学校科研工作总结 篇1
一、变观念，树信心，营造科研氛围
“十二五”期间，由于我校领导对教育科研工作的开展比较重视，经常过问，亲自督导。不论是哪里有培训的学习班，都能拿出经费派教师前往学习。在开展教育科研工作的过程中，学校领导还亲自对教育科研工作做阶段性的小结。由于领导高度重视，措施实施得力，活动方式引入，教师的观念不断发生变化，由不自觉逐步走向了自觉，参与热情不断高涨。我校教育科研的氛围进一步形成。我们始终坚持走“科研兴师、科研兴教、科研兴校”科研之路，争取将教学质量的提高落到实处。
二、定目标，明职责，优化科研机构
我校领导统一思想，明确目标，专人负责。成立校教科研领导小组，由校长担任组长，由副校长分管教科研具体工作。为了使教师能有更大的热情投入到教科研工作中，我们还不断建立、完善了《校本研修管理办法》、《课题研究管理制度》、《教育科研考核办法》等。对教科研工作取得一定成果的教师，实行政策鼓励、精神激励、物质奖励，进一步激发了教师的教科研热情。多位教师的论文在国家级杂志上获奖和发表。同时有计划地组织教师学习教育理论，举办各类科研讲座；积极指导教师进行课题研究，及时反映本校科研动态，宣传教科研理论。
三、研课题，谋高效，提升科研能力
我校至20xx年起，就启动了市级“小课题”的申报工作，彰显“问题真、切口小、周期短、过程实、突出用”等特点，明确“基于问题解决、改进教育教学实践”的主旨，引导出40周岁以内的教师们申报了10多个市级级小课题，如《小学低年级阅读教学“图式板书增效”的课例研究》、《高年级小学生作文心理活动细节指导的案例研究》、《中年级小学生语文课堂笔记的指导策略》、《中年级小学生计算题高频率错误类型、成因及对策的研究》、《高年级数学课有效追问、深化思维的片段研究》、《生活英语任务驱动、游戏激趣的细节研究》、《小学高年级英语自主互助型教学模式的课例研究》、《小学音乐欣赏教学中激活想象力的案例研究》、《小学低年级体育课安全预防的方法研究》、《中年级信息课“抓两头，促中间”的小组个案研究》等等。这些突出课堂、微观、现场、行动、应用研究的小课题，深受教师们欢迎。先后有20人次参与实施市、区级的课题研究工作，已有1个市级大课题、15个市级小课题结题，形成了市、区、校多级课题研究网络。此外，我校高度重视对教育教学经验的总结和交流，20xx年11月在我校组织开展了东宝区高效课堂研讨活动，我校参赛的三节课节节课都体现出教师对学校课题的研究体会和成果，好评不断，均获一等奖，和兄弟学校间也进行了很好的交流学习。与此同时，学校还派出优秀青年教师外出学习，开阔他们的视野、增长他们的见识，丰富他们的经验，促进他们的成长。一批青年教师在学校的积极培养和自己的不懈努力下正茁壮成长。像周阳、彭珺恺、贺群、陈悦悦、左苏妮等90后教师已逐渐成为教科研骨干。在课题课展示方面，周阳老师为大家做了很好的示范，使大家更为清晰地理解了如何将课堂教学与课题研究有机的结合起来，更有效地提高了课堂教学效率。
四、抓管理，促落实，完善科研档案
我校的教科研工作，从校领导到教师都非常重视，每项工作都安排有专人负责。对局、室有关文件精神，能及时批阅，安排专人负责办理，按时完成各项工作任务，不拖拉推诿。“十二五”期间，学校加强对课题实施过程和鉴定工作的管理，制定了课题操作的细则。我校要求人人参与课题研究。但由于客观存在的教师水平参差不齐，所以我们对每位教师的具体要求也不一样：对于一般老师，重在抓好学习，组织听取与课题研究相关的讲座，了解有关课题的研究报告，使其认识课题研究的意义，掌握一些课题研究的方法，而后根据自己的实际和需要确立一个研究专题，写出简要的研究实施方案，并在科研骨干教师的带领下，一起学习，一起讨论，一起实践，通过一堂课，一种教法，体现研究成果，学年末写一份总结。对于骨干教师，则给任务，压担子，承担课题主要研究工作，使之能成为产生辐射效应的科研核心群体。为保证课题研究的进程和质量，我们对他们的工作在加强指导的同时，更坚持阶段检查。按照学校教科研管理制度每学期逐条检查各课题组的落实情况。从各课题立项批准之后，学校对他们的研究过程全程监督，从开题报告撰写、实施计划的制定和实施到活动记录和学习材料的整理，再到调研报告、阶段总结的撰写。研究过程落实，各课题组每学期安排一至二次教学研讨活动，每次研讨有明确的目的，及时反馈。根据课题研究，制订好后先对自己的教学现状进行分析，做到有案可据，制订好针对性的措施，并定期汇报自己的课题研究情况。使课题申报、论证、立项、指导、结题和成果奖励、推广等各项工作运转有序。
五、勤耕耘，善总结，积淀科研成果
为激励广大教师积极投身教育科研，学校完善了教科研奖励制度，每学期评比教科研先进个人。对论文发表、获奖、学术交流、辅导学生等教育教学成果均有奖励措施。同时及时收集、反馈市级以上各级各类报刊的征文、论文竞赛等信息，着力组织教师参赛、投稿、推荐发表。教师热情极高，我校部分教师将自己的教学经验、教学实践升华到教育科研的高度，提升了自己的综合素质。
学校的课题研究工作在去教科室专家领导的指挥下，在校领导的积极倡导和亲自参与下有了较为显著的成果，具体变现在：一是课题研究成为学校发展的动力，课题研究工作切实解决了教育教学中的一些实际问题。二是广大教师自觉参与科研实践，一批青年教师脱颖而出。三是中青年教师积极参加论文评选活动，写作水平有了很大提高。“十二五”期间我校多名教师获“教育科研先进工作者”称号，老师们撰写的多篇论文获国家、市、区级奖励。
总之，面对成果我们不骄傲，面对不足我们要反思，今后我们将继续强化“四个坚持”：坚持聚焦课堂，课题到课堂中去选，研究到课堂中去做，答案到课堂中去找，成果到课堂中去用；坚持学研做结合，引导教师在读书中吸取营养，在实践中探索规律，边学习，边研究，边行动；坚持合作研究，建立以骨干教师为引领的研究团队，将教研活动与课题研究有机结合互为促进；坚持过程管理，保证课题研究的顺利进行。我们相信，经过我们的不懈努力，我们的教科研会越做越好，我们的教学质量会稳步提升！
学校科研工作总结 篇2
教育科研是促进教研员专业化发展的有效途径，也是学校持久发展的不竭动力。20xx年我校科研工作，在“科研为先导”的旗帜下，充分发挥教育科研在工作中的地位与功能，以课题研究为突破口，不断加强对教育科研工作的总结和梳理，使我校的教育科研工作继续走健康、持续发展之路。现对本年度的教育科研工作进行简单的总结。
一、推进课题研究工作纵深发展
1、本学期我们在课题研究方面取得了丰硕的成绩。共有十项由教研员担任主持人的省级课题结题，使教研员+教师这一课题研究模式成功落地。
年又有一项省级规划立项课题成功立项。对科研课题科研室从课题申报立项到最终结题全程跟踪管理，并提供相应的指导。
3、经过我们的努力，公主岭市教师进修学校成为中国教育学会教育科研规划课题基于“立德树人”目标的课堂教学与研学实践知行课程建设研究地区指导中心，共计10所小学，9所初中，3所高中成为课题实验学校。我们组织各实验学校积极参加课题组组织的各项活动。
①参与《语文导报·教研版》向您约稿活动，共投稿12篇
②参加有奖征集第二届“研学实践，书香万里”专题征文的作文题目，共征集作文题目226篇
③参加关于开展“共筑冬奥梦一起向未来”青少年冬奥主题采风作品征集活动
年教育局教科所成功申报国家级课题中国未来学校—人工智能背景下的课堂教学改革，进修学校成为这项课题的成员校和基地校，我们正在配合教育局教科所完成这项课题的相关工作。
二、积极建设科研骨干队伍
