苏教版二语上册教学工作总结共6篇(二年级教学工作总结第二学期语文)

　　在写工作总结的时候要实事求是，具体到各个细节，这样才能提升自己的工作效率，那么相关的工作总结该如何写呢？下面是范文网小编分享的苏教版二语上册教学工作总结共6篇(二年级教学工作总结第二学期语文)，供大家品鉴。

苏教版二语上册教学工作总结共1

　　2016秋二年级品德与社会教学计划

一、本班学生情况分析 通过一学年的学校生活，学生的自理能力有了提高，能做到关心集体，热爱学校。但由于学生的年龄比较小，自控能力差，坚持性短，所以我们老师要多指导、多教育、多开展活动，让学生掌握基本的生活知识和劳动技能，对自然现象或生活中的问题有探究的兴趣。让学生成为德智体美劳全面发展的社会主义建设的接班人。

二、教材简析

（一）教材特点

（二）本册单元安排 本册教科书共四个单元，第一单元“难忘的假期”共4课，以学生假期生活的回顾为线索组织主题，一方面从假期生活中归纳总结，另一方面从经验教训中归纳总结。第二单元“我是中国人”册是从儿童的视觉看我们的祖国，以中秋节、国庆节为中介，将学生融入祖国大家庭，融入这个有着悠久历史的文明国度之中。第三单元“金色的秋天”是继一年级下册“春天的歌”之后又一个反映季节变化的主题，引导学生感受、欣赏秋天的独特魅力。第四单元“你，我，他”的教学主题是群体生活中人际关系和个人与集体关系的指导。

三、教学目标 这四个单元从儿童生活的学校、家庭、社区等主要空间出发并向祖国、世界延伸，在教学主题上分别侧重新课标所确立的生活的四个维度：健康安全；愉快积极、

　　负责任有爱心；动脑筋有创意，并同时进行其他生活主题教育。

1、第一单元：学会评价、反思自己的假期生活；学会发现并能自己设想外出活动时可能遇到的麻烦；能够发现、理解不安全的情境；了解居住环境周围的消防标志及消防设施；学会以多种形式汇报自己的假期生活。

2、第二单元：初步培养参与节日活动的能力，学会“尊敬国旗、国徽，会唱国歌，崇敬人民英雄，为自己是中国人感到自豪”；学会以积极的态度了解自己的祖国，在活动中增进对祖国的热爱；了解“中秋节”的日期，能从日历中找出中秋节这一天，知道中秋节是中国民间传统节日；知道自己是中国人，我们都是炎黄子孙。

3、第三单元：学会运用多种感官感受秋天的特色，将自己融入大自然中，并通过制作树叶画等活动，引导学生欣赏和感受自然界的美丽，培养学生的审美情趣，提高学生的欣赏水平；通过找寻大自然中秋季的细微变化，培养对大自然的兴趣，感受秋天的气息。

4、第四单元：学会客观地认识自己的身体，认识自己的有缺点并悦纳自己，对自己负责，乐意向他人展示自我；爱护自己的身体，有良好的生活习惯，开朗、进取能形成自己的个性。学会讨论，展示具体的生活场景。

四、教学措施

1、以情感人，情理交融，以此激发学生思想道德情感，提高学习热情，引导学生思考，指导学生实践，教学中运用启发式，坚持正确引导。

2、加强对学生的学法指导，激发参与意识，培养学生的成就感。

3、课堂的知识教学与课外的实践活动结合进行，教师有计划地组织学生开展社会调查，参观，社会服务以及引导学生搜集名言，格言，举办展览，观看电影，等活动，并安排学生写调查报告，总结等，要因地制宜，量力而行，讲究时效。

