小学四年级第二学期语文教师工作计划范文【6篇】

时间：2024-01-06 15:19:01 工作计划

小学四年级第二学期语文教师工作计划范文篇1

　　一、指导思想

　　以第三次全国教育工作会议精神，加强现代教育理论的学习，提高自身的素质，转变教育观念，以教育科研为先导，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，深化课堂教学改革，推动实验教材的实施，大力推进素质教育。

　　二、学生情况分析

　　三年级共有学生43人，经过一个学期的努力，学生取得了一些进步，如学习习惯、学习品质等方面。但是还有个别同学在书写、学习品质等方面还存在较大的缺陷。另外，部分学生的学习习惯、学习态度差，势必会影响整体水平的发挥，所以，尽可能转化后进，提高先进，发展后进是本学期重点。

　　三、教材分析

　　本册教科书构建了开放的、富有活力的教材体系，倡导自主、合作、探究的学习方式，着眼于全面提高学生的语文素养和实践能力，培养创新精神，促进学生的全面发展。

　　四、教学措施

　　1、加强与生活实际联系，寻取生活的资源进行教学，使学习更贴近学生的生活实际。

　　教学安排

　　2、加强业务、理论学习，提高自身素质、授课能力。

　　3、加强直观教学，利用教具、学具，增强学生操作、观察，调动多种感官进行学习。

　　4、加强学生学习习惯的培养，主要培养学生的书写，认真看书的习惯。同时注意学习态度的培养。

　　五、本学期教学工作的主要目标

　　1、对写话有兴趣，能把看到的、想到的写下来。在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。了解日记的格式，学习写日记。

　　2、复习巩固汉语拼音，能借助汉语拼音识字、正音。

　　3、逐步养成讲普通话的习惯和愿意与人交流的意识，能认真听别人讲话，听懂主要内容，能主动与别人交谈，讲述简短的故事和见闻。说话时态度自然大方，有礼貌。

　　4、会使用音序查字法，学习用部首查字法查字典，培养独立识字的能力。

　　5、喜欢阅读，对阅读有兴趣。学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片段。

　　6、能阅读浅显的课外读物，能与他人交流自己的感受和想法。养成爱护图书的习惯。

　　7、认识课文中出现的常用标点符号。学习使用句号、问号和叹号。

　　8、能联系上下文和生活实际，了解课文中词句的意思，在阅读中主动积累词语。

　　六、教材的重点和难点分析

　　本册教材从内容上看，主要任务是识字、写字和课文的朗读。从学生的长远发展来看，词语的积累运用、口语表达能力的培养、引导学生发现、探究、解决问题也是教学重点。难点是识字、写字和课文的朗读。

　　这学期的教学任务应该是比较艰巨的，因为上学期三年级的语文考试成绩不是很理想，虽然有个别学生的成绩很优秀，可是大部分学生的成绩都没有达到我期望的水平，所以在这个学期我还是会继续努力的工作下去，实现教学成绩的大提升。

　　不过教学成绩不是一时就能提上去的，这需要学生长时间慢慢的积累和老师们坚持不懈的督促，二者的共同努力才会使语文教学成绩得到提升，这才是教学的最根本和学生提高成绩的秘诀之一。

　　不过我相信，凭借我的努力工作和学生的努力学习，我们这个学期的语文教学成绩一定会出现巨大的提升的!

小学四年级第二学期语文教师工作计划范文篇2

我。指导思想

以《全日制义务教育数字化课程标准》提出的新理念为基础，努力体现新的教学理念和教材理念，在教学中它体现了互动式教学和创造性教学。情境教学的教学模式体现了以学生为主体的教学方法。基于自动探究的学习理念是有趣的、情感的、主动的、自主的、主动的、开放的。让学生成为学习的主人。

二．课本分析

本书共32篇，其中精读24篇，略读8篇。每个单元包括三个部分：介绍、课例和语言园。教材继续按主题组织单元，设计了8个主题。顺序是：多彩的人生、名人的故事、心中的秋天、细心的观察、灿烂的中华文化、壮丽的祖国山河、科学的思维方式、展现我们的爱。每个话题内涵丰富，贴近儿童生活，体现时代特色，具有教育价值。

