陶罐和铁罐教学反思3篇 陶罐和铁罐听课总结

时间:2024-05-16 09:08:00 工作总结

  下面是范文网小编分享的陶罐和铁罐教学反思3篇 陶罐和铁罐听课总结,以供参阅。

陶罐和铁罐教学反思3篇 陶罐和铁罐听课总结

陶罐和铁罐教学反思1

  《陶罐和铁罐》是九年义务教育人教版学校语文第五册中的一篇寓言故事,它趣味性强,寓意深刻,讲的是国王御厨里的两个罐子的故事。铁罐自以为坚硬,看不起陶罐,常常讽刺它。而陶罐却没有与它计较,埋在土里很多年以后,陶罐出土成为文物,而铁罐却化为泥土,不复存在。这篇课文文本价值在于,让同学体会到每个人都有特长和短处,要擅长看待别人的特长,正视自己的短处,相互敬重,学会全面地看问题,懂得要多发觉别人的特长,正视自己的短处。

  我在设计本课教学时,能够依据新课程理念,树立“同学是学习的主体”的观念,从陶罐和铁罐的对话入手,充分调动和发挥同学的主动性,让他们真正地成为课堂的仆人。

  老师要在深化理解文本的基础上,把握教材所体现的人文精神,并在课堂上抓住时机,进行良性的引导,在情感上引起同学的共鸣,假如只是停留于文本的表面,这样的语文在感情的熏陶上是缺失的。在教学上,引导同学利用多种感观来体会感受陶罐和铁罐的不同的态度,信任同学从中以能体会到其中的一些是是非非,有所感有所悟。然而,老师的引导点拨还不够,假如能抓住恰当时机,抛砖引玉,引起同学自主的思索,对童话所昭示的寓意体会得会更深化一些。

  但是一堂课下来,同学感悟最多的还是铁罐的傲慢、自以为是和陶管的`虚心、和善。同学从铁罐和陶罐的对话入手,引导同学学习感悟。以“陶罐不再理睬铁罐。”为关键,让同学发觉问题、解决问题。由于引导的方向不够精确,引导的深度不够,同学的体验也停留在表面。假如同学在感受到铁罐的傲慢时,我能再多问一句“铁罐为什么会那样傲慢呢?”同学的思索的深度也就随之深化了。

  问题是打开思维、唤起想象的钥匙,因此,老师必需高度重视问题意识。抱负的课堂教学应当是老师的问和同学的问相互的融汇。问题还要由同学自己来解决,最好的方式是绽开争论,鼓舞同学发表各自的看法,不追求答案的统一。本片断教学,老师在鼓舞同学问的基础上,也不乏老师的问,老师的问不在于多,而在于精,在于有思索的价值。

陶罐和铁罐教学反思2

  我在教学中感受到,在语文教学中,要想真正把同学引入课文所描绘的情境当中去,老师的语言和引导的话语当然非常重要,但在教学中老师的教学理念也是特别重要的,老师有什么样的教学理念,就什么设计什么样的教学路子。

  例如,在《陶罐和铁罐》的教学中。我先让同学朗读课文,对课文有了大致的了解,接着,我没有进行细致的分析讲解,而是让同学自己去体会人物的感受,感受陶罐和铁罐的内心活动,我作为记者采访同学。最终进行分角色朗读课文。这样,就会把同学引入了当时的`情境,在情感上才会引起共鸣。

  因此,在本课的教学中,我留意强化同学的感受,淡化对课文分析,效果很好。

  由此,我还熟悉到,学校语文老师在教学中,必需通过老师的教学,让同学能观察课文中描写的形象。当然这种“观察”并非亲眼目睹,这是意象上一种的感受,是“仿佛观察”了。这“仿佛观察”虽不甚分明,却是活生生的,虽比不上照相式的“观察”清楚,却更为丰富,更为贴近儿童,而且留有宽敞的想象余地。我们在以后的教学中,就要淡化内的分析理解,强调独特的体验。

陶罐和铁罐教学反思3

  在精构环节,围绕陶罐和铁罐的四次对话,我在教学中采纳范学式,先指导学习第一次对话,然后总结学法,再让同学用这样的方法去学习其他的对话。在学习第一次对话时,我引导同学在课文中找关键词,体会人物说话的语气和表情,并通过指导朗读,感悟人物性格特点,由此对人物的性格有了全面的了解。之后实行小组合作的学习形式,由小组长组织进行学习。在小组充分学习基础上,进行全班沟通。让我欣喜的.是同学不仅能有感情地读出人物的不同神态不同性格特点,有的小组甚至自告奋勇要为大家表演一番,可千万别小瞧孩子们,铁罐和陶罐的特点被孩子们演绎出来了。看着孩子们意犹未尽的神情,我想这样自主主动的学习,带给孩子们的是在欢乐中学习,在学习中享受吧。并请同学说说悟出了什么道理,这样读写结合,激活了同学头脑中储存的信息,使同学有话可说,乐于写作。

  教学中存在不足之处如下:精讲环节中,在总结学法的时候我没有起到很好的指导作用,对细节之处没有讲得更清晰,导至小组合争论走形式,不知从何入手进行学习。有些小组长在组织小组学习时,人员安排不够合理,没有起到以点带面的作用。这些方面的训练在平常还需加强。通过国培学习我能熟悉到自己不足。要准时转变观念,学习新的教学方法,跟上时代步伐与时俱进,

陶罐和铁罐教学反思3篇 陶罐和铁罐听课总结相关文章:

五年级数学《方程的意义》教学反思5篇 二元一次方程组复习课教学反思

三年级上册数学《小树有多少棵》教学反思4篇 小树有多少棵教学设计及反思

小树有多少棵教学反思6篇 小树有多少棵教学设计及反思

我希望有一支神笔教学反思4篇 如果我有一支神笔教案

《司马光》教学反思11篇 司马光教学设计部编版教学反思

《赵州桥》教学反思12篇(赵州桥教学反思成功与不足)

《第一次工业革命》教学反思5篇 20课第一次工业革命教学设计及反思

槐乡的孩子教学反思11篇(小学语文槐乡的孩子教案)

初中物理教学反思12篇(初中物理功和能教学反思)

全神贯注教学反思3篇 全神贯注小学语文教案