小学教学总结6篇

时间：2024-01-01 22:46:35 教学总结

小学教学总结篇1

1. 基础知识

1. 能听懂和说12组对话，能进行简单的交流。

2.能听、说、认、读60个单词和短语，能听、说、读、写61个单词和24个句子，并轻松使用。

2. 教学内容及各单元的重点和难点

第一单元我校

内容：

1. 比较水平形容词数量谈论人和事

2. 能够正确回答有关身高、体重和长度的问题。

3. 能够掌握Lets talk and lets learn A、B部分的单词和句子。

4. 理解并执行Lets do, lets chant, Story的部分内容时间、好消息等。

5.音标：可以听发音，写出对应的单词。

　　要求：

1.掌握本单元形容词比较四向词。

2. 理解并说出Lets talk A 部分和B 部分中的对话以及lets learn 中的单词。

3.身高体重的表达。

4.为了比较，比较级形容词的变化和拼写。

5.对话在实际情境中的应用。

　　第二单元几点了？

　　内容：

1.谈疾病；

2. 能掌握A，B部分让我们谈谈，让我们一起学习的单词和句子。

3. 理解并表演lets do, lets chant, storytime的内容, 很高兴知道等。

4. 音标：双元音和拼写规则。

　　要求：

1 掌握本单元的四通词汇。

2. 能听懂和说出一些关于疾病的短语，表达感情。

3. 短语和句子的四向书写。

4.在实际情况中应用。

Unit 3 这是你的裙子吗？

　　内容：

1.利用过去紧张的周末活动。

2.能够掌握lets talk and lets learn A部分和B部分的单词和句子。

3.理解并执行lets do的内容，让我们一起吟唱，故事时间，让我们唱歌等。

4.音标。

要求：

1. 提问和回答过去的活动

2. 理解并说出 lets talk A 和 B 部分的对话。

3. 大师四会单词和单词一起来学习吧。

4. 动词过去式的变化。

5. 四向短语和句子的写法

Unit 4 今天很暖和。

< p> 内容：

1.能简单介绍一下天气情况。

2. 能分辨出不同天气条件下穿什么。

3、能理解并给出一些答案，如：北京的天气怎么样？很酷。

　　要求：

1.会唱《雷声》歌曲。专注于掌握天气的话。

2. 难点：我能穿新衬衫吗？

本学期四年级的英语教学工作已经结束，师生们都投入到紧张的复习工作中。这是年级教师和学生最忙碌的季节。复习可以帮助学生巩固所学知识，也可以查补空缺，让学生顺利完成本学期的学习任务，在期末考试中取得好成绩，也为以后的学习打下良好的基础。因此，对于教师和学生来说，最后的综合复习就显得尤为重要。在复习过程中，要避免把复习课变成背诵课，使复习失去真正的意义，变得枯燥无味。

1.复习目标

1.认读一些简单的音标，并根据需要背诵和识别一些单词，可以完成单词默写和分类的练习。

2.认识课本中出现的部分短语的用法，并能完成英汉互译练习。

3.掌握课本中出现的句型和一些与课本内容相关的简单语法知识；能够区分课本中出现的句型，并用翻译来补充所学的句子。

4.能够识别和阅读课本中的短文，能够独立完成一些比较容易阅读的问题。

5. 能够根据每个单元的主题独立完成一篇小作文。

2. 复习内容及重点

1. 字词。单词是英语的基础，也是复习的重点。

1）按词性复习单词。

2）根据词汇复习单词。

2. 短语。短语是学习英语的关键，是复习英语的好方法，同时也是学习句子、对短语进行分类和掌握的基础。

3. 句子。句子是学习英语的重点，也是本教材的重点和难点。

1) 指导学生在上下文中复习句子。

2) 指导学生根据句型对比复习句子，教授学生适当的语法知识。

3) 指导学生在表演中使用句子。这样的复习课也很有趣。

4. 阅读。虽然学生阅读困难，但课本中出现了相对复杂的短英文文本。

3.复习方法与原则

1.加强单词的阅读和听写，给学生明确的任务，让他们尽最大努力通过单词级别。将短语审查与单词分类审查联系起来。以词、词、句、读为一体，在复习过程中紧密联系，合理安排复习内容，提高学生综合运用知识的能力。

