新人教版四年级英语上册教学计划共6篇(小学英语四年级上册教学计划人教版)

　　下面是范文网小编整理的新人教版四年级英语上册教学计划共6篇(小学英语四年级上册教学计划人教版)，供大家品鉴。

新人教版四年级英语上册教学计划共1

　　人教版四年级下册英语教学计划

　　1.总目标

　　义务教育阶段英语课程的总体目标是：通过英语学习使学生形成初步的综合语言运用能力，促进心智发展，提高综合人文素养。综合语言运用能力的形成建立在语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识等方面整体发展的基础之上。语言知识和语言技能是综合语言运用能力的基础；文化意识有利于正确地理解语言和得体地使用语言；有效的学习策略有利于提高学习效率和发展自主学习能力；积极的情感态度有利于促进主动学习和持续发展。这五个方面相辅相成，共同促进学生综合语言运用能力的形成与发展。

　　一级：对英语有好奇心，喜欢听他人说英语。能根据教师的简单指令做游戏、做动作、做事情（如涂颜色、连线）。能做简单的角色扮演。能唱简单的英文歌曲，说简单的英语歌谣。能在图片的帮助下听懂和读懂简单的小故事。能交流简单的个人信息，表达简单的情感和感觉。能书写字母和单词。对英语学习中 接触的外国文化习俗感兴趣。 学校打造高校课堂的寄语: 使学生不仅学得多，而且要学得快、学得轻松！

　　Unit 1 My school Part A 第一课时

　　学习内容：Unit 1 My school P4 Part A

　　Let’s talk, Look,ask and answer 课型：会话 学习目标

　　1.能听懂、会说Where’s the teachers’office? It’s on the second floor.句型，并能在实际情景中进行运用。

　　2.能听说、认读句型Is this.../ Is it...及其肯定与否定回答。 重点难点: 1.让学生熟练掌握Where’s the teachers’office? It’s on the second floor.的用法。

　　2.句型Is this.../Is it...Yes,it ,it isn’t.学具:准备学校各楼层不同场所的图片

　　课前预习指导

　　预习提点：

　　1.可以听录音或向老师，组长请教句型Where’s the teachers’office? It’s on the second floor.的正确读法，并知道汉语意思。

　　2.通过Is he your brother? No,he isn’,he is..练习Is this the teachers’ office? No,it isn’t.

　　3.听录音或向老师，组长请教The teachers’ office is next to the library .Here’s my homework.的正确读法，并知道汉语意思。

　　预习练兵：

　　一、写出下列单词的汉语意思。

　　teachers’ office(

　　)

　　second floor(

　　)

　　library(

　　)

　　homework(

　　)

　　二、翻译下列句子。

　　1、Where’s the teachers’ office?(

　　) 2、It’s on the second floor.(

　　) 3、Is this the teachers’ office?(

　　) 4、The teachers’ office is next to the library.(

　　) 5、Here’s my homework.(

　　) 课前寄语：

　　请同学们课前先阅读学习目标，然后认真独立地在20分钟内完成导学案的预习部分。

　　学习过程

　　一、明确目标

　　激情投入

　　1.明确学习目标—激情投入—跟唱歌曲Our school—看导入动画 2.分小组预习Let’s talk。

　　3.试着翻译文章，画出不会的词句。 (目标提示：能了解文章大意) 二、学案引导

　　自主学习

　　1.看CAI课件的课文动画五遍：第一遍，感受并了解大意；

　　第二至五遍，跟读课文，模仿正确的语音语调。

　　(学习提示：注意课文中不会读的单词，认真体会Is this......的含义)

　　2.朗读课文。a、自读课文2遍；b、组内分角色并互换朗读2遍。

　　三、小组合作

　　聚焦主题

　　1.小组内合作交流： a、与其它成员合作朗读，解决自己不会读的句子。

　　b、交流翻译成果，看谁翻译得准确生动。

　　2.组内小展示：a、组长向教师反馈全组共同的疑难。

　　b、分角色朗读课文并将所自己所读的句子翻译出来。

　　（学习提示：注意句型Where’s the teachers’office? It’s on the second floor.要非常熟练，达到脱口而出哟）

　　四、汇报展示

　　人人过关

　　(展示内容：句型的展示；)

　　1.整体过关。全班分男、女大组齐读课文（要求：语音、语调准确，整齐）

　　2.小组过关。小组分角色表演课文（要求：正确，表情真实、自然）

　　3.个人过关。任意抽小组成员提问 （注：过关环节都有相应的加分和减分）

　　五、整合提高

　　总结梳理

　　1.背诵，记忆Let’s talk。(最先背会的将会给该小组加分哟)