积极推选教研员参加科研型名师和骨干教师评选。我校共推选2人参加公主岭市首届科研型名师评选活动，推选1人参加公主岭市首届科研骨干教师评选活动。以上三名同志均成功当选。
三、鼓励教研员总结经验，在各级各类期刊上发表文章。
①20xx年4月6日教育局教科所发文要求每校每月投稿1—3篇，稿件展示本校的工作成绩、工作亮点、办学特色、办学经验，各校有重大活动、重要会议、重要成绩和亮点要及时撰写新闻报道稿件。对于教育局的这一要求，我们积极努力完成，每月都按要求完成。
②积极向各级各类刊物投稿。本年度组织向公主岭教育投稿十余篇，向吉林教育投稿5篇。
③随时完成上级布置的各类任务。
学校科研工作总结 篇3
本学期的工作即将结束，在这逝去的一年中，在学校领导班子的正确领导下，在各位同事的紧密配合下，我积极配合学校按照总计划和教科室的工作部署，开展各项工作，目前接近尾声，现在将一年的情况总结述职如下。
本期教科室的主要工作是按照县教育局文件精神，大力开展校本培训和研修工作。这项工作我主要从下面四个方面来总结。
一、领导重视，营造氛围
自校本研修工作开展以来，学校始终把它放在学校工作的重中之重。校长多次召开有关校本研修的话题，他还经常在学校例会上大力宣讲校本研修的重要性和必要性，搞好研修，不仅能够提高广大教师的综合素质，而且也是提高教育教学质量的倍增器。校长的讲话，使老师们内心受到触动，思想上更加重视。我们教科室精心组织安排，使得各项活动有条不紊，循序渐进，大力开展校本研修，主动研修，在我校以蔚然成风。
二、机制保障，带动学习
针对校本研修，我校制定了一系列的规章制度。教导处决策安排，教科室具体主抓实施。首先我们教科室拿出本年度的校本研修总方案，并予以公示，收集意见，修改完善。老师们在大方案的框架下，根据自身实际制定出个人专业发展规划，并上交存档。平时无论是参加集中培训活动，还是自研活动，都要求做好笔记，以备不定期的检查。对于过程管理，我校根据上级精神制定了《关桥中学教职工综合考核方案》；有了这些制度的保障，我校教师们以极大地热情投入到研修的活动中去，保证了一定的质量。
三、活动引领，促进发展
本期研修活动，我们主要做的有：
1、积极反思暑期国家级远程教育
资源网上培训活动。我校大部分教师都参加了今年的网上教育培训，每个人都认真学习，还保质保量完成了多次网上作业。学校组织教师们分教研组或集中讨论收获，写心得体会，结合自身工作实际，谈打算，并要求大家把学到的好方法运用到自己的实际教学工作中去。
2、学生教育能力的培训。教书育人，为人师表是为师者的准则。教师教学不仅是传授学生文化知识，更重要的是塑造人的灵魂，无论是哪一面，都要求教师具有渊博的知识，高尚的师德，此外还要有丰富的、适当的、有效地育人方法和技巧。因此，本期十月我校十二位班主任和九位任课教师参加“全国著名专家西部行”专题讲座，主题就是如何有效教育学生的班主任培训，老师们反响很大，许多年轻教师称收获大，受益匪浅。
3、计算机及信息技术的培训。组织教师编写教案，制作课件，运用多媒体进行教学，开展网上教研，创建个人博客等。经过近一月的学习，老师们进步挺大的。
4、扎实开展常规教研活动。尤其是开展公开课活动，所有在岗教师都参与展示，老师们精心备课，认真准备，扎实上课，大家都展示出了自己应有的水平，取得一定实效。
总之，多样的研修活动开展，激发了学习热情，锻炼了操作能力，促进了教师们的专业发展。
四、全员参与，共同进步
本次校本研修活动，上至校长，下自普通教师，每人都以极大地热情投入到学习之中去，真正体现了全民皆兵，每人不落下。老师们互相学习，取长补短，促进了共同进步。
五、参与学校行政管理教师继续教育考试报名、组织考试和教师考核工作。
本人本期的工作尽管做的还行，但还是会有疏漏之处和不尽人意的地方。比如要带领老师们创立属于自己的科研成果，还要加以推广，这方面做的不够。“一切为教学服务”是教科室的工作宗旨，教科研活动必须无条件为学校的中心工作服务。本期是一个繁忙的学期，各种活动排满日程，所以老师们要及时调整计划，采用较宽松的形式来参与课题研究，在此，希望得到大家的理解和支持。水尚无波，相荡乃生涟漪，石本无火，相击而发灵光，思维着的精神是地球上最美丽的花朵。相信我们能在真诚的互动中不断进步，共同开创我校教科研工作的新局面。
学校科研工作总结 篇4
1、营造学校科研氛围，提高教师科研积极性。
（1）加强教师的科研意识。苏霍姆林斯基说过：“如果你想让教师的劳动能够给教师带来乐趣，使天天上课不至于变成一种单调乏味的义务，那你就应当引导每一位教师走上从事教育科研这条幸福的道路上来。”教师从事研究的最终目的不仅仅是改进教育实践，还可以改变自己的生活方式，从而在工作中获得理性的升华和情感的愉悦，提升自己的精神境界和思维品质。
（2）克服教师的畏难情绪。通常，不少中小学教师在谈对教育科研的认识时，往往有人反映出对教育科研有畏惧感，认为科研比较高深，中小学也有人对教育科研持“负担论”，认为中小学教师的本职是教好书，搞科研是额外负担，通过一年的宣传教育，使教师克服了畏难情绪，使他们投身教育科研，并把教学过程与教育科研过程统一起来。
（3）强化教师的反思意识。《词典》有云：“反思是思考过去的事情，从中总结经验教训。反思过去是为了将来。”波斯纳说：“成长=经验+反思”。教育科研工作就是让教师对自己的教育实践和周围发生的教育现象进行反思，善于从中发现问题，对日常工作保持一份敏感的探索的习惯，不断地改进自己的工作并形成理性认识。我们在实践过程中，要求教师每天反思，并记录实验随笔，把有感而发的事情、棘手的问题、小小的案例、一时的顿悟都记下来，既可以是记叙，也可以是议论，还可以是抒情，内容、形式不拘一格。资料的积累为日后研究、总结提供了丰富的素材，也促进了教师反思意识与能力的发展。
2、组织教科研培训，加快教师向“科研型”转轨。
为了提高教师从事科研活动的积极性，提高教师的教育科研能力，通过“请进来，走出去”的方式，配合市教科所、教研室，组织教师参加新课程培训及教育理论的系统学习，使教师由“经验型”向“科研型”转轨。本学期组织了课题组成员进行了有系统的科研培训。
3、加强理论学习，提高教师科研理论水平。
读书学习，是学习型教师的生活方式。我校在今年经费比较紧张的情况下，仍继续为教师订阅教育教学报刊，使教师能及时了解教育理念、教学动态。同时，要求每位教师每学期学习一本教育理论专著，并写下自己的读书心得体会，引导教师运用现代教育理论指导教育实践，学校还对教师的读书心得体会进行了评比。
4、规范课题管理，努力提高教师科研能力。
5、注重成果的展示和推广，提高教师论文撰写水平。
为了有效地提高我校教师的教育教学水平，以及撰写论文的能力，要求每位教师不断反思自己的教育教学活动，年终写成教育教学论文，每人上交一篇，参评获奖一篇，每两年在省级刊物上发表一篇。
5．本学年教科研重要成果：
（1）省十五规划重点课题《新课程背景下教师教学合作的研究》荣获省、市一等奖。
（2）信息技术与学科教学的整合》、《初中语文课程资源开发》、《社会学科渗透环境教育》三个市级课题也已如期结题，其中《信息技术与学科教学的整合》获得市级三等奖。
（3）“千名骨干教师读书月”活动中我校获优秀组织奖，且有9篇论文获奖。
（4）参加金华市第三届课改论文大赛，有68篇选送参评。其中获一等奖4人，二等奖16人，三等奖29人，学校荣获优秀组织奖。
