课题申请书8篇

时间：2024-01-20 12:17:00 申请书

　　下面是范文网小编分享的课题申请书8篇，以供借鉴。

课题申请书8篇

课题申请书1

尊敬的盘龙区课题规划办：

　　我校承担的“创建书香校园”小学国学经典诵读的研究”课题，因课题负责人原校长田雪芬同志调离本校，需要变更课题负责人为现本校校长武截斌并重新整理课题研究内容“小学经典诵读的'研究”，特提出变更申请：结题时间由20xx年6月改为20xx年12月。

　　当否，请批示。

　　此致

敬礼！

　　申请人：xx

　　20xx年x月xx日

课题申请书2

尊敬的领导：

　　课题名称：构建农村小学高效课堂的策略研究

　　所属学校：xx小学

　　课题负责人：

　　课题小组组长：

　　数学杨x

　　课题研究时间：xx年1月——x年3月

　　课题主研人员：xx市教育科研工作领导小组：

　　xx小学于x年3月向x市教育科研工作领导小组申请了“构建农村小学高效课堂的策略研究”课题，经过课题组成员一年多的努力，本课题研究已初见成效。x年3月本课题研究已到期，现向教育科研工作领导小组申请结题验收。

　　课题的研究过程：根据研究的实际情况，我们分为三个阶段开展了我们的`研究。

　　第一阶段：课题构建阶段（xx年1月—3月）

　　（1）成立课题组，建立健全研究班子。

　　（2）分析自主学习存在的问题，做好前测工作。

　　（3）广泛收集资料学习有关方面的文献资料。

　　（4）拟定课题实施方案。

　　第二阶段：课题研究的全面实施阶段（xx年4月——x年2月）

　　（1）课题组按照操作方案初步实施研究。采取边试验边思考，边学习边总结的方法，不断完善课题研究的方案。

　　（2）定期开展研究活动，研究学生自主学习的内容、途径、方法，着力研究课内自主学习的操作方法。

　　（3）按照实施方案具体实施研究。

　　（4）每学期定期开展专题性的研究。

　　（5）课题组积累资料台帐。

　　第三阶段：总结鉴定阶段（xx年3月）

　　（1）做好后测工作。

　　（2）撰写课题研究报告和研究总结以及有关论文。

　　（3）收集材料，健全资料台帐。

　　取得的成果：

　　（一）教育教学质量：

　　每学期期末统考学校的教育教学质量均排在全镇的前列，x年11月获得了x区x—x学年度小学教育教学成果三等奖，课题组指导xx老师代表我镇参加xx教师课堂教学比赛，获二等奖；课题组成员xx获课堂教学比赛三等奖；课题组指导xx老师代表全镇上语文移植公开课，受到中心校领导和各校听课老师的一致好评；课题组成员有5人次获得了xx优秀教师、优秀党员、和优秀大队辅导员。有2人次获得x教育教学成果奖。有6人次获得了自治区级、国家级论文奖，指导的学生三个经典诗文朗诵节目获得x区一等奖，机器人组合和绘画多人获得奖励。

　　（二）实效性成果

　　1、提高了我校的教育科研能力，促进了教师的专业化成长。

　　2、建立起了新的课题工作评价机制。

　　3、形成了较高效的课堂教学策略。

课题申请书3

尊敬的盘龙区课题规划办：

　　我校承担的`“创建书香校园”小学国学经典诵读的研究”课题，因课题负责人原校长田雪芬同志调离本校，需要变更课题负责人为现本校校长武截斌并重新整理课题研究内容“小学经典诵读的研究”，特提出变更申请：结题时间由20xx年6月改为20xx年12月。

　　当否，请批示。

XXX

20xx年XX月XX日

课题申请书4

　　中小学教育科研自20世纪80年代以来，如火如荼的开展，解决了大量学校的实际问题，为教育理论的'发展提供了丰富的养料，促进了学校的健康发展。中小学教师开展课题研究的现状如下：

