【导语】本文是热心网友“dk85”收集的第一年工作计划，供大家阅读。
一、教材整体分析：
本学期的教材包含以下几点：位置、20之内的退位减法、图型拼组、100之内的数、人民币了解、100之内的进位加法及退位减法（第一部分）、时间的认知、规律的找寻、统计及其数学实践活动。教材设计活动和学习素材充分考虑学生的已有经验，偏重于学生对知识的直接体验，使其了解知识；内容的进行力求体现知识形成的过程；在数与计算的教学中重视培养学生的数感，表现出算法的多样化；提供更丰富的有关物件空间关系的内容和素材，以加强学生的空间观念；同时注重培养学生大体的应用意识和用数学问题解决能力。
二、教学策略：
新授课教学策略包含： (一) 创设情境，激起难题 (二) 探索交流，解决问题 (三) 巩固运用，内在提高 (四) 回望梳理，思考提高
练习课教学策略有： (一) 根据难题引进，回望巩固 (二) 分层训练，以强化提高 (三) 独立检验，作出评价健全 (四) 归纳总结，扩展课余。
复习课教学策略乃是： (一) 创设情境，引导备考 (二) 回望梳理，搭建知识网络 (三) 系统复习，以强化提高 (四) 独立简评，以求健全提高。
课标对学科本册的需求：
三、教学目标：
1、了解计数单位“一”和“十”，基本了解个位与十位数的价值，可以灵活运用100之内的数，并能读写这些数。掌握100之内数的组成、顺序及尺寸，能用这些数表明日常生活中的事物，并能进行相应的估计和交流。
2、娴熟开展20之内的退位减法，可以测算100之内的二位数与一位数和整十数的加、减法，并利用加减法解答一些简单的现实问题。
3、经历并体验从生活中发现难题、解决问题的过程，体会数学与日常生活的紧密联系，感受数学在生活中的实用性。
4、认识人民币的单位，包含元、角、分，并理解1元=10角，1角=10分，学会珍惜rmb。
5、可以读写时间的几点，掌握1小时=60分钟，重视时间的价值。
6、可以使用上下、前后、上下来表示物件位置关系；用自己的语言描述长方形、正方形的边特点，基本认知所学图型之间的关系。
7、可以探索给出图型或数字排列里的简易规律，基本培养对数学美的发现与欣赏观念。
教学的重难点：
1、鉴别100之内的数据及加减法计算，培养学生的数感，让他们感受到生活中处处有数学。
2、使学生经历和感受学习过程，发展空间观念和统计观念，学会系统表达自己观念。
3、养成良好的观查、撰写、思索、聆听和提问等学习习惯。
四、选用的相关措施：
1、结合具体情景，运用小棒和图片等教具开展直观教学。
2、主动与每位学生交流，了解其学习情况。在教学中，关心学生参加学习活动的热情，激励学生的良好行为，激发他们对学习数学的热情。
3、培养学生良好的学习习惯，逐渐引导学生独立思考，敢于提问，认真倾听别人建议，乐于表达观点等内在学习品质。
4、结合生活实际以及孩子的生理、心理特征，根据生动有趣的游戏、童话、故事、卡通等方式，造就活动情景。
5、激励并尊重学生的独立思考，引导学生展开讨论与交流。
6、在实践活动中为学生留充足的时间与空间，让他们在活动中学到数学知识。
7、依据班级学生特点和具体情况，创造性应用教材，设计教学过程。
五、改善教学构思：
1、从学生的年龄特点考虑，选用更多游戏式教学，鼓励学生积极参与数学学习活动。
2、在教学教学中，关心提出有助于孩子了解的问题，而非一味追求难度和广度。应注意学生的思路水准，尤其是要兼具中等生和思想较慢的学生。
3、布置一些有趣的工作，比如动手操作任务，降低机械性的训练。
4、加强家庭教育与学校教育之间的联系，适度教给父母一些正确指导孩子学习方法。
六、教学进度安排：
1、位置：4学时
2、20之内的退位减法：13学时
3、图型拼组：2学时
4、100之内的了解：10学时
5、人民币了解：5学时
6、100以内的加减法（第一部分）：16学时
7、认识时间：4学时
8、找规律间表：4学时
9、统计：5学时
10、总复习：5学时
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