小班语言小蛋壳教案5则范文3篇中班语言《小蛋壳》教案

时间：2022-12-26 22:59:12 教案

　　下面是范文网小编整理的小班语言小蛋壳教案5则范文3篇中班语言《小蛋壳》教案，供大家阅读。

小班语言小蛋壳教案5则范文1

　　小班语言《小蛋壳》教学设计

　　学情分析：

　　随着主题活动《可爱的动物》的开展，小朋友对各种动物非常感兴趣，对小动物的家庭更是充满了好奇。通过语言活动：《小蛋壳》的开展，让幼儿再讲述中懂得各种动物有不同的家，并感受回家的温馨，体味朋友间的友情。活动目标：

　　1、了解故事中有趣的情节，知道故事的大概内容；

　　2、会用一句完整的话表述小动物的家在哪里；

　　3、感受蛋壳作品的美。

　　活动准备：PPT、头饰、相关动物图片、鸡蛋、碎蛋壳材料活动过程：

　　一、导入活动

　　师：小朋友看这是什么，快来摸一摸，摸不去感觉怎么样？小结：鸡蛋摸上去是圆圆的、硬硬的、凉凉的。

　　二、引导幼儿了解故事的大概内容

　　1、演示PPT 师：听这是什么声音？蛋壳为什么会哭？幼：自由猜想。

　　师：播放第一段，问小蛋壳为什么会哭？

　　幼：听故事，知道小鸡出壳，蛋壳孤单，准备找个新主人住进来。

　　2、启发式提问，引导幼儿了解故事情节。师：小蛋壳会遇到哪些小动物？这些小动物的家在哪里？幼：观看PPT。

　　师：出示相应PTT图片，训练幼儿用完整的语言描述小动物的家在哪里？

　　3、知道故事的结局，感受小蛋壳的快乐。师：谁住到小蛋壳里了？幼：是金龟子宝宝。

　　4、分角色完整表演。

　　师：今天老师把小动物请到咱们班，你喜欢哪个小动物就和它站到一块儿。

　　幼：挑选角色进行完整表演。

　　三、应用所学句式进行说完整话的练习

　　1、出示PPT 师：小蛋壳还交了许多的好朋友，我们一起来看看他们的家在哪里？

　　幼：结合生活经验，由自说。

　　师：验证幼儿说的是否正确，并鼓励幼儿。

　　四、了解蛋壳的其它功用，感受蛋壳作品的美

　　师：小蛋壳还请来了许多蛋壳朋友，我们把他们请出来。演示PPT，教师配音讲解蛋壳的功用。幼：感受蛋壳作品的美。

　　五、现场欣赏幼儿蛋壳粘贴画，萌发幼儿进行手工制作的兴趣。

小班语言小蛋壳教案5则范文2

　　小班语言活动《小蛋壳》

　　授课人：蒋骞

　　活动目标：

　　1、懂得故事中有趣的情节，大概了解故事内容。

　　2、学会礼貌用语：谢谢你。

　　3、知道每个小动物的家是不同的，能帮助小动物找到合适的家，学会帮助他人。

　　活动准备：

　　课件、小动物的图片，天空、森林、水的背景图片

　　活动过程：

　　一、出示图片，引起幼儿兴趣

　　1、师：今天老师带来了一个视频，看看是什么呀？

　　教师小结：噼噼啪，小蛋壳裂开了，钻出一只毛茸茸的鸡宝宝，鸡妈妈带着鸡宝宝去散步，刮风了，鸡妈妈张开大翅膀，鸡宝宝赶快钻进去，这就是它的新家呀。

　　2、出示小蛋壳哭的图片

　　师：小蛋壳怎么啦？它为什么哭了呢？

　　教师小结：原来鸡宝宝离开小蛋壳了，它觉得很孤单，于是它决定再去找一个小宝宝做它的家。你觉得它能找到吗？我们一起来听一听看一看它遇到了哪些小动物！”

