【导语】下面是会员“xqypk7”收集的师德师风工作方案，以供借鉴。
一、指导方针
我们以“提供让人民满意的教育”为理念，秉持“学为人师、行为世范”的原则，核心价值为“喜爱岗位、敬业教书、树立榜样”。关键提高教师的思想政治素质与职业道德，对于教师队伍中的突出问题采用关键对策，引导广大教育者严格执行教师道德规范，发扬崇高的师德，切实提高师德素质，努力培养一支可以令人民满意的教师团队。
二、主要目标
根据师德师风教学活动，争取建设一支道德高尚、作风严谨、业务精湛的教师团队；促进师德师风向更良好的方向转变，促进行风和校风向更积极的模式转变；聚焦处理“三大问题”：有偿家教、以教谋私、体罚学生；努力创造“四个提升”：在教师的政治素质和师德涵养上取得新的进步，在服务社会、家长和学生的能力上有明显提升，在塑造教师整体形象层面得到新成效，在促进学校各项任务和提高教育教学质量上实现新的突破。
三、参加目标
全镇全部在职小学教师。
四、具体步骤
全镇小学“师德师风建设年”活动将分为五个阶段进行。
（一）宣传学习阶段（20xx年1月—2月）
主要任务与要求：
1. 各校需制订“师德师风建设年”活动方案。
2. 全面开展全县的“师德师风建设年”活动。
3. 举办师德师风建设年动员大会，大力宣传，营造良好氛围。
4. 各校要成立师德师风建设领导组和办公室，制订活动实施办法，明确责任，出台相关制度。
5. 认真组织学习，教职工应学习有关教育法律法规及师德师风建设文件，收看出色教师的先进事迹报告及相关电影，开展学习体会交流，进行“言传身教”、“做群众满意教师”的大讨论，开展师德师风知识测试。同时每位教师在学习期间需努力学习一本教育专著，保证学习内容充实，方式灵活且务求实效。第四小学要组织全镇教师参与学习，不能走形式。规定每位教师编写不少于两篇、每篇不少于600字的学习体会。
（二）自查自评阶段（3月—4月）
主要任务与要求：
1. 依据《定南县中小学教师基本原则》和《定南县中小学领导班子集体自评提纲》（见附件一、二），开展自查自纠和自我评定。
2. 在自查前提下，教师需搜索个人在师德师风相关的问题、不足与差别，分析主要表现、危害以及原因，产生“个人师德素养分析材料”，并明确改进措施。班子团体需查摆问题，提出整改意见，班子督促个人整改。
3. 自评结束后，将分析材料及改进措施与自我评价表交至院校师德建设办公室，院校办公室将对提供的材料进行核查并整理归档。
（三）民主评议阶段（5月—6月）
主要任务与要求：在教师自评的基础上，实施学生评价与学校综合考核，确定点评等次（评价表见附件三）。
1. 各校引导学生与班子成员对任课教师作出评价。
2. 各校根据评议结果、自评及其它要素，确定每位教师的师德表现级别，并在适度范畴发布。
3. 为保证学生对教师评估的信息客观公正，点评方式应依据状况灵便决定。第四小学要结合镇内具体情况，广泛征求意见，在实施办法中明确指导各小学的评价工作。
4. 对教辅和工勤人员的评价，应结合实际工作状况，适时调整或简化评价内容，保证评估的针对性和对比性。
（四）整顿提升阶段（9月—11月）
主要任务与要求：
1. 对于存在的不足，根据个人和集体改进措施，设置整改期限，全员共同监督。学校与教职工需签定保证书（见附件四）。
2. 对评定为合格的人员需及时巩固和加强教育；对基本合格的，需采取个人谈话和管理关注等举措避免下降；对不合格的教师应进行批评教育，并要求个人编写深刻反思及改进措施，由学校班子成员一对一辅导。对个别反面典型的院校产生文字材料汇报第四小学师德建设办公室，年度内不予评优评先、晋升、激发，其表现将作为教师聘用和优化的重要依据。对师德表现优异且事迹突出者，整理成案例材料反馈至第四小学师德建设办公室，为镇师德报告会做准备。
（五）总结表彰阶段（12月）
主要任务与要求：
1. 创建师德档案。
2. 评比并嘉奖师德师风建设的先进集体和个人。
3. 举办师德师风建设先进典型报告会，交流成功经验。
4. 总结师德师风建设的经验教训，以巩固和提高建设成果，逐步形成师德师风建设的长效机制。
五、相关要求
（一）加强组织领导。为加强对全镇“师德师风建设年”活动领导，第四小学创立全镇小学师德师风建设年活动领导组，其组成人员如下：
组长：
副组长：
成员：
领导小组下设办公室，办公室设在第四小学教导处，由z同志担任主任，承担日常工作。
各校应创立院校师德师风建设领导组，并内设办公室，指定专人负责日常工作。
（二）抓实阶段任务。每一阶段的工作任务务必按照方案认真组织实施，保证宣传到位，让每位教职工了解；学习应扎实，要求有学习笔记和心得体会；自查自纠应完全，防止走过场；师德点评要严谨、客观、公正。
（三）建立长效机制。各校需健全师德师风考核奖惩制度，实施师德“一票否决制”。
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