4、教学中多鼓励，多表扬，充分运用榜样的力量，以身作则，做学生表率。

5、教学中要注意启发学生勇于提出问题，参加讨论，以多种形式激发学生的求知欲望，充分调动学生的主动性。培养学生的自学能力，独立思考能力和辨析正确与错误的能力。

6、注重提高学生的思想道德认识，激发道德情感，指导道德行为，把传授知识同陶冶情操，提高觉悟有有机地结合起来，不断增强学生的社会责任感。

五、教学时间安排 第一单元8课时————————第一至第五周（每周2课时，机动1课时） 第二单元11课时————————第六周至第十二周（每周2课时） 第三单元5课时—————————第十三周至第十五周（每周2课时） 第四单元8课时——————————第十五周至第十八周（每周2课时） 机动、总结、考核————————第十九

　　苏教版二年级语文上册教学计划 （2016-2017学年度第一学期）

　　教学目标;

1、学习习惯。

(1)继续掌握正确的读写姿势，并养成习惯；养成爱惜学习用品的习惯。

(2)掌握正确的写铅笔字的方法；培养积极发言，专心听讲的习惯。

(3)培养勤于朗读背诵，乐于课外阅读的习惯。

2、汉语拼音

(1)巩固汉语拼音，能利用汉语拼音帮助识字、学习普通话。

(2)认识大写字母，能熟记《汉语拼音字母表》。

3、写好铅笔字

(1)准确认读406个生字，能按笔顺正确书写、默写生字276个。

(2)掌握本册新安排的27个常用偏旁。

(3) 能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构（独体；合体——左右结构、上下结构、半包围结构、全包围结构、特殊结构等两类六种），把字写端正、匀称、美观，初步感受汉字的形体美。

(4)记汉语拼音字母表，形成熟练的拼读能力。 (5)会用音序检字法查字典。初步感受汉字的一些规律，会查字典，有主动识字的愿望和能力。

4、口语交际

(1)能认真听别人讲话，听懂别人说的一段话或一件简单的事。

(2)能在看图或观察事物后，用普通话说几句意思完整、连贯的话。

(3)能就所听所读的内容，用普通话回答问题，做到语句完整。

(4)愿意与别人进行口语交际，态度大方，有礼貌

5、阅读

(1)打好认读基本功，进一步提高认读能力. (2)能感情朗读课文，具有一定的感悟和想象能力，能主动的进行情感体验和审美体验. (3)能联系语言环境和生活实际，理解常用词语的意思. (4)认识并能体会常见的标点符号的用法。 (5)喜欢阅读，喜爱

6、写话

(1)能用学过的部分词语写通顺的句子；能理顺次序错乱的句子。

(2)学习按一定顺序观察图画和简单事物，写几句连贯

　　的话。

(3)学会“祝贺”、“购物”，“待客”等方面言语交际的本领，能用几句连贯的话把有关内容写下来。 本册教材重点、难点

　　本册教材仍然把识字、写字、朗读、背诵作为重点。难点是识字和写字。在识字教学中，要注意借鉴随课文识字的做法，尽量让识字、写字、读课本中出现的歌谣同步推进，“以识促读”，“以读和写巩固、深化识字的成果”。在写字教学中，要注意避免烦琐分析，要抓好基本笔画的起笔、行笔、收笔。写字教学的基本步骤是①读帖。②看笔顺。③做坐姿操。④学生练写。教学中要摒弃繁琐的内容分析，注重熟读、精讲、多练，扎扎实实的打好语文学习的基础。 学情分析

　　本班共有学生28人，在上学期期末测试中，绝大多数的学生书写工整、卷面干净，成绩优秀。经过一学年的学习，大部分学生对语文学习产生了浓厚的兴趣，能主动积极地完成学习任务，已初步养成了拼、思、问、写、读、背、习等学习的良好习惯，具备了初步的观察、阅读和表达能力。 班级绝大部分学生对于知识的接受能力较好，具备了初步的阅读与表达能力。在老师的指导下能够顺利切出色地完成一年的知识性学习并且自身的语文素养的有较大提高。个别学生学习中略显吃力，但在老师家长的共同努力下对语文学习兴

