下面是范文网小编收集的人教下版小学一年级下册语文导学案教案3篇 一年级语文下册导学案全册，供大家品鉴。
人教下版小学一年级下册语文导学案教案1
语文园地八
导学案
学习目标
1.在看图读词语的过程中，准确识记“卫、巾、擦、刷、皂、澡、梳、盆”八个生字。
2.在看图识字的过程中，发现汉字偏旁与其意思的联系，初步树立归类识字的意识。
3.感受中国语言的趣味和魅力，培养学生积极主动识字的兴趣和习惯。
4.学习、积累古诗文。
5.开展课外阅读，激发阅读兴趣，掌握故事的道理。
学习重难点
重点：
1.在看图读词语的过程中，准确识记“卫、巾、擦、刷、皂、澡、梳、盆”八个生字。
2.在看图识字的过程中，发现汉字偏旁与其意思的联系，初步树立归类识字的意识。
难点：
1.在看图读词语的过程中，准确识记“卫、巾、擦、刷、皂、澡、梳、盆”八个生字。
2.在看图识字的过程中，发现汉字偏旁与其意思的联系，初步树立归类识字的意识。
学习资源
导学案、课件、讨论、活动、随堂检测
学习过程
学习内容
一、情境导入
今天老师想和同学们做一个游戏，游戏的名字叫“我说你做”，就是张老师说一个身体的部位，你要迅速指出来。
例：老师说：“你的鼻子在哪里？”生边答边指：“我的鼻子在这里。”
发布指令:头发，脸，腿，脚，牙齿，手，肚子。
看到同学们玩得这么开心，狮子王要带同学们来到他好朋友的卫生间，看看这些小伙伴们做得事情与我们身体的哪些部位有关呢？
让我们一起走进《语文园地八》
二、课文品读
（一）自读课文，出示要求：
1.自由读课文。
2.用笔圈出本课需要认识的生字。
3.把这篇课文读通顺。
（二）识字加油站：
（1）卫生间
牙刷
刷牙
梳子
梳头
毛巾
擦手
香皂
洗澡
脸盆
洗脸
1.这些物品一般都放在哪儿？
（卫生间）
我发现:左边的词语是洗漱用品，右边的词语是它的用途。
说出五种物品的用处。
出示：毛巾——擦手、牙刷——刷牙、香皂——洗澡、梳子——梳头、脸盆——洗脸。
2.你能再说一组词语吗？
剃须刀——刮胡子
拖布——擦地
洗衣盆——洗衣服
（2）请同学们，试着看拼音读一下本课的生字。
卫
刷
梳
巾
擦
皂
澡
盆
1.老师详解生字，学生学习。
2.利用ppt了解生字的字音、组词。
（三）我的发现
猫
猴
狮
鸡
鸭
鸦
蝴蝶
蜻蜓
蚂蚱
我发现：
第一组的汉字都是“反犬旁”，它们大多与兽类动物有关。
第二组的汉字
都是“鸟字边”，它们大多与鸟类和禽类有关。
第三组的汉字都是“虫字旁”，它们大多与昆虫有关。
出示：氵：汗、江、河、池
扌：打、拉、拍、拔
艹?：荷、莲、菇、菜
我会说：
提手旁:
与手有关
足字旁：与脚有关
单人旁：与人有关
月字旁：与身体有关
女字旁：与女性有关
口字旁：与嘴巴有关
（四）字词句运用
你有过下面这些心情吗？说一说，写一写。
高兴
生气
害怕
难过
高兴：
我今天当选上班长了，我真是太高兴了。
生气：
调皮鬼弟弟今天把我的布娃娃弄脏了，我真生气。
难过：
我明明是一片好心，安慰贝贝，可她却说我是在看她笑话，真让我难过。
害怕：
天黑了，我一个人在家，听着外面呼呼地风声，我害怕极了。
（五）日积月累
1.朗读诗歌《画鸡》
2.划分诗歌的停顿、节奏。
3.简介作者：
唐寅，字伯虎，一字子畏，自号六如居士，吴县(今属江苏)人。明代著名的画家，诗人。游名山大川，寄情山水。致力绘画，兼善书法、诗文。他作诗别具一格，不拘成法，多用口语，敢于突破格律限制，大胆表达真情实感。其为人不拘礼法，晚年尤其明显，这在他的诗里常有流露，他玩世出奇的故事在民间广为流传。为“吴中四才子”之一。有《六如居士全集》。
4.理解词语：
裁：建材，制作。
走将来：走过来。
平生：平素。
轻：随便、轻便。
言语：这里指鸡鸣，喻指説、发表意见。
一：一旦。
千门万户：指众多的人家。
5.用自己的话，说说诗歌的意思。
头上的红色冠子不用特别剪裁，雄鸡身披雪白的羽毛雄纠纠地走来。
它平生不敢轻易呜叫,它叫的时候，千家万户的门都打开。
