以下是热心会员“au20566”分享的幼儿小班教学工作总结，以供参考。
在进行主题活动《春天来了》的过程中，许多孩子对春季的自然现象表现出浓厚兴趣，但单一的图片和教师的讲解已无法吸引他们的关注。因此，在设计教案时，我留意到近几天的天气以晴朗为主，因此构思了在户外进行此项活动。课堂开始时，我神秘地告知孩子们：“今日教师要带大家到外面上课，大家想去吗？”分配孩子们在草地阴凉处坐之后，我引导他们说：“大家抬头看看，春天的天气好吗？”孩子们纷纷回答“好”，我引入歌曲的第一句“春季天气真好”引导他们表述。我接着问：“公园里有什么好看的？”引导他们讲出“花儿都开了，垂柳树枝冲着大家弯弯腰”。我使用同样的方法引导他们讲出第二段歌词“蝴蝶姑娘飞来了，蜜蜂嗡嗡叫，小兔子儿一跳一跳又一跳”。接着，我告诉孩子们：“春季真棒，教师把你们刚才说的整理成了一首好听的歌。”我全面地唱了一遍歌曲后询问：“孩子们，歌曲里有什么内容？”在唱第二遍时邀约孩子们轻声跟唱，并且用缓慢速率引导他们一起做简单的动作，边唱边动。最终，我请配班教师播放《春天》的录音带，带上孩子们围着草地学蝴蝶飞舞，并一边唱歌。不知不觉地，一节课就在我与孩子们的互动中结束了。
通过此次活动我发现：
(1) 有效激发幼儿的参与兴趣，充分运用他们的积极主动性。活动伊始，就请幼儿到户外享受阳光和绿荫，让他们对活动充满期待。根据教师的提问和引导，孩子们快乐地发觉，原先歌曲中的内容是身旁常见的事情，活动的热情明显增强，这种效果远超过一般音乐课。而教师不仅是知识的传授者，更是孩子们的玩伴，适时地引导他们，把他们的话梳理并编成完备的歌曲。
(2) 营造良好的环境，使幼儿在玩中学习。蓝天白云，红花绿草，温暖的阳光使孩子们沉浸于自然和谐中，身心得到放松。教师改变了传统的教育身份，以伙伴的身份出现在孩子面前，时而用神秘的语气，时而用轻快的响声吸引他们。给孩子们机遇随意表现，让他们无拘无束地唱歌，不惧怕出错，可以开心地跟随教师一起参与，这样便达到教学目标。
(3) 选择合适的环境尤为重要。对于我们托班的孩子来讲，在户外上音乐课依然存在一定的挑战。虽然大多数孩子能够坚持完成课程，但少部分孩子容易行走和走神。因此，除了要求配班教师搞好合作工作外，选择合适的场所也十分重要，要尽量避免发生会吸引孩子注意力的事物与人，以保证达到课程目标。
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