　　趣提高了，自身的语文素质有所提高。绝大多数学生都很喜欢语文课，学习态度积极，能主动参与到语文学习中来，课堂上发言积极，课后认真完成作业，大部分学生书写规范、认真、整洁，养成了良好的学习习惯。在主动预习和复习习惯的养成上也有了一定的成效，大部分学生的预习不仅仅是停留在读读课文上而已，已经有了自己动手查阅资料的意识。个别学生的课堂听讲习惯还有待老师耐心的引导。 教学措施:

一、狠抓学生良好的学习习惯。

二、抓好阅读教学。

　　本学期的语文教学中，我除了继续以培养学生认字、识字的能力为重点外，还要加强阅读教学的研究，实现“识、写、读、背、习”五项教学目标。

苏教版二语上册教学工作总结共2

　　二年级语文上册教学计划

一、全册教材分析

　　本册教材主要由四部分内容组成，即“习惯”、“识字”、“课文”和“练习”。

“习惯篇”共有5页彩色插图，旨在遵循儿童认知规律和母语学习的规律，积极开发学生的早期阅读，努力培养学生良好的阅读习惯，为学生的发展奠定基础。

“识字写字”安排了两个单元，每单元4课，共8课。本册教材继续采用“识写分流，多识少写”的方法安排生字。本册共安排生字456个，其中要求写的为279个，另外的130个生字只认不写，同时掌握本册安排的29个偏旁。所谓“只认不写”，是指读准字音，认清字形，能初步结合词语理解字义，能在口头表达时运用，只是不要求默写而已，比以往的“二类字”要求要高。这样安排既能让学生多识一些字，不至于拖阅读和写话的后腿，又不会增加学生的学习负担。特别是识字内容以多样化的形式呈现，更能使学生在感兴趣的学习情境中达到“多识”、“写好”的目标。

　　识字课有三种形式：词串识字、看图会意识字、形声字归类识字。目的在于引起儿童学习的兴趣，激发儿童热爱祖国语言文字的情感。

“课文”安排了6个单元，每单元3～5课，全册教材安排课文23篇，其中韵文6篇。大体上按内容分为6个单元。所编选的课文内容丰富，篇幅短小，语言规范，浅显易懂。每篇课文后面设计练习3～4题。前两题主要突出朗读、背诵、复述和识字、写字这些重点训练项目。除此之外穿插安排了抄写常用词语、用重点词语说话以及读说写结合的语言运用等方面的练习。这样的安排，简约实用，抓住了关键，学生能远离烦琐机械的练习，高效率地达到《标准》规定的主要目标。

“练习”共安排综合练习8个，每单元后面安排1个。练习以综合性为主，分四个板块：学用字词句、写字训练、读读背背和口语交际等。既相对独立，又各自形成系列。

二、班级学生情况分析

　　本班共有学生28名，其中女生9人，男生19人，新转来学生5人。通过上一学年的学习，学生已初步养成了良好的学习习惯，能主动的参与课堂学习，自觉地完成各项作业，平时学生比较喜欢阅读一些趣味性强的图书，但读书的习惯和方法还需要教师多指导，部分学生阅读兴趣不高，仍需多加引导。从语文的课堂反馈情况来看，学生的具有初步的识字能力，学生的语言表达能力还需要不断训练，想象能力也有待提高。还有少部分学生自我控制能力不强，学习基础较差，行为习惯和学习习惯也较差，需加强培养引导。

三、学期教学目标

1、学习习惯。(1)继续掌握正确的读写姿势，并养成习惯；养成爱惜学习用品的习惯。（2）继续培养专心倾听、勇于发言的习惯，养成认真写铅笔字的习惯。(3)培养勤于朗读背诵、乐于课外阅读的习惯。

2、汉语拼音。（1）巩固汉语拼音，能利用汉语拼音帮助识字、学习普通话。（2）认识大写字母，能熟记《汉语拼音字母表》。

3、识字写字。（1）准确认读456个生字。（2）掌握本册课本安排的29个常用偏旁。(3)能按笔顺正确书写、默写生字279个；能按字的结构特点把字写端正、写匀称。

4、口语交际。（1）能认真听别人讲话，听懂别人说的一段话或一件简单的事。（2）能在看图或观察事物后，用普通话说几句意思完整、连贯的话。（3）能就所听所读内容，用普通话回答问题，做到语句完整。（4）愿意与别人进行口语交际，态度大方，有礼貌。