6.赏析诗歌
第一、二句，作者运用了描写和色彩的对比。
这是古代诗人写诗的一个特点。起句的“头上红冠”，从局部描写公鸡头上的大红冠，承句“满身雪白”又从全身描写公鸡浑身的雪白羽毛。状物明确，从局部到全面;用大面积的白色(公鸡)与公鸡头上的大红冠相比，色彩对比强烈，我们可以想象大公鸡威严的姿态向我们走过来。第三、四句又道出了深刻的道理来。
转句“平身不敢轻言语”，诗人的诗路急转，说公鸡一生不敢随便啼叫，此句的气色收敛，还很低调，尤其“不敢”一词，用的很贴切，此句是全诗中最难写的一句，为第四句的结句做了无法替代的铺垫，当我们读到“一叫千门万户开”时，才突然醒悟过来，原来第三、四句在说公鸡具备的美德和权威。第三、四句又是运用了诗歌的艺术手法，使两句产生了强烈的对比。7.朗读、背诵诗歌。
（六）和大人一起读
1.阅读《三只白鹤》
2.理解故事
（1）故事分为几个自然段？（4个自然段）
（2）关键性的词语
(中午、抬头、记住、天空、白云、旁边、饱饱的、剩下、记住……）
（3）三只白鹤共同做了什么？分别又做了什么？
（共同做的事情：三只白鹤吃饱了，把剩下的鱼，埋在地里，留着明天再吃。
分别做的事情：第一只白鹤记住大鱼埋在太阳底下；第二只白鹤记住大鱼埋在白云下面；第三只白鹤记住大鱼埋在柳树旁边。）
（4）最后，第一只白鹤找到鱼了吗？为什么？
（没有，因为第一只白鹤以太阳为标志找鱼）
（5）第二只白鹤找到鱼了吗？为什么？
（没有，因为第二只白鹤以白云为标志找鱼）
（6）第一、第二只白鹤为什么都找不到鱼呢？
（因为太阳、白云在天空中的位置在不停的变化，所以以太阳和白云做标记是永远也找不到鱼的。）
（7）现在，我们来看看从河边的柳树做标记的第三只白鹤能不能找到大鱼？
（能找到，因为柳树的位置不会改变，所以第三只白鹤能找到大鱼。）
（8）这个寓言故事告诉我们什么？
凡事要开动脑筋，注意事物之间的变化，这样才能做到符合实际，把事情做好，达到预期的目的。
三、总结感悟
本节课认识了八个生字宝宝，发现汉字偏旁与其意思的联系，同时，积累了古诗，阅读《三只白鹤》，让我们懂得：遇事要根据实际多动脑筋，注意食物之间的联系和变化的道理。
四、巩固练习
1.读拼音，写词语。
2.认一认，并组词。
五、课后作业
阅读寓言故事，发现其中的道理，受到人生启迪。
人教下版小学一年级下册语文导学案教案2
8.人之初
导学案
学习目标
1．会认13个生字，会写7个生字，读准字音，认清字形，理解由生字组成的词语。
2．正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文，做到不错字、不漏字，按标点停顿。
3．理解课文内容，体会文中蕴含的道理，懂得教育和学习对成长的重要性。
学习重难点
重点：
会认13个生字，会写7个生字，读准字音，认清字形，理解由生字组成的词语。
难点：
理解课文内容，体会文中蕴含的道理，懂得教育和学习对成长的重要性。
学习资源
导学案、课件、讨论、活动、随堂检测
学习过程
学习内容
导入新课
同学们，你知道《三字经》这本书吗？
导语：小朋友，你会背《三字经》吗？你知道“人之初
性本善”是什么意思吗？让我们一起到今天的课堂中找找答案吧！
新知讲解
（一）自读课文，出示要求：
1.自由读课文。
2.用笔圈出本课需要认识的生字。
3.把这篇课文读通顺。
4.小组内赛读课文中的生字词。
（二）我会认的字
1.学生借助拼音自读课文，圈画生字词，借助字典解决生字词。
2.老师详解下面的生字，学生学习。
（1）展示我会认的字
之、初、性、善、习、教、迁、贵、专、幼、玉、器、义
教师范读课文。重点指导生字中的前鼻音“近”，后鼻音“性”和翘舌音“之、初、善、专”。
（2）教读生字并组词造句。学习“玉、器”等字时，可以结合图片；学习“远、近、贵”等字时，可以通过学生集体表演的方法；学习“近”字时，还可以用猜谜语的方法；学习“相、义”等字时，可以用形近字对比的方法。
（3）我会组词
