【前言】本文是热心会员“xfj31836”分享的培训教师个人年度总结，以供借鉴。
在20xx年，东源中学的地理教研组迎来了新的活力，录用了3名刚从大专学校毕业的学生，并加入2名来自其他学校的教师。大家高一年级的备课组便是一个典型的重新构建团队。
为了应对不断变动的教育局势，更新教育理念，扩充知识，掌握信息技术，以及提升教育实践和科研能力，保证新老教师能和新课程共同进步，学校教研处决定实施“校本培训”计划，以促进教师的专业化发展。我被指定为新教师蔡老师的引导者。我始终秉持“提高教师授课能力，引导教师创新教学”的原则，尽职尽责地做好我工作，关键从以下几个方面着手：
1. 在课前备课阶段，我坚持让蔡老师最先了解教材，并撰写这堂课的重难点分析和教学思路。经过我们深入探讨，最后形成完整的教案，今日大家看到教案详细整齐，充足记录了蔡老师的成长经历。此方法有效提高了她分析能力和课堂内容掌握，获得了学生的认可与好评。
2. 在教学教学层面，大家遵照教研处规定，每周进行一次指导课。蔡老师可以选择听我的课程，然后分析我课上的优缺点，进而在自己教学中扬长补短，或者让我听她的课，并予以反馈。通过这种方式，她迅速掌握了课堂教学的基本方法、评课思路与方法。
3. 对于课后的训练和考试试卷，尤其是高一地理环境中一些理解不了的内容，我采取现场解决问题的指导方法，及时帮助她分析涉及重点知识和解题思路，更重要的是指导她如何讲解使学生易懂，便于她在解答学生问题时更加得心应手。
4. 我积极引导蔡老师试着多种教学方式，包含独立学习法、难题学习法、开放学习法、案例学习法和课题学习法。根据采用新的教学方法，获得了广泛的学生适用。
5. 我重视多方面的关注和合理点评。为了提升蔡老师课堂创新教学实效性，促进她不断反思和优化，我积极组织她参加全科组的公开教学、备课检查和作业批改等活动，给予及时评估。这类善意的方法获得了她认同，也促使她在岗位上快速成长。
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