我校教科研工作紧紧围绕“发展为目标、改革为动力、细化管理为抓手、提高教育质量为根本”的中心，积极走“以科研促教学，教学科研相长”的道路，增强教师实施课程改革的使命感和责任感，深化以课堂教学为中心的教育教学改革。充分发挥教科研的先导功能，以课题研究为载体，学科课堂教学为基地，努力提高教科研质量，促进我校教科研工作水平向更高层次发展。
一、课题研究是教科研工作的重中之重。
1．抓好我校省重点课题《新课程背景下教师教学合作的研究》的后续研究及成果推广工作。
2．做好省级立项课题《初中思想品德学科主题式教学模式研究》以及五个市级规划课题的研究工作，确保课题研究质量，力争出精品，上档次。
3．以新课程改革为前提，着手规划下一轮课题研究，使之课题研究的整体性、合理性、前瞻性、推广应用性更能符合我校教育教学发展的需求。
4．坚持以校为本，提升教师教育教科研素质，直面课堂教学，探究解决问题，提高教科研实效。
5．编辑教科研论文集，做好教师教科研成果交流推广工作，推荐发表在教学教育实践基础上形成的较优秀的教学论文。
二、抓好教科研信息传递工作。
开办教科研信息电子刊物，收集和编辑现代教育思想、理念、课题研究的动向和成果，向各教研组传递电子的和书面的教科研信息，努力提升教师现代教育理念和教育教学研究素养。
三、抓好课改论坛工作。
教科研论坛是教科研工作者探讨教科研工作，交流教科研工作经验和发表教科研成果的场所和渠道，也是课题研究成果所作推广的工作平台。抓好课改论坛工作是提高教师教科研素质的重要措施之一。
四、认真搞好20xx年教育科学研究活动月工作。
本次教科研活动月的主题思想是：“展现教科研成果，营造教科研氛围，提升教师综合素质”。
附：教科研工作行事历
月份
周次
主要工作
主持者
二月份
第一周
1、省、市级课题负责人会议；
2、省课题组成员会议；
3、教职工读“一本书”活动准备；
4、家庭教育调查表汇总上交市教科所。
三月份
二至六周
1、浙江省优秀论文评比；
2、省规划课题《初中思想品德学科主题式教学模式研究》开题；
3、课题组活动汇报交流；
4、省重点课题《新课程背景下教师教学合作的研究》课题成果交流推广；
5、教师科研论文发表推荐。
四月份
七至十周
1、课题组活动汇报交流；
2、青年教师“读书沙龙”活动；
3、课题组成员外出参观学习交流。
五月份
十一至十四周
1、课题组活动汇报交流；
2、教师心理健康问题调查。
课题组长
六月份
十五至十九周
1、省、市规划课题阶段性成果总结；
2、校级优秀教科研工作者评选；
3、校级先进课题组评选；
4、教师教科研论文汇编；
5、20xx学年学校教科研工作总结。
教科室
学校科研工作总结 篇5
在县教育局、进修校、教育科研所的领导下，绥中中学坚持把“科研兴教、科研兴校”作为学校改革发展的重要抓手和助推器，不断加大教育科研力度。立足校情，开阔思路，提升学校的教育办学理念；立足教学实际，积极开展校本教研，研发校本课程，全面实施课堂教学改革；立足工作实际，广泛动员教师参与教育科研活动，矢志不渝地提高教育教学质量，提升学校办学品位，促进教师成长，有力推动了学校建设和办学水平。学校依靠广大教师，集思广益，积极组织教师投身于教育改革、教育科研。在学校领导、全体教师的共同努力下，教育科研工作取得了显著的成效。
一、建立健全教育科研领导组织和制度。
学校一直把教育科研工作作为工作重点，以“科研育师、科研兴教、科研兴校”为宗旨，因为教育科研是学校发展的生命线，抓住了教育科研的今天就抓住了学校发展的明天。学校建立了校长为组长，教学副校长副组长，教研主任具体负责实施的科研领导小组，从组织上重视教育科研工作。学校重视对教育科研的管理，保证了教师进行教育科研的经费。教研室专门负责学校教育科学研究工作。
学校先后制定了《校本教研制度》、《集体备课制度》、《教师教研活动奖励制度》《课题研究制度》《课改先进个人评比办法》等规章制度，对教师的教研活动进行明确要求和规范，对教师的教育科研工作进行考核、奖惩，为我校教科研工作逐步走向制度化、科学化和规范化，奠定了基础。
同时将教科研工作作为学校工作重点列入学校工作计划，制定了《绥中中学科研工作中长期规划》，把教育科研工作作为学校教学质量提升的突破口，各教研组进行分工，要求各教研组都要有校级课题研究。学校从组织上、业务工作上、经费保障上等统筹协调，使我校的校本教研工作有序、扎实地进行。领导成员在扎扎实实开展各项教育教学工作的同时，带头搞好教育科研工作，积极走在教育科研的第一线上。
二、开展形式多样的教育科研活动
1、开展集体备课、听课、评课教研活动。各教研组在组内开展集体备课、听课、评课活动，教师们积极参与；学校各个领导进行随堂、推门听课；各学科推荐一堂公开课进行评比。
2、开展校本研修。组织教师参加政治思想学习，提高教师素质修养；对教师进行校本研修辅导，积极开展校本研修知识讲座
3、鼓励、组织教师写课后随笔和教学反思，撰写教学经验论文。课后随笔、教学反思体现了对本节课的感悟，总结了成功和不足之处，提出了改进的措施和方法。
4、注重“专业引领”，促进教师教育教学理论上水平
学校充分发挥教科研的服务职能，每年下大力气加强对教师的先进教育理论引导，通过“走出去”、“拿进来”的方式，加强教师的理论提升工作。学校每学年都按照上级要求组织教师参加业务培训，在专家们的引领下，我校教师的学习意识、科研意识得到了加强，良好的教科研氛围基本形成。走出去、拿进来。多次组织教师外出参加各种教研活动，学习他人的先进教育教学理念和教学方法，返校做了经验介绍，展示示范课，辅导其他教师。
5、利用绥棱教育论坛，更新教师观念。为了进一步更新教师的教育理念，提高教师的业务水平，我校要求教师积极参与教育论坛，教师在论坛上交流自己的教育理念、教学经验、学习心得，反思教学中的不足，与其他学校教师进行交流互动，有效地促进了教师学习的习惯，拓展了老师的教育视野，集中大家的智慧探讨一些教育教学过程中出现的问题，达到了更新观念、交流经验、统一思想、提高认识、解决问题的目的。
6、认真开展课题研究。在今年的“十二五”课题申报工作中我校有三个课题通过市级课题立项申请。每个教研组都有1-2个校级科研课题，教研组内成员分工负责，定期进行课题研究交流总结，不断总结完善，并把课题研究的经验推广应用到教学实践中。
7、强化电化教学、注重实验教学。教师积极利用多媒体教学，促进学生进行有效学习，打破时间、空间和资源限制，实现共享网络资源，多媒体教学能激发学生的学习兴趣和学习欲望，强化学习动机，有利于知识的获取、保持和有效运用。实验教学强调了学生的动手操作和实践能力。通过实验教学改变以往教师讲实验的情况，在教师的指导下学生分组进行实验演示，培养了学生的动手操作、观察、归纳总结的良好习惯，也充分调动和激发学生的学习积极性。
学校通过开展丰富多样的教研活动大大提升了我校教师的水平和能力。同时，鼓励广大教师积极撰写论文，将课改的经验上升为理论。有多位教师的科研成果、论文、优质课、教学设计在各级各类评比中获奖。
通过科研，大大促进了教师的专业化发展，提升了学校的办学品位和办学效益，提高了学校的知名度。在学校的教育科研工作中，完善了学校教育科研的各项制度建设，常规工作开展得有声有色，教育科研培训形式多种多样，我校的教育科研取得了显著的成绩，教师们的科研意识和热情大大的提高，撰写教育教学论文的风气已初步形成，每年都要进行一次教师教育教学论文交流；课题研究更是方兴未艾，教师们自觉地把教育研究与教育实践紧密地结合起来，大大提高了我校的教育教学质量，教师们参与教育科研的意识和氛围初步形成。