5、阅读。（1）继续学习正确、流利、有感情地朗读课文；能背诵指定的课文；能复述课文；会分角色朗读课文。（2）能联系语言环境和生活实际，理解常用词语的意思。（3）能凭借语言文字理解课文内容，想象课文所描绘的情境，知道课文的大意。

6、写话。（1）能用学过的部分词语写通顺的句子；能理顺序错乱的句子。（3）学会“祝贺”、“购物”、“待客”等方面交际的本领，能用几句连贯的话把有关内容写下来。（4）加强平时日记的训练，为三年级作文打下坚实的基础。

四、教学重难点

1、继续培养专心倾听、勇于发言的习惯，养成认真写铅笔字的习惯；

2、能按笔顺正确书写、默写生字279个；能按字的结构特点把字写端正匀称；

3、能在看图或观察事物后，用普通话说几句意思完整、连贯的话；

4、继续学习正确、流利、有感情地朗读课文；能背诵指定的课文；

5、能用学过的部分词语写通顺的句子；能理顺序错乱的句子。

五、教学具体措施

1、关于良好的学习习惯的培养 叶圣陶先生说：“教育是什么？简单方面说，只需一句话，就是养成良好的习惯。”的确，习惯的力量是巨大的，它与人的发展终身相伴，良好的习惯是现代公民的应有素养。教师应经常在班级中组织各种比赛，如：“知识小抢答”、朗读比赛、讲故事比赛等活动，每月评选出优秀学生，让每一个学生有充分的表现机会，使阅读与表达相结合。

2、“识字写字”部分

（1）抓住规律进行识字教学。①词串识字。包括“识字”

1、

2、

5、6课。这种识字形式借鉴了传统韵语识字教材的呈现方式和古典诗词的艺术手法，将意思相关的词语围绕一个中心集中在一起，要识的字就在这些词语中。②看图会意识字。包括“识字”

3、7两课。这种识字形式主要是通过形象化的图画让学生体会字义，了解象形字和会意字的造字规律，初步认识到绝大部分的象形字、会意字是由图画演变而来的。③形声字归类识字：包括“识字”

4、8两课。这种识字形式主要是让学生认识形声字形旁表义、声旁表音的特点。 （2）用好情境图画。

　　打开集中识字课文，最引人注目的往往是一幅幅情境图，利用这一学生感兴趣的辅助内容，无疑能使识字写字变得轻松容易一些。情境图的作用主要有：①借图引词。②扣图识字。③赏图诵读。教学时，可先借助图画，把学生带入特定的情境，产生情感的共鸣，为诵读定下情感的基调。 （3）优化训练程序。

　　在指导书写时，要让学生大体循着“一导二看三记四评五仿六赏”的程序，逐步把字写对写好。此外，在指导书写时，教师一定要坚持写范字！我们虽然不是书法家，但你的“范字”对学生而言比任何字帖都更有效！这就是所谓的“信其师,好其学”吧。

3、关于课文

（1）抓住内在联系，拓展认知的空间

　　我们从把握教材前后的联系入手，并在教学实践中积极引导学生去发现课与课之间的内在的隐性联系，就能搭建起一个更加宽阔的认知平台，让他们乐此不疲地投入到与文本、教师、同学之间的对话中去，就会使那些充满灵性的思维火花不断地迸发，并不断地得到认同和放大。

（2）重视朗读在语言学习中的作用。

　　朗读能力是儿童必备的语文基本功。“学习正确、流利、有感情地朗读课文”是低年级语文学习的重要目标之一。教材把朗读课文作为每篇课文的首要作业，凸显了朗读在阅读教学中举足轻重的地位。朗读也是评价的重点，要鼓励学生多诵读，在诵读的实践中增加积累，发展语感，丰富自我领悟的经验。默读的要求不要太高，主要是能够做到不出声，在阅读时不至于影响别人。