　　2.小结。(用自己的话说说今天学到了什么? 为小组添光彩的时机哟) 六、反馈矫正

　　达标检测

　　听音想像 听音(磁带、课件或师读)忆句，脑海中能快速闪现每句话和故事情景。(重要提示：有助于激发右脑，增强记忆。) 连词成句．

　　, Where ,is ,teachers’ office (?)_________________________

　　 ,second floor, the, It’s

　　(.)___________________________

　　, Is, the ,teachers’ office(?)________________________

　　Unit 1 My school Part A 第二课时

　　学习内容：Unit 1 My school P5 Part A Let’s learn, Let’s do 课型：词汇 学习目标

　　1.能听、说、认读“teachers’ office ,library,first floor,second floor”以及句型Where’s the library? It’s on the first floor.【要非常熟练，达到脱口而出哟】；

　　2.能听懂4个指示语，按指令做相应的动作，同时能用英语指示小伙伴做。 【比比谁的发音标准、反应够快】。 重难点

　　1.立体掌握单词teachers’ office ,library,first floor,second floor的正确发音、认读、汉语意思、形(图)像、拼写等。

　　2.听懂Let’s do的内容，相互发指令做出相应的动作。

　　学具 每组准备一套自制的teachers’ office ,library,first floor,second floor单词卡。

　　课前预习指导

　　预习提点：

　　1.可以查电子词典，听录音或向老师，组长请教单词teachers’ office ,library,first floor,second floor的正确发音，并知道汉语意思。

　　2.听录音或向老师，组长请教Let’s do中四个指令的正确读法，并知道汉语意思。 预习练兵：

　　一、写出下列单词的汉语意思。

　　teachers’ office (

　　)

　　library(

　　)

　　first floor(

　　)

　　second floor(

　　)

　　二、翻译下列句子。

　　Go to the a book.（

　　）

　　Go to the teachers’ hello.（

　　） Go to the football.（

　　）

　　Go to the the flowers.（

　　） 学习过程

　　一、明确目标

　　激情投入

　　1.明确学习目标—激情投入—跟唱歌曲Our school—看导入动画 2.看Let’s learn课件，读单词，感受并模仿发音。

　　3.跟着教师读，体验发音细节。同学自己试读，慢读，快读，自信大声读。 (目标提示：能模仿并用纯正英语表达) 二、学案引导

　　自主学习 1.慢而清晰地自练5次； 2.一口气训练；

　　3.最大声、最快速、最清晰的读5次；

　　4.计次训练（比比谁读的次数多）；

　　(目标提示：从音、形、义、像等方面立体掌握词汇，熟练表达，反应快捷。)

　　5.由词入句

　　(例1: library---Go to the library,Read a book.) (学法提示：边听，边说，边做。) (例2：--Where is the library?

　　--It’s on the _____ floor.) (学法提示：要注意序数词。) 三、小组合作

　　聚焦主题

　　1.组长先带读单词，短语（确保人人都会），然后说单词，让组员抢答。

　　2.组内小展示：每个人读单词给大家听，发指令大家做动作（人人展示，人人达标。）

　　3．每个人用Where’s the......?提问，让组内其他成员回答。 四、汇报展示

　　人人过关

　　(展示内容：单个词汇的展示；指示语的展示；)

　　1.整体过关。由老师出示单词卡英一汉齐读（要求：准确，反应快，整齐，不拖长音）

　　2.小组过关。由一组组长发指令，另一组整体做动作（要求：正确，反应快）

　　3.个人过关。任意抽小组成员提问 （注：过关环节都有相应的加分和减分） 五、整合提高

　　总结梳理

　　1.背诵，记忆Let’s learn ;Let’s do。(最先背会的将会给该小组加分哟) 2.小结。(用自己的话说说今天学到了什么? 为小组添光彩的时机哟) 六、反馈矫正

　　达标检测

　　听音想像 听音(磁带、课件或师读)忆词，脑海中能快速闪现每个单词的事物形象和字母组合。(重要提示：有助于激发右脑，增强记忆。) 单词积木 将给出的“块”拼装成新词，写在对应中文后的横线上。

　　(学法提示：块的字母组成和发音对记忆单词可有帮助了!)

　　play

　　rary

　　ground

　　office

　　teachers’

　　lib

　　__________

　　______________

　　_____________

　　Unit 1 My school Part A 第三课时

　　学习目标

　　1.能听、说、读、写单词 water，tiger，sister,computer,dinner.【要非常熟练，达到脱口而出哟】；

　　2.掌握含有元音字母组合“er”的发音，便于识记单词。 重难点

　　1..掌握单词water，tiger，sister,computer,dinner的正确发音、认读、汉语意思、形(图)像、拼写等。

　　2.掌握含有元音字母组合“er”的发音。

　　学具 每组准备一套自制的water，tiger，sister,computer,dinner单词卡。

　　课前预习指导

　　预习提点：

　　1.可以查电子词典，听录音或向老师，组长请教单词 water，tiger，sister,computer,dinner.的正确发音，并知道汉语意思。

　　2.向老师请教后缀为er的单词发音规律。

　　预习练兵：

　　一、写出下列单词的汉语意思。

　　water(

　　)

　　tiger(

　　)

　　dinner（

　　） sister(

　　)

　　computer(

　　)

