西师版五年级数学下册教学工作总结共3篇 小学数学教学工作总结五年级下册

　　总结是在一段时间内对学习和工作生活等表现加以总结和概括的一种书面材料，它可以使我们更有效率，让我们一起来学习写总结吧。那怎么写总结吗？下面是范文网小编分享的西师版五年级数学下册教学工作总结共3篇 小学数学教学工作总结五年级下册，欢迎参阅。

西师版五年级数学下册教学工作总结共1

　　解方程（二）

　　【教学内容】

　　教科书第101页例3、练习二十第5，6，8，9题。

　　【教学目标】

　　1.知识与技能：学会正确地写设句。

　　2.过程与方法：学会分析应用题中的等量关系。会根据等量关系列出形如ax±bx＝c的方程解答应用题。

　　3.情感、态度与价值观：使学生能根据应用题的具体情况灵活选择解题方法，培养学生主动获取知识的能力和习惯。

　　【教学准备】

　　实物投影仪。

　　【教学过程】

　　一、复习铺垫

　　解方程，并验算 n÷10＝768x＋12＝100 写完之后，同桌互相评判，看看有没有错误，然后请学生汇报。

　　生：n除以10等于76，把n看作被除数，被除数=商×除数，n=76×10，n＝760。验算：760÷10＝76。

　　生：8x加12等于100，等式左边加了12，就在等式两边同时减去12，写成8x＋12－12＝100－12，8x＝88，然后在等式两边同时除以8，x＝11。验算：8×11＋12＝100。 师：计算非常准确，表达也非常清晰。

　　2.列方程并求解

　　x减去15等于6y的2倍与3的差是15 y与6的和是218个x比5个x多45 （独立练习，大部分学生完成后指名板演，并介绍方法）解x-15=6解2y-3=15x-15+15=6+152y-3+3=15+3 x=212y=182y÷2=18÷2y=9解y+6=21解8x-5x=45y+6-6=21-63x=45 y=153x÷3=45÷3x=15

　　生：x－15＝6，把等式两边同时加15，x＝21。

　　生：2y－3＝15，这是一道两步计算的方程，先把2y看成被减数，根据被减数=差+减数，求出

　　2y＝18，再把y看作18的因数，根据因数=积÷另一个因数，求出y＝9。 生：因为y+6=21，所以要两边同时减6，y＋6－6＝21－6，y=15。

　　生：8个x比5个x多45，列式为8x－5x=45。先直接进行计算：8x－5x=3x，写成3x=45；再用数量关系，写成x=45÷3，x=15。

　　师：同学们说得很好，特别是第4位同学在计算8x－5x＝45的时候，根据题意，先算出8x－5x=3x，再用等量关系准确地求出了方程的解，解决了这道难题。今天，我们要像他一样根据题意列方程解决我们生活中的实际问题。 二、走进新课

　　1.理解题意

　　出示例5：小刚和大明去买一种奥运会纪念邮票。小刚买了8张，大明买了5张，大明比小刚少用6元。每张邮票多少元？

　　师：快速默读，边读边想这道题告诉我们哪些数学信息，要我们求什么？

　　生默读，并进行勾画 师：谁来交流。

　　生：这道题告诉我们三条数学信息：小刚买8张邮票，大明买5张邮票，大明比小刚少用6元。要解决一个数学问题：每张邮票多少元？

　　生：老师，这道题我会做，先算大明比小刚少买几张邮票，用8－5=3（张），再算每张邮票的价钱，算式是：6÷3＝2（元）。

　　师：像他这样想的同学举手。（大部分学生高高地举起了手）大家想得很好，我们确实可以用这种方法来解决这道应用题，可是你还能用其他方法解答这道题吗？

　　学生迷惑地摆了摆头。

　　师：今天，我们就要学习用一种新方法解决问题，用方程解决问题。（板书课题：用方程解决问题）

　　2.分析题意

　　师；你能根据题中的数学信息和问题画出线段图吗？试一试。生独立画线段图。 师：谁来展示。

　　生：把一张邮票的单价作为标准量，大明买了5张，就画5条相同的线段；小刚买了8张，就画8条相同的线段。大明比小刚少用6元，其实就是大明比小刚少买3张所节约的钱。

　　3.列出方程，解方程

　　师：把题意分析得很准确，根据你的展示，我们可以得到一个等量关系式：小刚8张的价钱－大明5张的价钱＝相差的6元。（板书：小刚8张的价钱－大明5张的价钱＝相差的6元）

