总结就是对一个时期的学习、工作或其完成情况进行一次全面系统的回顾和分析的书面材料，通过它可以全面地、系统地了解以往的学习和工作情况。我们该怎么写总结呢？下面是范文网小编整理的数学十年教学工作总结4篇(年数学教学工作总结)，以供参考。
数学十年教学工作总结1
小学数学第十二册教学工作总结
（---）
庙街镇慧明小学：周永文
2012年7月4日
小学数学第十二册教学工作总结
本学期，我从各方面严格要求自己，结合本班学生的实际情况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有计划、有组织、有步骤地开展，圆满地完成了教学任务。
一、认真备课。不但备学生，而且备教材、备教法。根据教学内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都做了详细的记录，认真写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，课后及时对该课作出总结。
二、增强上课技能，提高教学质量。在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生学得容易，学得轻松，觉得愉快，注意精神，培养学生多动口动手动脑的能力。
三、认真批改作业，布置作业有针对性，有层次性。对学生的作业批改及时，认真分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题做出分类总结，进行透切的讲评，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。
四、做好课后辅导工作，注意分层教学。在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，同时加大了对后进生的辅导的力度。对后进生的辅导，并不限于学生知识性的辅导，更重要的是学生思想的辅导，提高后进生的成绩，首先解决他们的心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。这样，后进生的转化，就由原来的简单粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。
五、积极推进素质教育。为此，我在教学工作中注意了能力的培养，把传授知识、技能和发展智力、能力结合起来，在知识层面上注入了思想情感教育的因素，发挥学生的创新意识和创新能力。让学生的各种素质都得到有较好的发展和培养。
当然，在本学期的教学中还有很多不尽人意之处，如教学语言有待更加精炼，课堂调控能力也有待提高，学科科研能力有待加强等。在今后的教学工作中，我将奋力前行，不断提高业务能力，提高自身的专业素养。
数学十年教学工作总结2
工作总结
本学期，我在坪溪学校任教，担任六年级数学、六年级外语等课程的教学，虽然工作量大，任务重，但我还是任劳任怨，高质量地完成了本职工作和学校布置的任务。
一期来，我认真地对待本职工作，贯彻素质教育原则，遵守各种教育法规及学校的各项规章制度。与同事友好相处，为人师表。坚持出满勤，有困难总是想办法克服。
一期来，我总是认真钻研教材，抓住重点、难点，结合学生实际，精心设计好教学过程，在上课时，我力争向四十分钟要质量，不浪费一分一秒，利用各种教学方法和手段，充分发挥学生的主体作用，提高学生的学习兴趣，因此，取得了好的教学效果。在教学中，我能遵循教育教学规律，减轻学生负担，适量地布置作业，对学生能因材施教，关心、爱护每一位学生，不歧视后进生。例如，有一学生叫刘杰，我刚接这个班时，了解到他的学习成绩总是提不高，其他同学瞧不起他，我还了解到他只不过是贪
玩而已。于是，我在课堂上所教知识，尽量让他当堂掌握，在课外为他补习基础知识。这样，经过一个学期，他的学习成绩由原来的不及格提高到了78分。功夫不负有心人，经过一期的努力，绝大部分学生掌握了分数乘、除法和分数四则混合运算，会计算圆的周长和面积，会解答一些较简单的分数四则混合运算应用题，在学区的期末文化检测中这个班级的数学人平成绩达到了91分。