　　二、翻译下列句子。

　　My sister’s dinner.（

　　）

　　No water near the computer.（

　　） 学习过程

　　一、明确目标

　　激情投入

　　1.明确学习目标—激情投入—小组表演A Let’s talk的对话 2.看Let’s spell课件，读单词，感受并模仿发音。

　　3.跟着教师读，体验发音细节。同学自己试读，慢读，快读，自信大声读。 (目标提示：能模仿并用纯正英语表达) 二、学案引导

　　自主学习 1.慢而清晰地自练5次； 2.一口气训练；

　　3.最大声、最快速、最清晰的读5次；

　　4.计次训练（比比谁读的次数多）； (目标提示：从音、形、义、像等方面立体掌握词汇，熟练表达，反应快捷。)

　　5.由词入句

　　(例1:dinner---my sister’s dinner)

　　(例2：water---No water near the computer.三、小组合作

　　聚焦主题

　　1.组长先带读单词（确保人人都会），然后出示单词卡，让组员抢答并拼写。

　　2.组内小展示：每个人读单词给大家听（人人展示，人人达标。）

　　3．每个人说出后缀er发音规律。 四、汇报展示

　　人人过关

　　(展示内容：单个词汇的展示；)

　　1.整体过关。由老师出示单词卡英一汉齐读（要求：准确，反应快，整齐，不拖长音）

　　2.小组过关。由一组组长说汉语，另一组说英语并拼写出来（要求：正确，反应快）

　　3.个人过关。任意抽小组成员提问 （注：过关环节都有相应的加分和减分） 五、整合提高

　　总结梳理

　　．开展替换关键词造新句的竞赛活动。(每组选两人代表全组展示)

　　b.猜一猜6页填写的单词由来。

　　2.小结。(用自己的话说说今天学到了什么? 为小组添光彩的时机哟) 六、反馈矫正

　　达标检测

　　听音想像 听音(磁带、课件或师读)忆词，脑海中能快速闪现每个单词的事物形象和字母组合。(重要提示：有助于激发右脑，增强记忆。) 小小翻译家

　　根据汉语写出英文。

　　1.我妹妹的晚餐。_______________________

新人教版四年级英语上册教学计划共2

　　2017人教版四年级英语上册教学计划

　　一指导思想

　　认真贯彻党和国家的教育方针，落实素质教育。根据英语新课程标准，培养学生的英语听，说，读，写综合能力，拓展学生的视野，了解国际文化。

　　二基本情况

　　四年级的教学内容相对于三年级来说单词量增大了，课文对话长了，语法知识增多了。一部份学习不自觉不主动的学生就很容易产生危难情绪，对学习英语失去了信心和兴趣。同时另一部分学生养成良好的学习习惯，同时有着对英语浓厚的兴趣。在每一个班中，学生的水平是参差不齐的。

　　三教材分析

　　《义务教育课程标准实验教科书英语》供三年级起使用，是人民教育出版社与加拿大国际集团合作编写的一套全新的中下学衔接的英语教材。这套教材是根据教育部制定的《国家英语课程标准》和《小学英语教学基本要求》编写而成的。本册供以小学三年级为起点、开设英语的学校 2、注重学生自学能力和学习策略的培养，为学生的进一步学习或终身学习奠定基础。

　　3、注重中外文化的双向交流，使学生通过学习，培养未来跨文化交际所需要的能力。

　　4、注重学生学习兴趣的培养，以不同方式最大限度的激发学生的学习动机。

　　5、注重融合学科内容，加强学科之间的整合和渗透，让学生通过英语学习来获得其他学科的知识。

　　6、注重教材的灵活性和可操作性，以满足不同层次的学生的需求。

　　7、注重教学资料的配套，为学生提供良好的英语学习环境，帮助学生拓展自我发展的空间。

　　8、注重中小学各阶段的衔接，以保证各学段的顺利过渡，全面提高中小学英语教学的整体质量。

　　四、教学目标与要求

　　1、能听懂、会说12组会话，并能进行简单的交流。

　　2、能听、说、认读66个单词和听、说、读、写26个字母并且能听、说、读写36个单词。

　　3、能听、做、演18个游戏。 4、能听、做7个“TPR”活动。 5、以学会2个制作。 6、能唱8首歌曲。 7、能听、说、唱8首歌谣。 8、以完成6个自我评价活动。 9、能听懂6个幽默故事。