　　二、欣赏课件《小蛋壳》。

　　1、师：小蛋壳来到了哪里？遇到了谁？

　　师：小蛋壳来到大树旁，看到一只蜜蜂在采花粉，小蛋壳说“蜜蜂宝宝，我做你的新家吧”小蜜蜂说“谢谢你，小蛋壳，我不是蜜蜂宝宝，我是蜜蜂阿姨，我的家在大树上，那个圆圆的蜂巢就是我的家”

　　师：小蛋壳说了什么呀？谁来学一学？小蜜蜂又是怎么回答的？好，我们一起来说说：小蛋壳说“、、、”小蜜蜂说“、、、”

　　2师：小蜜蜂的家在蜂巢上，看来不能做小蛋壳的宝宝；出示PPT图片提问，你们看小蛋壳又遇到了谁？谁知道小蚂蚁的家在哪里？那小朋友们想一想它们会说些什么呢？

　　教师小结：小蚂蚁说：“谢谢你，小蛋壳，我不是蚂蚁宝宝，我是蚂蚁姐姐，我的家在田埂上，那个小小的泥洞就是我的家。”

　　师：我们一起来说说：小蛋壳说“、、、”小蚂蚁说“、、、”

　　3、师：这会儿小蛋壳遇见了谁？他们会说什么呢？

　　师：那小青蛙说什么呢？

　　师：我们看一下小蛋壳又遇到了谁啊？

　　幼：小蜗牛

　　师：他们又是怎么说的？（小蜗牛说“小蛋壳，我有家呀，你看，我的家在背上呢”）（请你和旁边的小伙伴组成一组，一个做小蛋壳，一个做小蜗牛，轻声地学学他们怎么说的？

　　4、小蛋壳遇到了小蜜蜂、小蚂蚁、小青蛙、小蜗牛，他们都不要小蛋壳，那小蛋壳到底会做谁的家呢？

　　教师小结：一只金龟子路过这里说：太好啦，我的宝宝正缺个摇篮，这只蛋壳做摇篮刚刚好，于是金龟子还衔来一片花瓣铺在小蛋壳里面，并且把它的小宝贝放进里面，还轻轻的唱起了歌，小蛋壳听着听着也睡着了。

　　师：小蛋壳做了谁的家了？

　　幼：金龟子

　　6、师：最后小蛋壳怎么样了？（笑了）

　　师：它为什么笑了？（因为它又可以做别人的家了，不孤单了）

　　三、完整讲故事《小蛋壳》师：小朋友一起来跟老师把这个故事讲一遍，好吗？（一边看

　　图片一边要求幼儿一起讲对话）

　　师：听完这个故事，你学到了什么？

　　教师小结:小蛋壳、小蜜蜂、小蚂蚁、小青蛙、小蜗牛、瓢虫都有自己的家,他们的家一样吗?（不一样）是的，不同的小动物的家是不一样的。通过PPT分别巩固几种动物的家

　　四、帮动物找家。

　　出示动物图片将对应的小动物送回家。

小班语言小蛋壳教案5则范文3

　　小班语言活动：半个蛋壳

　　设计意图：

　　鸡蛋是幼儿非常熟悉的，他们经常吃鸡蛋，也对鸡蛋有着浓厚的兴趣。圆溜溜的蛋惹人喜爱，还会孵出小鸡来。这一切都吸引着好奇的幼儿，每次吃鸡蛋的时候，孩子们都喜欢去摸一摸，玩一玩剥下来的蛋壳，既然孩子们这么喜欢蛋壳，我想何不挖掘一下他们这方面的兴趣呢，所以我设计了这节语言活动“半个蛋壳”，“半个蛋壳”名字的本身就提出了一个悬念：半个蛋壳会给我们带来一个什么样的故事呢？我还制作了课件，毛茸茸、胖乎乎的小鸡形象惹人喜爱，能够让孩子们更生动形象的去感受、理解故事，我们要让孩子们在活动的过程中去感受、去体验、去领悟，自然而然的获得与故事相关的知识，提高自己的语言能力。活动目标：