成绩只能说明过去，今后的教育教学工作任重道远。我一定能以此为动力，一如既往地努力下去，争创一个更加美好的明天。
李献军
2006年元月
教学总结
年级：
科目：姓名：学期：
数学十年教学工作总结3
小学数学第十二册教学工作总结
可久镇中心小学：
一、学情分析
（一）知识与能力
我班现有学生47人，其中男生25人，女生22人。这学期47人参加毕业统考。考试成绩在85分以上的有 37 人，60---84分的有 10 人，60分以下的有 1 人。优生占全班人数的 %，及格率为 %。全班平均分为 分。居全镇第 2 名。本学期取得好成绩，全靠师生共同努力，当然，已离不开学校领导开展的各种教研活动。
多数学生天真活泼，思维活跃，脑子灵，反应快，智力发展是较可以的，但也还有两名学生，由于原来底子薄，学习起来也很困难，在毕业考试时没有取得好成绩。
（二）过程与方法
在本期的教学中，主要培养了学生的观察、测量、画图、制作、计算、语言描述等方面的能力。计算方面，多数学生计算不细心。通过这一学期的训练，多数学生能用数学语言叙述试题，并提高了计算能力。
（三）情感、态度、价值观
从学生的学习目的、方法、兴趣来看，多数学生学习数学的兴趣较浓，上课能专心听讲，勤于动脑，发言积极，能按时完成课内外作业。但由于学习目的不够明确，平时对自己的要求不严，学习态度不够端正，能保证每天的作业都完成的学生不多。学习习惯方面，多数学生书写工整，但计算不够仔细，没有养成自觉检查演算的习惯，只图做完了事，通过这学期的努力，以上的不好习惯得到了改正。
二、本期工作重点
（一）思想教育
1、根据数学的学科特点，通过阐明数学在日常生活和生产建设中的广泛应用，激发学生学习数学的兴趣，对学生进行学习目的的教育、热爱科学的教育、辨证唯物主义观点的启蒙教育----事物的联系与发展。
2、培养学生养成计算仔细、书写工整、自觉检查的学习习惯和认真严格、刻苦钻研的学习态度以及独立思考、克服困难的精神。
（二）本期学习的主要内容
本册教材分四个单元进行，基本内容有：比例，圆柱、圆锥和球，简单的统计
（二），整理和复习。
在代数初步知识方面，教学比例、正比例和反比例的概念，解比例和用比例知识解答应用题。
在几何初步知识方面，教学圆柱、圆锥和球的认识，圆柱侧面积和表面积的计算，圆柱、圆锥的体积的计算。
在统计初步知识方面，教学含有百分数的复式统计表，常用的几种统计图。
在整理和复习中则包括小学阶段所学数学的主要内容。本册教材的重点是：对小学阶段所学数学知识的整理和复习。本册教材的难点是：有关概念的理解、应用。圆柱表面积和体积计算公式的推导。
三、本期完成的教学目标
（一）思想教育方面的要求
1、对学生进行热爱祖国、热爱社会主义的教育，培养学生热爱祖国的思想感情。
2、端正学生的学习态度，使学生明确学习目的，从小养成爱科学、学科学、用科学的好习惯。
3、培养学生认真、严格、刻苦钻研的学习态度和独立思考，勇于克服困难的精神。
4、教育学生从小养成计算仔细、书写工整、自觉检验的良好习惯。
（二）双基训练要求
1、使学生理解比例的意义和基本性质，会解比例。会看比例尺，理解正比例和反比例的意义，能够判断两种量是否成正比例或者反比例，会用比例知识解答比较容易的应用题。
2、使学生认识圆柱、圆锥的特征，初步认识球的半径和直径，会计算圆柱的表面积和圆柱、圆锥的体积。
3、使学生会看和制作含有百分数的复式统计表，了解简单统计图的绘制方法，会看和初步绘制简单的统计图。
4、使学生通过系统的整理和复习，加深对小学阶段所学的数学知识的理解和掌握，更好地培养比较合理的、灵活的计算能力，发展学生的思维能力和空间观念，提高综合运用所学数学知识解决简单的实际问题的能力。
5、通过实践活动，使学生体验数学与日常生活的密切联系，培养学生应用意识和动手操作能力。
四、本期主要的实施策略
1、认真钻研教材，把握好教材的重难点及关键，选择最佳的教学方法和手段来突破重点，突破难点。
2、坚持教学六认真，积极参加业务学习，努力提高自己的业务水平和教学能力，发挥学生的主体作用，让每个学生都参与
3 教学的全过程。
3、认真、及时批改作业，发现问题，及时纠正，培养学生计算仔细、书写工整、自觉检查、验算的习惯。
4、学生、关心爱护学困生。利用时间为他们补课，加强对他们的个别辅导。