　　教材特点：

（1）围绕主题组织单元，进一步加强教材的整合。

（2）结合专题安排综合学习，贯彻课程标准倡导的课程理念和提出的课程目标。

(3)大量文本更新，合理安排精读和略读两种文本。

（4）改进课文安排和课后练习，促进学生学习方式的转变。

(5)改进语言园的形式，丰富语言园的内容。

学习目标：

1、在学习宇文的过程中，感受生活的丰富，激发学生对生活的热爱；了解祖国的壮丽山河和丰富的物产，培养热爱祖国和热爱自然的精神；传统文化的丰富性和广度，激发学生的民族自豪感；学习革命领袖和科学家的优良品质；接受与他人有关的思想道德教育，帮助他人；在发展语言能力的同时，启迪学生的思维，培养学生善于观察和思考的能力。

2.要求能写200字和300字。积累知识2000字，能写300字。

3.会使用字典，学会使用字典，有初步的独立识字能力。开始练习用钢笔写正楷，用毛笔写红色。

4. 用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

5. 继续学习默读，学会在课文中间提问关于理解的问题。

6.学会联系上下文，借助词典、词典和生活积累，理解词句的意思；初步了解文中关键动作在表达意义中的作用。

　　7.初步掌握文章的主要内容，体会文章所表达的思想感情。

8.开始学习略读，以提升文章的大致意思。

9.在课文中积累优美的词句。背诵10首优秀诗歌。联系重述文本。

10.初步养成看报看报的习惯，收集和与同学交流书籍资料。课外阅读总量不少于10万字。

11.开始练习。非正式地写下你的经历和感受。

12.讲故事尽量具体生动，用语言打动别人；讲故事，尽量做到清晰明了，能够表达自己的感受和想法。

13.组合与文学系，学习观察自然，观察社会，用书面和口头表达自己的观察。

三．学业情况分析

本班共有43名学生。据老师上学期介绍，大部分学生学习都很积极。由于年纪小，他们比较调皮，基本能完成作业。经过几天的观察和了解，我发现班里有好几个人的认知能力还在一年级，甚至还不如一年级的孩子。写作能力差。班上大部分学生分析不够灵活，没有良好的学习习惯。

　　三年级是打基础的一年，对写字笔和写字提出了新的要求。本研究着重培养学生的学习习惯和听、说、读、写能力。进一步提高学生的语文素养。

四、教学策略

1.认真学习教材，增加课堂。

（1）动动学生的心，让学生对课文有真实真实的感知，而不是虚假的感受。

a 创建一个让学生自由表达的领域。

　　b 适当补充外引材料，以教师的真实心态感染学生。

(2) 让课堂更有创意。

（3）问题的设计要简洁，简洁，充满探索空间。

2.进行大量的阅读，运用多种方法让学生爱上阅读。

(1) 推荐与文字相关的书籍。教师可以在阅读相关课文时进行推荐。

(2) 向同学们推荐一些当今流行的或者历来兼具精品和美感的书籍。

3、除了完成八大领域的作文练习外，开展延伸作文练习和日记练习，真正提高学生的写作能力。

　　4.遵循记忆规律，定期复习、检查，使学生掌握扎实的汉语基础知识和技能。

5、开展各类汉语综合实践活动，提高学生综合实践能力。

6.注重培养学生的自学能力，加强预习指导。注重单词和句子的训练，引导学生运用多种方法理解具有深刻意义的句子，并经常为学生提供练习分析作者写作目的和情感的机会。加强和提高学习意识，正确学习目标，注重培养良好的学习习惯，提高学生的自信心和上进心，让每个学生都体验到成功的喜悦。

7.继续对课堂朗读进行重点指导，加强朗读速度训练，达到一定要求。

8.注重重点培训项目的培训。精心设计课堂作业和课外作业，减轻学生的学习负担，大面积提高汉语教学质量。

V.研究课题

　　小学生汉语学习兴趣培养研究

小学四年级第二学期语文教师工作计划范文篇3

　　一、班级概况分析

　　学生刚入校，对学校的常规不了解。年纪小，自律性差。但都比较懂礼貌，见到老师能主动问好。有部分学生有说普通话的意识，能用简短的普通话与老师和同学做简单的交流。个别学生不懂得执笔方法，需要老师不断纠正、督促。至于其他学习成绩还有待于在今后去了解.