　　1、有时会遇到困难，肯投入，想做好，有热情，愿意做

　　2、有课题无问题

　　3、有行动无研究

　　4、有叙事无提炼

　　5、有成果无转化

　　这里举一个实际案例，分析一下课题研究的进展流程：

　　现象（问题）：初中学生上心理课容易激动，课堂出现爆发混乱。

　　行动（研究）：小组合作对课堂教学的积极影响

　　叙事（提炼）：针对初中学生自我认识偏差开展系列团体辅导

　　成果（转化）：初中学生异xxx往引导教育对策探索

课题申请书5

尊敬的领导：

　　社会科学课题基本完成以后，需要撰写结题报告。结题报告的写法没有固定的格式，但有大致的框架结构。课题结题报告不同于课题报告。课题报告侧重于研究成果的表述，而结题报告则侧重于回顾过程和评价成果。从应用写作的角度考察，课题结题报告可以分为标题、前言、正文、结尾和附件等5个部分。

　　一、结题报告的标题：

　　课题名称和文种——结题报告。

　　二、结题报告的前言：

　　简述课题概况，包括课题来源及级别、历时，对课题成果的总体评价及作用意义。

　　三、结题报告的正文：

　　主要包括三个部分。

　　（1）课题的一般情况，阐述列题的背景；指明课题目标、研究思路及原则；说明研究历时及阶段，并分析各阶段的主要工作和特点。

　　（2）课题的研究成果，简要阐明本课题的基本观点及其逻辑联系；着重揭示本课题的特色和创新之处；强调本课题与实践的关联性，乃至在实践工作中应用的阶段性成果。

　　（3）课题的评价意见，自我评价——根据国内外、所在地区和同类单位的理论研究和实际工作的现状，对本课题的地位给予正确的定位，并揭示本研究成果的作用及前景。

　　专家评价——综述专家对本课题的意见，并点明典型评语。

　　实践工作者的评价——如果本课题在实践中已有应用端倪，则可给出实践者的反馈意见。

　　四、结题报告的结尾：

　　对与本课题相关的'问题，指出进一步探索的方向；对本课题的应用推广等问题，表明课题组需作出的努力。结尾的写作应视情而定。

　　五、结题报告的附件：

　　列具课题组成员名单；附上课题研究过程中已发表的论文篇目，研究成果已被采纳或开始应用的佐证材料，致谢等其他材料。

　　上述结题报告，在课题鉴定会结束以后，可根据专家意见作适当的修改。然后经课题组长签署后存档。根据课题级别的高低、研究成果的大小、研究者认识的深浅，结题报告将各具特色，但其总体要求是，反映全貌，突出重点。反映全貌，要求撰写者把握从立项到结题的“全程”轨迹，把握课题预定目标、探索重心和研究成果的“全素”关节，把握研究者、评价者乃至实践者的全员意见。突出重点，既需要突出研究成果的创新特色，更需要突出实践中已有效果的评述和将有效果的预测。（摘自：《宁波高等专科学校学报》20x。3原题“课题结题报告的框架结构”作者：徐挺）

　　结题报告中常见问题及对策

　　一、结题报告中常见的问题

　　1。从研究进度看，有的缺少部分研究、探索过程的叙述性材料。比如外出考察报告（有的写了，但仅用几十个字写出到某某地方考察就完了）、基本情况调研报告、验收申请书等。

　　2。从课题结题总结看，有的基本情况部分概述不全；有些地方缺少应有的数据及过程；有的有一定成果，但缺少推广方面的材料。

　　3。从结题报告看，主要有3个问题：一是缺少引文或引文附录，看不出通过研究得出的创新理论以及该理论和支撑实验研究的理论有什么区别或联系；二是有的课题负责人把学校的常规教学活动作为课题的实验研究成果展示，给人一种勉强凑材料的感觉；三是有的课题负责人把课题立项之前的成果当作课题立项后的实验研究成果。

　　4。从研究结论看，大多数结题报告或论文都缺少理论上的升华，对材料及论文没有进行深入细致的研究与提炼，没有理论的提升，结题报告只见“材料”不见“观点”，苍白无力说服不了人，更不具有可操作性，不能推而广之。