今年，我校获得县教育局和科研所评选的“十一五”教育科研集体称号。有多位教师获得市县级骨干教师、学科带头人和课改先进个人称号；我校学生也在各种学科竞赛中取得了丰硕成果，参加数学竞赛、英语竞赛、朗读比赛、小作家杯作文大赛都获得了很好的成绩。今年的中考中更是取得了优异的成绩，我校考入一中的人数均在全县农村初中第二名，其他年级也在期末联考中取得了优异的成绩。
科研转变了观念，提高了教学水平。广大教师在参与研究的过程中，尝到了科研的甜头，从根本上认识到了科研的作用，便自觉地投入科研，逐渐向科研型教师转化。广大教师能够结合自己的工作围绕自己所关注的真实问题开展课题研究工作，专业得到了发展，教学质量得到了提升，同时也转变了自己的学生观、人才观、质量观。我们深刻体会到教育科研给我们带来的甜头，我们也会把教育科研工作做得更好，用教育科研带动学校的整体的教育教学质量。
学校科研工作总结 篇6
本学期科研室在区科研室的指导和校长室的直接领导下，继续认真领会第三轮杨浦基础创新试验区的系列工作要点，以学校工作计划为依据，按照教育局义教科和区科研室的要求和学校整体工作的安排，完成了以下工作：
一、科研工作
（1）做好了20xx年度杨浦区教育科研规划课题《新课程背景下语文学科校本作业设计的研究》的开题工作。
（2）做好区教育学院区级重点课题《初小教育衔接可持续发展的实践研究》子课题、我校一般课题《初探真实生活中的化学问题》拓展课程开发研究》、《指向提升初中生综合素质的“和美课程”群重构与学习方式变革研究》的推进工作，做好了进程性管理和过程性资料的收集整理工作。
（3）在专家指导下，积极推进学校作为上海市公办初中强校工程实验校的建设工作，完成市区级强校工程经费表的网上及纸质申报填写工作；
（4）完成了校刊“新语”20xx年第二期的编制工作，共收录35篇论文，完成了相关印制工作。
（5）积极为教师创造科研学习机会，参与区科研室组织的各种学习活动，指导教师撰写教育教学论文，陈老师论文《媒体在初中物理教学中的作用及运用初探》在“20xx年上海物理教学论坛论文评选”活动中获二等奖。徐老师论文《“快速回答”在初中英语教学中的应用》20xx年8月发表于《试题与研究》，论文《初中少先队的团体一体——读《少先队学》后感》发表于《正青春享智汇20xx-20xx初中少先队辅导员专题培训班学员读书分享集》一书，雷婧薿老师论文《让每个学生在课堂活动中探究，在自主评价中成长》20xx年7月发表于《中国教工》。《改变作业的构成形式调动学生学习自主性》20xx年9月发表于《新教育时代》。“我国地形地势的主要特点”教学案例于20xx年7月入选上海教育出版社出版的地理教学参考资料（七年级第一学期）。忻、叶老师的两篇表现样例20xx年4月入选于《杨浦区思想品德学科“创智课堂”实践案例》（中华地图学社）一书。
二、师训工作
作为区教师发展校，本学期继续结合学校作为“上海市加强公办初中建设实验校”要求，强化日常管理及制度保障，认真组织好学校校本培训的课程设计及相关组织工作，做好新学期教师十三五平台个人信息管理审核和“十三五”教师市区级培训课程报名的宣传工作，组织全校教师认真参加市区校各类培训工作，积极搭建平台，推荐区骨干教师积极参与第四期“上海市普教系统名校长名师培养工程”“攻关计划”名校长后备、名教师后备学习，参与市课程领导力项目“提升作业有效性的实践研究”、区“中考改革背景下学校教学改进”攻关计划，推进校内青年教师发展共同体建设，督促全员教师思考撰写年度发展规划，及时跟踪完成情况。
作为“区域教师教育方式创新”项目核心校，继续积极推进针对职初教师专业发展、能力提升的微课课程设计，加强在网络环境下的数字化教研活动，开发以“企业”app为载体，新平台、新手段在日常教育教学中的应用研究。
三、见习教师规范化培训工作
本学期学校作为培训学校，承担3位本校和11位外校见习教师的“20xx-20xx杨浦区中小学见习教师”规范化培训工作。围绕职业感悟与师德修养、课堂经历与教学实践、班级工作与育德体验、教学研究与专业发展等四个方面的18个要点及学校“翰墨流芳”特色课程，通过专家及骨干教师开设讲座、教研组组内研修、学科班主任导师团队经验分享、教育教学实践指导等形式开展课程的研修。
此外，督促导师日常管理、各类见习教师作业的收缴及汇报课安排、期末测评工作等，都一一认真完成。11月接受区见习教师规范化培训工作巡检，专家反馈良好。
四、其他工作
完成区教育局和区科研室、区教育学院、学校各层面下发的其他项目相关的科研类工作。
学校科研工作总结 篇7
20xx年是学校“十二五”主课题的课题开题之年，实践研究之年。因此，如何让教育科研成为学校发展的新的动力，促进教育教学水平不断上升。作为教科室，这个学期的教科研在一些方面作了探索和尝试。
一、积极探索教科研工作与学校教研工作、师训工作、德育工作相结合的新途径。
今年，学校的领导班子作了大幅度的调整，学校中层的领导分工也作了相应的调整，如何适应新形势下，教育教育重心下移，教师培训不断加强，是教科室的新课题。计划把教科研的培训、组织放在学期最初，让各学科在制定活动计划中，把教科研落实其中。
本学期，学校推出办公室“悦读”文化建设，教科室也将及时把与课题相关的，与教育教学新视野相关的，与课堂实际教学相关的书籍作为必读书目，推荐教师学习理论，提高实际教育教学水平。在实际操作中，每个办公室推荐3-4本书，读书笔记一周由一位老师负责，办公室轮换，教师在自己撰写的同时，也阅读学习了其他老师的思考感悟，对自己的学习也有了进一步的加深。
二、定期开展教师全员培训。
1、利用全校教师培训时间进行一次较为广泛的全员培训，就学校“激励教育”的研究历程，发展思路，进行了生动活泼的讲解，同时对学校的“十二五”课题《激励教育视野下的小学学习共同体建设研究》的具体概念，实验目标，注意研究方向等进行全员通识培训，并完成了全员参与的一份培训作业。
2、利用全体教师会议的时间，进行短时间培训，主要介绍实验进展，分享教师研究心得，指导全员参与科研。
3、利用教研活动时间和教师发展共同体建设，提高教师教科研素质。
三、学校主课题研究有条不紊。
1、《激励教育视野下的小学学习共同体建设研究》课题顺利开题。20xx年12月，学校十二五课题《激励教育视野下的小学学习共同体建设研究》，成为省首批十二五规划课题后，积极开展课题研究。通过《沁园春》校刊的推出，让教师全员学习，在完成了前期理论学习，教师培训，课题实施方案多次听取专家意见，反复修改后，于5月17日，课题开题，省教科所所长彭刚到会指导。《江苏教育》张俊平、姚亮莅临指导。他们都充分肯定了学校十二五课题的研究价值，并对课题提出了一些建设性的意见。进一步推动了学校课题的深入。教科室对他们提出的意见也进行了相应的整理。
2、为了使课题研究落到实处，学校从各个学科选择优秀老师加入教科呀核心组，以点带面为全校课题研究探航寻路，目前主要开展了“激励教育视野下的小学学习共同体建设研究之——当前学校、班级学生自发性学习共同体现状调查”，对当前学校师生自发性学习共同体在学生生活、学习中的成因和作用、构成、活动开展、成员成长等开展了现状调查。也为学校建设学校学习共同体的可能性、激励教育对学校共同体推进作用的可能性等提供了实验参考。
同时，要求他们能上交与“课堂学习共同体”相关的一份教学设计、一篇教学随笔、一篇相关学生习作、一些相关照片。让教师的研究留下足迹和物化成果。一位老师结合自己的班级和课题研究完成了一份题为《我和四》1）班共成长》的，近两万五千字的中篇实验日记连载。学校教科研呈现出丰富性、多样性、实效性。
