一年级下册语文《8》教案[★]3篇小学一年级语文下册第8课

时间：2022-12-29 19:58:28 教案

　　下面是范文网小编收集的一年级下册语文《8》教案[★]3篇小学一年级语文下册第8课，以供借鉴。

一年级下册语文《8》教案[★]1

　　识字8 教学目标：

　　1.认识12个生字，会写8 个生字，了解字的特点。2.识字、写字。

　　3.激发学生热爱祖国语言文字。

　　教学重点：识字、写字，了解会意字的特点。教学难点：了解字的特点。教学准备：图片、生字卡片。教学方法：启发式。教学过程：

　　第一课时

　　一、导入：

　　1.出示“一轮红日”图，提问：你能说出这是什么字吗？

　　板书：日 2.同样方法月 3.将“日”、“月”合在一块，组成一个新字。板书明

　　请同学们认读，思考“明”是什么意思？

　　因为“日”和“月”都佷亮，所以它的意思为：明亮的意思。

　　二、举一反三，自学生字。

　　1.出示“竹”和“毛”的图片，教学 “笔 ”。2.解释“笔”：古代书写的笔只有毛笔，在一根竹竿的前端装上几根毛，则为笔。3.学生自学其它的字。同桌可以互相讨论。4.学生汇报自学情况。

“小”和“土” 组成“ 尘” 注意“小”不带钩。“田”和“力” 组成“男” 5.出示图片，教学“拿”，猜字，分析用手掌在东西是合拢。6.出示图片，教学“歪” 猜字，分析东西放得不正。7.出示图片，教学“岩” 猜字，分析山里面的石头。

　　8.出示图片，教学“旱” 猜字，分析太阳把地里的水晒干了。

　　三、用“对口令”的方式巩固识字。

　　例教师说：日月学生说：明

?? ??

　　四、作业：连一连

　　合田日不小木一力手正土干火木（）（）（）（）（）（）（）

　　第二课时

　　一、复习巩固。

　　用“对口令”说出所学的汉字。出示词卡，指名读词。

　　二、扩词造句，拓展认识 1.用生字扩词或造句。尘灰尘尘土

　　尖尖端刀尖尖兵

　　男男人男子男孩男生拿拿来拿去拿好歪歪斜歪倒歪风岩岩石岩层花岗岩

　　笔毛笔铅笔钢笔圆珠笔旱干旱旱灾旱涝

　　三、自由组合，说有趣味的汉字。

　　歪闯天们朋妈爸??