新人教版四年级英语上册教学计划共3

　　2014新人教版四年级下册英语教学计划一、教学目标

　　知识与技能：

　　1、学习学校课室及功能室的名称、分布和不同的功能；

　　2、学习时间的表达以及描述不同时间进行的日常活动；

　　3、学习服装名称及其单、复数的使用习惯；学习表示天气状况的形容词；

　　4、学习有关衣服和鞋子的大小、评价价格、颜色和款式；

　　5、学习农场上常见的牲畜和蔬菜名称以及包含名词复数形式的一般疑问句。

　　过程与方法：

　　1、听懂、会说12组会话，并能进行简单的交流。

　　2、听、说、认读60个单词和词组并能听、说、读、写61个单词和24个句子，并能简单运用。

　　3、听、做6个“TPR”活动。

　　4、学会3个小制作。

　　5、唱8首歌曲。

　　6、听、说、吟唱7首歌谣。

　　7、完成6个自我评价活动。

　　8、听懂6个幽默小故事。

　　情感态度与价值观：

　　了解6项简单的中西方文化知识，培养学生的爱国主义精神，增强世界意识。激发学习英语的兴趣，培养学习英语的积极心态，初步建立学习英语的自信心。 二、教材的重点、难点：

　　1、能按四会、三会的要求掌握所学单词。

　　2、能按四会要求掌握所学句型。

　　3、能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，做到大胆开口，发音正确。

　　4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。

　　5、初步培养良好的书写习惯，能做到书写整洁、规范。 三、学生情况分析

　　学生经过了一年年半的学习，大部分学生对于英语这门学科还是比较感兴趣的，学习积极性比较高。但也有少数学生由于遇到困难，学习兴趣会随之减弱，出现纪律松懈，作业拖拉的现象，学习效果差，又缺乏家长的积极配合，学习英语的能力已经出现两极分化现象。尤其从这学期开始，对学生又提出了新的要求：培养听、说、读、写的技能。所以教师应该面向全体学生，以学生的发展为宗旨，始终把激发学生的学习兴趣放在首位，引导学生端正学习态度，掌握良好的学习方法，培养学生良好的学习习惯。 四、教学措施。

　　鉴于以上原因，本学期我将从以下方面着手展开教学：

　　1、认真备课，钻研教材，抓紧课堂教学，做到当堂内容当堂掌握。

　　2、采用“我本管理，先学后教，当堂训练”的教学模式，提高教学效率。

　　3、融会话教学与情景表演之中，设计丰富多彩的教学活动，让学生在乐中学、学中用，从而保证学生英语学习的可持续性发展。 。

　　4、巧用实物、卡片、chant 及肢体语言等来帮助进行单词教学。

　　5、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行大量的语言操练和练习。

　　6、利用读写课等时间对学生进行单词书写的指导。

　　7、继续加强基础部分的教学，同时采用小老师带徒弟的办法，帮助学习相对滞后的同学。

　　将直观教具和电教手段，多媒体课件相结合，培养学生良好的朗读习惯，打下良好的语音语调基础。

　　8、针对部分学生“喂不饱”的现象，本学期继续把C部分的教学内容滲透到A\\B的教学环节中，同时继续加强口语练习和日常用语教学，以不断扩充学生的英语信息量。

　　9、在课堂上尽力运用小组竞赛法，调动学生学习英语的积极性。

　　10、设计全面、高效的课外作业，培养学生良好的书写习惯，做到整洁、规范、正确地书写。

　　二、单元教材分析：

　　Unit 1 My School

　　主要学习学校教室、场馆名称及相应位置。了解英语中简单的问候语和告别语，了解校园日常行为规范，知道在什么场所做什么事情。 Unit 2 What time is it ?

　　主要学习时间的表达及描述不同时间进行的日常活动。培养严格的时间观念，养成守时守纪的好习惯，了解地球上不同时区在同一时刻的时间是不同的。

　　Unit 3 Weather

　　主要学习天气情况。关心日常天气变化，能够对气候特点和天气情况进行描述并能及时提醒家人，朋友根据天气变化更换衣服。了解气温描述中的文化差异，了解华氏及摄氏温度的概念。了解世界主要城市的天气差异和谈论天气所具有的寒暄功能。