2.以听、说、读、写为主，让学生多读书，在复习过程中培养朗读英语的习惯，在多读多说的基础上不断提高听说读写能力。相得益彰。学生基础差，英语练习少。因此，我们应该从练习开始，让学生尽可能多地练习，这样他们就不会在第一次考试中束手无策。

3、注意复习过程中的趣味性，充分调动学生的学习积极性。我们有些学生对学习英语缺乏一定的兴趣，所以我们需要选择合适的形式和内容，控制好内容的难度，给学生机会和成功的感觉，尽量增加他们的兴趣，使他们能够也潜心于激烈的复习。，并在审查中取得进展。

4.注重因材施教，采取分级分类的教育方式，帮助不同层次的学生取得不同的进步和收获。学生的两极分化和想象力严重，对不同层次的学生提出不同的要求。对于成绩差的学生，复习重点是单词、句型等基础知识。

5、注意学生的心理调整，让学生在平静轻松的氛围中，有条不紊地复习，完成任务。应该给不从事复习的学生适当的压力。

　　四、复习安排 18个周三课时 19个周二课时

总之，紧张的复习工作已经全面展开，一定要以学生为主体，在为了从实际出发，让所有的学生都取得了一定的进步和进步，不仅在考试中取得了不错的成绩，也为以后的学习打下了坚实的基础。

　　周、内容、备注：

18、复习第一、二、三单元的关键词。单词复习

18复习第一、二、三单元单元关键句句复习

18复习1书评总复习

19复习第四、第五、六单元关键词词复习

19 复习第四、五、六单元的关键句和句子

小学教学总结篇2

　　小学语文教育是整个教育的基础，而字词教学又是基础中的基础。字词教学贯穿于整个小学语文教学。根据我个人的教学实践，在字词教学方面有以下几点感触：

　　一、激发学生学习字词的兴趣。

　　兴趣是学习最大的动力。在识字教学中，我注重引导学生发现识字的规律，引导学生自主学习，趣味识字。

　　如在学习“攀”字时，有一位学生根据字形说：“大手紧紧抓住树林中的两根树杈。”其他学生都觉得这样好记。在学习“囚”字时，学生很快就说出识记的方法“人被关在封闭的房子里没有自由，就成了囚犯。”在比较“吠”、“哭”、“器”这几个字时，有一位学生观察字形后，编了一个顺口溜“犬有一张嘴，就大声地叫；犬有两张嘴，就伤心地哭；犬有四张嘴，就变成了机器。”同学们都点头称妙。在学习带有相同部首的字时，我会引导学生找出其规律，以便掌握更多的字。如带有衣字旁的字，很多是与布、服装有关，如裤、衬衫、裙、袜、被、袖、褂、袍等；而带有反犬旁的字很多与动物有关，如狗、猫、狼、狮、猩、狐、狸等。在比较形近字时，通过变换偏旁来识记这些字。如“情、请、清、晴、睛、蜻”这几个字，通过形旁来帮助理解字义，再通过用组词、说话来进一步识别这些字。如此教学，让学生兴趣极浓，很快就记住了。

　　在现代教学理念下，我们在注重改进教学方式的同时，依然可以继承传统教学中的精华，依照汉字的规律组织学生学习汉字。让汉字自身的魅力吸引学生、引发学生学习兴趣，使学生喜欢学习汉字，感受、体会中华文字的博大精深。

　　二、字词教学要注重教学方式多样化。

　　字词教学相对于阅读教学来说，更显枯燥无味，老师在进行教学时，应多变换花样，让学生记得牢，又记得开心。在教学识记生字词的时候，低年级的学生应以游戏为主，让学生在玩中学，学中玩。如：