　　四、指导写字。

　　重点字：拿注意间架、结构、重心。

　　五、作业：

　　连一连，把两个字合成一个字，再写下来。

　　一日月小田

　　月大十力大（）（）（）（）（）

一年级下册语文《8》教案[★]2

　　一年级下册教案：《识字8》

　　一、教学目标：

　　1、识“初、眉”等十个生子，会写“北、南”等5个字。

　　2、确、流利地朗读课文，初步感受谚语的美。

　　3、树立主动积累的愿望。

　　二、教学重难点：

　　了解谚语、懂得自然常识。留心生活，热爱科学。

　　三、教学准备：

　　生字卡片，挂图。

　　四、教学过程：

　　第一课时

　　一、揭题导入

　　1、谈话导入。

　　师生互谈有关谚语的知识。

　　2、板书课题。

　　二、自读课文

　　1、圈出生字。

　　2、试读课文。（读准、读顺。）

　　3、互相交流识字方法。

　　4、反馈识字。

　　三、朗读感悟

　　1、教师应从日常生活入手，引导学生了解科文。

　　a、那位小朋友知道早上太阳从什么地方升起？

　　b、谁能说说大雁排着队往南飞，天气要怎么样了？

　　c、请大家读读课文，看谁能从课文中找到写太阳升起和大雁南飞的句子。

　　2、教师范读或领读。

　　3、用读读、想想、说说的方法，学生自读课文，理解感悟。a、要求学生轻声读课文，读后给同桌说说自己读的那句谚语是什么意思。

　　b、小组讨论，全班交流。

　　c、请学生提出不懂之处，教师根据反馈情况相互帮助理解。

　　四、试背课文

　　小组内合作学习，用自己喜爱的方式快速背诵课文。

一年级下册语文《8》教案[★]3

　　识字8（第一次试上）

　　教学目标：

　　1、了解形声字的构字规律，学习文中的形声字。

　　2、理解文中出现的词语的意思。

　　3、认识竖心旁和目字旁，练习书写部分生字。

　　教学过程：

　　一、揭示课题，复习“青”字。

　　1、今天我们一起来学习——识字8。（齐读课题）

　　2、我们要学习的识字8都跟一个字娃娃有关，瞧，它来了。（1）出示“青”字，认读（强调后鼻音）

（2）“青”字表示颜色，你知道哪些东西是青色的？

　　是呀，山是青的，草是请的，天是青的，多美呀！让我们一起来美美地读读这些词语：青草、青天、青山绿水，青云直上??

　　3、过渡：“青”娃娃还能和许多部首交朋友呢？你们看，青娃娃可以和??交朋友。（出示6个生字，带拼音）

　　二、学习生字，读准字音，理解字义。

　　1、请小朋友看着拼音，读准每个字的字音，看清每个字的部首，看谁读得最认真，记得最牢。（学生自读）

　　2、检查：小朋友读得可认真了，下面老师来考考你们，看看你们能不能把字音读准。（1）开火车读；（2）老师随便指哪个，学生读；（3）去掉拼音读。

　　3、过渡：这些生字里都有一个“青”字，可它们的部首为什么不一样呢？（1）小组讨论，教师点拨指导。（2）学生交流并质疑。

　　4、学习难点：事情

（1）“情”是竖心旁，学生练说，记住名称。教师范写竖心旁。

（2）师：在我们生活中，经常会碰到很多很多的事情，遇到不同的事情我们的心情也就不一样。如：有一次，我正在路上走，突然被一个小朋友撞倒了，那个小朋友头也不回就跑掉了，我很生气。

（3）小朋友，你碰到些什么“事情”，你的“心情”是怎样的？（高兴、难过、委屈、自豪、气愤……）

　　师小结：在生活中，碰到不同的“事情”，“心情”也就不一样了，所以“事情”的“情”和“心情”的“情”都是竖心旁。

　　5、学生自由回答，教师点拨。（引导学生用规范的句式说话）

（1）请：“请”是个神奇的字，客人来到你家门口时，你会说——请进；当你向别人问路，你会说——请问，到什么地方怎么走？当有人挡住你的路，你会说——“请你让一让！”

　　你的语言多有礼貌呀！所以“请”是言字旁。

“请”这个神奇的字，还能给别人送去温暖和幸福呢！假如妈妈下班回到家，又累又渴，你能用上这个神奇的字，对妈妈说一句话吗？

　　师：说得真好，让我感到真温暖，请坐。

（2）清：三点水和青娃娃手拉着手，变成了“清”，“清”是最干净的，因为有了“氵”可把东西洗得干干净净，非常“清洁”。小池塘里的水真清，里面的小鱼小虾都看得清清楚楚，这样的水呀我们就把它叫做“清水”。

（3）蜻：（出示蜻蜓图画和文字）谁来和这只小蜻蜓打声招呼？读好“蜻蜓”。教师介绍：一只蜻蜓一小时能吃840只蚊子，是人类的好朋友，我们要保护它们。（4）睛：小蜻蜓有一双大眼睛，我们一（1）班的小朋友们也有一双明亮的大眼睛，现在小朋友的眼睛都在一眨不眨地看着陈老师，可认真了！老师送你们一个词语——目不转睛（5）晴：天上有太阳的时候就是“晴天”，所以“晴”是日字旁。大雨过后，一条彩虹挂在天上，特别美丽，这就叫——雨过天晴

　　6、小结：这 6 个字娃娃真有趣，看着它们的部首就能知道意思，右边“青”表示读音，它们都是形声字。

　　7、指导读书：

（1）师范读：清，清水的清。（因为清和水有关，所以是三点水）（2）请小朋友学着老师的样子读一读，比比谁读得最认真，记得最牢。

　　三、巩固字词游戏。

　　1、转转盘游戏。

　　2、翻翻卡游戏。

　　3、出示词语练读：清洁清水清早请坐请进事情心情晴天眼睛蜻蜓雨过天晴??