　　Recycle 1

　　细心观察生活，制定健康生活作息表；在游戏闯关活动中，提升语言学习积极性，增进灵活运用语言的能力。

　　Unit 4 At the farm

　　通过参观农场，介绍农场动物及蔬菜，了解与动物相关的英语习语。

　　Unit 5 My clothes 学习衣物的英语表达，建立朴素大方的审美观，养成及时整理个人物品的习惯。

　　Unit 6 Shopping

　　主题是购物，了解衣服大、中、小号的英文表达以及主要英语国家的货币名称及符号，能够以得体的方式与人交流。

　　Recycle 2 在实际情景中运用4—6单元有关农场、衣物和购物的单词，进一步强化单词音—形—义之间的联系。

新人教版四年级英语上册教学计划共4

　　冀教版英语四年级上册教学计划

　　本学期，使用的是新教材，为此，我紧紧把握新大纲、新教材的指导精神，认真学习教育思想、教学理念、教学方法等，提高了认识，更新了观念，为圆满完成本学期的教学任务，特制定计划如下：

　　一、教学目的任务：

　　本册英语中，我们继续学习介绍朋友们，学习如何表述正在进行的动作，如何表达自己生活中遇到的问题，如何与他人进行讨论。

　　１.能听读辨认语音，培养学生[此文转于斐斐课件园 ]听说能力。

　　２.能按四会要求掌握所学的词汇，句型，掌握语言材料。

　　３.能按要求会读，会说，听懂，会写日常交际用语，提高学生语言运用能力。

　　４.能进一步感知理解语法，掌握初步的语法知识。

　　二、教材分析：

　　新学期一开始，我对外延社修订版大纲和英语教材进行了比较系统地学习与分析，深入领会了新教材的修订意图，弄清教材的重点、难点，发现：本册英语中，我们继续学习数字的表达，自己喜欢的食品，学习如何问路，学习一些美国的节日，继续学习如何描述人、物品、动物的特征，以及如何比较这些特征等。我们还将学习如何表达能力、如何请求获得允许，以及如何描述正在进行的动作。本册教材有这样几个特点：1、注重了学生运用能力培养；2、尊重学生的差异，并让其充分发表出来；3、在承认学生之间差异的同时提供了互动互学的条件；4、设置了发展学生特长的选做题。体现了新大纲的各项要求，明确英语教学方向。

　　三、班级情况分析：

　　1班级情况分析：

　　本班级共有学生X人，其中男生X人，女生X人，学生对英语表现出浓厚兴趣，并有了一定的英语基础，能运用英语进行初步的交际。本班学生大多基础知识掌握良好，掌握了一定的技能技巧，学风较正。但有少数学生由于学习态度不够端正，基础不扎实，能力也较差，学习比较困难。

　　2学生知识能力习惯态度分析

　　学生经过一年的学习，有了一定的英语学习基础，大多数学生产生了浓厚的英语学习兴趣，但也有些学生已失去了刚开始的兴趣，出现两极分化现象，还要注重培养学生[此文转于斐斐课件园 ]良好的学习英语的习惯。

　　四、教学突破点和创新点：

　　本学期的教学内容包含了一些新的语言现象，如描述正在进行的动作，；比较两个事物等。关于描述正在进行的动作和状态，要分阶段反复进行，要坚持大容量，长时间的输入。本学期要让学生掌握必要的语言知识，形成必需的应用语言的能力。

　　五、教学方法：

　　1、按照《英语课程标准》对小学阶段两级总体课程目标和具体内容目标的要求，结合《新标准英语》教学内容及教师用书中所提供的教学建议，三年级起点第三册第一模块至第十模块的教学任务。

　　2、对于三年级起点第三册模块的教学，教师应根据学生的实际水平和具体情况确定自己的教学重点。对学生已学过的内容，以发展学生综合运用英语的能力为目标，发展学生用英语做事情的能力，通过设计一些任务型活动如：调查、小组活动、情景描述、说明等，对所学内容进行扩展性的运用语言进行交际能力的训练，而不是简单的机械重复。同时，教师应在注重培养学生听、说英语能力的基础上，逐步培养学生读和写的能力。

　　3、新大纲的要求，使我摆正了教与学的关系，灵活了教学方法。进行了一系列的改革，更加注重开发学生的潜能、提高全体学生的基本素质、提高学生英语学习兴趣的方法。

　　a.创设和谐的课堂气氛

　　和谐的课堂气氛可以使学生的情绪高昂、优良好的心态，从而提高课堂效果。因此，老师们时刻注意着把微笑带进课堂，将欢乐带给学生；在课堂上认真。和蔼的对待每一位学生，尊重学生的意见，信任他们向上的愿望，理解他们的错误，激励每一位学生的进步，对学困生更要加倍关注。和谐的课堂气氛培养了学生敢于思考、勇于创新的进取精神，使他们保持活拨、向上的心理态势的同时，获得了知识，提高了能力。

　　b.运用新鲜、多样的教学手段和方法

　　在教学过程(本文来自优秀教育资源网斐.斐.课.件.园)中，教师避免过于单一的教学方法，对不同的内容、不同的学生采取了不同的教学方法，使学生各有所得。充分利用现代化教学手段，如：录音、