5、采用讨论式和启发式教学，讲解做到生动有趣、直观形象，用好教具、学具，加强直观演示和操作练习。
6、课前认真做好准备，精心构思，设计每一堂课，针对不同的课型，灵活采用不同的教学方法，激发学生的求知欲望。
7、搞好新旧知识的联系，引导形式在探究中学好数学知识。
8、坚持在生活中学数学的原则，多联系日常生活中的典型事例，学以致用。
9、认真检测各单元，并进行试卷分析，找准问题及时补救，做好查漏补缺工作。
10、认真分析学生自主性练习题，用以指导平时的教学工作，努力提高教学质量。
11、认真参加各级毕业班复习培训。
12、及时上完新课，认真制订毕业总复习计划，搞好毕业总复习。
五、反思
因为是毕业班，所以有不少的 反思：
1、对学生一定要严格要求，而且要坚持到底，切忌放纵。
2、好习惯的养成，非常重要，不管是对老师的教育，还是对学生的学习。
3、拓宽学生计算应用题的范围，使不同层次的学生得到不同的发展，指导好学生解答应用题的方法多样化，非常有助于提高学生的解题能力，思维能力，自学能力。
4、老师需要补充新鲜的知识，活跃课堂，提高学生兴趣。
六年级一班：
二○○五年六月
数学十年教学工作总结4
2007-2008学年度第二学期 六年级一班数学教学工作总结
邵寨中心小学 罗科新
本学期，我按照学区及学校教育教学工作的要求，认真学习了新课程标准，注重了校本教研和校本培训，并结合本班的实际和学生的学习情况，制定了教学计划，并按计划认真实施，使教学工作有计划，有组织，有步骤地开展。立足现在，放眼未来，为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期教学工作简要总结如下，希望能发扬优点，克服不足，总结经验教训，继往开来，以促进教学工作更上一层楼。
一、认真扎实地进行了自我教案的书写和集体教案的备写工作。
在自我教案备写方面根据教材内容及学生的实际，重新设计了课的类型，拟定采用了新的教学方法，并对教学程序及时间安排都作了详细的修订，认真进行了添加批注。每一课时都做到“有备而来”，每堂课都在课前做了充分的准备，并制作了各种有效教具、课件，课后及时作了总结，写了教后感，并按知识要点搜集了相关的资料，设计了有针对性、有代表性的作业。同时与同级数学教师不定时的进行了共性问题的研讨和集体教案的备写.一学期来,自备教案90多节，集体教案6节，听课16节次。
二、认真细致地进行作业布置和批改工作。
作业做到了有布置，有检查；有针对性，有层次性。为了做到这点，我常常从学生自己购买的教学辅助材料中去搜集资料，有时候上网去查典型的作业，对各种辅助资料进行筛选，力求每一次练习都能起到最大的效果。对中上学生设置了习题精选作业本，指定专人负责检查。一学期，中上学生每人均做了900多道题。对后进生布置了符合他们实际水平的作业，作了不同的要求，坚持了面批。对学生的作业批改设置了《作业批阅登记册》，分析并记录了学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题提出了分类总结，进行了透彻的评讲，并针对有关情况及时改进了教学方法，做到了有的放矢。一学期，批阅作业110次，数练40次。
三、积极实施了分层教学法，认真做了课后辅导工作 十根手指还有长短，更别说是来自各个家庭的性格迥异的学生了，他们在学习能力、方法、态度上都是不同的，有自觉的、有懒惰的，有聪明的也有比较愚笨的，在这学期的教学中我特别注重了分层教学。在课后，为不同层次的学生进行了相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，避免了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习知识性的辅导，更重要的是学习思想的辅导。要提高后进生的成绩，首先解决了他们心结，让他们意识到了学习的重要性和必要性，使之对学习萌发了兴趣。又通过各种途径激发了他们的求知欲和上进心，让他们意识到了学习并不是一项任务，也不是代替老师、家长学的，是为自己学的。在此基础上，又教给他们学习的方法，提高他们的学习技能，并认真细致地做了查漏、补缺工作。后进生通常有些是基础差，存在很多知识断层，针对这些问题制定了一对一帮差计划，利用课余时间给他们补课，把他们以前学习的知识断层补充完整，这样，是他们学得轻松，进步也快，兴趣和求知欲也会随之增加了。还有一些是因为一直以来学习习惯差，加上家长由于工作等原因对孩子缺少必要的监督和指导，使孩子长期以来自由懒散惯了，形成了不良的学习习惯。如作业书写，非常马虎，更严重的是经常少写、不写作业。于是我就经常去这些懒散、马虎的孩子家去家访，让家长协助教育孩子，一学期来帮助9个学生纠正了不良学习习惯，得到了家长的好评。