3、12月4日上午，学校邀请无锡市教科所所长包志强来校论证德育课题。在听取了朱虹副校长和德育处的意见后，确定了《“激励教育视野下的班级管理研究共同体建设”的行动研究》。课题从两个层面来展开：一是教师，即教研、班集体建设、学校文化管理这三个方面；二是学生，即班级日常生活共同体、课堂学习共同体、闲暇生活共同体。当然这两个层面也是相互依存、相互交织的。相信，学校通过这个课题的研究，一定努力建设积极、高效、实效、创新的团队。
四、继续做好常规工作，教科研工作有条不紊，不断深入。
1、积极开展心理健康教育研究，正常开放心理咨询室，积极配合区综合实践课程改革，在五六年级开设“团体心理辅导活动”课程。指导教师开足开好这个校本课程。今年11月，学校蔡菲老师代表南长区参加了无锡市心理健康优质课评比，所授《有效沟通》这一课获二等奖。
2、学校还进一步拓宽教科研渠道，充分发挥网络研修平台的优势，把网络平台与校本科研有效链接。教师通过个人博客发表自己的见解，研究心得，其他老师也参与讨论，分享经验。
学校科研工作总结 篇8
我于20xx年6月1日来到云南省建材科研设计院工作，有幸成为建材院的一名员工，回顾这3个月来的工作，我在各领导及各位同事的支持与帮助下，严格要求自己，按照部门的要求，较好地完成了自己的本职工作；在此对各位领导及各位同事表示衷心的感谢，感谢建材院给我一个展示自己的机会。通过这段时间的`工作与学习，在专业技能上、思想上都有了较大的改变，现将这几个月以来的工作情况总结如下：
一、实习阶段的认识与学习
刚来到院里的我来说，从事文秘工作是机遇也是挑战。我有幸成为建材院培训中心的一员，在工作的这3个月，尽快适应了工作的环境，融入到这个集体中。在领导及各位同事的关怀、支持与帮助下，认真学习了制度，不断提高自己的专业水平，积累经验。在此期间，锻炼了耐性，认识到做任何工作都要认真、负责、细心，处理好同事间的关系，与院里各部门之间联系的重要性。
二、加强自身学习，提高专业知识水平
通过3个月的实习，使我认识到自己的学识、能力和阅历还很欠缺，所以在工作和学习中不能掉以轻心，要更加投入，不断学习，向书本学习、向领导学习，向同事学习，这样下来感觉自己还是有了一定的进步。经过不断学习、不断积累，已具备了一定的工作经验，能够以正确的态度对待各项工作任务，热爱本职工作，认真努力贯彻到实际工作中去。积极提高自身各项专业素质，争取工作的积极主动性，具备较强的专业心，责任心，努力提高工作效率和工作质量。
三、存在的问题和今后努力方向
这3个月以来，能敬业爱岗、不怕吃苦、积极主动、全身心的投入工作中，取得了一些成绩，但也存在一些问题和不足，主要表现在：
第一，刚刚步入建材院培训中心工作，经验不足，出现过错。但我在工作中边学习边实践，多动脑筋，认真看表格、尽量改善自己的缺点。
第二，有些时候工作中不够细心，不够认真，工作效率有待提高；成为院里的正式员工以后、在今后工作与学习中，我会更认真提高专业知识水平，加强责任心，为建材院的快速发展，为部门的发展，贡献自己应该贡献的力量。我喜欢这个工作的舞台，我会好好珍惜这次机会，为建材院的发展竭尽全力。我会用谦虚的态度和饱满的热情做好我的本职工作，为部门创造价值，同建材院一起展望美好的未来！
在此我提出转正申请，希望自己能成为建材院的正式员工，恳请领导予以批准。
学校科研工作总结 篇9
一学期的工作已经结束，我校科研室按计划圆满的完成了各项工作。为了今后更好的开展工作，现就我校科研工作总结如下：
一、求真务实，勤练内功
伴随着新课程的深入开展，我们越来越感到教师原有的知识储备量严重不足，加强理论，专业知识学习迫在眉睫。因此学校规定老师每天自学不少于一小时，一学期课外阅读量达到一百万字。
二、抓科研、促教改、抓教研、促课改
课堂教学是课改的主阵地。实验教师如何用新的教育理念新教材，调动学生的积极性，创设民主宽松，和谐的课堂氛围，构建新的课堂教学模式是课改的重要任务之一。为此我们紧紧围绕这一问题，结合区小教部开展的“新课改研讨活动”运用“三课一体”（上课、反思、评课一体化）的基本教研方式，开展了校内分层次（实验课、汇报课、研讨课、示范课）的教研活动。
三、开展教科研活动，全面提高学校、教师实施新课改的能力和水平。
课改的主渠道是课堂教学，课堂教学的成败主要在教研，可谓是“利在课堂，功在教研。”所以我们一方面在新课标的理念下，提出了课堂评价标准，另一方面，重点抓了教研，并对其中的环节进行了大胆的改革。
首先，改革教案。学期初，教学领导利用业务学习时间对老师的备课进行了辅导，使老师明确了新理念下应如何备课。还要求教师充分利用现代教学资源，实现网络资源共享，同时备课为教师留出相应的空间，突出教师个性化设计。检查教案时，我们主要看教学设计是否体现了学生的主动参与；是否为学生创设自主合作探究的空间；是否体现了学科知识的整合。
其次，在教研形式上，改变过去单一、被动的教研形式，倡导集体教研备课，每周至少一次。教学校长、教导主任深入参与，指导集体教研备课。我们努力为教师营造一个轻松愉快的教研氛围，参加集体备课的成员事先各自钻研教材，集体教研时选一个中心发言人，其余成员在认真倾听的基础上，出谋划策，提出改进意见，这样通过自主、合作、交流、提高备课的质量，达到教师、领导共同促进。
第三，积极开展具有针对性的教学活动。结合老师实际，我们开展了八个一活动：即承担一项课题；自学一本教育专著；分析一个单元教材的重点难点；自拟一份试卷；写一份经验材料或论文；提出一条合理化建议。
我们要求课堂教学要做到“六个一”即创设一个情境；使学生增强一个体验；引发一个思考；寻求一种思路；解决一个问题；掌握一种方式；获取一个成功。
改革教研的同时，我们积极开展各级课题研究活动。
教学要上水平，要有活力，必须以科学研究为先导。我们特别注重开展课题研究活动，根据学校的实际和办学特色，我们还确立了《小学生语言积累能力的培养》为市级“十一五”科研课题。加强课内外积累，养成积累的好习惯。编写了相应的教材，除教材中要求背诵的以外，每学期学校统一给各年级提出明确的要求，各班积累的成语、古诗、名言警句、佳词、佳段等均能达到或超过规定数量，为写作储备了丰富的材料。
四、与时俱进，开拓进取求发展。
课程改革给我们的教育教学带来了生机与活力。开学初，我们组织全校教师收看全国小学语文阅读教学观摩课，请教研、科研部门领导对教师中如何贯彻落实新的课程标准进行讨讲座，以提高教师对新课改的深入理解。
为满足教师、学生在新课改实施中自由学习，交流提升的需要，我校规定每周二放学之后是全校师生课外阅读时间，每周三放学之后是全校师生到微机室活动的时间，学校为大家提供了阅读图书和上网查阅资料的条件，拓展了师生的视野。
教师参与课改后的热情高涨。新理念强烈的冲击了教师原有的教育观念，教师角色发生了根本性的转变，课堂上不再是教师的“一言堂”，教师为学生提供了相互学习的平台，引导学生自主、合作、探究学习，教师不再是“教教材”而是“用教材教”并主动开发课程资源。
学生素质得到提高，课改实验开展后，学生对学校的热爱程度和对学习的兴趣得以提高，不少高级学生说，课较以前有了很大不同，同学们自主学习，探究的时间增多了。教师们也反映，现在学生敢讲、敢说、敢问，显得自信而活泼。学生德、智、体、美等几个方面都得到了发展。
学校在课改中得到发展。课改为我校带来了生机与活力，我们的办学理念“让每个学生充分发展”，学生由三年前1100多人发展到现在1644人。学校整体工作一年上一个新台阶。
五、取得成绩
辛勤的耕耘迎来了硕果累累：
本学期我们课题组全体成员对全校实验班级进行了测试，各个实验班级在实验教师的辛勤工作下，圆满的完成了实验任务。均取得了良好的效果。实验教师王志、葛军在区里课件竞赛中获得了优秀奖。