　　录象、电脑等并结合其它的直观教具，如：实物、图片等为学生创设情景，让学生参与教学使他们更感兴趣地接受新知识；利用语音教室、多功能教室、网络教室让学生接受语言的熏陶、学会提留信息并不断地充实自己，提高能力。

　　c在抓好课堂教学的同时，针对英语学科学生作业和考试的问题，进行了多次地研讨并大胆地进行了改革，使学生在更多时间里做一些乐为或趣味性较强的作业。进步较大的作业在全校进行展示；英语期中能力测试的不断改进深受学生的喜欢，根据学生的年龄特点利用：唱一首英文歌、和同伴表演一段课本剧、和老师进行情景对话、和同伴编一段对话、英语书法、拼词竞赛等方法来进行测试，期末考试试卷上具有我校自己特色的常识题、数学题等促使学生在英语方面全面发展，增加了英语学习及运用的趣味性。

　　六、课时安排

　　第一周：Unit1 Leon1-2 第二周：Unit1 Leon3-4 第三周：Unit1 Leon5-6 第四周：Unit2 Leon7-8 第五周：National Day 第六周：Again,please!

　　Unit2 Leon9 第七周：Unit2 Leon10-11 第八周：Unit2 Leon12 Again,please! 第九周：期中考试

　　第十周：Unit3 Leon13-14 第十一周：Unit3 Leon15-16 第十二周：Unit3 Leon17-18 第十三周：Again,please!

　　Unit4 Leon19 第十四周：Unit4 Leon20-21 第十五周：Unit4 Leon22-23 第十六周：Unit4 Leon24

　　Again,please! 第十七周：revision 第十八周：期末考试

新人教版四年级英语上册教学计划共5

　　人教版四年级上册数学教学计划

　　一、教学目标：

　　1．认识计数单位“十万”“百万”“千万”“亿”“十亿”“百亿”“千亿”，认识自然数，掌握十进制计数法，会根据数级读、写亿以内和亿以上的数，会根据要求用“四舍五入”法求一个数的近似数。体会和感受大数在日常生活中的应用，进一步培养数感。

　　2．会笔算三位数乘两位数的乘法、除数是两位数的除法，会进行相应的乘、除法估算和验算。

　　3．会口算两位数乘一位数（积在100以内）和几百几十乘一位数，整十数除整十数、整十数除几百几十数。

　　4．认识直线、射线和线段，知道它们的区别；认识常见的几种角，会比较角的大小，会用量角器量出角的度数，能按指定度数画角。

　　5．认识垂线、平行线，会用直尺、三角板画垂线和平行线；掌握平行四边形和梯形的特征。

　　6．结合生活情境和探索活动学习图形的有关知识，发展空间观念。

　　7．了解不同形式的条形统计图，学会简单的数据分析，进一步体会统计在现实生活中的作用。

　　8．经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。

　　9．初步了解运筹的思想，培养从生活中发现数学问题的意识，初步形成观察、分析及推理的能力。

　　10．体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。

　　11．养成认真作业、书写整洁的良好习惯。

　　二、班级情况分析：

　　四（5）班共有学生51人，其中男生29人，女生22人，总体来说，良好的学习习惯已经初步养成，大部分同学都能够很好的完成作业，学习数学的兴趣也比较高，对新教材的学习思路和学习方法已经适应，也深深认识到数学知识无处不在。但由于学生来自不同的家庭，家长的文化水平、道德素质等都存在着较大的差异。个别学生学习自觉性不够，课堂上思想开小差的现象经常发生，随意讲话，缺少主动参与的意识和习惯，课后作业喜欢拖拉，所以本学期针对这些特点，在上好课的同时，还要端正学生学习的态度，培养学生对数学的学习兴趣，让学生身在其中，才能坚定学生学好数学的信心，增强学生的意志力，养成良好的学习习惯。

