大家必须要以认真细致的态度，对工作进行全面分析总结，这样才能提升自己，那么如何写好一份工作总结呢？下面是范文网小编分享的关帝小学学校工作总结范文3篇 初中学校关工委工作总结，以供借鉴。
关帝小学学校工作总结范文1
关帝小学环境教育工作总结
我校有6个教学班，在校学生282人，教职工10人。今年来，我校根据镇中心校要求，结合本校工作实际，开展了一系列的活动，现就开展工作情况回顾总结如下：
一、学校领导重视，师生全员参与，以积极的态度开展学校环境教育工作
环保教育是一项涉及学校教育、教学管理的系统工作，开展绿色环境教育必须有相应的组织保证。为了做好学校内的环保教育，使学校绿色创建工作得以持久的开展，学校成立了以校长为组长，各教研组长为成员的领导小组。校长和教师都签订了工作目标管理责任书。做到了层层抓落实。
二、制定规章制度，保证环保教育工作顺利进行
为确保环保教育工作有序、有效的进行，规范广大师生的行为举止，在广泛征求群众意见的基础上，制定、完善了多项规章制度。这些制度、计划把对广大师生行为的要求规范化。学校把这些制度纳入于日常管理工作中，与评先评优工作结合起来，取得了显著的成效。
三、学校以德育工作强化环保教育，用“绿色”思想培养人。
1、把常规的德育工作与环保教育结合起来。
贯彻《中小学日常行为规范》与开展环境教育，有许多共同的交叉点，两者可谓相辅相成。各学校把环境教育与学生良好行为习惯的养成教育结合起来，强化卫生习惯、劳动习惯的养成，培养学生爱护花草树木，不乱扔果壳纸屑，节约用水用电等环保习惯。同时，我校将环保教育的落实情况作为文明班级评比的重要条件，并利用宣传橱窗、各班黑板报、广播站、校园网等广泛开展宣传和教育活动，使学生明确“自然是一个有机整体，人是其中不可分割的组成部分”，帮助学生从小树立科学的环境价值观，初步形成科学的生态道德观，增强“爱护环境人人有责”的意识，并以此规范自己的日常行为。
2、加强对学生环保习惯的养成教育。
学生参与校园环境管理程度如何，是学校的学生将来能否承担可持续发展重任的关键。为此，学校着重培养学生对管理环境的责任感，让学生参与到校园管理中来，努力实现由环境科学知识的渗透到环境素质养成的转化，使他们自觉养成良好的环境行为习惯。班班都有卫生监督员，督促同学们养成讲究卫生、节约节能的好习惯。学校还制定了《卫生评比细则》，结合劳动教育，组织净化校园的义务劳动。
3、学校利用班团队会，进行环境教育。
其目的：一是对学生进行环境知识教育，养成自觉保护环境的行为；二是对学生进行环境法律法规的教育，增强环境保护的法律意识。三是加强生态道德教育，唤起学生对环境危机的忧患意识，培养学生爱祖国、爱自然的良好道德。如一些班级开展的“护绿爱绿、美化校园”、“珍爱生命之水”等主题班会，寓教于乐，引起了学生们足够的认识，取得了良好的教育效果。
4、学校开展形式各样的专题活动。
组织了以节约、植树等为主题的“给世界增添一片绿色”“爱护身边的绿色，争当环保小卫士”等系列活动，进行环保教育活动，创造和谐校园。所有活动均能做到有计划、有记录、有总结，保证了活动的质量。
四、学校教学工作中渗透环保教育内容，用“绿色”观念教育人。
1、学校发挥课堂教学的主渠道作用，在各科教学中加强课内渗透。
环境教育的目的在于灌输可持续发展战略指导思想，提高全民族环保意识。环境教育的主阵地在课堂。学校各科任课老师都能从人类与环境的关系着眼，向学生传播有关的环保知识，加强环境保护意识，树立正确的环境价值观，认识环境伦理、道德问题。尤其是科学、社会、环境教育读本等学科的内容与环境问题有着密切的联系，本身就有许多直面环境教育的章节，更便于结合学科特点完成环境教育任务。除此之外，语文、数学、英语、体育、艺术等学科老师也都挖掘出教材的很多教育因素，从不同角度渗透环境教育。