　　4、摘苹果游戏。

　　5、选词填空练习。

　　四、分析字形，指导书写。（1）先书空，再描红。（2）师范写，学生书写生字。

　　2、谈话：青娃娃一共和六个部首交朋友，小朋友们都把它们找出来了，这六个字就是我们今天要学习的生字，我们再一起来读一读，认一认。

　　3、生齐读。小朋友们读得真好，太阳公公也忍不住冲你们微微笑。小朋友看，两多白云在天空飘呀飘，你能看着图，联系下面的句子想一想，选一个字填到句子中吗？

　　4、出示课件，图文，填空：

　　1）今天是个大（）天。生回答，日字旁，青字边。师问：为什么选这个字？生答：因为它是关于天气的。师：大晴天太阳公公的笑脸特别灿烂。师范读：晴，晴天，今天是个大晴天。指名生读，一齐读。

　　2）天气这么好，老师带你们去小池塘看一看。课件出示图文：池塘里的水真（）呀！生回答，三点水旁，青字边。师问：为什么选这个字呀？生答：因为跟水有关系。小池塘里的水真清，里面的小鱼小虾都看得清清楚楚，这样的水呀我们就把它叫做“清水” 指名读：清，清水，池塘里的水真清呀！师评价，我真的看到一汪清水）小池塘的水这么清，这么美，小蜻蜓和青蛙也忍不住赶来做客了。第一句话中有两个字要填空，谁最聪明？

　　课件出示文字：小（）蜓长着一对大眼（）。

　　青蛙（）朋友来做客。青蛙的心（）真好呀！

　　生回答师问为什么选蜻和睛生答因为和昆虫有关，因为和眼睛有关。出示蜻蜓图画，文字：眼睛蜻蜓 “谁来和这只小蜻蜓打声招呼？” “小蜻蜓，你好！” “小蜻蜓，goodmorning!” 一齐打招呼。“

　　小蜻蜓有一双大眼睛，小朋友们也有一双明亮的大眼睛，让老师瞧一瞧。”

　　生继续回答为什么选“请”？因为跟说话有关。现在如果你请老师到南京来做客，你怎么说？ “是啊，如果不说出来，别人又怎么知道你邀请人家来做客呢？请是一个神奇的字，能给别人送去温暖和幸福。爸爸妈妈下班又累有渴，你能用上这个神奇的字，对他们说些什么？” “妈妈请坐，喝杯水吧。” “妈妈请坐，我给你倒杯茶。”

　　接着答题 “是啊，这么多朋友来青蛙家做客，青蛙的心情真好呀，表示心情我们用竖心旁的情。谁能做小青蛙把这句话快乐地读一读，记住这个竖心旁的情字？” 指名读。师指导。一齐读。

　　5、小结：通过小朋友的努力，我们把今天学的六个生字都填到了句子中。现在请你在自己的位置上读一读这五句话，记一记这六个字。生读。

　　6、巩固 “老师要考考你们到底有没有记住这六个字。已经没有提示了。” 1）生字卡片去掉读音，生齐读。

　　2）师做动作，生说部首。“小蜻蜓的蜻”“大眼睛的睛”“晴天的晴”“请坐的请”“心情的情”“清水的清”

　　3）不给提示，请坐得好的小组开火车读卡片。

　　7、扩展组词除了“心情”还可以组什么词。请生组词。指名说。表扬学生聪明

　　8、找规律：请大家仔细看黑板上的生字，你发现了什么？ “全是后鼻音” “全都是形声字”请生解释，老师提示。“去掉偏旁都是青” 小结：这些字都是形声字，她们有三点水、日子旁、竖心旁等部首，都表示它们的意思，青表示它们的读音。

　　三、学文

　　1、请小朋友们把书打开，读一读书上为这六个字组的词语。

　　2、生自由读文。齐读。师指导两个字读轻声。指名读。齐读。

　　3、课件出示文中图，说一句话。“天气晴，池水清。”老师用转盘转出“晴”“清”，指导不光要认真听别人发言，还要找出哪些是我们今天学过的字。小组合作，生在座位上说，同桌找一找。

　　4、指名说 “蜻蜓在天空上飞来飞去”，一生说，一生上台前转转盘。“青蛙请好朋友做客”转出“请”，一起说。课后再交流。我们不光要认识字，还要把字写好。