　　三、教材简析：

　　这一册教材包括下面一些内容：大数的认识，三位数乘两位数，除数是两位数的除法，角的度量，平行四边形和梯形的认识，复式条形统计图，数学广角和数学实践活动等。

　　大数的认识，三位数乘两位数，除数是两位数的除法，角的度量，以及平行四边形和梯形的认识是本册教材的重点教学内容。

　　四、改进教学工作的措施：

　　1、创社一个自由、开放、安全的学习氛围，从而扩展学生的思维点击，学生的创新火花。

　　2、课堂上引入开放性的例题，使学生在探索中促进发散和求异思维的发展。

　　3、引导学生独立思考，合作交流，让学生体验探究的乐趣，恰当，适时地运用小组合作学习方式，重视培养学生的应用意识和解决实际问题的能力。

　　4、创社问题情景，鼓励学生大胆质疑。

　　5、对学有余力的学生鼓励他们积极参加扩展练习，课堂上准备一些不同层次的练习激发学习数学的兴趣，发挥他们的潜力。

　　6、运用“迁移”法进行教学，培养学生举一反三的能力。

　　7、让学生充分经历猜想、实验、验证的过程，主动建构数学知识。

　　五、课时安排

　　根据《义务教育阶段国家数学课程标准》中的“各学段课程内容参考教学时间一览表” ，实验教材的编者为四年级上学期数学教学安排了59课时的教学内容。各部分教学内容教学课时大致安排如下，教师教学时可以根据本班具体情况适当灵活掌握。

　　一、大数的认识（11课时）

　　1亿有多大？?????????????????????1课时

　　二、角的度量（4课时）

　　三、三位数乘两位数（9课时）

　　1．口算乘法???????????????????2课时左右

　　2．笔算乘法???????????????????7课时左右

　　四、平行四边形和梯形（6课时）

　　五、除数是两位数的除法（15课时）

　　1．口算除法???????????????????2课时左右

　　2．笔算除法?????????????????? 12课时左右

　　整理和复习????????????????????? 1课时

　　六、统计（3课时）

　　你寄过贺卡吗？??????????????????? 1课时

　　七、数学广角（4课时）

　　八、总复习（5课时）

新人教版四年级英语上册教学计划共6

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　　新人教版四年级上册语文的教学计划

　　导读： 一、班级学生基本情况

　　1、本班有学生27人，其中男生19人，女生8人。根据上学期期末考试的情况看，全班参考27人，平均分82分，及格26人，及格率96%，优秀学生4人，优秀率15%。从全乡综合排名来看，位居第2名。不及格的1人，分数，学困生较之往期，应该说是无增减的。但从平时作业来看，书写很差的同学有程帅、李奇、王喆、张红岩等。因此，差生转化任务还是比较艰巨的，还要进一步严抓学生写字习惯的养成。

　　2、四年级要完成由中年级向高年级的过渡。通过学习，要能达到课程标准规定的中年级的教学目标，为高年级语文学习打下良好的基础。这个基础除了扎实的语言文字的基础外，还包括良好的学习习惯和学习兴趣。特别是学生在低年级、中年级养成的学习习惯，不管好与坏，到了高年级是不大容易改变的。所以说，四年级是很关键的一个学年。

　　3.、本班学生思维活跃，个性张扬，学习兴趣浓，主动性较强。但是，孩子们基础知识不牢固，学习习惯不够好，心浮气躁。上课忙着各说各的，不善于倾听比尔的观点和意见，对最基础的知识点不放在眼里，协作精神差，集体观念不够强，缺乏最基本的纪律观念，由此看来，教学的着眼点不应该仅仅停留在语文的教学上，更不能仅仅看孩子们的成绩，而应该从他们做人和做事抓起，以促进他们的全面发展。

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　　二、教材分析

　　1、教材的基本结构

　　本册共有课文32篇，其中精读课文18篇，略读课文14篇；教材后面还附有8篇选读课文，总共40篇。这些课文从精读、略读到选读，按三个层次编排，体现由扶到放的设计思路。

　　教材设计了八个专题。依次是：自然奇观、观察与发现、中外童话、作家笔下的小动物、我国的世界遗产、人间真情、成长的故事、科技成就。其中第三单元“中外童话”和第七单元“成长的故事”还安排有综合性学习内容，使专题的学习内容与形式更加丰富多彩。

　　每个专题单元包括导语、课例和语文园地三大部分。每组开头的导语点明本组的专题，并提示学习要求。课例由3～课文组成，其中精读课文2－3篇，略读课文1－2篇。精读课文后有思考练习题，略读课文前有一段连接语，将前后课文连接起来，并提示略读课文的学习要求。根据教学的需要，在一些课文后面安排有“资料袋”或阅读链接，以提供课文的背景资料，并丰富学生的阅读。

　　语文园地由5个栏目组成，其中有4个固定栏目：“口语交际”“习作”“我的发现”“日积月累”；另有“”“趣味语文”“展示台”或“成语故事”，这四项内容分别在全册8个语文园地中各安排两次。

　　2、教材的主要编写特点

　　（1）加强目标意识，全面、准确地落实语文教学目标

　　课程标准中提出了“全面提高学生语文素养”的基本理念，并从

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　　这个基本理念出发，从“知识与能力”“过程与方法”“情感态度与价值观”这样三个维度提出了语文教学目标，而且提出了总目标和阶段目标。这是我们把握教学目标的依据。