四、积极推进课程改革和素质教育工作
目前的考试模式仍然比较传统，这决定了教师的教学模式仍要停留在应试教育的层次上。为此，我在教学工作中注意了学生能力的培养，把传授知识、技能和发展智力、能力结合起来，在知识层面上注入了思想情感教育的因素，发挥学生的创新意识和创新能力，让学生的各种素质都得到有效的发展和培养。一学期来，又10人积极参加了数学课兴趣活动和六年级数学竞赛。单元检测考试8次，阶段性检测5次。
五、狠抓了学风教育
我班学生上课的时候比较认真，大部分学生都能专心听讲，课后也能认真完成作业。但有不少学生，因为怕老师责备，遇到问题不敢问老师，作业也怕做不对挨批评而找别人的来抄，这样就严重影响了成绩的提高。对此，我狠抓了学风教育，在班级里提倡一种认真、求实的学风，严厉批评抄袭作业的行为。单元检测采用了“单人独桌”的方式，这样学生就觉得没有抄袭的希望了，在学习中有难题知道主动来问老师了。后进生基础太差，考试成绩都很差，有些同学是经常不及格。我找差生了解了原因，有些是不感兴趣，我就跟他们讲了学习数学的重要性，给他们讲了一些有趣的数学故事，提高了他们学习数学的兴趣；有些是没有努力去学，我提出批评以后再加以鼓励，并为他们定下了学习目标，时时督促和帮助他们。一些学生基础太差，抱着破罐子破摔的态度，或过分自卑，考试怯场等，我就帮助他们找出适合自己的学习方法，分析原因，鼓励他们不要害怕失败，要给自己信心，并且要在平时多问几个为什么。同时，一有进步，即使很小，我也及时地表扬他们。经过一个学期，绝大部分的同学都有进步，但是还有反复，我就不断地进行教育和疏导，要允许学生在行为上有反复，但教师平时更要抓反复。
六、认真抓了家、校联系工作
对于学生的教育问题，只靠教师单方面的努力还是不够的。这学期我比以往每学期都更注重家访，从家长那里了解他们在家的学习、生活状况，对于出现的问题及时给予纠正，学校和家庭共同来教育学生，保持和家长的联系，如果有时作业没有完成，就一定要在学校补好，哪怕让学生带信让家长送饭来，也一定得把作业做好。通过一段时间的努力，有的学生已经彻底得改掉了不做作业的习惯，还有些学生行为上还有反复。在这段时间我还发现其实后进生有时候不写作业也有他们的无奈，比如计算法则和计算公式他们不知道，让他们做题的确很无奈，有时候这也是让老师觉得无奈的。有些家庭把教育孩子完全寄托在老师身上，认为学校里老师在教，在家庭中却一味的溺爱、放纵孩子，迁就孩子，结果适得其反。我曾经在星期天家访了6个学生家长，只有1个孩子在家写作业，是家长要求的，另外的5个孩子都出去玩了，家长有的知道孩子出去玩了，说是让他们在家写作业孩子不肯，只好让他们去玩。还有家长不知道孩子到哪儿去玩了，让教师要多管孩子，说孩子最听老师的话了，这让我觉得很不是滋味，不知道他们作何感想，其实我有时候觉得家庭给予学校教育的期望值太高了，他们从来没有意识到自己的责任。
七、加强了政治理论学习和个人业务自修。一学期来，坚持了自学和集体学习相结合的原则，学习了党的各项教育方针、政策以及业务书籍，摘抄政治学习笔记2万多字，读书笔记100多页，技能培训笔记90多页，各种心得体会10多篇。
总体而言，这学期的教学有得有失，对于“得”我会把它当作自己的财富，对于“失”会在今后的教学中努力去改进，力争把教学工作做得更好。
2007-2008学年度第二学期 六一班数学教学工作总结
邵寨中心小学
罗科新
2008年6月26日
数学十年教学工作总结4篇(年数学教学工作总结)相关文章：
★ 八年级下学期数学教学工作总结6篇(八年级下册数学教学工作总结)
★ 高一上政治期末教学工作总结3篇 高一政治上学期教学工作总结