　　1、在街上你都看到了什么？这一个专题给学生认识了很多商店招牌的文字。

　　2、在电视里都看到了什么？这个专题给学生在看自己喜欢的动画片时，会专心去认识动画片里的一些生字。

　　3、你在学校食堂里看到了什么？这个专题给学生认识了各种蔬菜的名字。每周组织他们汇报自己的成果，学生的识字劲头越来越大，这样的随意识字，学生记得也很牢。这样的识字方法，其特点是根据不同的场景，给学生教学的一种集中识字，同时不要给学生分析其具体结构，只是给一个总体认识，是一种速成的识字方法。而高年级的学生则可以让学生自主选择自己喜欢的识记方法来识记新字词，并在课堂上交流。引导学生进行自主评价，促进主动完善，自我成长。使我们的字词教学更有深度，学生就记得更加牢靠，理解得也更深刻。

　　三、设法理解字词的意思。

　　在教学中，要坚持“字不离词、词不离句”，要把字词放在语言环境来认识。当学生在平时阅读遇到一些生字新词无法理解其意思时，便可以通过查字词典、上网查询、联系上下文等方法来帮助理解其意思，从而顺利地进行阅读。不但培养了学生自学的能力，而且学到更多的课外知识，让自己的视野更加开阔。

　　只要教师肯钻研，在字词教学上下工夫，运用多种方式，充分调动学生识字的兴趣，让他们积极、主动地参与到字词的学习中来。学生不仅能感受到学习字词带来的乐趣，还能享受到课外阅读带来的美妙。

小学教学总结篇3

　　一、农村中小学艺术教育的现状

　　1、艺术教育被忽视。

　　不少学校尤其是农村小学仍然把音乐课、美术课为主的艺术课看成是可开可不开的“杂课”。即使在课程表上体现了规定的音乐课时量和美术课时量，但在执行中，有的被敷衍了事，成了唱歌课、图画课，有的被语、数等主课占用，更有的干脆让学生自习。安排在课表中的音乐课、美术课形同虚设。个别学校甚至取消了音乐课、美术课，使学生不能接受应有的艺术教育。

　　2、专业师资严重匮乏。

　　目前，在农村小学教师中，艺术课教师从正规师范院校毕业，受过艺术专业化、系统化教育和培训的教师少之又少，大部分对音乐、美术等艺术专业知识知之甚少。因此，在农村中小学，艺术教育师资严重不足，音乐课美术课完全由语、数等“主课”教师兼教，而且现有的任课教师在教学观念、教学态度、学识水平、业务能力等方面与艺术教学的实际需要存在着较大的差距。同时，由于中小学艺术教育不受重视，把艺术课看作“杂课”，没有建立艺术教育的评价、测试体系，以致于教师的教学无压力，无动力，应付了事。

　　3、艺术教学设备严重短缺。

　　目前，农村中小学艺术教学设备的配置，虽然在“普九”、“普图”、“普实”的工作中得到了改善，但有的学校管理不善，使用不当，导致艺术教学设备损毁、流失的现象较为严重，不能保证教学的正常开展。有些学校的艺术课因为没有设备，无从开展。拿我从事教学的学校来说，音乐器材只有一台脚踏琴、一台电子琴。而美术器材只有闲置很长时间的画夹，像颜料等必要美术用品都十分短缺

　　4、学生家长认识不够。

　　在农村，学生家长的思想封闭，观念陈旧，文化素质低，知识面窄。由于长期受应试教育的影响，他们只关心孩子语数等“主课”的学业，认为自己的子女既不是歌唱家的“料”，也不是画家的“料”。音乐和美术，孩子学与不学，教师教与不教，没有多大关系，以至轻视甚至阻碍孩子学习音乐和美术。对于学校的一些相关的艺术活动，家长也不支持，有的甚至阻碍。