（3）落实阅读中的语言训练。

　　教材语言平实优美、简练规范，是儿童学习语言的很好范例。阅读中的语言训练应注重让学生感受语言的蕴含，领悟词句的精妙，在此基础上积累运用语言。

①在读中感知内容。课文大都是浅显的白话，理解起来并没有多少障碍。书读百遍，其义自见。要引导学生自己去读书，相信他们完全能“读”懂。学生读一篇课文，知道有几段，每段有几句，每句写什么并不重要，重要的是能把这些文字读进脑子里，变成自己的东西，重要的是在阅读中学会理解、学会思考、学会想象、学会表达。

②在读中品词析句。阅读课文，不仅要知道“写了什么”，还要体会“怎么写的”、“写得怎样”。而对于低年级学生来说，这种对遣词造句的领悟并不要求作理性的研究，主要的途径还是出声的朗读。在读中品词析句，要善于选择训练的切人点。

③在读中积累运用。积累语言主要靠诵读，朗读是背诵的基础。要求学生背诵的课文，首先得读好。忽视这一环节，势必囫囵吞枣，死记硬背。因此，结构复杂，含义较深的，要指导读通读熟，再要求背诵；篇幅较长的，要帮助理清叙述顺序，明白内容要点，以提高背诵效率。

4、关于练习

“学用字词句”中的几个题目是一个有机组合的整体，这种编排本身就具有趣味性，要注意让学生在读、写、说、唱、画、做的自主实践中识字、写字、学用词句。口语交际共有8个交际话题，可分为三类：一是“学会”系列；二是“交往”系列；三是“交流”系列等。“口语交际”的教学活动应在具体的交际情境中进行。要注意利用训练题中的文字提示和情境图创设交际情境，把学生带入情境，或亲身参加表演，模拟再现情境；还要通过设置悬念、假设情境、合作表演等，让学生在有强烈表达欲望时实现口语交际的双向互动；也要紧密联系学生的日常生活，拓展口语交际训练的内容和形式。

苏教版二语上册教学工作总结共3

　　苏教版二年级上册数学教学目标

一、教学内容

　　1．100以内的加法和减法

（三） 2.平行四边形的初步认识 3.表内乘法

（一） 4.表内除法

（一） 5.厘米和米 6.表内乘法和表内除法

（二）7.观察物体 8.期末复习

二、教学目标

　　1．使学生学会计算100以内的连加与连减以及加减混合运算，能用竖式正确进行计算。 2．使学生知道什么是四边形，并初步理解平行四边形，认识生活中的平行四边形。 3．使学生经历连加的过程，学会使用简单的乘法，能够背诵并运用1~6的乘法口诀，并初步学习乘法与减法、减法的混合运算。

　　4．初步理解除法的意义，能读、写除法算式，知道除法算式各部分的名称，用1～6的乘法口诀求商。学生列出除法算式后，不再需要通过平均分的操作寻找得数，而是用口算求商。

　　5．初步建立1厘米和1米的长度观念，能用这两个单位计量物体的长度。 6.进一步学习7～9的乘法口诀、用口诀计算一位数乘一位数和相应的除法。 7.使学生掌握初步的观察物体的方法，培养初步的观察能力。

8.整理事件里的信息，用方块图表示数据；感受确定现象与不确定现象，初步体会可能性。

苏教版二语上册教学工作总结共4

　　二年级语文上册教学总结

　　小官市小学 王荣会 2018年1月11日

　　1

　　二年级语文上册教学总结

　　随着期末的临近，本学期我的语文教学工作也即将接近尾声，回顾自己一学期的语文教学工作，感觉既漫长又短暂，整册语文书三十四课的课文教学，八个语文园地，在一周一周的教学中，不知不觉给学生讲授了。在教学中，我本着将理论与实践，将课内与课外紧紧地融合到一起，充分调动学生学习的积极性，使孩子们在语文学习中既学到了知识，又体验到了快乐。对于我个人而言，作为一名语文教师，我也是时刻本着一名教师特有的工作激情，全身心地投入到教学中，从而圆满完成教学任务。现将教学方面的体会和工作总结如下：