　　5。从所附资料看，也有两大问题值得注意：一是一些所附调查报告或科技小论文撰写不规范；二是一些研究论文比较粗糙，不仅行文不太规范，而且内容也不大充实。

　　二、撰写结题报告须注意的几点

　　1。多参阅立项时所引的支撑理论和近年来国内外的有关新信息。

　　2。仔细阅读课题立项时的研究进度计划，尽量搜齐各阶段的过程性探索、研究资料。

　　3。重新审视整个实验研究过程，尤其是认真审视实验研究论文里的观点。

　　4。整合所有研究资料，进行科学的归纳、演绎，尽量提炼出该课题的创新观点，而不是罗列“你有我有全都有”的普遍观点。

xxx

20xx年x月x日

课题申请书6

尊敬的县教育教学研究室：

　　20xx年春我校申报省级课题《初中物理“超市课堂”—基于新课程的初中物理课堂教学模式的研究》，失利后，学校领导积极一面鼓励课题组人员不要有放弃研究的思想，一面支持和指导课题组分析和反思我校在课题研究中存在的问题，让我们茅塞顿开，增强了继续研究的信心和力量。

　　随着学校食堂项目的开工建设，教学楼项目的顺利立项，麦元中学驶入发展的快车道，特别是学校二级机构新设了教研专职机构——教科室，为我们的实验研究提供了更好的'平台。

　　在县教研室有关专家的指导和学校领导的关怀下，《初中物理“超市课堂”—基于新课程的初中物理课堂教学模式的研究》20xx年6月被立项为县级课题，课题编号是：WJKT20xx-3。实验研究一直在有序地进行着。

　　但是，在实验的过程中我们感到《初中物理“超市课堂”—基于新课程的初中物理课堂教学模式的研究》这一课题研究受现有办学条件、师资水平等方面因素的制约，很难达到预期的研究效果。同时我们深切地感到新课程的有效实施关键在教师，我们地处农村，如何提高农村教师实施新课程的能力，促进教师的专业成长是我们面临的重大课题，这需要我们进一步加强校本教研，反思与实践。只有教师的专业成长达到一定高度才能从事课堂教学模式的研究。课题选择是研究战略的起点，它对实验研究的整体起着决定性的作用，是整个实验研究工作成败的关键。为了课题研究能解决教育教学中实际存在的问题，并能更深入地开展研究，我校决定更改课题有关事宜。

　　课题变更为《农村教师实施新课程能力的实践研究》，课题负责人为汪结乐、汪水根，由校教科室牵头，以物理学科教师为实验对象，力争早出成效。课题主要参加人变更为：

　　安庆市教育局局长江兴代倡导的“教育超市”理论指出教育应该借鉴产业的某些运作方式，研究产业的运作思路、管理模式，教师的专业成长是“经营”理念中的追求最大限度的“增值”。课题变更是前期研究的延续，是前期实验的“意料中事”。

　　以上情况完全属实，请批准！

望江县麦元中学课题组

　　20xx年6月20日

课题申请书7

尊敬的阿城区教育学会领导小组：

　　我们是阿城区玉泉镇河南小学，我校于20xx年11月20日申报了阿城区“xx”教育学会课题《小学数学课堂教学有效策略的研究》，课题编号是AGH030。为了使更多的教师参与到课题研究中来，并能更深入地开展研究，我校决定更改课题主要参加人。

　　课题变更为《小学课堂教学有效策略的'研究》

　　课题主要参加人变更为：史万和、王亚菊、牛海亮、常伟、张芳、张丽娜、张英华、张丽丽、赵玉娇、周晓明、李宏伟、叶长生、那佳、刘桂芝、江正军、宋本双、高颖、常存、任翠英、周国莉、王艳艳