六、培养典型，引路示范
教育科研工作是一种探索性、创造性的劳动，没有现成的路可走。我们必须培养典型，树立典型，造典型引路，让典型示范，使教师从科研的“神秘感”走出来。典型的培养要立足实际。我们坚持“巩固、发展、创新”的原则。注重了骨干教师的辐射作用。目前我校有市级骨干教师7个，区级骨干7人，校级骨干17人。他们在课题研究中均发挥了引领作用，真正实现了墙里开花墙里红。
七、强化管理，提高效益
1、制定学期科研室计划、总结。
每学期我校科研室都能按上级科研部门的`要求，按时，保质保量地制定科研室工作，计划及做好相应的工作总结。同时按计划管理好各级课题的管理卡，并按上级要求完成课题的结题工作。
2、课题管理。
科研课题管理是我校科研室的一项重要工作。这项工作所投放的时间和精力是最大的。我们严格执行省、市、区科研管理办法，实行全程管理，从而增强课题研究的实效性，运作的规范性，研究成果的科学性。我们具体做了以下工作：
⑴每周一、三、五早7：40～8：00开设晨读。读教材：学前读，读正确流利;学后读，读入情入境，熟读成诵。还可以有计划地背诵成语，古诗，格言警句等。
⑵每周二、四早7：40～8：00是写的时间，学生在实验教师的组织下有计划地写佳句、佳段、写小练笔。
⑶每周每班一节校本教材课。学校安排课表，实验教师按校本教材有计划地进行校本研究。
⑷每周二第七节为全校阅读时间学生从家中或学校图书室拿来自己喜欢的书互相借阅阅读，从中摘录佳词，佳句，佳段抄写在小练笔或积累笔记本上。
⑸每周每班一节全校积累课，由学校领导按校本教材进行授课，抄写积累佳句、佳词、佳段于积累笔记上。
⑹每周三放学后学校微机室开放，学生可以自由上网查资料或进行网上交流。
⑺增加写作量，提高学生习作水平。为了使积累和运用相结合，除了积累运用与习作外，每个年部增加23篇小练笔，每个学期每个年部至少完成30篇习作。
⑻结合校内外活动，随时积累。如看完电影后马上写观和感;春游后写游记;学校运动会后写一次活动等等。
⑼实验教师学期初拟定了实验计划，期末写好总结，并撰写实验论文。
⑽11月份课题组整理修改了课题的实验报告，以及填写了相关的材料参加了市级优秀成果评选活动。
⑾12月中旬我们课题组对全校1-6年各个实验班级进行了集体测试，各个实验班级均圆满完成了实验任务。针对验收情况评出了一下实验班级为优秀实验班：一年五班、二年四班、三年一班、四年四班、五年三班、六年四班。
“自信是成功的第一秘诀。”
真正做好教育科研工作，不是一件简单的事，是有一定的难度。只要我们积极主动、高质量的完成各级部门交给的各项工作任务，赢得领导的重视，积极主动为教师做好服务工作，并正确对待这项工作，树立信心，知难而进，就能取得成效。我们十七小学科研室将发扬成绩，再创辉煌。
以上是我校科研室本学期所做的主要工作，如有不周之处请领导批评指正。
学校科研工作总结 篇10
20年，是我院的“科研工作推进年”。在学院党委和行政部门的正确领导下，经过全院教师的努力，初等教育学院科研工作取得了较好成绩，为今后科研工作的发展、学科建设和人才培养打下了坚实的基础。现将20年科研工作总结如下：
一、指导思想
科研工作是教育教学工作的重要组成部分，抓好科研工作，有利于教学工作的开展和教育事业的可持续发展，有利于提高教师的整体素质。为此，在20年，学院以“立足教学搞科研，以科研促教学”作为科研工作的指导思想，以科研为导向，依靠科研提高教师素质，依靠科研提高教学质量，紧紧围绕学院的学科建设五年规划的任务目标，采取了多项旨在调动教师的科研积极性，加强科研工作的手段和措施;开展了各项科研活动，进一步增强了学院的科研气氛;制定了鼓励和奖励措施，鼓励教师积极申报课题、撰写论文、出版专著、编著和教材，取得了良好的效果，使学院科研水平不断提高。
二、20年的科研工作情况
1、营造积极的学术科研氛围，准确定位学术科研研究方向
20年，学院的科研工作得到了前所未有的重视。首先，学院领导高度重视科研工作，在各种会议上多次强调科研工作的重要性，要求教师更新观念，提高对科研工作的认识。与此同时，学院对科研工作定位准确。一方面要求全体教师紧紧围绕小学教育专业建设开展学术研究，提高专业学术水平。另一方面积极支持鼓励广大教师注重自身学科与小学教育专业相结合，丰富教学内容和扩大对社会的服务。同时，实现自身学科专业水平和小学教育专业水平的“双提高”。
2、组织教师外出进修和学习，支持教师参加学术活动
今年，学院在组织学习学校有关科研管理文件的基础上，进一步制定了教师进修学习管理办法及相应的奖励措施。此项办法一出台，迅速引起了全院教师的学习积极性。如20年学院有一名教师(车林花老师)到北京进修学习。通过进修，她学习并了解了当今的前言理论和知识，拓展了视野，为今后的发展奠定了很好的基础。另外，认真组织教师参加学术交流活动，如20年12月，李斌院长率学院教务科、团委负责同志参加了在海南省市举行的全国教师教育学会小学教师教育委员会年会。教师通过参加一系列全国性学术会议和学术活动，提高了对科研工作的认识，增强了科研意识。
3、积极加强与小学的联系，组建面向小学的教学团队，开展大学教师和小学教师双赢发展的合作研究
20年上半年，在与江西师大附小、站前路小学长期合作的基础上，我院派出了两支三人组成的教学团队，分别赴这两所小学进行了为期一学期的学习、调研。下半年，学院又派出了两支3-4人组成的教学团队，分别赴南师附小、珠市小学进行学习、调研。本年度参与的教师人数共计13人，所在的4所小学均为在市享有很好声誉的重点小学。总的来说，我院组建教学团队到小学学习调研取得了预期的效果，加深了教师们对小学一线的了解，提高了教师教育专业发展水平，基本实现了大学与小学的.双赢。
4、积极开展系列学术讲座。今年组织专题学术报告共6场，主讲者为外省专家学者，如首师大的郜舒竹教授和上海师大的惠中教授，来自小学教育一线的名师，如市站前路小学黄筱红老师，以及本校在教学和科研工作中做出了突出贡献的中青年教师，如赖大仁教授。学术讲座丰富了学院的科研气氛，推动了学院的科研工作。
5、学院结合学科建设工作实际，提出并认真实践学科暨师资队伍建设五年规划，即学科建设要坚持提高办学层次，坚持提高教学质量和毕业生就业率这一中心，坚持抓好学术科研和人才队伍两大建设。通过学科建设培养一支具有创新精神的团队。
6、每年三月份被确定为我院的“科研活动月”，定期召开科研工作会议，及时总结取得的成绩和经验，找出差距和不足，制定今后的科研发展计划。
7、抓住机遇，积极竞争，提高了科研项目的数量。一是认真组织，集中优势科研力量，加强项目申报的力度，提高项目申报的成功率。二是加强对外联系，拓宽科研项目申报渠道，争取申报更多、更高层次的纵横向项目。
三、20年的科研成绩
多渠道争取科研项目，积极主动与各级主管部门建立良好的合作关系，为学院科研项目的申报打开了良好局面。先后组织了江西省教育科学规划课题、江西省社会科学规划项目、江西省高等学校教学改革研究课题等申报工作。
广泛动员，给予必要指导，在组织项目申报工作中，在广泛动员的基础上，进行重点的推荐，并对缺乏项目申报经验的教师给予必要的指导，使参与申报的教师人数增加，范围扩大，申报项目的教师也逐步掌握和了解项目论证的技巧、方法，积极性有很大提高。
1、20年学院科研立项情况
申报江西省教育科学规划课题3项，申报江西省社会科学规划项目1项，申报江西省高等学校教学改革研究课题4项，申报江西师大校级教改研究课题7项，申报20年度江西师范大学青年成长基金项目3项。