2、因地制宜，营造书香氛围，在课外阅读中强化环保意识。学校为了加强环保教育学校要求学生阅读环保书刊。利用校本课堂，组织学生观看环境教育专题片等，从而丰富学生的环保知识，拓展学生的视野。
今年以来，经过全校教职工的共同努力，我校环保教育工作取得了一定的成绩，但是，离上级的要求和人民群众的期望还有一定的距离，学校的环保教育工作中还有很多努力的空间。今后，我们将进一步认真贯彻上级文件精神，突出重点，夯实基础，提高质量，提升档次，不断开创环保教育工作新局面。
关帝小学学校工作总结范文2
第三十一课关帝
教学目标：
1.了解关帝
2.了解关帝信仰以及理解人们为何崇尚关帝
教学重难点：
关帝信仰的价值与意义
教学课时：
一课时
教学过程：
一、关帝：即三国时期蜀汉名将关羽，关羽（?－220）本字长生，后改字云长，汉族，并州河东解（今山西运城）人。中国东汉末年著名将领，自刘备于乡里聚众起兵开始追随刘备，是刘备最为信任的将领之一。在关羽去世后，其形象逐渐被后人神化，一直是历来民间祭祀的对象，被尊称为“关公”；又经历代朝廷褒封，清代时被奉为“忠义神武灵佑仁勇威显关圣大帝”，崇为“武圣”，与“文圣” 孔子齐名。长篇历史小说《三国演义》也对关羽的事迹多有描写，在《演义》中关羽被描写为“五虎大将”之首。
二、关帝故事 降曹
建安五年（200年），曹操进攻刘备，关羽战败被生擒，投降，曹操待以厚礼，任命为偏将军。后袁绍派大将颜良与淳于琼、郭图等攻白马，曹操亲自率军救援，并命张辽与关羽为前锋。关羽望见颜良的麾盖，策马冲锋，刺杀颜良于万军之中，并斩其首，袁军将领无人能挡，白马之围被解，关羽被封为汉寿亭侯。虽然《三国志》对于“斩颜良”的记载只有十九字，却是正史中极少数载述古代武将“单挑”的文字中最明确的记录之一。千里走单骑
初时，曹操为知道关羽有没有久留的心意，叫张辽用人情试探。关羽对张辽叹息道：“我知道曹公对我的厚爱，但我受刘备将军的厚恩，发誓共死，不可背弃。我终不会留下，在为曹公立下功劳后便会离去。”张辽向曹操表明，曹操知道关羽会离去，反而重加赏赐，想要留住他，但关羽尽封曹操的赏赐，留书告辞，回到刘备身边。曹操左右欲追杀之，不过曹操认为各为其主而阻止。民间文化把这一段故事叫做“千里走单骑”。
三、关帝信仰
明清以来，在我国的民间文化中，关帝可以说受到了不分阶级与民族的各种人的普遍信仰。20世纪80年代以后，关帝信仰又重新在我国大陆兴盛起来，这种在国内悄然复归的文化现象，与海外华裔从未式微的关帝崇拜交相辉映。关羽生前忠义双全，勇武盖世，颇受时人敬重。关羽兵败被杀后，其事迹通过《三国志》、《华阳国志》等史书流传下来。但那时的关羽是作为个性并不完美的英雄，而不是作为无所不能的神被人崇拜的。
崇尚忠义、宣扬圣道是关帝信仰的主要点。关夫子当日义薄云天的气象，为后世留下了巨大的精神财富。无论你信与不信，见利忘义的行径，总是要受到唾弃，举头三尺有神明，协天护国的关帝爷就司其事。汇入民族精神洪流，成为重要支柱的关帝信仰，支撑了春秋正义的道统。凝聚于关夫子而为万世共仰的忠、义、信、智、仁、勇，蕴涵着中国传统文化的伦理、道德、理想，渗透着儒学春秋精义，并为释教、道教教义所趋同的人生价值观念，实质上已然是彪炳日月、大气浩然的华夏魂魄。
拓展活动
阅读课本P107页文字，进一步理解关帝信仰在我国传统文化中的价值及意义。