　　1．初步理解故事内容，尝试用“我把蛋壳当xx”来表述自己的想法。2．能大胆想象，体验蛋壳变化带来的快乐。活动准备：

　　1．人手半个蛋壳。

　　2．小鸡的胸饰人手一个。3．课件。活动过程：

　　一．律动《小小蛋儿把门开》，引起幼儿的兴趣。1．小鸡宝宝们，我们一起来跳跳舞吧！

　　二．出示半个蛋壳，引导幼儿联系生活经验大胆想象。1．你们看今天老师带来了什么？（鸡蛋）

　　2．这是蛋壳，而且是半个蛋壳，半个蛋壳像什么呢？三．看图片讲故事，初步理解故事的内容。

　　1．教师分别结合五个场景引导幼儿想办法帮助甜甜。（1）（播放课件）这只小鸡也有半个蛋壳，太阳火辣辣的，它会把半个蛋壳当什么呢？谁来猜猜看？小鸡说：“我把蛋壳当帽子”，师：小鸡说什么呀？（学两遍）我们也来戴一戴蛋壳帽子。（2）下雨啦，小鸡把蛋壳当什么呢？小鸡说：“我把蛋壳当雨伞”，师：小鸡说什么呀？（学两遍）我们也来撑一撑蛋壳雨伞。（3）一条小河挡住了小鸡的去路，它会把半个蛋壳当什么呢？小鸡说：“我把蛋壳当小船”，师：小鸡说什么呀？（学两遍）我们也来划划蛋壳小船。

（4）小鸡上了山坡好累呀，下山怎么办呢？它会把半个蛋壳当什么呢？小鸡说：“我把蛋壳当汽车”，师：小鸡说什么呀？（学两遍）我们也来开一开蛋壳汽车吧。（5）回到家后甜甜想休息一会儿，蛋壳还可以当什么呢？小鸡说：“我把蛋壳当凳子”，师：小鸡说什么呀？（学两遍）老师这边也有一张蛋壳凳子哪只小鸡来坐一坐。蛋壳怎么啦？（碎了）蛋壳是很容易碎的！我们要好好保护它，我们一起轻轻地来坐一坐蛋壳凳子。2．完整欣赏故事。

（1）小鸡把蛋壳当成这么多东西啊，我们一起来听听这个好听的故事《半个蛋壳》。（2）故事中的小鸡把蛋壳当成了哪些东西呀？（幼儿自由说）

（3）教师总结：这只小鸡真聪明，他把蛋壳当成了帽子、雨伞、小船、还有汽车和凳子。四．延伸活动。

　　1．小鸡今天还给大家带来了礼物，想知道是什么吗？把小眼睛闭起来。（噔噔噔噔，哇是蛋壳呀！）

　　2．我们拿的时候要轻轻的放在手里，请你看一看，和旁边的小朋友说一说，蛋壳还可以当什么？

　　3．原来蛋壳可以当成这么多东西，真有趣，让我们带着蛋壳一起到草地上去做游戏吧！

　　故事：

　　半个蛋壳

　　小鸡在草地上玩，突然发现半个蛋壳，心里十分高兴。太阳火辣辣的，小鸡把蛋壳顶在头顶上，小鸡说：“我把蛋壳当帽子！”下雨啦，小鸡说:“我把蛋壳当雨伞。”

　　一条小河挡住了去路，没有桥，也没有船，怎么办？小鸡一下子想到了头顶上的蛋壳，取下来放进小河里，小鸡说：“我把蛋壳当小船！”

　　划着蛋壳船，小鸡渡过小河，前面一座小山坡，上山好累，下山怎么办？小鸡说：“我把蛋壳当汽车。”滑下高山坡，心里真快活。

　　回到自己的小屋，小鸡想休息一下，小鸡说：“我把蛋壳当椅子。”轻轻，轻轻，千万别碰破！一不小心跌一跤，摔碎了半个鸡蛋壳！小鸡出发了，再找半块蛋壳壳??

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