批准立项的科研项目有：
(1)20年度江西师范大学青年成长基金项目3项(黎玮、计芸、黄莉)
(2)江西省教育科学规划课题2项(章波、向晶)
(3)江西省高等学校教学改革研究课题4项(李斌、邓格琳、李民香、刘碧珍)
(4)江西师大校级教改研究课题4项(李斌、邓格琳、李民香、刘碧珍)
2、发表论文
本年度学院教师以第一作者发表学术论文10篇，再加上第二作者1篇，合计：11篇。教师发表的论文层次有了一定提高，其中有1篇论文发表在二类学术期刊上，3篇论文发表在三类学术期刊上。
3、编著
学院教师参编著作2部。
四、存在的不足
1、目前我院科研工作的基础非常薄弱。科研管理工作才刚刚启动，还有许多方面需加强和完善。如本学年全校科研成果统计中，我院的份额太小，权威、核心期刊，我院仅有1篇;
2、学术交流还需要加强，科研团队建设还未真正形成;
3、教师的科研投入还需要加大，科研思路和科研方法还要不断创新;
4、缺少高层次、有影响的科研项目;
5、科研基地建设，特色还不明显、运行管理还不够规范、投入严重不足;
6、科研所自身的信息化建设和管理模式的改革比较缓慢;
7、科研人员的力量有限，科研条件也相当有限，如学院图书资料建设还不完善等。
总之，一年来，在学校各职能部门和学院的大力支持和密切配合下，在全院广大教师和科研人员的辛勤工作和共同努力下，学院的科研工作呈现了上升趋势，在某些方面取得了一些成绩。但与学院发展的要求及广大教师的期望还有较大的差距。营造科研环境，改善科研条件，凸现科研特色，增强科研实力的目标和任务还十分艰巨，还需要坚持不懈的努力工作、求真务实和开拓创新。
学校科研工作总结 篇11
本学期的教科研工作坚持“以人为本、科研兴教”的根本宗旨，坚持以夯实常规管理为重点，以实施课堂教学改革为突破口，以服务育人为宗旨，以促进师生共同成长为目标，立足科研兴校，科研兴教，全面提高教学质量，全面推进素质教育。
一、抓好培养与提高工作，提升师资队伍素质
以人为本，主题带动，突出开展教师整体素质提高工作。按照学校教科研工作计划的要求，以“争做合格教师、培养校内名师”为活动主题，有计划地分步推进和实施。
1、立足校本，强化教科研。一是在原来学校“每人一节公开课，每月一次集中教研活动”的基础上，建立和完善校本教研制度。完善校本教研活动的内容、形式，促使每一位教师都能在“合作、互动”的校本教研中实现专业成长。二是继续加强课题研究，提高教师的科研素养。本学期以《小学生优良道德传统教育的实践策略研究》为依托，加大该课题的研究工作，使其发挥应有的作用。三是开展优质课、心得体会、案例、教育论坛等展示活动，为教师搭设教学业务锻炼和展示的舞台，促进年轻教师的迅速成长，加强骨干教师的培养力度。
2、实施“校内名师”工程，加强骨干教师的培养和管理。“名师”的培养要做足“研”的文章。通过参与“骨干教师交流”和“骨干教师课堂教学展示”等活动，促进“校内名师”进一步成长，也发挥“校内名师”的示范作用，实现“名师”效应。
3、开展“书香伴我行”师生读书活动。以《经典诵读》为主，开展全校性的读书活动，同时结合年级的特点，开展了不同内容的读书活动，一二年级以新三字经为主，三四年级以背诵古诗词为主，五六年级以论语为主，进行了特色创建活动，班级中每天早上利用10分钟时间开展阅读小讲活动，活动的内容可以是讲故事、交流读书心得体会等等。大队部开展了以红领巾广播站为平台的主题读书交流活动，使一部分学生的优秀心得体会得到了展示，提高了学生的读书积极性与主动性。教师开展了每月读一本教育专著活动，读书笔记书写5000余字，札记20xx多字。
二、加强教学管理提高教学质量
以推进课堂教学为重点，进一步解放思、更新观念、大力提高教育教学质量和管理水平，促进我校教学工作健康、快速发展。努力做到改革创新要有新思路、教学管理要有新水平，教育质量要有新提高，奋力实现学校教学工作争创上游的奋斗目标。
1、规范教学常规管理，加强课堂教学研究，努力提高课堂教学的实效性。一是要进一步加大教学常规检查的力度，实实在在搞好各环节的教学工作，把教学工作作为头等重要的大事抓细抓实。二是下功夫改进课堂教学，优化教学过程。加强随堂听课、评课，及时了解课堂教学动态；同时，帮助教师总结经验，不断改进，提高课堂教学效率。
2、全方位进行质量监控，建立“学困生”档案。从“平时作业→单元检测→阶段性检测→学期检测”加强质量过程与目标管理。对学困生要求从作业设置与布置上进行改革，让这些“学困生”感受成功的快乐，激发学习热情，大面积提高质量。
3、加强毕业班教学工作，紧紧围绕“摸清方向、系统训练、削减偏科、家校合力、提高质量”的思路做好毕业班的教学工作。
4、召开毕业年级质量抽测工作总结会，全面总结了本次抽测工作，结合市教育局教育活动，结合成绩汇总情况对当前教学工作中存在的问题进行了深入浅出的分析，提出了明确的要求：即要在全面分析本校教育教学工作具体情况的基础上，全面加强教学工作管理，强化学困生转化力度，学科教师要深入钻研教材，抓住课堂教学主渠道不放松，千方百计地做好各项教学工作，以中心校学初下发的质量目标为基准，切实提高学生的学业成绩。各班主任进行了汇报，汇报内容包括了成绩分析、存在问题、下步打算三个主要方面。
三、扎实开展教育科研推进课程改革
1、认真开展校本教研活动。在校本研究过程中要重视开展“课堂观察—教学反思—同组交流”活动，强调教师间的合作互动；要创造性地开展“六个一”活动，让“六个一”更具可操作性，不流于形式。
2、实施课题带动策略。鼓励教师从日常教学的难点、热点、困惑点、精彩点确定研究课题，积极开展课题研究。
纵观一学期的工作，还存在很多不足之处，特别是加强理论学习，提高教师理论水平方面的力度不够；对数学、体育等一些学科的教学开展研究不够；课题活动开展还不够规范等。针对这些问题，下学期我们将着力做好以上这些工作。相信随着教育科研在我校的不断扎根，教育科研之花也一定会绽放得更艳，结出更丰硕的果实
学校科研工作总结 篇12
一学期的教育科研工作圆满结束了，为了总结经验，汲取教训，促进下一步教育科研工作，进而提高教育科研能力，促进教育教学工作的全面健康快速发展，现就本学期教育教学科研工作做如下总结：
一、业务方面：
1.认真学习贯彻国家语文课程标准，更新教育观念，深化素质教育改革。
2.加强现代教育技术学习，能熟练在地运用电脑，并积极为教学服务。
3.学习好的教育杂志，如李镇西教授所写的《做的班主任》，魏书生老师所写的《乐在民主育人中》，汲取他人的力量，不断完善自我。学好基本功，争取使自己业务能上一个新台阶。
二、个人学习方面：
1.坚持参加继续教育学习。
新课程的实施，迫切要求广大教师加强学习、进修，尽快提高专业化水平。优秀的小学教师既需要有扎实的学术根底，广阔的学术视野，不断更新知识、追逐学术前沿的意识，又需要把握教育的真谛，了解儿童发展的规律，掌握现代教育信息技术，具备热爱学生、关心学生、对学生认真负责的品质。要想与时俱进，与新课程共同成长，就得坚持参加教师继续教育学习，以主人翁的心态投入到课程改革的浪潮中。
2.一课三讲练就基本功
本学期，我们组的教研工作抓得很紧，特别是备课上下了不少的功夫，先是授课人说课。在说课前，还要搜集大量的资料，然后结合自己的教学风格组课，在再同组成员以及领导点评后修改，使得我们在教学中少走弯路，能抓住重点，进行有效教学。其次就是上课了，上课要做到一课三讲，一讲后结合自己的教学环节以及问题的难异程度进行修改。最后就是用自己班的学生向老师和同学们展示自己的教学效果。这样进行教学的好处很多，一方面备课充分为成功的讲课打了很好的基础，也就是有了底气。另外就是通过课堂的展示，把课堂上出现的意外降低到了底线，能够提前进行预设，使我们的课堂多了份灵气。还有对我们自身的教学水平有了极大的提高，使我们在讲评中能够取长补短，扬长避短，为我们的教学积累了宝贵的经验。