关帝小学学校工作总结范文3
关帝小学乡村学校少年宫建设工作总结
关帝小学获得中央专项彩票公益金支持乡村学校少年宫项目以来，我校乡村学校少年宫在上级的领导下，认真贯彻《关于加强未成年人思想道德建设的意见》精神，以全面推进少年儿童素质教育为主线，充分突显乡村学校少年宫的特殊教育职能，严格规范少年宫内部管理，加强队伍建设，提升人才培育水准，并在学习和借鉴其它地方的一些先进理念和优秀经验的基础上，结合本校实际，创造性地开展建设工作，使少年宫的各项工作得到全面、协调地发展。现对少年宫创建以来各方面工作总结如下：
一、建立保障机制，为少年宫的长远发展保驾护航。1.加强组织领导。
成立由校长任主任的乡村学校少年宫建设领导机构，负责对本校少年宫建设情况进行统筹规划和协调指导，并设立少年宫领导办公室，具体负责少年宫建设工作。确定了“不影响教学中心工作并为推进教学，拓展、延伸教学的前提下，利用有效时间开展了有效的系列活动”的工作思路和指导方针，把少年宫建设纳入到老师、班主任年终整体考核细则中，有效促进了少年宫建设的可持续发展。
2.确立活动原则。
一是公益性原则。少年宫不开展以赢利为目的的经营性活动，免费为农村未成年人提供活动场所和器材，免费指导开展文体活动。
二是基础性原则。主要进行艺术、体育等基础知识教育和基本技能训练，提高未成年人的综合能力。
三是依托学校原则。主要依托学校管理和建设，充分整合利用学校现有的设施、师资等资源，实现长效运行。
四是特色发展原则。让孩子们根据自身特点和兴趣爱好，自愿选择活动项目，不搞“一刀切”。
3.建立辅导员队伍。
少年宫的主人是农村未成年人，少年宫运行的组织主体是师资队伍。根据“挖掘学校潜力，树立学校特色”的原则，一师三用。教师既是学校老师，也是少年宫辅导员，还是留守儿童中心的管理者。通过“走出去”、“请进来”的办法，不断提高辅导员的专业水平和活动组织能力。招募校外民间艺人，在社会中吸收一些志愿者，充分发挥社会志愿者的作用，充实师资力量，丰富授课内容。此外，通过与绵阳境内各大中专院校合作，通过绵阳师专院校的支持，招募大学生志愿者，引进一些有专业特长的教师到“乡村少年宫”担任辅导员，建立起了一支专、兼职结合的辅导员队伍。目前，我们少年宫共有校内辅导员20余人，校外志愿者教师10余人。这支队伍的不断优化和发展，为少年宫活动的有效开展提供了坚实的保障。
4.采取多种模式。
立足农村实际，坚持因地制宜，探索了三种模式。一是校内交替模式。整合学校现有教室和教师资源，教室和场地都是活动场所，教师都是辅导教师，正常教学和少年宫活动在相同的空间、不同的时间有条不紊地交替进行。二是课内外结合模式。根据不同年龄的儿童特点，灵活选择和安排活动，加强课内知识与课外活动的联系，让孩子充分发展自己的爱好和特长。三是向校外拓展模式。配合乡镇中心工作，让学生积极参与到城乡综合环境治理中去，既能丰富他们的社会实践经验，又能提升他们的素质能力。
5.广泛调查了解，确定活动项目。
少年宫通过向学生发放“告家长书”的形式，通过宣传窗、黑板报等途径，在全校各班安排时间进行全面广泛的摸底、调查、宣传和动员，采取双向选择的原则，确保留守儿童、单亲家庭孩子有兴趣特长的孩子，能积极参与到少年宫的活动中来。结合学校实际情况，将学校教学楼作为少年宫主要活动场地，通过各种渠道争取，进一步建设完善开展活动必需的基础设施，初步成立乡村学校少年宫活动小组：舞蹈、合唱、绘画、书法、竖笛、鼓号、科技探究、手工制作、传统游戏、棋艺、乒乓球、排球等。