一、主要工作和成绩

　　我始终按照语文学科管理制度严格管理学生，注意培养学生养成良好的学习习惯。在教学中，虚心向有经验的教师学习，切实做好一切教学常规工作，尤其是在备、讲、批、辅、考等方面,并坚持做好培优辅差工作。

1、做好备课工作。在教学中，我始终坚持预先备好课，课前再重新复习一遍教案的做法。能围绕本课时教学目标、要求，根据学生的实际情况，把复杂的内容进行变换，取其精华，有取有舍；环节齐，有后记。

2、上好每一节课。课堂教学能做到：教学目标明确，能认真钻研教材，了解学生，研究教法，突破重难点，善于创设学习情境，激发学习热情，能有序地开展教学活动，体现分层教学。

3、作业布置做到合理，有代表性和启发性，注重学生创新能力的培养，重复死板的作业不做。能及时批改作业，字迹工整，并做好成绩登记。

4、抓好培优辅差工作。我认识到要想提高教学质量，培优辅差工作至关重要，只有把优生培养好了，优秀率才能升高，班级才有榜样；也只有把差生的转化工作做好，才能提高合格率，并为营造一个良好的班集体扫清障碍，利于班级良好学风的形成。因此，我坚持做到有计划、有效果、有记录、有辅导、有鼓励、努力提高合格率和优秀率。

5、通过一学期的努力，学生达到了开学初制定的学习目标，掌握了以下知识： ⑴认识400个字，会写300个字。要求认识的字能读准字音，结合词句了解意思。要求会写的字能读准字音，认清字形，理解意思，正确书写，练习在口头和书面表达中运用。有主动识字的愿望，在生活中自主识字。养成学生良好的写字习惯，书写规范、端正。

⑵学会用部首查字法查字，学生有了独立识字的能力。

⑶大部分学生喜欢阅读，对阅读有兴趣，能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片段。

　　2 ⑷通过学习能联系上下文和生活实际，了解课文中词句的意思，在阅读中主动积累词语。

⑸认识了课文中出现的常用标点符号。学会了使用句号、问号和叹号。

（6）在语文教学中对写话有兴趣，能把看到的、想到的写下来。在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。

二、存在不足

1、学生发展不平衡，学法指导工作还有待进一步加强，教学成绩仍然欠突出，还需提高；

2、教学以传统方法为主，缺少创新意识。学生的学习习惯的养成教育不够成功。培优辅差工作做得不够扎实，培优目标不明确；

3、口语交际方面，还有待提高。

三、今后打算

　　继续更新观念，努力实践主体教学；积极运用多媒体电化教学手段，提高教学质量；继续加强业务学习，提高自身的业务素质。

　　总之，学生是学习的主体，不是知识的容器。教师传授知识、技能，只有充分发挥学生积极性，引导学生自己动脑、动口、动手，才能变成学生自己的财富。教师要把学习的主动权交给学生，要善于激发和调动学生的学习积极性，要让学生有自主学习的时间和空间，要让学生有进行深入细致思考的机会、自我体验的机会。教学中要尽最大的努力，最充分地调动学生积极主动学习，由“要我学"转化为“我要学”、“我爱学”。科学施教同时要求教师不断地完善自身、提高业务水平、扩大知识面，因为学生形成良好的学习习惯以后，他的发散思维得到了开发，提的问题自然就多了，面也广了，所以不管工作有多忙，坚持反复钻研教材，大量阅读参考书，以提高自己的业务能力。我想，作为教师，知识面越广，自己的感觉也好，学生对你的感觉也就更好。