　　以上情况完全属实，请批准。

　　阿城区玉泉镇河南小学

　　20xx年11月28日

课题申请书8

　　项目名称：________

　　甲方（负责单位）

　　通讯地址：________

　　项目负责人：项目联系人：________

　　联系电话：传真：E-mail：________

　　乙方（合作单位）

　　通讯地址：________

　　项目负责人：项目联系人：________

　　联系电话：传真：E-mail：________

　　本协议双方就共同参与研究

　　项目事项，经平等协商，在真实、充分表达各自意愿的基础上，根据有关法律、法规和本项目下达部门的相关规定，达成如下协议，并由合作双方共同恪守。

　　一、合作内容

　　1.研究目标：________

　　2.技术内容：________

　　3.合作方式：________

　　4.合作期限：________年月—________年月

　　二、双方分工情况

　　三、双方权利、义务与责任

　　四、经费分配

　　项目获得资助后，甲方将总经费中的%支付给乙方作为合作研究经费，其中课题开始时支付%作为乙方的起动经费，其余部分将采取的方式进行支付，并于课题开始后的时间内支付完毕。

　　五、成果分配

　　1.产权归属：

　　本研究所产生的成果及产权中的（全部、甲方完成部分）归甲方拥有，（全部、乙方完成部分）归乙方拥有。具体分配如下：

　　（1）科研成果署名：甲方（是，否）需征得乙方同意的情况下，（可以、不可以）将研究成果中的（全部、甲方完成部分）单独申报科研成果；乙方（是，否）需征得甲方同意的情况下，（可以、不可以）将研究成果中的（全部、乙方完成部分）单独申报科研成果；联合申报时，（是，否）需经甲乙双方协商，完成单位排序按照甲方为第（一、二）完成单位，乙方为第（一、二）完成单位排列，完成人名单排序按照方式进行。

　　（2）论文发表：甲方（是，否）需征得乙方同意的情况下，（可以、不可以）单独将（全部、甲方完成部分）的研究成果以论文形式（单独、联合）发表；乙方（是，否）需征得甲方同意的情况下，（可以、不可以）将（全部、乙方完成部分）的研究成果以论文形式（单独、联合）发表；联合发表论文时，（是，否）需经甲乙双方协商，论文作者排名将按照甲方为（通讯作者、第一作者、第二作者、按贡献大小排名），乙方为（通讯作者、第一作者、第二作者、按贡献大小排名）原则进行。

　　（3）专利申请：甲方（是，否）需征得乙方同意的情况下，（可以、不可以）单独将（全部、甲方完成部分）的研究成果申请专利，乙方在（是，否）征得甲方同意的情况下，（可以、不可以）将研究成果中的乙方完成部分（单独、联合）申请专利。联合申请专利时，（是，否）需经甲乙双方协商，发明人排序将按照以下原则进行。

　　（4）后续项目申请：甲方（是，否）需征得乙方同意的情况下，（可以、不可以）将本研究成果中的（全部、甲方完成部分）作为其它科研项目申报的`基础；乙方（是，否）需征得甲方同意的情况下，

　　（可以、不可以）将本研究成果中的（全部、乙方完成部分）作为其它科研项目申报的基础。

　　2.成果转让：

　　本研究项目所产生成果的转让权归（甲方、甲乙双方共同）拥有，具体转让程序为：

　　由此产生的经济效益分配方案在成果转让（前、后），由（甲方、甲乙双方协商）确定。

　　六、协议的生效变更与解除

　　1.本协议生效期间为项目获得之日至项目结题申请通过之日；

　　2.协议双方中任何一方欲变更、解除本协议，必须采取书面形式，口头无效；解除协议需提前一个月向对方提出；

　　3.甲乙双方中任何一方未履行本协议条款，导致协议不能履行、不能完全履行，对方有权变更、解除协议，违约方要承担以下违约责任；

　　4.执行合同中如遇不可抗拒的因素，如战争、自然灾害、地震等导致协议不能顺利履行时，双方各自承担自己的损失，均不承担违约责任，双方应尽快通知对方以将损失控制在最小范围并共同协商变更或者解除本协议；

　　5.本协议与国家法律相抵触时，应依照国家法律法规，变更本协议；

　　6.本合同未尽事宜，双方应本着互惠互利、友好协商的原则另行约定，并以备忘录或附件的形式体现；