3.提高自身素质，不断学习进龋
作为一名教育工作者，认真读书，是我每一天的任务。没有知识会被学生问住，没有知识会被别人看不起，要想立志必须先读书，让我们在书海中畅游，在书中收获属于自己的那份快乐，爱读书的人是幸福的，因为她不寂寞。
三、创新培养
创新是一个民族的灵魂，是我国深化教育改革，全面推进以提高国民素质为根本宗旨，注重培养学生创新精神和实践能力的素质教育的核心。在教学中努力培养学生创新精神，体现学生的主体性。
1.以课程改革的新理念、新思维为指导，关注学生的全面发展，通过多种教学形式，激发学生学习兴趣。注重教学过程，为学生创设良好的自主学习情境，鼓励学生先自主学习，敢于发现学习中的问题，大胆想出解决问题的方法。创设宽松、和谐，师生共同探讨问题的学习氛围。尊重学生个体差异，鼓励每个学生选择适合自己的学习方法。
2.认真学好新课标，深入理解新课标的精神，积极开发课程资源，更新知识，注意发掘教材中的人文性、创造性地理解和使用教材。在教学中灵活运用多种教学策略，引导学生敢于讲出自己的体会和理解，尊重他们的想法。
学校科研工作总结 篇13
我校坚持以县“十二五”教育工作和局工作要点科研工作整体思路为先导，实现我校“以研促教、以教促学”的目标。把理论用于实践，积极开展校本教研，进行有针对性的课题研究，严格教学质量监控，全面提高教学质量，提高科研活动质量。
首先，我们落实科研工作三年规划的阶段目标一，学习、宣传发动阶段。对我县“十二五”整体科研工作认识学习。完善建立科研工作领导小组。完善科研管理制度，明确科研工作发展的要求，转变教育教学观念，制定和完善学校科研发展规划，抓“实’科研工作各教研组、各位教师依照体规划课题《促进教师教学有效行为》整体调整阶段目标、制定具体的工作计划。
第二，组织教师对各种观念、材料、现象、行为进行价值判断，并结合自己先前的知识和教学经验，作比较、辨优劣，从而形成新的科研意识.
第三，理论知识的“砸实”.
1.本学期，我们特别重视理论学习和业务培训，营造学习气氛，倡导行动研究，完善激励机制，科研领导参与培训学习，点辐射到面，并对全体教师作好每学期两次的专题学习辅导，使教师掌握正确的研究方法。采用自学与组织学习相结合，研讨与讲座相结合，激发教师投身教育科研的积极性、主动性。
2.我校进一步加强了教科研队伍的建设，成立以校长为组长的教科研领导小组，充分发挥明星教师、骨干教师的榜样作用，加强学校教科研工作的组织与领导，切实提高教育科研工作者服务意识和工作能力。
第四， 选题“真实”.本学期，我们从规范教科研工作入手，扎实有效地开展课题研究工作。尤其是对学校的重点课题——县级课题《提高教学有效性促进教师有效教学行为》，将加强研究的力度。每位教师分别确立规划课题下的小课题，开展研究工作。
第五，工作“落实”、 研究“务实”.
重视课题研究的过程设计、课堂实施制定课题研究管理体制，将课题研究贯穿整个教学活动的始终，扎实有效地开展课题研究工作。与教研紧密结合、三课三制均以课题研究为主线，定期进行课题研究汇报课、经验交流活动，注重研究的过程资料积累。加强课堂教学研讨与交流，倡导自主、合作、探究的教学方式。重点改变教与学方式，善于激活课堂，变解决问题为发现探究问题。
立足师本，情境，可行，解决实际教学问题。并与教学中的热点问题结合，相互促进，注重课题研究的计划性、实效性;将课题研究与教研活动进行有机地结合，踏踏实实将课题研究内容在学科教学中的渗透;不另辟蹊径，加重负担，在课题研究中体现个性化的教学风格,有效指导课堂实践;做好课题研究的过程管理，注意搜集、整理课题实验有关原始资料。
第六，本年度科研工作所取得的收效。
1.本年度我校共有40岁以下参与实验的教师领导共计17人，每位 实验教师都能与教研相结合，开展课堂活动约30余节，分别积累教学设计、反思叙事、阶段总结、经验论文等过程性材料。
2.有针对性的开展培训与经验交流活动。3月25日开始分阶段共计组织四次对教师科研培训工作，解决教师对科研的困惑问题，
3.能积极参与上级组织的科研培训、课堂教学活动。
4.能积极参与科研主题活动，并与本校课题研究交
流活动、培训活动相结合，在9月23日与9月26日自上而下组织村小、中心小学的交流活动，并经过逐层的选拔推荐，10月份在参与县级科研活动中，我校藏老师获得科研主题活动优秀教师称号;我校被评为科研主题先进单位;我校一名课题实验
教师在市级优秀课题评选中获一等奖。
经过总结看到，课题研究虽然取得了一定的收获，但是还存在着很多将现实性的问题，我们在以后的研究中，还要把研究目的明确化、研究工作日常化;更要发挥骨干教师的辐射带动作用，教学领导的参与引领作用，发挥教师间的交流促学习的作用，更加有效的、切实的开展好我们的科研工作!
学校科研工作总结 篇14
我于20xx年6月1日来到云南省建材科研设计院工作，有幸成为建材院的一名员工，回顾这3个月来的工作，我在各领导及各位同事的支持与帮助下，严格要求自己，按照部门的要求，较好地完成了自己的本职工作；在此对各位领导及各位同事表示衷心的感谢，感谢建材院给我一个展示自己的机会。通过这段时间的工作与学习，在专业技能上、思想上都有了较大的改变，现将这几个月以来的工作情况总结如下：
一、实习阶段的认识与学习
刚来到院里的我来说，从事文秘工作是机遇也是挑战。我有幸成为建材院培训中心的`一员，在工作的这3个月，尽快适应了工作的环境，融入到这个集体中。在领导及各位同事的关怀、支持与帮助下，认真学习了制度，不断提高自己的专业水平，积累经验。在此期间，锻炼了耐性，认识到做任何工作都要认真、负责、细心，处理好同事间的关系，与院里各部门之间联系的重要性。
二、加强自身学习，提高专业知识水平
通过3个月的实习，使我认识到自己的学识、能力和阅历还很欠缺，所以在工作和学习中不能掉以轻心，要更加投入，不断学习，向书本学习、向领导学习，向同事学习，这样下来感觉自己还是有了一定的进步。经过不断学习、不断积累，已具备了一定的工作经验，能够以正确的态度对待各项工作任务，热爱本职工作，认真努力贯彻到实际工作中去。积极提高自身各项专业素质，争取工作的积极主动性，具备较强的专业心，责任心，努力提高工作效率和工作质量。
三、存在的问题和今后努力方向
这3个月以来，能敬业爱岗、不怕吃苦、积极主动、全身心的投入工作中，取得了一些成绩，但也存在一些问题和不足，主要表现在：
第一，刚刚步入建材院培训中心工作，经验不足，出现过错。但我在工作中边学习边实践，多动脑筋，认真看表格、尽量改善自己的缺点。
第二，有些时候工作中不够细心，不够认真，工作效率有待提高；成为院里的正式员工以后、在今后工作与学习中，我会更认真提高专业知识水平，加强责任心，为建材院的快速发展，为部门的发展，贡献自己应该贡献的力量。我喜欢这个工作的舞台，我会好好珍惜这次机会，为建材院的发展竭尽全力。我会用谦虚的态度和饱满的热情做好我的本职工作，为部门创造价值，同建材院一起展望美好的未来！
在此我提出转正申请，希望自己能成为建材院的正式员工，恳请领导予以批准。
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