　　二、本册教材分析

　　本册教材包括“入学教育、汉语拼音、识字、课文、语文园地、口语交际”六个部分。入学教育的目的在于帮助学生了解学校生活，了解学习常规。接下来是汉语拼音，学拼音的同时认识70个常用字。而后是识字（一），10篇课文，识字（二），又10篇课文。两个识字单元各4课，每课认字12~14个。20篇课文分做4个单元，大体按由浅入深的顺序编排，每个单元的课文在内容上有一定的联系。每个单元之后设语文园地，以丰富的内容和多样的形式，巩固语文知识，发展语文能力。此外，全册设6个口语交际话题，安排在每个单元后面，使学生在创设的情境中进行口语交际的训练。

　　识字的编排实行认写分开，多认少写。

　　教材的编写以课程标准为依据，体现了课程标准提出的基本理念和基本精神，教材内容具有综合性、科学性、时代性、趣味性、广泛适用性等特点。

　　三、本学期教学目标

　　1. 汉语拼音。学会汉语拼音，能读准声母、韵母、声调和整体认读音节。

　　能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。能借助汉语拼音认读汉字。

　　2. 识字与写字。认识常用汉字400个，其中100个会写。喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。掌握汉字的基本笔画，能按笔顺规则写字。初步养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。

　　3. 阅读。学习用普通话正确朗读课文。喜欢阅读，感受阅读的乐趣。学习借助读物中的图画阅读。4. 口语交际。能认真听别人讲话努力了解讲话的主要内容。与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。积极参加讨论，对感兴趣的话题发表自己的意见。

　　四、本册教学重点、难点

　　（一）、重点：

　　1、汉语拼音是学生学习汉语的工具，因此汉语拼音的教学是重点。

　　2、认识常用汉字400个，其中会写100个汉字。

　　3、学讲普通话，逐步养成讲普通话的习惯。

　　（二）、难点：

　　1、汉语拼音比较抽象又容易混淆，因此学生掌握起来就比较困难，因此，拼音教学是难点。

　　2、识字量的增加，是学生“回生率”很高，因此400个汉字教学是难点，如何巩固汉字更是一个难点。

　　3、如何引导学生积累语言，在阅读教学中是个难点。

　　五、提高教学质量主要措施

　　1、帮助学生了解学校常规，帮助学生养成良好的学习习惯。

　　2、吃透新教材，深入了解学生，创造性地使用新教材。

　　3、充分利用多媒体，利用教材优美的情境图，创设轻松愉悦的学习情境，激发学生的学习兴趣。

　　4、加强语文和儿童生活的联系；引导学生留意生活，在生活中学语文。

　　5、设立学习小组，让学生自主合作地开展学习，培养合作探究精神。

　　6、认真批改每课作业，及时作好反馈、小结。

　　7、尊重学生的个体差异，及时导优辅差。

　　8、变学会为会学，教给学生学习的灵活方法，把主动权交给学生。尽量注重教材和整合，整体地运用教材，并力求能创造性地使用教材，进行整单元备课，在备课时注重单元内每个教点的联系。

　　9、识字教学遵循识写分开、多认少写的原则，在不加重学生负担的情况之下，使他们能够尽早阅读。在具体的教学过程当中，引导学生借助拼音和字典学习生字，发现生字与熟字的联系，提倡学生运用记忆规律，将已经学过的部件、识字方法迁移到新的认记生字的学习当中。尊重学生的不同的学习方式和学习方法，相信学生能够应用已经形成的初步的识字能力来独立识字，鼓励他们用自己最喜欢、最习惯的方法认记汉字。积极提倡同学之间交流识字的方法、经验和感受，一起玩识字、组词的游戏或一同制作生字、词语卡片，促进学生在合作学习中分享识字的乐趣。

　　10、重视学生写字习惯的培养，要加强写字教学的指导。在指导写字的时候，板书示范，指导不容易写好的笔画、容易写错的笔顺，要求学生把字写端正、写美观。对于二年级的学生来说，在一节课中写字不宜太多，为避免学生疲劳，写字要分散到每一堂课中去。在写字的量的把握上，注意写字的质量。