　　师：我们把每张邮票的价格看作标准量，可以用未知数x来表示，格式可以这样写：解设每张邮票x元。（板书：解：设每张邮票x元）你能根据这个等量关系式列出方程吗？试一试，写完后同桌说

　　一说想法。

　　生独立完成，并且同桌交流。

　　生：我是这样列式的：8x－5x＝6，因为一张邮票x元，小刚买8张邮票就是8x，大明买5张邮票就是5x，所以列式为8x－5x＝6。

　　生：我列的方程是8x＝5x＋6。因为邮票的单价是x，小刚买8张用了8x元，大明买5张用了5x元，大明比小刚少用6元，所以只要大明的5x元加6元就等于小刚用的8x元。

　　师：你灵活运用上面的等量关系式，把“小刚的总票价”作为等量，得到8x＝5x＋6，写出等量关系式是：小刚8张的价钱＝大明5张的价钱＋相差的6元。（板书等量关系式和方程：小刚8张的价钱＝大明5张的价钱＋相差的6元，8x＝5x＋6）

　　生：老师，我们还可以用“大明的总票价”为等量，写出等量关系式：小刚8张的价钱－相差的6元＝大明5张的价钱。师板书：小刚8张的价钱－相差的6元＝大明5张的价钱。 我们可以列出方程为：8x－6＝5x。

　　师：非常好，大家分别以“相差的6元”、“小刚的总票价”、“大明的总票价”为等量，写出了3个不同的等量关系式，并列出了方程，现在，请大家求这些方程的解。 生独立完成，并指名板演。

　　生：8x减5x等于6，我是这样想的：8个x减5个x等于3个x，3x等于6，x等于2。 生：老师，我做的是8x＝5x＋6，先把等式两边同时减去6，写成8x－6＝5x，下面怎么写我就不知道了。 师：谁帮助他。

　　生：老师，这道题应该先在等式两边同时减去5x，因为方程两边都有x的题我们没有学过，我就想能把5x去掉就好了，我就先在等式两边同时减5x，写成8x－5x＝5x＋6－5x，3x＝6，x＝2。这样就解出来了。

　　师：你很聪明，像这种在方程中同时出现两次未知数x时，可以直接进行加、减，也可以运用等式的性质在等式两边同加、同减或同乘、同除。

　　生：8x－6＝5x，我先在等式两边同时减去5x，写成8x－6－5x＝5x－5x，3x－6＝0，在等式两边同时加6，写成3x－6＋6＝0＋6，3x＝6，x＝2。验算：8×2－6＝5×2。

　　师：列方程要验算，列方程解应用题也同样要验算，请同学们把验算写在本子上，同桌互相检查。 三、练习巩固

　　1.出示教科书第103页练习二十中的第6题。 师：写出方程，再解答。VCD比相册便宜16元 VCD12/盒相册x元/册 （生独立练习，指名板演）

　　生：这道题列式为x－16＝12，x＝28，验算：28－16＝12。一共118元 3本相册x元/册画屏28元/个

　　师：要算相册的单价，你能写出几个方程？

　　生：以“总价118”为等量，可以写出方程：3x＋28＝118，x＝30。 生：以“相册总价”为等量，可以写出方程，3x＝118－28，x＝30。 2.师：请看第8题。 （出示第8题）

