小学低段语文教科研组工作总结3篇

时间:2024-12-12 10:30:00 工作总结

  通过写工作总结,我们可以清楚地认识到自身的不足,并且加以改正,然后在工作中取得更好的成绩。下面是范文网小编整理的小学低段语文教科研组工作总结3篇,以供参考。

小学低段语文教科研组工作总结3篇

小学低段语文教科研组工作总结1

  本学期,我们小学低段语文教研组紧紧围绕学校教导处工作目标,以课程改革为中心,以课堂教学为重点,以校本研究为主要方式,落实、优化教学过程,努力提高教师的业务水平。现将本组工作总结如下:

  为了提高教师的课堂教学水平,我们组安排了四位老师上公开课,人员如下:叶瑞英、吴小丹、叶美红、郑丽帆,每位老师都能精心准备,钻研教材,教学方法多样,形式活泼,课堂学习氛围浓厚。课后,其余老师都能各抒己见,评价教学设计的优缺点,教研气氛较好,大家受益良多。第八周金晓慧等五位老师的说课更是使大家受到了启发,为今后的.课堂教学指明了方向。

  作文教学一直是语文教学的难点,为了使大家在指导学生写作方面有更深入的了解,我们先后开展了三次专题学习,包括指导学生写日记,引导学生积累写作素材等。大家还对作文教学过程中遇到的问题进行探讨,交流经验。

  本学期我们组能根据每个年级段学生的特点,确定了一年级“识字剪贴报比赛”、二年级“猜字谜比赛”和“看图写话比赛”、三年级“作文竞赛”,学生们都积极参加各项活动,寓学于活动,在活动中展示自己,提高能力。在校学生规范字比赛中,魏潇、谢佳佳、陈诗瑶等多名同学获得佳绩。

  在每月的教学检查中,我感觉到每位老师都能做到提前备课,余课足,教学目标明确,重难点突出,教学流程清晰。课后能认真撰写教学反思。听课节数严格按照学校要求,每节都有评课。

  通过大家的共同努力,我们圆满地完成学校布置的各项工作。当然也还存在一定的不足,如撰写论文不够积极,没有开展课题研究等,下学期,我们会在这些方面下一番工夫,使每位老师都能向专业化发展。

小学低段语文教科研组工作总结2

  本学期,我们小学低段语文教研组紧紧围绕学校教导处工作目标,以课程改革为中心,以课堂教学为重点,以校本研究为主要方式,落实、优化教学过程,努力提高教师的业务水平。现将本组工作总结

  为了提高教师的课堂教学水平,我们组安排了四位老师上公开课,人员叶瑞英、吴小丹、叶美红、郑丽帆,每位老师都能精心准备,钻研教材,教学方法多样,形式活泼,课堂学习氛围浓厚。课后,其余老师都能各抒己见,评价教学设计的优缺点,教研气氛较好,大家受益良多。第八周金晓慧等五位老师的说课更是使大家受到了启发,为今后的课堂教学指明了方向。

  作文教学一直是语文教学的`难点,为了使大家在指导学生写作方面有更深入的了解,我们先后开展了三次专题学习,包括指导学生写日记,引导学生积累写作素材等。大家还对作文教(自,请保留此标记。)学过程中遇到的问题进行探讨,交流经验。

  本学期我们组能根据每个年级段学生的特点,确定了一年级“识字剪贴报比赛”、二年级“猜字谜比赛”和“看图写话比赛”、三年级“作文竞赛”,学生们都积极参加各项活动,寓学于活动,在活动中展示自己,提高能力。在校学生规范字比赛中,魏潇、谢佳佳、陈诗瑶等多名同学获得佳绩。

  在每月的教学检查中,我感觉到每位老师都能做到提前备课,余课足,教学目标明确,重难点突出,教学流程清晰。课后能认真撰写教学反思。听课节数严格按照学校要求,每节都有评课。

  通过大家的共同努力,我们圆满地完成学校布置的各项工作。当然也还存在一定的不足,如撰写论文不够积极,没有开展课题研究等,下学期,我们会在这些方面下一番工夫,使每位老师都能向专业化发展。

小学低段语文教科研组工作总结3

  时间过得真快,一转眼,一个充满挑战、富有收获的学期又结束了。回顾这一学期来,我们低段语文教研组在校教导处的领导下,围绕学期初制定的工作计划,认真贯彻新课程标准的思想、理念,用新理念指导小学语文课堂的教学,开展了一系列的教研活动。努力提高教师的教育教学水平,促进学生语文素质的全面提高。现将一学期的工作如下总结:

  一、认真学习语文新课程标准,积极转变教育教学观念

  按照学校教导处的规定,及学期初我们组制定的计划,我们双周组织一次教研活动,这学期的重点是对常规课进行调整与设计。本学期低段语文教研组的每位教师充分利用教研活动时间,共同讨论,集体研究,互帮互助,共同进步。在实践中,我们组的教师达成了共识:要全面提高学生的语文素养,正确把握语文教育的特点,积极倡导自主、合作、探究的学习方式,努力建设开放而有活力的语文课程。通过学习,教师们的教育教学观念有了很大的转变。大家深深体会到:当一名优秀语文教师十分不易。语文学科涉及的知识面广,它对教师提出了更高的要求,我们只有积极转变教育教学观念,广泛地吸取知识,才能适应新时代的教育教学要求。

  二、优化教学过程,提高课堂教学质量。

  小学语文教学的有效性是一个热点话题。而要提高小学语文课堂教学的有效性,就必须优化教学过程。我们组的全体教师都十分重视课堂40分钟。在课前,大家积极钻研教材,认真备课,给学生提供合适的预习方法,老师们都做到,“不打无准备的仗,不上无准备的课”。在课堂中,老师们根据低段学生好动、形象思维活跃等年龄特点。经常采用讲故事、做游戏等教学方法,合理地利用教学媒体,把图像、声音逼真地展示在学生面前,调动了学生们的.学习积极性。并努力创设轻松和谐的课堂气氛,使学生在愉悦中获得知识,使他们的语言素养得到真正地提高。课后,认真批改作业,积极辅导差生,及时撰写教学反思,做到每一堂课都有反思,在反思中,老师们总结了每一堂课的优缺点,为以后的教学积累了丰富的经验。

  三、不断充实自我,以更胜语文教学工作。

  我们低段语文组的教师都十分注重自我提高,我们以先进的教学理念指导自己的教学行为。以教学研究的目光来审视自己的教学,反思自己的教学,每个教师都加强对教学过程、教学活动的反思,提升自己的教学能力,努力向“研究型”转化。

  有付出就会有收获,成功总是青睐那些有准备的人。在看到成绩的同时,我们清醒地认识到语文组的工作存在有些许不足:如大家对评课的积极性不高,这虽有客观因素存在,但主观因素却更重要。另外,上公开课还没有真正重视起来,有点形式化。如何把每项工作都做好,其实有艺术。今后,我们低段教研组将会迎难而上,真正地一步一个脚印地朝前进

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