽不相同,但在视觉上有平衡感。
3、小组讨论: 请同学找一找日常生活中哪些物体是对称或均衡的,小组个别同学汇报小结。
师小结:这些对称的或给人以平衡感的物体、图片,都给人平稳、庄重、整齐的感觉。
三、学生作业,教师辅导:
作业布置:我们可以用绘画、剪纸、拼贴等方式完成一幅表现对称或均衡感受的作品。
四、小结:表扬优秀作业。
五、课外拓展:可用小组合作完成,还可以用立体折纸或泥塑形式完成作业。
三年级美术下册平平稳稳1教案人教新课标版3
迷彩服
教学目标:
1.感受图案的装饰性特点。
2.学习几种制作方法,拓展学生思维。
3.增强保护动物的意识。
教学重点:
感受图案的装饰性特点。
教学难点:
色彩的搭配。
教学过程:
1.导入:同学们,你们见过解放军战士穿的迷彩服吗?出示迷彩服的图片,观察迷彩服的色彩及图案。许多动物为了保护自己,经过长期的进化,身上形成了跟周围环境接近的图案和色彩,就像一件件的迷彩服。展示欣赏各种有斑纹的动物图片。动物是我们人类的好朋友,我们要保护它们,对吗?
2.欣赏课本上有斑纹的动物图片。说说你喜欢哪一种动物,为什么?
3.学习几种制作技法。注意色彩的搭配。
(1)运用点、线、面画动物身上的斑纹。
(2)用纸蘸颜料印动物身上的斑纹。
(3)用纸对折,一半涂画你喜欢的几种颜色或花斑,另一半镂刻出动物的外形,然后把纸合上,制作完成。
请同学们动动脑筋,还有其它的什么制作方法。(老师出示利用各种材料拼贴的斑纹图片)
4.选择一种方法为你喜爱的动物设计一件迷彩服,和它们一同去参加动物联欢会。
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