　　二、关于加强农村中小学艺术教育的几点建议

　　1、选用和培训师资是首要任务。

　　学校要重视音、美教师和特长教师的选用和培训，采用脱产专职培训和自学成才、业余进修、集中培训相结合的方法，加强艺术教育的师资力量。一方面，可以通过严格的考试和面试，从中小学中选拔一些思想政治素质好，并具备一定音美知识的年轻教师到师范院校进行专业学习培训，充实音、美教学力量；另一方面，对边远地区、人员较紧张的学校采用假期集中培训，聘请一些有水平的音、美教育专家授课，使教师们在较短的时间内学到较系统、较实用的专业知识。“艺术不能容忍说教，审美不能依靠灌输”，只有艺术教师的专业水平提高了，才能激发学生的兴趣，提高学生的艺术水平。

　　2、加强硬件建设。

　　音乐、美术器材的配置是开展艺术教育的重要条件之一，也是顺利实施艺术教育的物质基础。我们应抓住巩固“普九”成果的契机，进一步促进学校的硬件建设，利用有限的教育资金，购置各类音、美教学器材，使学校的音、美器材配备上规模、上档次。在教育资金相对困难的情况下，要努力克服等、靠、要的思想，因地制宜，

　　积极采取两条腿走路的办法。一方面，教育行政部门通过各种渠道积极筹措资金，帮助学校购置艺术教育设备；另一方面，尽量依靠自力更生和充分利用本地资源条件，自制部分教学用具和器材。如简易的画夹、画架、画板等，鼓励学生自带或自购一些民间乐器，如二胡、笛子等。另外，应妥善保管各种教学用具和器材，避免损毁和流失。

　　3、开齐、开足、开好艺术课。

　　各校应严格按照国家规定的课程标准开齐、开足、开好音乐、美术等艺术课程。不能像以前那样把艺术类课程当成是可有可无的“杂课”，也不能走走形式每周上一节不专业的“游戏课”，不能只偏重于知识和技能的目标，而应重视学习过程的获得强调对学习过程的体验，更注重情感价值观的培养，因为这些因素都是使学生形成可持续发展能力的关键。

　　“兴趣是最好的老师”。老师“教”和学生“学”应该互动起来。“以教师为中心”。“以教材为中心”、“以课堂为中心”也应该被“以人为本”、“以人的发展为中心”所代替，教学形式应更灵活。要大力加强多媒体电化教学手段在艺术课中的运用，使教学内容更形象、更直观，如精心绘制板报，设计图案、书签，精心制作投影胶片等。要积极开展艺术课教研活动，创设机会，让音、美教师相互交流经验，取长补短。

　　诚然，农村学校的艺术教育较以前有了很大的改观，但为了更好的适应教学的`改革，促进学生素质的全面提高，仍需教育各部门负责人员共同努力，乘课程改革之东风，为农村艺术教育开创一个更好的局面。

小学教学总结篇4

指导思想：结合学科特点，积极推进素质教育实施，顺应课程改革潮流，深入基层，服务基层，推动公平教育逐步实施，提高专业水平师资水平，领先全市小学数学教研水平和科研水平。水平也提高了很多。

1.认真学习全省素质教育工作会议精神，研究如何在小学数学教学研究中贯彻落实

从全省看，大力实施素质教育是目前的重中之重。要认真学习有关精神，明确形势任务。深入研究新形势下如何更好地推进素质教育的实施。重点：

(1)研究如何进一步减轻学生沉重的学业负担，有效培养创新精神和实践能力，有效开发学生智力。

(2)研究如何突破时间和空间的限制，让学生在自然界和社会中发现和学习数学。

(3)进一步探索学生数学学习评价改革。

2.深入推进全市小学数学课程改革

（1）课程改革已进行五年，现已达到高年级。如何在高年级实施课程改革，应与低年级和中年级不同。重点关注以下问题：如何提高计算机教学和应用问题（问题解决）教学的有效性，如何在重视数学研究过程的同时，重视解决问题能力的培养，如何实现数学品味与生活品味的和谐，初中与小学如何有效衔接，教师专业水平如何提升。