初（初次）
性（性格）
善（善良）
教（教育）
迁（变迁）
贵（高贵)
专（专心）
幼（幼儿）
器（机器）
（4）给下列字注音。
初（）性（）善（）专（）贵（）器（）
3.利用ppt了解三个生字的字音、笔顺、结构、笔画名称等，鼓励学生从多角度、形近字中识记生字。
（三）多音字
教jiāo（教书）
jiào（教师）
（四）我会写字
1.请同学们，试着看拼音读一下本课的生字。
之、相、近、习、远、玉、义
2.随文识字：
(1)学生交流怎么记这个生字。(可以用部首＋熟字的方法；也可以用形近字比较的方法。)
(2)教师范写，学生书写。
教师提醒写字注意点：
“之”首笔点写在竖中线左侧，横撇角度稍窄，最后一捺宜写得平而长。
“习”横折钩写得略长些，折钩略向左下倾斜，点止笔与田字格中心，提画长而有力。
“玉”书写时要注意三横的间距和长短，三横均略向右上方倾斜；中
横最短，起笔于横中线上；最后一点紧靠横中线下方运笔。[来源:学科网ZXXK]
“义”是独体字，注意笔顺，先写点，再写撇捺；点紧靠竖中线左上部中间；竖撇紧邻竖中线右上部起笔，写得长而舒展。
易错提示：
“相”右边是“目”，中间有两横，不要多写或少写。
“习”的横折钩里面是一点一提，不要写成一点一撇。
“远”第四笔是竖弯钩，不要写成了竖弯。
（1）首先，学生伸出右手和老师一起用手书写笔画。
（2）老师边写边示范。
（3）学生书写练习笔顺：在田字格本上书写笔顺。
（五）整体感知
听录音，朗读课文，完成下面问题。
1.读一读，给文章划分节奏？
人/之初，性/本善，性/相近，习/相远。
苟/不教，性/乃迁，教/之道，贵/以专。
子/不学，非/所宜，幼/不学，老/何为？
玉/不琢，不/成器，人/不学，不/知义。
2.数一数，这篇课文共____小节。
3.查查字典，说一说：课文题目“人之初”是什么意思？
人最开始的时候。
（六）精读课文
文中的每一小节都要告诉我们什么道理呢？
人之初，性本善，性相近，习相远。
性：品性
品格
德行
习：习性
习惯
人生下来的时候都是好的，只是由于成长过程中，后天的学习环境不一样，性情也就有了好与坏的差别。
苟不教，性乃迁，教之道，贵以专。
苟：假如，如果
乃：于是，就
迁：变化
专：专一
如果从小不好好教育，善良的本性就会变坏。为了使人不变坏，最重要的方法就是要专心一致地去教育孩子。
子不学，非所宜，幼不学，老何为？
学：学习，这里指读书
宜：合适，适宜
小孩子不肯好好学习,是很不应该的，一个人倘若小时候不好好学习，到老的时候就既不懂做人的道理，又无知识，能有什么用呢？
玉不琢，不成器，人不学，不知义。
琢：雕刻
器：器具，有用的玉器
义：道理
拓展延伸
观看《孟母三迁》的视频故事。
总结感悟
本课讲了教育和学习对儿童成长的重要性，后天_教育及时，方法正确，可以使人成为有用之才。
巩固练习
1.给下列词语组词。
2.根据意思写句子。
课后作业
1.熟练地朗读课文。
2.搜集《三字经》的其他内容。
人教下版小学一年级下册语文导学案教案3
语文园地七
导学案
学习目标
1.通过“加一加、减一减”的识字方法认识“吵、胖、岁、现、票、交、弓、甘”8个汉字，提高学生的识字能力。
2.辨析形近字的读音和字形，在具体的语言环境中正确使用。
3.通过想象练习用词语说话，提升学生的想象能力和遣词造句的能力。
4.积累关于读书学习的名言。
5.开展课外阅读，激发阅读名著的兴趣。
学习重难点
重点：
1.运用加一加、减一减的方法认识汉字，巩固这两种方法。
2.发现形近字在字音、字形、字义上的不同，并鼓励学生在具体的语言环境中正确运用汉字。
难点：
1.运用加一加、减一减的方法认识汉字，巩固这两种方法。
2.发现形近字在字音、字形、字义上的不同，并鼓励学生在具体的语言环境中正确运用汉字。
学习资源
导学案、课件、讨论、活动、随堂检测
学习过程
学习内容
一、情境导入