　　师：请你试着画线段图，表示数量关系，并试着列出等量关系式。

　　生：以“甲比乙多用了120元”为等量，可以写出等量关系式，甲的总价－乙的总价=120元。列式为324x-319x=120，求出x=24。

　　师：大家的等量关系找得非常准确。 3.师：请看第9题。（出示第9题）

　　师：请你试着画线段图表示数量关系，并试着列出等量关系式。 生：以“少行驶行驶的路程＝少行驶了

　　为等量，可以写出等量关系式，后

　　。列式为

　　－

　　＝

　　时行驶的路程－前，求出x＝69。 时行驶的路程＋后

　　时行驶的路

　　时生：以“总路程”为等量，可以列出等量关系式，前程＝总路程。列出方程为

　　＋

　　＝276，x＝69。

　　生：以“行驶时间”为等量，可以列出等量关系式，总路程÷平均速度＝总时间，列式为：276÷x＝＋。

　　师：大家找的等量关系非常准确，你们能求出第三个方程的解吗？ 生：不能。

　　师：在我们现在学习的知识里，不能求出第三个方程的解，但是，随着我们知识的不断增加，一定能求出第三个方程的解，今天我们暂时把它写入我们的问题银行中，留着以后来解决。 四、总结本课

　　师：今天我们学习了解应用题的一种新方法：列方程。在列方程解应用题时我们一定要注意仔细读题，理解题意，找出等量关系式，再列方程、解方程，希望同学们在以后的学习、生活中也能经常使用这种新方法来解决我们身边的实际问题。

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西师版五年级数学下册教学工作总结共2

　　五年级下册数学教学计划

　　—— 王勇

　　一、学生情况分析

　　本班共有学生54人，其中男生有29人，女生24人。通过一学期的努力，班级的数学学习小组逐渐走向正规，这让很多学生的学习兴趣大大提高，对数学知识的接受能力有了明显增强。他们的学习态度非常端正，在对老师布置的任务不打折扣的完成的同时，他们还利用课余时间进行小组活动，提高自己小组的数学成绩。所以本期的教学重点就可以放在班级数学水平整体的提升上。

　　二、教材分析：

　　本册的教学内容包括：分数；长方体正方体；分数加减法：方程；折线统计图;总复习六个单元。其中分数、分数加减法、长方体正方体、方程的有关知识为今后的学习打下基础，日常生活中运用也相当广泛，是本册的重点；折线统计图在实际问题中运用较多，也应给予重视。

　　鉴于学生的实际情况和本册教材内容，我将带领学生达到以下目标 （一）数与代数

　　1、结合具体情境，理解分数的意义及基本性质，掌握通分的方法及分数的比较方法，并能正确熟练地计算。

　　2、掌握分数加减法的法则，能熟练的进行分数加减法。

　　3、理解方程的意义，会准确的用字母表示数字，学会列方程，并会解简单的方程

　　（二）空间与图形

　　1、掌握长方体和正方体的特征，认识它们展开图的形状，理解掌握长方体和正方体的表面积含义并能正确计算。

　　2、认识理解物体体积概念，认识常用体积和容积单位（立方米、立方分数、立方厘米、升、毫升），能够掌握这些单位间的进率和换算，掌握长方体和正方体体积计算方法。 （三）统计与概率

　　1、了解折线统计图的意义、特点和作用，并能绘制简单的折线统计图。

　　2、能看懂简单的折线统计图，会根据单式折线统计图中的数据及其变化情况做简单分析，体会统计思想。 三、提高教学质量措施 在本学期的教学中，为了继续提高教学质量，我想应从以下几个方面入手加以解决：

　　1、踏踏实实做好教学常规工作，以自己认真负责的工作态度，满腔热情的工作作风，虚心学习各种资料，同时争取家长的配合，共同做好对学生的培养。

　　2、力争通过相应的激励奖惩措施，推动开展互助小组组与组之间的竞争，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习热情，以达到学生共同提高的目的。 3、注重因材施教，进一步做好提优补差工作。让学优生和学困生结对，达到手拉手同进步的目的。

　　4、上课时对学困生多加注意，有针对性地提问，找到他们学习上的难点，予以解决。

　　5、为了做好抓好两头，保住中间的工作要点，努力设计让优生吃得饱，中等生吃得好，差生吃得消的教学手段。设计提问、设计练习、分析内容注意选择性问题。同时明确练习题难度的层次性，使学生有的放矢。能在较短的时间里，较好的全面的完成练习题。