(2) 预计将发布数学课程标准（修订稿）。届时，应组织有关人员认真学习新修订的课程标准，明确修订背景、增删改查，了解其中蕴含的深刻含义，准确把握。来指导教学实践。

(3)拟举办全市小学数学课程改革研讨会。主要内容包括观察课堂教学，学习新修订的课程标准，交流重点研究的理论成果，对骨干教师进行相关专业培训，必要时邀请专家作报告，让广大数学教师有一个很好的认识。课程改革的发展方向。清楚的认识。

3。继续赴校本教研联系学校开展工作

　　教学、科研、科研，培养教师专业精神是提高教育教学质量的有效途径。（一）认真学习校本教研理论，了解外地校本教研的良好经验和做法。（2）经常深入校本教研联络学校，了解校本教研活动的开展情况。（三）参与学校校本教研活动，根据具体情况给予有效指导和帮助。（四）积累经验，帮助学校深入挖掘和系统梳理，形成示范，适时推广。 }

4.继续开展小学生数学小课题研究活动。

小课题研究引起了学校和教师的极大兴趣，并取得了初步成果。你应该继续走这条路。

(1)对于课外研究课程的研究，要巩固和提高，使之成为常态化、长期化。

（2）对于课堂研究性课程的研究，要不断拓展研究领域，不仅涉及新的教学，还涉及实践课和复习课；不仅涉及空间和图形课程，还涉及计算机课程、解题课程等，逐渐与单元教学和常规教学相结合。

（3）积累相关资料，提高理论方面，使学生的数学素养和教师的科研水平同步提高。

（4）拟举办全市数学子课题研究活动展示交流活动，推动子课题研究活动向更高层次、更高水平迈进。

5.充分发挥网络优势，利用网络开展教学科研活动。

互联网的飞速发展，为当前的工作和生活提供了更加便利的条件。如何利用互联网提供的便利条件为教学和科研服务是当前应研究的重要内容。

（1）研究利用电子邮件、教育局网站、、博客等方式发布和交流教研信息。

（二）调研利用网络与区县教研人员和基层学校教师进行沟通交流，了解情况，提供指导和帮助。

(3)利用互联网及时对文字和视频教学案例、学术报告、教学课件等进行交流和研究。

6. 为省级质量班评选做准备

小学教学总结篇5

　　这是一篇童话故事，内容简单，却蕴含了一个深刻的道理，需要通过学生的读想议来领悟。在熟读课文了解课文内容的基础上，重点理解圆圆的沙粒为什么能变成珍珠，对情感层面的目标达成,本文必须有一个突破,想办法使学生体会到沙粒变珍珠的不容易。对此，我在课堂上，通过情景创设，以情感的起伏贯穿全文，先通过观察沙粒，调动学生已有的学习生活经验，以提问导读第一自然段，揭示故事的起因，提问引读沙粒与同伴们的话，形成强烈的情感冲突，深入文本中让学生在读议中悟出道理，感受到沙粒面临的重重困难，通过学生的反复读，想像、议论,让学生感受到坚持就能成功的道理。

　　本堂课，入课自然，大思路很清楚。教学中，注重了引导学生抓词感悟，注重引导学生体会句子的意思，而后指导学生有感情地朗读，读得充分，形式多样。课文带“……”处，我也能启发学生展开丰富的联想，进而体会圆圆的沙粒变珍珠的不容易。

　　不足是，抓读自然好，但指导学生读要有层次，有目的地读。由于本人让学生读课文目的不明确，因此影响了读的质量，没有达到预期的效果。由于我讲解课文语言频繁，变珍珠的过程没有给学生理得很清楚，板书又过于简单，加上没有把握好出示板书的时机，因而学生在回答“圆圆的沙粒为什么会变成美丽的珍珠？”时，学生答得不是很全面。

　　今后努力方向：要潜心钻研文本，注重语文教学的人文性和工具性的结合，要做到收放自如，提高自己驾驭课堂的能力；我的语文教学的基本功还需要下功夫，下苦功夫！