二、协调发展，成效良好，为少年宫的纵深发展夯实基础。
为了确保活动的针对性和有效性，我们在活动项目方面，实行双向选择：学生根据兴趣、爱好和条件，以书面申请方式选择项目和老师；教师根据自己的特长开设项目；随后，由教学部统筹安排，统一调控。
在活动项目的打造上，我们既注重乡土活动挖掘，也注重城市项目的引进。
1、挖掘乡村特色
乡村少年宫必然是乡村的，乡村的条件会制约少年宫的发展，但是对乡村特色的挖掘和呈现，也会为少年宫的发展，注入乡村的活力和意味。
基于这样的认识，我们立足本土实际，让那些有着乡土气息的传统项目，在这里得到弘扬和发展。曾经是我们这代人的记忆中的抓石子、滚铁环、打陀螺、跳格格、跳绳、跳皮筋等活动，在我们的挖掘下走进了孩子们。通过辅导员、志愿者以及家长和学生的共同进一步挖掘，滚铁环、丢沙包、跳皮筋、跳大绳等古老的乡村游戏，焕发出新的生命。
2、引进城市项目
乡村少年宫应当自觉承担起向农村孩子普及文化艺术、体育活动的责任。为此，我们按照未成年人身心发展规律，开展了绘画、书法、合唱、舞蹈等艺术才能培训展示活动，培养他们的兴趣爱好和动手能力；开展了艺术手工、排球、乒乓球、中国象棋等体育活动，使每个孩子至少掌握两种以上的体育健身活动技能；此外，学校还以“艺术节”等校园活动为载体，开展了形式多样的动态文化活动。
我校通过将特色活动纳入学生日常活动，强化活动的过程与管理，有力地培养了学生的参与意识和竞争意识，培养了健康向上的精神风貌和艺术修养，极大丰富了校园生活，受到了教师、学生和家长的热烈欢迎，产生了广泛的社会效应。在活动开展的过程中，学生们互相学习、互相帮助、互相竞争，集体的凝聚力得到了提升，促进了良好学风的形成。开展了一系列活动，并取得明显成效。
手工小组：培养学生对手工艺术的兴趣，能运用身边的各种材料做出各种艺术作品，做出的以乡村文化为主题的手工艺术作品，在区乡村少年宫成果展中均获奖。
排球、乒乓球小组：培养学生浓厚的活动兴趣，在加强个体各方面的身体素质练习的同时，强化了学生自己优势项目的练习，培养出的优秀运动员在参加区上比赛中，均获得名次，去年参加在市排球比赛中获市第2名。
绘画小组：培养学生对绘画的兴趣，讲授一些基本的简笔画技巧，教会学生构图方法。学生的画技有了很大的提高，在涪城区中小学生艺术节比赛中，我校的绘画作品获得二等奖。
书法小组：学生能正楷临帖,简单笔画临写，能初步撰写楷书，掌握了楷书的基本笔画，能写出像样的作品。在校园艺术节，我校展出一大批作品获得了社会人士和家长们的好评。声乐小组：学生能在指导老师的指挥下，合唱一些曲目。参加涪城区校园歌手大赛获得二等奖。组建了学校的鼓号队，能在学校开展的各种活动中发挥重要作用。
舞蹈小组：学生掌握了舞蹈基本功技巧、身韵练习。参加涪城区校园文化艺术节获二等奖。
科技探究小组：培养了学生信息技术素养，提高了学生的动手实践能力和创新思维能力开展活动，全面提高了学生的思想道德素质和科学文化素质。
棋艺小组：在生与生交流展示活动中，学生能正确布局，熟练运用一些象棋技巧。
我校全体教师将以高度的敬业、奉献精神和良好的精神状态，举全校之力，集全员之智，以前瞻的眼光，求异的思维，抓教育改革，谋教育发展，努力做好学校少年宫的建设工作，努力整合各种优秀的资源，积极创造条件，扩大规模和气势，真正满足农村未成年人课外生活的需求，让农村未成年人真正享受到丰富多彩、形式多样、寓教于乐的教育活动，实现快乐学习、全面发展、健康成长！
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