　　11、在口语交际教学之前，要提早布置准备工作。在教学时，重视情境的创设，通过多种方式引起话题、激发学生的交际兴趣。在交际过程当中，积极参与到学生的交流中去，为学生提供可以模仿的对象，同时关注交流的状态，对交际的过程予以调控，形成有效的师生、生生互动。还要善于发现学生交流过程当中富有创意、充满童趣的精彩语言，还要注意规范学生的口头语言。对于前者，要给予肯定，使其感受到交际的乐趣、获得成功的喜悦；对于后者，则在适当的时机予以纠正，一般不打断学生，以免打断交际进程，影响他们的情绪和交际的顺利进行。学生的口语交际能力的培养，除了通过专门设计的口语交际课，在很大的程度上还要依赖于各种语文实践活动。在平时的课堂教学中，要有意识地通过回答问题、讨论交流，对学生进行交际训练。此外，还要多鼓励学生在日常生活中主动、大胆地与人进行交流，从而不断提高口语交际能力。

小学四年级第二学期语文教师工作计划范文篇4

　　一、学生知识现状分析：

　　三年级四班共有学生 49人，老生42人，新生7人。大部分学生态度端正，有良好的学习习惯，能按时完成作业。对语文的学习积极性较高，基础知识较为扎实，对语言方面的知识较为敏感。比如：张金薇，谷清香，张腾飞等。上学期全班平均分。合格率百分之百，本学期取平均分90分，合格率争取百分之百。

　　本学期将针对本班存在的问题，在教学工作中加大教学改革的力度和广度，促进学生全面健康发展。

　　二、学习目标

　　1.在语文学习过程中，感受生活的丰富多彩，激发学生对生活的热爱;了解祖国壮丽的山河、富饶的物产，培养热爱祖国、热爱自然的思想感情;认识中华传统文化的丰厚博大，激发学生民族自豪感;学习革命领袖、科学家的优秀品质;受到关爱他人、助人为乐的思想品德教育;在发展语言能力的同时，启迪学生的思想，培养学生留心观察、善于思考的能力。

　　2.认识200个字，会写300个字。累计认识2000个字，会写1300个字。

　　3.会使用字典，学习使用词典，有初步的独立识字能力。开始练习用钢笔书写正楷字、用毛笔描红。

　　4.用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

　　5.继续学习默读，学习对课文中不理解的地方提出疑问。

　　6.学习联系上下文，借助字典、词典和生活积累，理解词句的意思;初步体会课文中关键词句在表达情意方面的作用。

　　7.初步把握文章的主要内容，初步体会文章表达的思想感情。

　　8.开始学习略读，粗知文章大意。

　　9.积累课文中的优美词语、精彩句段。背诵优秀诗文10篇(段)。练习复述课文。

　　10.初步培养读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料。课外阅读总量不少于10万字。

　　11.开始练习习作。不拘形式地写出见闻、感受和想象。愿意将自己的习作读给人听，与他人分享习作的快乐。

　　12.讲述故事努力做到具体生动，用语言打动他人;讲述见闻努力做到清楚明白，能说出自己的感受和想法。

　　13.结合语文学习，学习观察大自然、观察社会，书面与口头结合表达自己的观察所得。

　　三、教学重难点

　　1、对于本册的一类生字能读准字音，认清字形，了解字词在语言环境中的意思，并能正确书写;二类生字只要求读准字音，不抄不默不考。具有一定的识字能力。

　　2、上下文或查字典理解词句的意思。学过的词语大部分能在口头或书面中运用。注意语言的积累，初步养成积累语言的习惯。

　　3、借助字典或有关资料独立阅读程度适合的读物，了解主要内容。逐步养成课前预习、课后复习、课外阅读的习惯。课外阅读量不少于7万字。

　　4、逐步养成勤于观察思考和乐于动笔的习惯，能在观察的基础上写出比较具体的内容。学写想象中的事物，能展开想象和幻想，不拘形式、自由地把自己的见闻和想象写出来，内容具体，感情真实，语句完整通顺。学会使用逗号、句号、问号、感叹号、冒号和引号。学习写日记。

　　5、用普通话清楚明白地说几句话、一段话，做到语句完整通顺，说话有礼貌。能在双向互动的语言实践中，提高口语交际的能力。能无拘无束地进行交流，在日常生活中积极主动地锻炼口语交际能力。