　　（2）加强整合，围绕专题组织教材本册

　　教材继续按专题分组编写，确定专题的思路比前几册有所拓宽，除了思想内容方面的专题外，“中外童话”是从文体角度定的专题，“作家笔下的动物”则是侧重体会文章的表达形式。根据课程标准提出的“教材内容要简化头绪，加强整合”的思想，在按专题编写教材时，注意了加强整合，每组的课文都围绕专题编选，从导语到语文园地的各项内容也都围绕专题来安排。而且，围绕专题安排的各项学习内容与学习活动，前后有联系，有照应，做到环环相扣。这样，就使整组教材以至整册教材成为一个有机的整体。

　　（3）加强导学功能，引导学生自主、合作、探究地学习

　　本册教材，在编写时既考虑有利于教师的教，又考虑有利于学生的学，努力使教科书既成为教师的“教本”，又成为学生进行自主、合作、探究学习的“学本”。这一特点在教材里有多种呈现方式：一是在课文的文前、文中或文后，以吐泡泡的形式引导学生边读边想，?自读自悟；二是在精读课文的思考练习中，安排了引导自主、合作、探究的题目；?三是在每组课文后面安排了学生对本组所学字词进行自查自测的“词语盘点”；四是“语文园地”中设置了“我的发现”“展示台”“”等体现自主、?合作、探究学习的栏目。

　　（4）加强开放性，密切语文学习与生活实际的联系

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　　语文学习是母语的学习，学习的资源无处不在，无时不有。所以，语文学习决不能仅仅局限于课本，局限于课堂，应该把语文学习引向生活，拓宽语文学习的途径。本着这样的思想，教材的编写加强了开放性，把语文学习与生活实际紧密联系起来。主要表现：一是注意引导学生用生活中的实例，加深对语言文字的理解；二是从生活的实际需要中提炼口语交际话题，练习写作；三是结合课文的学习引导课外阅读，重点推荐了《格林童话》和《爱的教育》，引导学生读整本的书；四是通过综合性学习，开展形式多样的语文实践活动。这样的编排，充分体现了听说读写各项语文学习活动的综合，课内外语文学习的紧密联系，拓宽了语文学习的渠道，使学生在丰富多样的实践活动中学语文，用语文。

　　3、教学目标

　　本册通过精美的选文，在语言学习过程的熏陶和感染中，培养学生丰富的情感、积极的人生态度和正确价值观。在识字写字、课文阅读教学、口语交际、作文、综合性学习等学习和活动中，全面达到中年级的阶段教学目标。

　　本册学习要达到的主要目标：

　　1．认字200个，会写200，养成主动识字的习惯。

　　2．会使用字典、词典，有独立识字的能力。能用钢笔熟练书写正楷字，用毛笔临摹字帖。

　　3．能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

　　4．体会课文中关键词句表达情意的作用。

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　　5．能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。能复述叙事性课文的大意。

　　6．养成读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料。

　　7．在交谈中能认真倾听，养成向人请教、与人商讨的习惯。听人说话能把握主要内容，并能简要转述。能清楚明白地讲述见闻，并说出自己的感受和想法。

　　8．留心周围事物，勤于书面表达。能把内容写得比较清楚、比较具体。会写简短的书信便条。能修改习作中有明显错误的词句。

　　9．在综合性学习活动中，有目的地搜集资料，提出不懂的问题，开展讨论，解决生活中的简单问题。

　　三、教学重点、难点与关键

　　1.教学重点

　　阅读教学；识字教学；口语与习作教学；扩大学生课外阅读量，培养学生的学习兴趣及语文综合实践能力，提高学生的语文素养。

　　2.教学难点

　　阅读教学、习作教学与学生语文综合实践能力的培养。

　　3.教学关键

　　在学生课堂生成的资源中寻找契机，根据学生实际水平促进学生的发展。

　　四、改进措施

　　1.以课程改革的新理念、新思维为指导，关注学生的全面发展，通过多种教学形式，激发学生学习兴趣。

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　　2.根据学生实际情况，加强基础知识训练，举一反三，教会学生灵活运用，并以识字写字、作文片段训练为重点。

　　3.认真钻研教材，准确把握教学目标，不随意拔高或降低教学标准。面向全体学生，扎实地进行语言训练。

　　4.引导学生进行课外阅读，展开语言积累，学会观察生活，积累习作素材，促进习作水平提高。

　　5.重视学习方法的指导，引导学生边读边思考、边读边想象，鼓励学生敢于发现学习中的问题，大胆想出解决问题的方法。鼓励每个学生选择适合自己的学习方法。

　　6.老师自身积极学习业务知识与理论，多向有经验的老师学习，并及时反思自己的教学，总结经验教训，为提高课堂效率创造必要的条件。

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