三位数乘两位数的估算教案3篇两位数三位数乘一位数的估算方法

时间：2022-12-27 23:22:53 教案

　　下面是范文网小编收集的三位数乘两位数的估算教案3篇两位数三位数乘一位数的估算方法，供大家品鉴。

三位数乘两位数的估算教案1

　　三位数乘两位数估算教学设计

　　车站小学教师

　　陈绪敏

　　教学内容：数学第七册教材60页码例5 教学目标：

　　1、使学生掌握乘法估算的方法,会进行乘法估算。

　　2、培养学生估算的意识,归纳概括、迁移类推的能力,以及应用所学知识灵活解决实际问题的能力.。

　　3、培养学生认真审题的良好学习习惯。教学重点：

　　掌握乘法估算的方法,会进行乘法估算。教学难点：

　　培养学生估算的意识, 灵活解决实际问题的能力.。教学过程：

　　一、出示课题和学习目标，复习铺垫你会填吗？

≈()万 ≈（）亿

≈（）万 ≈（）亿

　　二、探究新知

（一）创设情景，引入新课

　　出示图片：例5

　　一套车票和门票49元，四年级一共需要104套票，需要准备多少钱呢？

（二）、探究方法，学习新知:

　　1、师：你们能帮老师算一下大约应该准备多少钱吗？（怎样计算简便呢）

　　1）独立估算，并写出估算过程

　　2）小组内学生交流各自的估算方法和结果。并说明理由。3）全班交流。反馈学生估算结果鼓励学生说出多种想法。4）对估算结果进行评价

　　师：你认为谁估计得更接近准确的钱数呢？为什么？ 5000元更好些。

　　让学生尽量说出自己的想法

　　2、在估算的时候你是怎么做的？

　　小结：接近准确值（符合实际）；计算方便（将两个因数看成整

　　十、整百或几百几十的数）三、巩固新知

　　1、基本练习

　　估一估 98 ×22 ≈ 317×21≈ 80×502≈ 301×38≈

　　2、提高练习（1）奥运吉祥物价格

　　王经理要购买高档福娃19套，大约需要多少钱？李经理要购买中档福娃57套，他带元钱够吗？

（2）青蛙每天捉58只蚊子，它在8月份大约能捉多少只蚊子呢？

　　3、开放练习

　　第一颗人造地球卫星绕地球一周需要114分。绕地球21周大约需要多少时间？

　　四、自我评价：今天我们学习了什么？三位数乘两位数的估算，就是把三位数和两位数，用四舍五入法把它们估成一个整

　　十、整百或几百几十的数，再进行计算。

　　五、布置作业

　　练习十：1、2、3、4做在书上

三位数乘两位数的估算教案2

　　三位数乘两位数估算教案

　　教学目标：.理解和掌握三位数乘两位数的估算方法。

　　2.使学生在主动参与学习活动的过程中，进一步体验估算学习对计算的帮助。

　　3.体验估算在实际生活中的应用。

　　教学过程：

　　一、课前热热身

　　1.估算下面各题。39 ×2199×1998×99

　　2.谈话导入育才小学有18 个班，平均每班发223包树种。光明小学有12个班，平均每班发340包树种。你能提出什么问题？

　　二、合作探索，尝试解决问题

　　1、育才小学大约发了多少包树种？

　　2、教师巡回指导，特别关注学困生。

　　三、交流汇报、归纳解题策略

　　1.小组交流计算方法请同学们在四人小组里说说你的算法，也听听别人的算法。

　　2.全班交流，汇总策略以小组为单位，每小组推荐一位代表向全班同学汇报本组的学习成果。

　　223≈200

　　18≈20

　　200×20=4000

　　大约发了4000包树种。

　　答：育才小学大约发了4000包树种.3、请学生估算340×124、教师巡回指导，特别是对差生的指导。

　　四、应用深化，总结计算方法

　　教师小结：三位数乘两位数的估算方法：把三位数和两位数分别看成整百整十数，再相乘。

　　五、自主练习

　　1.估算：151××4979××401

　　40×××3898×22

　　2.营丘小学有23个班，平均每班植树198棵。一共大约植树多少棵?

　　六、同桌互相交流学习所得。

　　七、教师总结这节课我们学习了什么？布置课后作业。（35页自主练习）

三位数乘两位数的估算教案3

　　三位数乘两位数的口算和估算

　　柑子镇中心小学

　　段成兰

　　教学内容：

　　三位数乘两位数的口算和估算教学目标：

　　1．掌握整百数及几百几十的数乘整十数的口算方法,并能正确进行口算。2．掌握三位数乘两位数的估算方法。

　　3.运用三位数乘两位数的口算和估算方法解决实际问题。教学重难点：

　　灵活选用口算和估算方法。

　　一、复习旧知，引入课题

　　比一比谁算得快

　　80×9= 30×5= 12×30= 410×2= 教师：这些口算都是我们以前学的知识，那今天将要学习怎样的内容呢，来我们一起进入丰收的果园看看。

（课件出示课题、丰收的果园）

　　教师：同学们你们看到了什么？

（学生口答）丰收的果园、有苹果教师：对了，我们今天要学习的三位数乘以两位数的口算就隐藏在这个果园里，我们一起去把它找到好不好？

　　板书课题。

　　二、运用迁移，探究新知

（一）1.教学整百数乘整十数的口算。-教学例1。

　　教师：看一看图上的苹果告诉我们什么信息呢？一起读一读：有30行苹果树，每行400棵。

　　那你根据这些信息能提出怎样的问题呢？学生：一共有多少棵苹果树？

　　教师：用什么方法能口算出这道题的答案呢？

　　分组讨论，两个同学一个组，引导学生说出多种想法。比如：

　　学生1：4×3=12，然后再在12后面添3个0，就是。学生2：把30看成3个十，400×3=，1200×10=.学生3：把400看成40个十，40×30=1200，1200×10=。学生4：把400看成4个百，4×30=120，120×100=。

　　教师：同学们的想法都不错，三位数乘两位数的口算方法很多，接下来用你喜欢方法来做一做这几个题。

　　2.练一练

　　230×30= 500×90= 教师：通过计算，同学们用你自己的语言总结一下计算方法。学生：三位数乘两位数的口算先遮住数字后面的0，把前面的数字相乘，再在积的末尾添上遮住的0.教师：孩子你非常的棒，那我们一起来说说：三位数乘两位数的口算，可以先把0前面的数相乘，乘完后看因数的末尾一共有多少个0，就在积的末尾填上几个0。

　　3.摘苹果教师：那接下来同学们就用我们现在学的方法在果园里摘苹果，看谁摘得快 4.对口令

　　对口令，同桌之间来完成比如：

　　学生1：600×20 学生2：= 5.猜一猜

　　一个因数的末尾有1个0，另一个因数的末尾有2个0，积的末尾（）个0

　　B..至少有3个0

　　抽生回答，举出做题依据：300 × 20 =6000

　　500 × 20=

　　2500×40= 6.填空

（1）.（）×20=8000（2）.×4000=（）

（二）1.教学三位数乘两位数的估算。

（1）教学例2。

　　教师：请同学们读题，看看条件和问题是什么？怎么列示？教师：请大家讨论一下，你准备如何对198×91进行估算？