下面是范文网小编分享的小学语文《少年王冕》教学设计10篇(王冕古诗教学设计),供大家参阅。
小学语文《少年王冕》教学设计1
小学语文《少年王冕》教学设计2
1、根据上节课学习的内容说说王冕是个怎样的人?
2、指名说
3、王冕在秦家放牛一放就是三四年,不知不觉中读了不少的书,也懂得了许多道理。有一天他——老师范读第五自然段。
小学语文《少年王冕》教学设计3
1、师范读第五自然段。
2、再默读这一部分,边读边做批注。说说王冕在湖边看到了一幅怎样的情景?
3、指名说感受
4、读中品味赏析:
在阳光的照耀下,地上的“红”、“青”、“紫”、“绿”与天上的“黑”、“白”遥相呼应,色彩对比异常的强烈。湖边山上、树上景色鲜明有别,景物错落有致。尤其是湖里花苞“雨水点点”、荷叶上水珠“晶莹透亮”,宛如艺术的特写。一连串动词的准确描写运用,把整个景物描摹得动态十足,让人仿佛身临其境。少年王冕面对如此美景产生了美妙的想象,不禁心里想道——
4、齐读“古人说‘人在画图中,真是……我何不自己画几笔?
5、读六、七自然段。体会王冕坚持学画的毅力,感受他画荷花的绝妙之处。
小学语文《少年王冕》教学设计4
小学语文《少年王冕》教学设计5
小学语文《少年王冕》教学设计6
小学语文《少年王冕》教学设计7
小学语文《少年王冕》教学设计8
1、指名说说王冕小时侯是个怎样的孩子?
2、学习第1-2自然段
①从哪些地方可以看出王冕家境的贫寒?
②“娘,我在学堂里也闷得慌,不如帮人家放牛,心里倒快活些。这样可以贴补家用,还能带几本书去读呢。”从这句话可以看出王冕是个怎样的孩子呢?(心里不好受,但仍十分体谅母亲的难处,很懂事)
3、分角色指名朗读1—2人/次。
4、学习3-4自然段
文章中还有哪些地方可以感受到王冕很孝敬母亲?指名说。明确: 母亲疼爱、关怀儿子;王冕孝敬母亲。
小学语文《少年王冕》教学设计9
小学语文《少年王冕》教学设计10
1、正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文第五自然段。
2、学会本课5个生字,两条绿线内的4个字只识不写。理解由生字组成的词语。
3、理解课文内容。感受王冕勤奋刻苦的好学精神,以及孝敬母亲的美好品德。
教学难点:
1、理解王冕人物形象。体会文本语言准确、生动、形象的特点。
2、学习人物刻画和景物的描写方法。
教学设计:
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