　　四、教改措施：

　　1.引导学生读书、思考，逐渐悟到读书时应在什么地方想想什么，怎样想，养成良好的阅读习惯。

　　2.指导学生使用工具书、资料库的意识和习惯。鼓励学生独立阅读思考，探索发现尽量自己解决问题。

　　3.紧密联系学生的阅读或是生活实际，结合课文内容，从读学写，进行小练笔以加强读写之间的联系。要引导学生注意运用语文中的一些表达方式和写作方法。

　　4.重视朗读指导，给学生示范，听录音或范读，采用多种方法，每篇课文都要给学生充分朗读的时间，培养语感。分利用插图，联系生活实际，帮助学生在语言环境中理解词语和句子的意思。

　　5.在口语交际的要求方面，贴近学生生活，提高交际的信心，注意循序渐进逐步提高口语交际的要求。

　　6.对学生的习作指导做到循序渐进、系统条理。

　　五、对于学困生的帮助措施：

　　1、首先给他们树立自信心，坚持以看进步的原则。

　　2、给他们多提供表现的机会。

　　3、加强行为习惯的培养。。

　　4、进行点对点的帮助。对于他们作业中所出的错误，可以多次面授指正，单独辅导。同时鼓励学生之间也互相帮助，相互督促。

　　5、和家长取得联系，经常互通情况，把握孩子的学习心里动向，及时帮助他们调整。

　　六、活动安排

　　十月份：查字典比赛

　　十一月份：写字比赛

　　十二月份：作文比赛

　　七、教学进度表

小学四年级第二学期语文教师工作计划范文篇5

我。班级情况分析

本学期本班共有21名学生。帮助学生打下扎实的教学基础。培养他们的学习兴趣，帮助他们掌握好的学习方法。同时，要严格要求他们做好思想教育。好学生的态度还不够认真。要养成良好的学习习惯，培养合作精神，帮助他人，热爱集体，积极参与各种活动。对于后进生，增强集体意识，培养学习兴趣，培养学习信心。开展弥补培训差的工作是本学期的工作重点。