苏教版二语上册教学工作总结共5

　　二年级上册美术教学计划

一、教学内容安排：

　　苏教版美术教材二年级上册既有生动有趣的活动，又有技能技巧的训练。全册共有十八课，其采用的形式有想象画、小制作、等等，他们与其他年段的相应内容贯通衔接，形成纵向的联系。教材采用了 大量的名家名作和学生创作的作品，这些作品充满了现代感，充满童趣，构图饱满，用线粗犷流畅，用色大胆明亮，每一课所配文字生动、切题，无论是给教师还是给学生，都提供了较好的学习参考范例。

二、教材重点难点：

　　本册学习重点以“感受”为主，在各课时的教学中充分挖掘学生的潜质，引导其多看、多想、多说，培养对美术的感受力、创造性力，提高思维的想象能力和作品的审美创作能力。

　　在本册内容中，是小学生不易掌握的，预计在该学期的学习中，运用抽象的色彩、形象来表达自己的感受，对二年级学生来讲比较困难，所以在教学中会增加一些课时，同时教师在授课时要精心设计教学方法。

三、年段特点分析：

　　二年级学生既具备幼儿的童趣，又兼顾成长的幻想，以及一年级奠定的美术基础。这使其拥有自由的想象空间，简单的表现能力，综合以上因素，培养美术兴趣，加强对美术的感受能力，大胆的进行创作是这年级的重点。

　　二年级美术上册教学进度

　　2016—2017学年度

　　第1课——难忘夏天

（一）

（二）（3课时）

　　第2课——机器人伙伴（3课时）

　　第3课——水墨情趣（1课时）

　　第4课——相同图样排排队（1课时） 第5课——小挂件（1课时）

　　第6课——亮眼睛

（一）

（二）（1课时）

　　第7课——感觉肌理

（一）

（二）（2课时）

　　第8课——实物拼贴

（一）

（二）（2课时）

　　第9课——印出来了印出来了（2课时） 第10课——画触觉（1课时）

　　第11课——装饰瓶（1课时） 第12课——画画虾和蟹（1课时） 第13课——做做虾和蟹（1课时） 第14课——大家一起来想象（2课时） 第15课——自然现象（2课时）

　　第16课——叶子片片

（一）

（二）（2课时） 第17课——老人和儿童（2课时）

　　第18课——漂亮的灯

（一）

（二）（2课时）

　　其余课时留作校本课程创作、班级文化活动等其他安排。

苏教版二语上册教学工作总结共6

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　　习作3 生活中的新发现

　　教学目标：

1、读懂例文《红豆、黄豆我来分》，了解主要内容及事情的前因后果。

2、借助“习作要点讨论”的提示，使学生懂得两点：一是习作内容源于生活，乐于体验生活、善于观察生活十分重要；二是记事要有顺序、有重点、写具体。

3、按照作文要求，写好一件自己在生活中新发现的事。

　　教学重难点：把事情写得具体、有重点，同时言之有序。 预习要求：留心生活，看看自己有什么新发现。

　　教学时数：两课时 教学过程：

一、导入

1、课前，老师布置同学们留心生活，有收获了吗？

2、板书：生活中的新发现

二、开拓思路，选好题材

1、分组交流调查所得。教师巡视指导，与学生共同交流。

2、指名回答，全班交流。

3、学生自读习作的第一部分。

4、讨论：我们在生活中还有不少新发现呢，举例说说。

5、学生自由说，教师在学生说的基础上进行归纳：这些新的发现可能是关于自然现象的，如刚才说的风霜雨雪雷电等；也有关于新事物的；还有的是关于人的，说的都很好，说明你们留心观察周围事物。

6、引导回忆：你在最近的生活中还有哪些新发现？ 请选择你最感兴趣的事与同桌交流。

三、学习例文，迁移写法

1、严晓敏同学有个新发现，她写了下来，我们来读一读。

2、文，读后思考：（1）奶奶要“我”做什么事情？“我”是怎么做的？（2）“我”有什么新发现？

3、指名回答，补充。

4、按“发现问题——探究问题——解决问题”把例文分成三部分。

5、小作者是怎样按事情发展顺序具体写好“分豆”的？

6、引导归纳写法：（1）按事情发展顺序写；（2）一步一步写清事情经过中人物怎么说、怎么做、怎么想。

四、明确要求，练习写作

1、齐读第三部分，这部分要求我们写什么呢？

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2、明确写作注意点：（1）写清在日常生活中发现的问题；（2）写清用什么方法找到答案的；（3）写清有什么新发现