　　6、加强与家长的配合，帮助潜能生从态度到习惯，从上课到家庭作业的指导形成合力。 四、教学进度表 第1周 分数

　　第2周 分数 第3周 分数

　　第4周 长方体正方体 第5周第一次月考复习评卷 第6周长方体正方体

　　第7周 长方体正方体 第8周 分数加减法

　　第9周 分数加减法 第10周期中复习考试评卷 第11周

　　分数加减法 第12周

　　方程 第13周

　　方程 第14周

　　方程

　　第15周

　　第三次月考复习评卷 第16周 折线统计图 第17周

　　折线统计图 第18周 总复习

　　第19周 期末复习考试评卷

西师版五年级数学下册教学工作总结共3

　　一、学生情况分析 西师大版五年级数学下册教学计划

　　本班共有学生54人.其中男生有29人.女生24人.通过一学期的努力.班级的数学学习小组逐渐走向正规.这让很多学生的学习兴趣大大提高.对数学知识的接受能力有了明显增强.他们的学习态度非常端正.在对老师布置的任务不打折扣的完成的同时.他们还利用课余时间进行小组活动.提高自己小组的数学成绩.所以本期的教学重点就可以放在班级数学水平整体的提升上.二、教材分析：

　　本册的教学内容包括：分数；长方体正方体；分数加减法：方程；折线统计图;总复习六个单元.其中分数、分数加减法、长方体正方体、方程的有关知识为今后的学习打下基础.日常生活中运用也相当广泛.是本册的重点；折线统计图在实际问题中运用较多.也应给予重视.鉴于学生的实际情况和本册教材内容.我将带领学生达到以下目标 （一）数与代数

　　1、结合具体情境.理解分数的意义及基本性质.掌握通分的方法及分数的比较方法.并能正确熟练地计算.2、掌握分数加减法的法则.能熟练的进行分数加减法.3、理解方程的意义.会准确的用字母表示数字.学会列方程.并会解简单的方程 （二）空间与图形

　　1、掌握长方体和正方体的特征.认识它们展开图的形状.理解掌握长方体和正方体的表面积含义并能正确计算.2、认识理解物体体积概念.认识常用体积和容积单位（立方米、立方分数、立方厘米、升、毫升）.能够掌握这些单位间的进率和换算.掌握长方体和正方体体积计算方法.（三）统计与概率

　　1、了解折线统计图的意义、特点和作用.并能绘制简单的折线统计图.2、能看懂简单的折线统计图.会根据单式折线统计图中的数据及其变化情况做简单分析.体会统计思想.三、提高教学质量措施

　　在本学期的教学中.为了继续提高教学质量.我想应从以下几个方面入手加以解决：

　　1 / 3 1、踏踏实实做好教学常规工作.以自己认真负责的工作态度.满腔热情的工作作风.虚心学习各种资料.同时争取家长的配合.共同做好对学生的培养.

　　2、力争通过相应的激励奖惩措施.推动开展互助小组组与组之间的竞争.激发学生的学习兴趣.提高学生的学习热情.以达到学生共同提高的目的.3、注重因材施教.进一步做好提优补差工作.让学优生和学困生结对.达到手拉手同进步的目的.4、上课时对学困生多加注意.有针对性地提问.找到他们学习上的难点.予以解决.5、为了做好抓好两头.保住中间的工作要点.努力设计让优生吃得饱.中等生吃得好.差生吃得消的教学手段.设计提问、设计练习、分析内容注意选择性问题.同时明确练习题难度的层次性.使学生有的放矢.能在较短的时间里.较好的全面的完成练习题.6、加强与家长的配合.帮助潜能生从态度到习惯.从上课到家庭作业的指导形成合力.四、教学进度表 第1周 分数

　　第2周 分数 第3周 分数

　　第4周 长方体正方体 第5周第一次月考复习评卷 第6周长方体正方体

　　第7周 长方体正方体 第8周 分数加减法

　　第9周 分数加减法 第10周期中复习考试评卷 第11周 分数加减法 第12周 方程 第13周 方程 第14周 方程

　　第15周 第三次月考复习评卷 第16周 折线统计图 第17周 折线统计图

　　2 / 3 第18周 总复习

　　第19周 期末复习考试评卷

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