二．教材分析

整本教材由“培养良好的学习习惯（三）”、“识字”和“课文”三部分组成。《识字》有2个单元，每个单元4课，共8课。课文分为6个单元，每个单元3-5课，共23课。

1.关于识字。本书继续采用“识字导流”的方法排列新人物。全书新增字406个，其中276个要求写，其余130个只需认识即可。 “识字”课有三种形式：

(1)字串识字。

(2) 看图片就能认字。

(3)注音字是分类识字的。

2.关于正文。全卷教材共23篇，其中押韵6篇。有的文字与秋景有关；有的文字从不同的角度反映了孩子们多姿多彩的生活；有些课文让学生了解社会和生活。

3.关于练习。全书共安排8个综合习题，每单元末安排1个。练习主要是综合性的，包括学习使用单词和句子，写作，阅读，记忆和口头交流。

三．本书的教学目标

1.学习习惯。

（1）掌握正确的读写姿势，养成珍惜学习用品的习惯；

(2)勤读、背诵的习惯，课外乐于阅读。

2.汉语拼音。

(1)巩固汉语拼音，能用汉语拼音阅读和学习普通话。

(2)认识大写字母，背诵“汉语拼音字母”。

3. 读写能力。

(1)准确阅读406个生词。

(2)掌握27个常用部首，正确书写和口述生词276个。

4. 口头交流。

(1) 能认真听别人讲话，看图或观察事物后，能用普通话讲几句意思完整、连贯的句子。

(2) 能根据所听所读的内容用普通话回答问题，乐于与人交流，大方有礼貌。

5. 阅读。

（1）继续练习朗读课文正确、流利、有感情，背诵指定课文。

（2）能够将语言环境与现实生活联系起来，理解常??用词的意思。

6. 写字。

（1）能用一些学过的单词写出流利的句子；能理顺乱句。

（2）学会按照一定的顺序观察图片和简单的事物，并写出一些连贯的句子。

四、具体措施

1.深入学习新课改理论知识，更新教育理念，提高自身教学水平水平，并做出改变，让学生接受学习、被动学习、死记硬背、机械训练等教学方法，培养学生自主合作学习。

2.发扬专业精神，充分利用我校多媒体设备和远程教育资源，认真对待每一堂课。课前认真准备课件，深入了解教材，确保每节课的教学质量。认真批改每项作业，及时反馈。

3.做好学生的课外辅导工作，补上空缺。充分利用课堂内外的时间，加强对残疾学生的引导和转化。

4、注重学生综合素质的提高，组织汉语实践活动，充分培养学生的综合汉语能力。

5.不断学习现代教育技术，为教育教学服务。

6.积极参与汉语教研活动，改进教学方法，提高教学效果。

小学四年级第二学期语文教师工作计划范文篇6

　　一、学生的基础知识能力的情况分析

　　该班的学生共18人，其中8个男生，10个女生。从上学期期末考的成绩分析，女生总体的基础知识比男生好，原因有两点：1、女生努力、好学;2、男生贪玩，学习上不太明确目的，常遭借口蒙过老师。那么要把本版的基础知识能力提高，我想必须从男生作为突破口，扎扎实实地去抓，从时间上落实，从个人上落实，以女生的强项带动男生，做到你追我赶的学习状态。同时打造良好的学风。

　　二、教材内容及重点难点分析

　　本册教科书构建了开放的、富有活力的教材体系，倡导自主、合作、探案的学习方式，着眼于全面提高学生的语文素养，培养创新精神和实践能力，促进学生的全面发展。教科书以专题组织单元，设计了八个专题，围绕专题以整合的方式安排了八组教学内容。它们依次是：春天里的发现;奉献与关爱;爱祖国、爱家乡;用心思考‘勇于创造;美丽神奇的大自然;培养优秀的品质;正确看待问题，善于思考;走进科技的世界。每个专题的内涵都比较丰富，为学生知识和能力、方法和习惯及情感、态度、价值观的培养和提高，提供了广阔的平台。

　　本册共有32片课文。教材最后是两个生字表。生字表(一)是全册要求认识的字，有400个。生字表(二)是全册要求会写的字，有300个。要求知识和要求会写的字，分别在每一课的课后练习中标明。除了随课文识字以外，在“语文乐园”里也安排了少量要求认识的字，学生既可以利用熟字认识生字，也可以借助生活经验，在同类事物的列举中认字。

　　1、继续复习、巩固汉语拼音，借助汉语拼音识字、正音。

　　2、认识400个字，会写300个字。要求认识的字能读准字音，结合词句等语言环境了解意思需要特别指出的是，要求认识的字不要作过细的字形分析，也不要要求书写。要求会写的字则要能读准字音，人请自行，了解意思。正确书写，并练习运用于口头和书面语言表达之中。有主动识字的愿望，在生活中自主识字。养成良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁，感受汉字的形体美。

　　3、继续使用音序查字法和部首查字法查字典，培养独立识字的能力。

　　4、喜欢阅读，对阅读有兴趣。学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片段。在教室的教导下，学习默读，做到不出声、不指读。

　　5、能联系上下文和生活实际，了解课文中生词的意思，在阅读中主动积累词句。

　　6、能阅读浅显的课外读物，能与他人交流自己的感受和想法。养成爱护图书的习惯。

　　7、学习使用句号、问号和感叹号，体会所表达的不同语气。

　　8、积累着自己喜欢的成语、对联、古典诗词、格言警句。

　　9、逐步养成讲普通话的习惯，增强愿意与人交流的意识，认真听别人讲话，能听懂主要内容。能主动与别人交谈，讲述简短的故事和见闻。说话的态度自然大方，有礼貌。有表达的自信心，能就感兴趣的话题发表自己的意见。

　　10、对写字有兴趣，能把看到的、想到的写下来。在写字中学习运用阅读和生活中学到的词语。根据表达需要，学习使用逗号、句号、问号、感叹号。学习写日记。

　　11、对周围的事物有好清新，乐于观察大自然，热心参与学校、社区活动，并能表达自己的感受。

　　三、采取的教学措施

　　1、识字和写字教学应该注意的问题

　　教师要积极提倡同学之间交流识字的方法、经验和感受，一起玩识字、组词的游戏或共同制作生字、词语卡片，促进学生在合作中分享识字的乐趣。