同学们，经过了将近一年的学习，我们认识了几百位生字宝宝，认识这么多伙伴可不件容易的事儿，你们一定有自己的好办法，对不对?大家赶快回忆一下，举例说一说你通过什么样的识字方法认识了哪些生字呢？（加一加、减一减、换一换、联系生活、猜字谜……）
今天，我们就一起走进《语文园地七》，用加一加、减一减的方法再认识几个生字宝宝吧！请同学们伸手跟老师一起书写课题。
二、课文品读
（一）自读课文，出示要求：
1.自由读课文。
2.用笔圈出本课需要认识的生字。
3.把这篇课文读通顺。
（二）识字加油站：
（1）加一加：
1.指名读“口、月、王、夕、少、半、见、夕”。
口+少=吵
月+半=胖
山+夕=岁
王+见=现
2.创设情境，自主发现。（两个加在一起可以组成新字，引导学生说出加一加的方法。）
我发现：四个生字都是熟字加偏旁组成的新字。
我会说：辶+寸=过
力+云=动
（2）减一减：
出示：飘、校、张、甜
飘-风=票
校-木=交
张-长=弓
甜-舌=甘
说出减一减的方法。
我发现：四个生字都是熟字减偏旁组成的新字。
我会说：晚—日=免
说—讠=兑
（3）请同学们，试着看拼音读一下本课的生字。
吵
胖
岁
现
票
交
弓
甘
1.老师详解生字，学生学习。
2.利用ppt了解生字的字音、组词。
（三）字词句运用
A.记字形
1.结合字形，指名说四组形近字的不同并组词。
这几位字宝宝长的这么像，可把老师也难住了，哪位同学可以帮帮我？（说不同并组词）
2.师相机介绍顺口溜：“张口己，半口已”“撇高捺低是人，撇低捺高是入”。
B.会运用
出示相关的形似字练习。
C.从下面的词语中选择几个，展开想象说几句话。
花朵
笑声
阳光
草地
告诉
歌唱
跑步
喜欢
这是测练同学们运用所给的词语写话。大家用一段话把这些词语连接起来，而且要注意内容完整，有条理，语句通顺。
示例：小溪边，山坡下到处都荡漾着人们的歌声和笑声，连树上的小鸟也叽叽喳喳地叫个不停，仿佛在歌唱着这美丽的春光。柳树长着长长的辫子，对着河水细细地梳妆，树下的野花全开了，花开在温暖的阳光下显得更加鲜艳。公园里的草地旁，有不少人在跑步，充满了活力。
D.书写提示
1.出示课文的字。
床
左
居
包
2.教师范写，学生书写。
3.教师指导书写汉字
我发现：这四个字都是半包围结构。
我会说：这四个字的笔顺规则是先外后内。
（四）日积月累
1.理解名言。
敏而好学，不耻下问。（《论语》）
【译文】
天资聪明而又好学，不以向地位、学问比自己低的人请教为羞耻，形容虚心好学，不自以为是。
不知
则问，不
能
则学。（《荀子》）
【译文】
有不知道的就要虚心向他人请教，有不明白的就要深入学习，教育学生要养成不懂就问、勤学好问的好习惯。
读书百遍，而义自
见。（《董
遇》）
【译文】
读书上百遍，书意自然领会，指书要熟读才能真正领会其中的意思。
读万卷书，行万里路。（《董
其昌》）
【译文】
读万卷书：指要努力读书，让自己的才识过人。行万里路：指让自己的所学能在生活中体现，同时增长见识，也就是理论结合实际，学以致用。
2.拓展
千里之，始于足下。——老子
知而好学，然后能才。——《荀子》
差之毫厘，谬以千里。
——
《礼纪·经解》
（五）和大人一起读
1.播放视频：孙悟空打妖怪
2.阅读课文。
3.了解《西游记》作者。
4.概括这首儿歌的内容。
这首儿歌描述的是孙悟空三打白骨精部分，赞扬了孙悟空火眼金睛、是非分明、斩妖除魔的超强本领。
5.指导朗读。
儿歌语言活泼，读起来朗朗上口，家长可以和孩子齐读，指导孩子注意停顿和重读，读出对孙悟空的喜爱和赞美之情。
三、总结感悟
本节课用“加一加、减一减”的方法认识了八个生字宝宝，学会了辨别形近字，还能用多个词语说几句话，同时，和孙悟空一起去打妖怪，扩大了我们的阅读视野，让我们一起加油吧！
四、巩固练习
1.读拼音，写词语。
2.认一认，并组词。
五、课后作业
读《西游记》这本书，或者看相关的电影。
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