3、想想写什么，指名说说自己想写的事，师生共同评析。

　　特别提醒学生：找答案时怎么想的、怎么做的，碰到了什么问题和怎么在探究中解决的。这些方面要详细说出来。

4、分小组交流，互相评析。

5、独立完成习作草稿。

6、评析，再修改。

　　练习3 教学目标：

1、练习诵读《三国演义》中的精彩片段，讲跟“三国”有关的故事，知道从课外阅读中也能学习语文。

2、写好钢笔字。知道撇捺在字的中部要写得如同鸟翅，要舒展。

3、熟记八个词语。

4、练习口语交际，学会安慰。

5、学写毛笔字。

　　教学重点：处处留心

　　教学难点：口语交际，学会安慰。 预习要求：根据要求逐项试着完成。 教学时数：三课时 教学过程：

一、处处留心

（一）、教学第一部分

1、谈话导入

（1）中国四大古典名著是那四部书呢？

（2）“刮骨疗毒”是哪部书中谁的故事？还知道他的什么故事？

（3）你是从哪里知道关羽的这么多故事的？（电视剧、少儿版的《三国演义》）今天，老师要向大家介绍《三国演义》中写得非常精彩的一段，叫做“关云长温酒斩华雄”。不过它的写法跟你们读的少儿版可不一样，这是明代罗贯中写的原著（出示原著书籍），遇到不认识的字、不理解的词怎么办？（查字典）

2、学生借助字典读通。指名读，指导读正确、读通顺。

3、提出不懂的词语，学生间交流，教师点拨、讲解。

4、认真读一读，交流：文中的关云长给你留下了怎样的印象？

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5、自由练读，看谁能读出关羽的英雄气概。

6、学生赛读。

（二）、教学第二部分

1、课前通过阅读，你们了解了哪些“三国”故事？

2、（出示书中的八个故事）指名读，正音。

3、指名试讲，师生评议：有无讲错的地方，重点是否抓全，关键的地方 是否具体、生动。

4、分组讲，进行“故事大王”的评比。

二、写好钢笔字

1、认读“墓、恭、幕”。

2、引导学生读帖，要求学生重点观察这三个字的结构和关键笔画的书写要求。

3、这些字在书写时，你认为有哪些地方应提醒大家注意？

4、教师重点指导学生书写“墓”，提醒学生注意，字中的撇捺要写得舒展，如同鸟翅，下半部分要呈上靠之势。

5、学生练习描红，教师进行巡视，及时了解书写情况。

6、反馈。

三、读读背背

1、学生自由读，教师示范读。

2、学生结合诸葛亮的故事说说这些词语的意思。

3、用这些词语评述诸葛亮的一生。

4、指导朗读，读出节奏，读出韵味。

5、熟读成诵。

四、口语交际

1、谈谈自己在生活中的不顺心的事情。

2、当你因为某件事而感到委屈、伤心或焦虑的时候，你最渴望得到的是什么？如果是别人碰到这种情形，你该怎么办？（板书：学会安慰）

3、指名读要求。

4、选择书中的第一个事例表演，引导学生归纳安慰别人时要注意的方面：一是要有同情心；二是说话要委婉动情；三是要多说鼓励的话。

5、学生分组表演书中的另外两个事例，练习安慰。

6、生活中还有哪些情况需要我们去安慰，该怎样安慰？

7、师小结：受到安慰的人变得快乐了，安慰别人的人也因朋友的快乐而 快乐。人与人之间一定要互相关心、真诚相待。

五、学写毛笔字

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1、介绍颜真卿。

2、教师范写“反犬旁”、“猪”和“马字旁”、“验”，讲清注意点。

3、学生练习，反馈，发现问题再指导。

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